ATIVIDADE 3 - DIDATICA 3 semestre corrigida

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Curso: Letras- Português/ Inglês |
Prof.(ª): Professora Inês Velter Marques
Disciplina: Didática da Língua Portuguesa | Semestre Letivo: 3º
Acadêmico(a): 	
RGM:
Polo: 
ATIVIDADE DA AULA 05:
Sabemos que avaliação é um conjunto de mecanismos, instrumentos, métodos e técnicas utilizadas para acompanhar, analisar e verificar a execução de planos, programas, projetos e suas atividades e tarefas, como principalmente acompanhar o processo de ensino e aprendizagem, em que o professor possa utilizar a avaliação como processo de reflexão de sua própria ação educadora e pedagógica.
1. Neste sentido, elabore um texto argumentativo (de sua autoria) de 15 a 20 linhas sobre a importância da avaliação como eixo norteador para a organização do trabalho pedagógico e de acordo com as dez competências e habilidades gerais da BNCC disponíveis no material de aula/ arquivo (Valor 1,0). ((cópia parcial ou na íntegra do guia, sites ou de colegas será considerado plágio, portanto a atividade será zerada)
R.: A aprendizagem deve ser avaliada constantemente, por meio de atividades realizadas em sala de aula, participação do aluno nas aulas, envolvimento do aluno em atividades realizadas em grupo fora da sala de aula, um exemplo seria exposição de ciências, onde o aluno expõe seu conhecimento para a comunidade. Ou seja, o aluno e avaliado constantemente, para que o professor possa refletir se o método que está em uso está sendo útil para que os alunos progridam.
 No início do ensino aprendizagem o professor pode aplicar uma avaliação para verificar quais os conhecimentos que o aluno já possui, suas particularidades e requisitos, através dessa avalição fica mais fácil para o professor fazer um planejamento de aula que traga resultado positivo para o ensino aprendizagem, e oferecer apoio extra para aqueles alunos que tenham dificuldades. Essa avaliação e chamada de diagnostica. 
E muito importante colocar as avaliações como forma de aprendizagem, onde todos aprendem juntos, e não avaliar somente com provas onde o aluno se sente obrigado a decorar somente para tirar nota boa., como se fosse um mecanismo de punição ou recompensa. Se a avaliação for apenas para verificar o quanto cada aluno aprendeu, esse processo implica que o importante e a nota e não o que realmente foi absorvido do ensino aprendizagem. 
Essas abordagens entre outras, permitem que o professor acompanhe o desenvolvimento das competências de cada aluno, identifique as dificuldades e planeje práticas específicas para que todos os alunos tenham um bom desempenho.
O importante de aprender tal disciplina, e de como eu vou usá-la para meu projeto de vida, para resolver problemas ou para meu autoconhecimento. 
FONTE DE PESQUISA: MATERIAL DE AULA UNIGRAN
ATIVIDADE DA AULA 06:
1. Na aula 06 estudamos a educação no contexto contemporâneo, as políticas de educação vêm pontuando “educação para todos”. Neste sentido além do conceito de qualidade, discute-se conceito de equidade. A educação deve ser inclusiva. Também outra característica da educação no contexto contemporâneo é a tecnologia e a informática educativa que, paulatinamente, vêm compondo o ambiente escolar com a adoção de laboratórios em informática e programas de formação de professores para o domínio e uso dos computadores. E também, quanto a reflexão das competências necessárias ao desenvolvimento de um papel fundamental na disseminação dos conteúdos, bem como, a exercer de forma organizada e didaticamente os conhecimentos adquiridos, por meio do domínio e uso dos computadores no contexto contemporâneo. (Em relação ao exposto e os conteúdos das aulas 05 e 06 elabore um texto dissertativo argumentativo sobre os seguintes itens: (1,5) 
a) Educação para todos;
b) As competências necessárias para a disseminação dos conteúdos.
R.:
Educação para todos nada mais e que é inclusão de crianças não apenas portadoras de deficiências motoras ou cognitivas, mas também aquelas crianças com vulnerabilidade social. Por meio da Educação inclusiva todos os estudantes terão o direito de estarem juntos, aprendendo e participando sem nenhuma discriminação, respeitando sua diversidade social e cultura.
Para que tenhamos uma educação inclusiva com resultados positivos, o profissional da educação da época em que vivemos hoje, deve estar sempre se atualizando, adquirindo novos conhecimentos, investindo em treinamentos, cursos de informática, para que esse profissional juntamente com sua experiência e formação possa planejar suas aulas de uma forma satisfatória, levando a alegria para a sala de aula, ensinando essas crianças a pensar, a serem criativas e sonhadoras. Tornando a sala de aula um ambiente acolhedor, e ao mesmo tempo, um ambiente onde o aluno adquira o conhecimento intelectual e social no qual a sociedade nos dias de hoje nos exige. 
Sabemos que não basta apenas que esses alunos aprendam resolver um problema de matemática por exemplo, mas sim que ele tenha a capacidade de saber utilizar de seus conhecimentos para se tornar um cidadão participativo na sociedade, e um empreendedor de sucesso na vida adulta, e consiga construir uma família feliz.
Fonte de pesquisa: MATERIAL DE AULA UNIGRAN
https://porvir.org/educacao-inclusiva-e-educacao-para-todos/
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LEMBRETE: Todo texto necessita de título, começo, meio e fim, preocupando-se com o rigor científico e ético mediante as pesquisas realizadas, inserindo sempre as referências das fontes pesquisadas no final da atividade.	
· Formatação das atividades: margem esquerda e superior = 3cm; direita e inferior = 2cm. Texto justificado. Espaçamento entre linhas 1,5cm para o corpo do texto e nas referências o espaçamento entre linhas é simples. Fonte Times New Roman ou Arial e tamanho da letra 12. 
· Inserir referência no final de cada atividade, mesmo que, o material de consulta seja somente o guia de estudos. 
· A atividade será avaliada uma única vez, sem reavaliação, somente quando solicitado pelo professor para que seja reenviada a atividade pelo portfólio.
· Cópia de sites de internet ou de qualquer outro material impresso, sem a devida referência do documento pesquisado, será considerada plágio e a avaliação daquela atividade não serão considerados.
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