IFSC 2010 PROVA

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Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina 
Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva 
PROFESSOR – FÍSICA 
1 
Leia com atenção estas instruções gerais antes de realizar a prova: 
 
1. Confira acima se a prova que lhe foi entregue corresponde ao cargo para o 
qual você se candidatou. 
2. Confira os dados impressos no cartão-resposta que lhe foi entregue 
juntamente com a prova. Quaisquer problemas deverão ser comunicados 
ao fiscal de sala. 
3. Assine o verso do cartão-resposta. 
4. Verifique se este caderno de prova contém 40 questões. Não serão aceitas 
reclamações posteriores ao término da prova. 
5. Cada questão da prova constitui-se de cinco proposições, identificadas 
pelas letras A, B, C, D e E, das quais apenas uma será a resposta correta. 
6. Preencha primeiramente o rascunho do cartão-resposta, que se encontra 
no pé desta folha; em seguida, passe-o a limpo, com caneta esferográfica 
azul ou preta. Qualquer outra cor de tinta não será aceita pela leitora ótica. 
7. Preencha o cartão-resposta completando totalmente os pequenos círculos 
em que se encontram os números. 
8. Serão consideradas incorretas questões para as quais o candidato tenha 
realizado mais de uma marcação no cartão-resposta, bem como questões 
cuja resposta apresente rasuras no cartão-resposta. 
9. O cartão-resposta não será substituído em hipótese alguma; portanto evite 
rasuras. 
10. Em sala, a comunicação entre os candidatos não será permitida, sob 
qualquer forma ou alegação. 
11. Não será permitido o uso de calculadoras, dicionários, telefones celulares 
ou de qualquer outro recurso didático ou eletrônico. 
12. A prova terá duração de quatro horas (das 14:00h às 18:00h), incluído o 
tempo para instruções, para distribuição de provas e cartões e para 
preenchimento do cartão-resposta. 
13. Nenhum candidato poderá deixar a sala antes de completar-se uma hora 
desde o início da prova. 
14. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos 
concluam a prova e possam sair juntos. 
15. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala tanto o cartão-resposta 
quanto o caderno de provas. Você poderá levar consigo o rascunho do 
cartão-resposta. 
 
 
 
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Questão 01 
Os PCNs em sua complementação PCN+, para a Física, sugere abordagens didáticas 
com aplicações teóricas e práticas. Segundo os PCN+, 
 
“Os critérios que orientam a ação pedagógica deixam, portanto, de tomar como 
referência primeira ‘o que ensinar de Física’, passando a centrar-se sobre o ‘para que 
ensinar Física’, explicitando a preocupação em atribuir ao conhecimento um 
significado...” 
 
Nessa perspectiva, são sugeridos seis temas estruturadores para organizar o ensino 
de Física no Ensino Médio. NÃO é, segundo o PCN+, um tema estruturador: 
 
A) Som, Imagem e Informação. 
B) Universo, Terra e Vida. 
C) Matéria e Radiação. 
D) Cosmologia, Gravitação, Ondas e Relatividade. 
E) Equipamentos Eletromagnéticos e Telecomunicações. 
 
 
Questão 02 
Segundo Mendes, 
 
“O modelo tradicional de ensino tende à aprendizagem mecânica, pois seus métodos 
giram em torno da memorização de fórmulas, conceitos e proposições. Na ânsia de 
conseguir muitos resultados em curto prazo, este modelo tem provocado nos 
estudantes uma rigidez de raciocínio, impossibilitando que consigam relacionar tudo 
que foi memorizado. [...] a aprendizagem significativa é uma característica que torna 
mais duradouro o conhecimento, respeitando a estruturação semântica da mente. Este 
tipo de aprendizagem ocorre quando novas ideias e informações são aprendidas, na 
medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e 
disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo, servindo, dessa forma, de ancoradouro 
a novas idéias e conceitos.” 
 
Mendes está fundamentando-se na epistemologia construtivista de: 
 
A) Freud. 
B) Friedel. 
C) Ausubel. 
D) Piaget. 
E) Vygotsky. 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 03 
Na história do ensino de Física, houve um momento em que materiais didáticos 
produzidos nos Estados Unidos e Inglaterra foram importados com intuito de melhorar 
a qualidade do ensino de Física no Brasil. Carvalho (1975) e Krasilchik (1972) indicam 
que o efeito da introdução desses materiais não havia sido amplamente analisado: 
 
“[...] embora muito se tenha feito em termos de tradução e divulgação dos novos 
materiais, bem como de treinamento de professores para a sua utilização, no que se 
refere especificamente à melhoria da aprendizagem, os resultados demonstram que, 
em geral, os mesmos ficaram aquém do esperado. [...]a falta de recursos das escolas, 
aliada ao despreparo dos professores, dificultou a utilização, em larga escala, dos 
novos materiais didáticos. (p. 1982) 
 
Segundo Nardi: 
 
“As dificuldades de adaptação dos projetos estrangeiros e as dificuldades acima 
citadas, parecem ter levado os pesquisadores brasileiros a optar pelo desenvolvimento 
de projetos nacionais, [...] quando são desenvolvidos os primeiros projetos de ensino 
de Física no país.” 
 
O material para ensino de Física importado e os materiais produzidos no Brasil aos 
quais os textos se referem são, respectivamente: 
 
A) PBEF, PEF, FAI, GIT. 
B) FAI, PSSC, PEF e PBEF. 
C) GREF, FAI, PEF, PBEF. 
D) NIT, PSSC, SAE, COBEP. 
E) PSSC, PEF, FAI e PBEF. 
 
Questão 04 
Um tijolo é solto do alto de um edifício. O barulho do tijolo ao se espatifar chega 3,0 s 
depois de o tijolo ser solto. A altura mais aproximada do edifício, considerando a 
aceleração da gravidade igual 10,00m/s² e a velocidade do som no ar igual 343,0 m/s, 
é: 
 
A) 38,00 m. 
B) 45,00 m. 
C) 41,45 m. 
D) 160,3 m. 
E) 30,00 m 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 05 
Em um laboratório de mecânica, para saber a frequência natural do sistema dinâmico 
de uma máquina, o bolsista desloca manualmente o sistema e solta. Com um aparato, 
ele mede o torque restaurador e o tempo, obtendo o seguinte gráfico: 
 
A frequência natural do sistema está mais próxima de: 
 
A) 14,45 Hz. 
B) 22,45 Hz. 
C) 3,345 Hz. 
D) 9,000 Hz. 
E) 0,111 Hz. 
 
 
Questão 06 
Um aluno realiza uma medida de resistência elétrica, em um resistor de 2,20MΩ. 
Quando realiza tal medição, segura os terminais do resistor e as ponteiras do 
multímetro, uma com cada mão, na parte não isolada da ponteira. Se a resistência 
entre as mãos do aluno, no instante da medição for 1,00MΩ, qual o valor indicado pelo 
instrumento, supondo-se que o mesmo tenha resistência interna de 5,00MΩ e est eja 
em perfeito estado de funcionamento? 
 
A) 2,20 MΩ. 
B) 8,20 MΩ. 
C) 604 kΩ. 
D) 1,00 MΩ. 
E) 687 kΩ. 
 
 
 
 
 
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Questão 07 
Imagine uma pessoa viajando em linha reta, com velocidade muito próxima à da luz. 
Essa pessoa está se aproximando de uma fonte luminosa que viaja a 40km/h em linha 
reta e na mesma direção e sentido. É corretoafirmar: 
 
A) Se esta fonte for de luz ultravioleta, a pessoa será irradiada com ultravioleta. 
B) Se esta radiação for raio-x, é possível que esta pessoa veja luz na cor verde. 
C) Se esta radiação for raio gama, é possível que esta pessoa seja irradiada com 
raios-x. 
D) Se esta radiação for infravermelha, é possível que esta pessoa seja irradiada com 
ondas de rádio. 
E) Se esta radiação for infravermelha, é possível que essa pessoa seja irradiada 
com raios-x. 
 
Questão 08 
Duas pessoas estão brincando em um parque de diversões, em um disco que gira 
paralelo ao plano do chão, com velocidade angular constante. Uma pessoa está no 
centro do disco, outra está na borda do disco. O que está no centro, joga uma moeda, 
pelo ar, para o que está na borda. Considerando essa situação, a sentença totalmente 
correta é: 
 
A) A moeda cairá na mão da pessoa que está na borda, porque a velocidade angular 
é a mesma. 
B) A moeda vai ficar para trás da pessoa da borda, principalmente por causa do 
efeito de Coriolis e do atrito com o ar. 
C) Desprezando-se o atrito, pode-se prever que a moeda cairá na mão da pessoa 
que está na borda. 
D) A moeda ficará para trás, porque a velocidade linear do disco é menor no centro 
que na borda. 
E) A moeda vai ficar para trás da pessoa da borda somente por causa do atrito com 
o ar. 
 
Questão 09 
Uma partícula está em um poço de potencial representado por: 
 
( )



≥→
≤→
=
0
00
0 xV
xxV 
Sendo 022
2
=+ ψψ k
dx
d
 a equação de Schrödinger, para a região onde 0)( =xV é 
solução desta equação para esta região: 
 
A) )exp()exp()( ikxBkikxAkx +=ψ . 
B) )exp()exp()( ikxBikxAkx +=ψ . 
C) )exp()exp()( ikxBikxAx −+=ψ . 
D) )exp()exp()( ikxiBkikxAkx +=ψ . 
E) )ln()ln()( ikxBikxAx −+=ψ . 
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Questão 10 
Segundo o postulado de Planck, que trata da discretização da energia, υhE = . Para 
o caso de um pêndulo simples, a redução da energia devido ao atrito, se dá de forma: 
 
A) Discreta, pois o postulado de Planck é aplicável ao problema de um pêndulo 
simples, porém não há equipamento experimental suficientemente sensível para 
medi-la com a precisão requerida. 
B) Contínua, pois o postulado de Planck não é aplicável ao problema de um pêndulo 
simples. 
C) Cúbica com a velocidade do pêndulo. 
D) Cúbica com o ângulo de oscilação. 
E) Contínua, pois o postulado de Planck é aplicável ao problema de um pêndulo 
simples, porém não há equipamento experimental suficientemente sensível para 
medi-la com a precisão requerida. 
 
Questão 11 
Sobre os fundamentos da Astronomia, julgue as afirmações abaixo: 
 
(I) Na Esfera Celeste, o Solstício é representado pela intersecção da linha imaginária 
da Eclíptica com a linha imaginária do Equador Celeste . 
(II) Uma pessoa residindo na cidade de São Paulo, vê a constelação do Cruzeiro do 
Sul permanecer no céu por mais tempo do que aquela que reside na cidade de 
Florianópolis. 
(III) O atual deslocamento do Ponto Vernal da constelação de Peixes para a 
constelação de Áries deve-se, principalmente, ao movimento de precessão dos 
equinócios. 
 
A) Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
B) Apenas a afirmação I está correta. 
C) Apenas a afirmação II está correta. 
D) Nenhuma das afirmações está correta. 
E) Todas as afirmações estão corretas 
 
 
Questão 12 
Esse planeta foi observado, mas não reconhecido, por Galileu no século XVII e 
finalmente foi descoberto por um astrônomo francês no século XIX. Em sua superfície, 
grandes tormentas têm sido detectadas, com ventos associados que atingem até 2000 
km/h. Seu campo magnético planeta apresenta uma inclinação aproximada de 47° em 
relação ao eixo de rotação. 
 
Essas informações se referem a: 
 
A) Plutão. 
B) Saturno, 
C) Urano, 
D) Júpiter. 
E) Netuno. 
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Questão 13 
Analise as asserções acerca da natureza atômica da matéria: 
 
(I) Os átomos que formam o corpo de uma pessoa idosa são mais antigos do que 
aqueles que formam o corpo de um bebê. 
(II) O aumento anual da massa da Terra se deve ao fato de que todos os anos 
incidem, aproximadamente, 40.000 toneladas de poeira interplanetária no planeta. 
E não porque a população cresce a cada ano, já que os átomos que formam 
nossos corpos são os mesmos que aqui estavam antes de nascermos 
(III) Nos corpos dos integrantes de sua família pode haver átomos que pertenceram a 
Max Planck. 
 
A) As afirmações I e II estão corretas. 
B) As afirmações II e III estão corretas. 
C) Apenas a afirmação II está correta. 
D) Apenas a afirmação I está correta. 
E) Todas as afirmações estão corretas. 
 
 
Questão 14 
Um aluno pressiona uma caneta contra a superfície de uma parede e desliza-a sobre a 
ela. Desta maneira, percebe que a caneta adere à parede. Indagado pelos colegas 
sobre o motivo de sua proeza ele responde: “Isto acontece porque houve uma 
transferência de carga elétrica entre a parede e a caneta, ficando ambas carregadas. 
Portanto, a força que sustenta a caneta é de natureza elétrica”. 
 
A justificativa do aluno está: 
 
A) Errada. O ato de deslizar a caneta sobre a parede faz liberar energia suficiente 
para derreter uma fina camada de tinta que, ao resfriar, faz com que a caneta se 
prenda à superfície da parede. 
B) Correta. De fato ocorreu apenas um processo de eletrização por atrito, ficando 
ambas as superfícies carregadas com cargas de sinais diferentes. Com o passar 
do tempo, a força elétrica perde intensidade devido a íons presentes no ar que se 
chocam com a caneta e a parede. 
C) Correta. Uma vez ocorrendo o processo de eletrização por atrito, aparece também 
o fenômeno da polarização da carga e, portanto, a força elétrica entre cargas de 
sinais contrários. 
D) Errada. O que está sustentando a caneta, principalmente, é a pressão 
atmosférica. Uma vez que o fato de deslizar a caneta sobre a parede tende a 
retirar porções de ar das rugosidades presentes nessas superfícies. 
E) Errada. Na verdade, a força é de natureza magnética uma vez que os domínios 
magnéticos da caneta se alinham os domínios magnéticos da tinta que recobre a 
parede quando uma superfície é deslizada sobre a outra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 15 
Uma tachinha e um grande parafuso, ambos de ferro, são retirados de um forno 
quente. Eles estão tão quentes que chegam a estar vermelhos e se encontram à 
mesma temperatura. Ao mergulhá-los em recipientes idênticos com água na mesma 
temperatura, verifica-se: 
 
A) O parafuso aquece mais a água do que a tachinha, uma vez que sua energia 
interna é maior. 
B) Ambas as peças aquecem a água da mesma maneira por possuírem a mesma 
temperatura, ou seja, a mesma energia cinética translacional média. 
C) Ambas as peças aquecem a água da mesma maneira por possuírem o mesmo 
calor específico. 
D) O parafuso aquece mais a água do que a tachinha, já que possui mais calor 
interno. 
E) Ambas as peças aquecem a água da mesma maneira; a diferença é que o 
parafuso perde energia para a água mais rapidamente do que a tachinha. 
 
 
Questão 16 
Um disco de hóquei deslizando sobre o gelo acaba finalmente parando. Sobre o 
fenômeno descrito, assinale a alternativa correta. 
 
A) Aristóteles diria que, uma vez posto em movimento, o disco continuaria se 
movimentando; e que o que impede o seu perpétuo movimento não é a sua 
natureza ou o seu lugar, mas o atrito que enfrenta. 
B) Aristóteles diria que o disco parouporque alcançou o seu devido lugar e atingiu o 
seu estado natural de repouso. 
C) O disco de hóquei está violando a lei da inércia de Newton, já que deveria ficar 
continuamente em movimento. 
D) O disco atinge o repouso apenas devido à força de atrito que existe entre ele e o 
ar que o envolve. 
E) O fenômeno não pode ser tratado classicamente, uma vez que faltam maiores 
detalhes acerca do comportamento dos átomos dos materiais envolvidos. 
 
 
Questão 17 
Copérnico postulou, no século XVI, que a Terra se movia em torno do Sol, mas ele 
estava intrigado com essa ideia. Naquela época, não se tinha muita clareza acerca de 
um determinado conceito físico. Que conceito da Mecânica estava lhe faltando? 
 
A) Velocidade angular. 
B) Conservação do momento angular. 
C) Inércia. 
D) Atração gravitacional. 
E) Imponderabilidade dos corpos. 
 
 
 
 
 
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Questão 18 
Julgue as afirmações abaixo: 
 
(I) O atrito não se restringe a sólidos deslizando uns sobre os outros. Ele também 
ocorre com líquidos e gases. 
(II) O conceito de inércia foi elaborado primeiramente por Newton. 
(III) O cinto de segurança de um automóvel existe para violar a lei de Newton sobre a 
inércia. 
 
A) As afirmações II e III são verdadeiras. 
B) As afirmações I e II são verdadeiras. 
C) Apenas a afirmação II é verdadeira. 
D) Apenas a afirmação I é verdadeira. 
E) Todas as afirmações são verdadeiras. 
 
 
 
Questão 19 
Para um objeto orbitando a Terra, julgue as afirmações abaixo (considere G = 
constante da gravitação universal, M = massa da Terra e d = distância do objeto em 
órbita ao centro da Terra): 
 
(I) O ônibus espacial orbita em altitudes que vão além de 150 quilômetros para ficar 
além tanto da gravidade como da atmosfera da Terra. 
(II) A velocidade de escape para o objeto em questão é dada por: 
d
GMv 2= . 
(III) O período do satélite é dado por 32 d
GMT π= 
 
A) Apenas a afirmação II está correta. 
B) Todas as afirmações estão corretas. 
C) As afirmações I e II estão corretas. 
D) As afirmações II e III estão corretas. 
E) Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 20 
A trajetória de um satélite é mostrada no desenho abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(I) Em qualquer ponto da sua trajetória elíptica um satélite está se movendo na 
direção de uma tangente à sua trajetória. 
(II) No trajeto de D para A existe uma componente da força ao longo da direção do 
movimento que realiza trabalho sobre o satélite de modo a diminuir sua energia 
cinética. 
(III) Num satélite em órbita elíptica pode ser verificada a seguinte situação: o produto 
da componente da força gravitacional pela distância percorrida é igual à variação 
da energia cinética do satélite. Verifica-se também que o produto torna-se nulo 
nos pontos A e C da trajetória. 
 
A) Nenhuma afirmação está correta. 
B) As afirmações I e II estão corretas. 
C) As afirmações II e III estão correta. 
D) Todas as afirmações estão corretas. 
E) As afirmações I e III estão corretas. 
 
 
 
Questão 21 
Um recipiente com água aquecida a 80°C esfria para 79°C em 15 s, quando colocado 
em uma sala mantida a 20°C. Estime o tempo que levará para esfriar de 50°C para 
49°C. E depois, para esfriar de 40°C para 39°C. 
 
A) 45s e 30s, respectivamente. 
B) 30s e 45s, respectivamente. 
C) 5s e 8s, respectivamente. 
D) 50s e 80s, respectivamente. 
E) 15s e 15s, respectivamente. 
 
 
 
 
 
 
 
B 
C 
D 
A 
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Questão 22 
Julgue as afirmações abaixo: 
 
(I) A 1ª lei da termodinâmica estabelece que a energia não pode ser criada nem 
destruída, ou seja, trata da quantidade de energia, enquanto que a 2ª lei diz 
respeito à “qualidade” da energia, quando a energia torna-se mais difusa e 
finalmente acaba se degenerando em dissipação. 
(II) Na natureza, não ocorrem processos em que da desordem se retorna à ordem, a 
não ser que haja uma interferência externa. 
(III) A equação de Carnot estabelece que, quanto mais alta for a temperatura de 
operação (comparada com a temperatura de exaustão) de qualquer máquina 
térmica, maior será seu rendimento. 
 
A) Apenas afirmação III está correta. 
B) Apenas a afirmação I está correta. 
C) Apenas a afirmação II e III está correta. 
D) Todas as afirmações estão corretas. 
E) Nenhuma das afirmações está correta. 
 
 
Questão 23 
Considere um imã em barra feito de ferro e julgue as afirmações abaixo: 
 
(I) Dois tipos de movimento eletrônico contribuem para o magnetismo: a rotação do 
elétron em torno de si e sua rotação em torno do núcleo. 
(II) Na maior parte dos imãs, é a rotação em torno do núcleo que gera a maior 
contribuição para o campo magnético. 
(III) Domínios magnéticos são aglomerados de átomos alinhados devido ao campo 
magnético intenso de um átomo. 
 
A) As afirmações I e III estão corretas. 
B) Apenas a afirmação I está correta. 
C) As afirmações I e II estão corretas. 
D) As afirmações II e III estão corretas. 
E) Todas as afirmações estão corretas. 
 
 
Questão 24 
Sobre as propriedades da luz, julgue as afirmativas abaixo. 
 
(I) A gravidade pode alterar a frequência de uma onda luminosa, desviá-la e alterar 
sua velocidade. 
(II) A velocidade invariável da luz no mesmo meio é uma consequência notável do 
princípio da conservação da energia. 
(III) Ocorre menos absorção de luz quando sua incidência se dá sobre uma superfície 
molhada, por isso ela nos parece escura. 
 
A) As afirmações II e III estão corretas. 
B) Apenas a afirmação I está correta. 
C) Apenas a afirmação III está correta. 
D) As afirmações I e II estão corretas. 
E) Apenas a afirmação II está correta. 
 
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Questão 25 
Julgue as afirmações abaixo: 
 
(I) Não é possível observar o comprimento de onda de Broglie para uma bola de 
tênis arremessada. Isso acontece porque o comprimento de onda é muito menor 
que um núcleo atômico. 
(II) O princípio da incerteza de Heisenberg é aplicável ao caso prático do uso de um 
termômetro para medir a temperatura de um corpo d’água, uma vez que o 
termômetro sempre irá interferir na medida da temperatura do líquido em questão. 
(III) A força fundamental que determina o tamanho do átomo é a de interação forte. 
 
A) Todas as afirmações estão corretas. 
B) Apenas a afirmação I está correta. 
C) Nenhuma das afirmações está correta. 
D) As afirmações I e II estão corretas. 
E) As afirmações I e III estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 26 
“O Projeto Político Pedagógico representa um desafio em busca de novas trilhas para 
a escola. (...) e a escola, como instituição social compromissada com a educação de 
crianças, jovens e adultos realiza uma ação institucionalizada, sistemática, de acordo 
com princípios filosóficos, epistemológicos e pedagógicos” (VEIGA, 2008). O Projeto 
Político Pedagógico, a partir do ponto de vista emancipador, caracteriza-se por: 
 
(I) ter claro o que se quer fazer e por que fazê-lo,não se constituindo apenas na 
produção de um documento, mas na consolidação de um processo de 
ação-reflexão-ação que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo 
escolar. 
(II) basear-se na visão de unicidade entre teoria e prática; na ação consciente e 
organizada da escola; na participação efetiva da comunidade escolar e na 
articulação entre escola, família e comunidade. 
(III) estar baseado num modelo de gestão que é realizada a partir de uma ação 
diretiva única entre a estrutura formal e os sujeitos que produzem e vivenciam seu 
cotidiano. 
(IV) reforçar a concepção de práxis, onde de um lado, a ação subsidia o pensamento 
para a construção de novas idéias e formas diferenciadas de intervenção na 
realidade educacional, de outro, a teoria representada por um conjunto de idéias, 
é sistematizada a partir da prática pedagógica; 
(V) ser uma ação consciente e organizada, porque é planejada tendo em vista 
orientar os desafios futuros da escola. 
 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Todos os itens são verdadeiros. 
B) Somente os itens I, II, III e IV são verdadeiros. 
C) Somente os itens II, III e V são verdadeiros. 
D) Somente os itens I, II, III e V são verdadeiros. 
E) Somente os itens I, II, IV e V são verdadeiros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva 
PROFESSOR – FÍSICA 
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Questão 27 
Na concepção de Sacristán (2000) “estão implicados com o currículo todos os temas 
que têm alguma importância para compreender o funcionamento da realidade e da 
prática escolar no nível de aula, de escola e de sistema educativo”. Neste sentido, 
pode-se afirmar que: 
 
(I) o currículo é a expressão da função socializadora da escola, cabendo à gestão 
política e administrativa a seleção de conteúdos culturais genericamente 
organizados. 
(II) o currículo é uma opção historicamente configurada e sedimentada dentro de uma 
determinada trama cultural, política, social e escolar e está carregado de valores e 
pressupostos. 
(III) o currículo reflete interesses concretos em um sistema educativo; por isso ele se 
amolda a finalidades diversas, a partir de um direcionamento único. 
(IV) no currículo se entrecruzam componentes e determinações muito diversas: 
pedagógicas, políticas, práticas administrativas e de controle sobre o sistema 
escolar e de inovação pedagógica. 
(V) a aplicação prática do currículo não implica a existência de valores sociais numa 
determinada cultura escolar. 
 
 Estão CORRETAS: 
 
A) somente as alternativas I, III e V estão corretas 
B) somente as alternativas I, II e IV e V estão corretas 
C) somente as alternativas II, III, IV estão corretas 
D) somente as alternativas II e IV estão corretas 
E) somente as alternativas II e III estão corretas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 28 
 “O planejamento tem como um dos pilares básicos a ação; subtrair a idéia de ação do 
planejar é descaracterizá-lo por completo”. (VASCONCELLOS, 2006). Com base 
nessa afirmação, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: 
 
( ) Planejar é agir de acordo com o momento, tendo que voltar, em seguida, a uma 
previsão sucessiva, pertinente a cada momento que surge no cotidiano escolar. 
( ) É uma ação que deve ser realizada em função daquilo que se pensou por meio de 
uma maior clareza conceitual. 
( ) Planejar e imaginar são semelhantes, na medida em que, nessas duas atividades 
de pensamento, há o compromisso com a sistematização da prática. 
( ) Planejar é elaborar o plano de mediação, intervindo na realidade de acordo com a 
exigência decorrente de sua intencionalidade. 
( ) O planejamento e a execução ocorrem em momentos distintos, e a avaliação é 
realizada ao final. 
 
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) F, F, F, V, V. 
B) F, V, F, V, F. 
C) V, V, V, F, F. 
D) F, F, F, F, V. 
E) V, V, F, F, V. 
 
 
Questão 29 
O documento subsidiário à política de inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação 
– MEC, em 2005, apresenta uma discussão sobre a política de inclusão na rede 
regular de ensino, com o objetivo de subsidiar os sistemas educacionais para 
transformar as escolas públicas brasileiras em espaços inclusivos e de qualidade, que 
valorizem as diferenças sociais, culturais, físicas e emocionais e atendam às 
necessidades educacionais de cada aluno. Quanto à efetivação do processo, segundo 
esses referencias, é INCORRETO afirmar: 
 
A) A formação dos professores não se caracteriza como uma demanda emergente 
para o aprofundamento do processo de inclusão. 
B) É essencial que o exercício social e profissional dos agentes educacionais esteja 
sustentado por uma rede de ações interdisciplinares, que se entrelacem no 
trabalho com as necessidades educacionais dos alunos. 
C) A inclusão não se restringe à relação professor-aluno, e sim, ao envolvimento da 
comunidade escolar no respeito às diferenças. 
D) A flexibilização curricular caracteriza-se como uma necessidade para viabilizar o 
processo de inclusão dos alunos nas escolas. 
E) A efetivação do processo de inclusão demanda a necessidade de implantação de 
políticas de educação e políticas sociais amplas que garantam a melhoria da 
qualidade de vida da população. 
 
 
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Questão 30 
Dentre as alternativas a seguir, identifique a que representa uma ação docente 
embasada em perspectivas menos conservadoras: 
 
A) A avaliação deve servir como instrumento de classificação e comparação entre os 
educandos, para posterior tomada de decisão quanto à promoção do aluno. 
B) A ação docente deve ser centrada na transmissão dos conteúdos, pois é assim 
que se efetiva a aprendizagem. 
C) A hierarquia entre professor e alunos deve ser vivenciada como forma de 
manutenção da disciplina em sala de aula. 
D) O cumprimento do planejamento no tempo previamente estabelecido deve ser 
obrigatoriamente buscado. 
E) A realidade dos alunos deve servir como ponto de partida para o planejamento da 
ação educativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 31 
Ao longo da história da educação, é possível identificar diversas tendências 
pedagógicas que orientaram e orientam o trabalho educativo. Identifique as tendências 
pedagógicas enumerando a segunda coluna de acordo com a primeira. Em seguida, 
assinale a seqüência de associação CORRETA, de cima para baixo: 
 
(1) Tendência Liberal Tradicional. 
(2) Tendência Liberal Renovada. 
(3) Tendência Liberal Tecnicista. 
(4) Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. 
 
( ) Tem como princípios a racionalidade, a eficiência, a produtividade e a neutralidade 
científica. 
( ) A ênfase está na transmissão de conteúdos acumulados historicamente pelo 
homem, e seu método de aprendizagem consiste na transmissão passiva, na 
repetição e memorização desses conteúdos. 
( ) Enfatiza os processos mentais e habilidades cognitivas necessárias à adaptação 
do homem ao meio social. 
( ) o aluno é o centro do processo de ensino, e o papel de professor é de facilitador 
da aprendizagem. 
( ) A educação está subordinada as necessidades sociais, tendo como função 
principal a produçãode indivíduos competentes e preparados para o mercado de 
trabalho a ser consolidado. 
( ) O ensino tem como objetivo a emancipação intelectual do educando, considerado 
esse como um ser concreto, inserido num contexto de relações sociais. 
( ) O aluno é responsável pelo seu êxito ou fracasso na sua trajetória escolar. 
( ) O professor deve partir do que o aluno já sabe, visto que o conhecimento novo se 
apoia numa estrutura cognitiva já existente. 
 
A) 2, 1, 4, 3, 3, 1, 4, 2. 
B) 3, 2, 1, 2, 4, 1, 3, 4. 
C) 1, 4, 2, 3, 2, 3, 1, 4. 
D) 3, 1, 2, 2, 3, 4, 1, 4. 
E) 1, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 32 
Sobre o Decreto Nº 5.154/2004, que regulamenta o § 2º do artigo 36 e os artigos 39 a 
41 da LDB (9394/96), considere as afirmações: 
 
(I) Os cursos técnicos de nível médio poderão ser organizados em etapas com 
terminalidade, propiciando ao educando a obtenção de certificado de qualificação 
profissional para o trabalho. 
(II) O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
com o Ensino Médio apenas nas formas integrada e concomitante. 
(III) O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
com o Ensino Médio somente nas formas subsequente e concomitante. 
(IV) Nos cursos técnicos de nível médio oferecidos na forma concomitante, a 
construção do projeto do curso deverá priorizar a carga horária correspondente à 
preparação para o exercício da profissão técnica. 
(V) Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores 
deverão, preferencialmente, articular-se com os cursos de Educação de Jovens e 
Adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
B) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
C) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras. 
D) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras. 
E) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras. 
 
Questão 33 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde dezembro de 1996, 
trata da educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. 
Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educação desenvolvida no 
Brasil, pode-se afirmar: 
 
(I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: igualdade de 
condições para acesso e permanência na escola; pluralismo de ideias e de 
concepções pedagógicas; garantia de padrão de qualidade; valorização da 
experiência extra-escolar; gestão democrática do ensino público. 
(II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior. 
(III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica. 
(IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de educação, 
ao trabalho, à ciência e à tecnologia. 
(V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em séries anuais. 
 
A) Apenas a alternativa II está correta. 
B) Somente a alternativa I está incorreta. 
C) Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
D) Somente a alternativa V está incorreta. 
E) Apenas as alternativas II, III e V estão corretas. 
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Questão 34 
Acerca do currículo integrado na Educação Profissional Técnica de Nível Médio pode-
se considerar como CORRETA a seguinte alternativa: 
 
A) Efetiva-se, prioritariamente, pela organização dos componentes curriculares tendo 
como pressuposto a fragmentação dos conhecimentos. 
B) Caracteriza-se pela justaposição das disciplinas do Ensino Médio e da Formação 
Geral. 
C) Sua construção deve acontecer de forma coletiva, reconhecendo o aluno como 
alguém que traz conhecimentos construídos a partir de suas relações sociais e 
que ao interagir com os conhecimentos científicos produzirá novos 
conhecimentos. 
D) Deve possibilitar a efetivação de práticas educativas que priorizem o atendimento 
às necessidades do mercado de trabalho, uma vez que é função da escola inserir 
socialmente o indivíduo, e essa inserção, idealmente, deve dar-se pelo trabalho. 
E) Deve priorizar o cumprimento das finalidades da formação geral sobre a formação 
profissional. 
 
 
 
Questão 35 
 “A idéia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente 
pela divisão social do trabalho entre ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou 
planejar” (CIAVATTA, 2005). 
 
Na perspectiva colocada acima, sobre qual base epistemológica o currículo deve ser 
construído na escola? 
 
A) Uma base epistemológica que mobilize os saberes, como recursos ou insumos, 
por meio de esquemas mentais adaptados e flexíveis, tais como análises, 
síntese, inferências, generalizações, analogias, associações, transferências, 
entre outros. 
B) Uma base epistemológica que considere a unidade de conhecimentos gerais e 
conhecimentos específicos, numa metodologia que permita a identificação das 
especificidades desses conhecimentos, quanto à sua historicidade, finalidades e 
potencialidades. 
C) Uma base epistemológica que considere o homem somente um ser cognitivo. 
D) Uma base epistemológica que considere somente a transmissão de informações 
na possibilidade de construir conhecimentos. 
E) Uma base epistemológica que considere o aluno como alguém que tem pouco, 
ou nenhum conhecimento com o qual o professor possa interagir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 36 
Quanto à atuação das Comissões de Ética constituídas conforme o Código de Ética 
Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal – Decreto nº1.171, 
de 22 de Junho de 1994, e suas alterações posteriores, assinale a alternativa que 
contém afirmativa FALSA: 
 
A) Cabe à Comissão de ética propor aplicação de penalidades administrativas de 
advertência, suspensão ou exoneração aos servidores denunciados. 
B) À Comissão de Ética incumbe fornecer aos organismos encarregados da 
execução do quadro de carreira dos servidores os registros sobre sua conduta 
ética. 
C) A Comissão de Ética deve ser encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética 
profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio 
público. 
D) A Comissão de Ética entende por servidor público todo aquele que, por força de 
lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, 
temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado 
direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as 
fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as 
sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse 
do Estado. 
E) A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura. 
 
 
 
Questão 37 
Considerando os deveres dos servidores públicos elencados no art. 116, da Lei nº 
8112/90, assinale a alternativa que NÃO contém somente itens verdadeiros: 
 
A) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidades de que tiver 
ciência em razão do cargo; zelar pela economia do material e a conservação do 
patrimônio público. 
B) ser leal às instituições a que servir; ser assíduo e pontual ao serviço. 
C) observar as normas legais e regulamentares; manter conduta compatível com a 
moralidade administrativa.D) cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; guardar 
sigilo sobre assunto da repartição. 
E) exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo; tratar com urbanidade as 
pessoas que ocupam cargos públicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 38 
Considere as afirmativas relativas às previsões da Lei nº 8112/90 e alterações 
posteriores: 
 
(I) O concurso público previsto na Lei nº 8112/90 será de provas e títulos, podendo 
ser realizado em duas etapas. 
(II) O estágio probatório ficará suspenso durante a participação em curso de 
formação. 
(III) A vacância do cargo público decorrerá apenas da exoneração. 
(IV) A gratificação natalina corresponde a 1/12 da remuneração mensal, somada mês 
a mês e paga em dezembro do ano respectivo. 
(V) A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada a comprovação de 
compatibilidade de horários. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) São verdadeiras somente as assertivas II e V. 
B) São verdadeiras somente as assertivas I, II e IV. 
C) São verdadeiras somente as assertivas III, IV e V. 
D) São verdadeiras somente as assertivas II, IV e V. 
E) São verdadeiras somente as assertivas I e V. 
 
 
Questão 39 
Com relação às responsabilidades dos servidores públicos, conforme previsto no 
Título IV, Capítulo IV, da Lei nº 8112/90, e alterações posteriores, considere as 
afirmações abaixo: 
 
(I) As sanções civis, penais e administrativas são independentes entre si, mas 
podem cumular-se. 
(II) A responsabilidade civil do servidor público decorre de ato omissivo ou comissivo, 
doloso ou culposo, que cause prejuízos ao erário ou a outros servidores públicos. 
(III) A aplicação da penalidade administrativa não depende da tramitação do processo 
penal, mas deverá ser afastada no caso de absolvição por negação do fato ou 
não comprovação de autoria. 
(IV) A obrigação de reparar danos causados pelo servidor público alcança os seus 
sucessores e atinge a herança. 
(V) O servidor prejudicado estará sujeito a ação regressiva no caso de prejuízo 
causado a terceiros. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) São verdadeiras somente as assertivas III, IV e V. 
B) São verdadeiras somente as assertivas I, II e V. 
C) São verdadeiras somente as assertivas I, III e IV. 
D) São verdadeiras somente as assertivas I, IV e V. 
E) São verdadeiras somente as assertivas II e III. 
 
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Questão 40 
O provimento dos cargos públicos deverá ser feito de acordo com as prescrições 
inseridas na Lei nº 8112/90 e alterações posteriores. Considere as afirmações 
relativas à investidura, provimento e nomeação em cargos públicos. 
 
(I) É necessário que o candidato ao cargo tenha aptidão física e mental para a 
investidura. 
(II) O provimento de cargo público pode ser feito por nomeação ou ascensão, entre 
outras hipóteses. 
(III) A investidura em cargo público ocorrerá com a posse. 
(IV) Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em 
qualquer concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam 
compatíveis com a deficiência de que são portadoras. 
(V) Todos os cargos públicos são acessíveis a todos os brasileiros. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) São verdadeiras as assertivas II e IV. 
B) São verdadeiras as assertivas I e III. 
C) São verdadeiras as assertivas I e V. 
D) São verdadeiras as assertivas III e IV. 
E) São verdadeiras as assertivas II e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito 
Questão Resposta 
1 D 
2 C 
3 E 
4 C 
5 A 
6 C 
7 E 
8 B 
9 C 
10 A 
11 D 
12 E 
13 B 
14 D 
15 A 
16 B 
17 C 
18 D 
19 A 
20 E 
21 B 
22 D 
23 A 
24 E 
25 B 
26 E 
27 D 
28 B 
29 A 
30 E 
31 D 
32 C 
33 D 
34 C 
35 B 
36 A 
37 E 
38 A 
39 C 
40 B