prova FP 088

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Página principal ► FPCFP###2020-vEA ► FP088 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
Zabala (2015) apresenta uma definição de Recursos Didáticos. Assinale a lacuna que
contém as palabras corretas dessa definição.
Recursos Didáticos são todos aqueles instrumentos e que proporcionam ao
educador pautas ou___________________ para a tomada de decisões, tanto no
planejamento
como na intervenção direta no processo ensino/aprendizagem e em sua , e,
ainda, que esses____________________ podem ou não estar dentro da escola desde
que sejam
meios que comuniquem conteúdos, ofereçam oportunidades de aprendizado, de
desenvolvimento e apoie o processo de ensino.
Selecione uma opção de resposta:
a. Meios; critérios; avaliação; instrumentos; cognitivo.
b. Meios; conteúdos; avaliação; instrumentos; emocional.
c. Processos; recomendações; mediadores; instrumentos; cognitivo.
d. Objetos; critérios; prática docente; instrumentos; cognitivo.
e. Meios; recomendações; prática docente; instrumentos; social.
Remover a resposta assinalada.
Os fatores que influenciam a prática reflexiva, o planejamento e a ação pedagógica, de
acordo com Perrenoud, são: (mais de uma opção pode estar correta).
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Busca de identidade; trabalho em grupo; autoavaliação das ações.
b. Autoavaliação das ações; ajuste de relacionamentos; trabalhos individuais.
c. Avaliação de recursos; repetições de rotinas.
d. Construção do conhecimento; ajuste de relacionamentos; resolução de
problemas.
e. Busca de identidade; responsabilidade política; autoavaliação das ações.
f. Construção do conhecimento; ajuste de relacionamentos; avaliação de
recursos.
Remover a resposta assinalada.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=5082
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3099
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3099#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154951
Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
Os recursos didáticos são de importância capital para uma aprendizagem significativa,
desde que sejam utilizados como meio e não como fim em si mesmos, por profissionais
capacitados que conheçam de fato suas potencialidades educativas.” (Santos, Belmino,
2016, s.p.). Ao elaborar, adaptar ou avaliar os recursos didáticos a serem utilizados, é
preciso considerar uma estrutura didática base que direcione o trabalho a ser
desenvolvido.
Quanto à estrutura básica para direcionar o trabalho de elaboração, adaptação ou
avaliação os recursos didáticos, é correto afirmar:
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Deve-se estabelecer o perfil da comunidade onde a instituição educacional
está inserida gerando dados para um desenho educacional que atenda à
necessidades educativas, socioeconômicas e culturais, considerando que o
estudante faz parte de um contexto em que todas as relações que estabelece são
interrelacionadas, refletindo entre si e, consequentemente, no processo de
aprendizagem.
b. O sistema de avaliação deve estar além do dos conteúdos, precisa estar
alinhada com os objetivos de aprendizagem, sendo fundamental avaliar o saber
fazer, saber ser e saber aprender. A avaliação deve incluir o conhecimento em si
sobre o assunto, a capacidade de compreensão, análise, interpretação e aplicação
e ser considerada como uma ferramenta de aporte com informações valiosas sobre
os estudantes e a qualidade do processo de aprendizagem.
c. Os perfis cognitivos, afetivos, motivacionais, estilos de aprendizagem e
socioeconômicos não devem ser amplamente considerados, entretanto cabe
considerar que os objetivos de aprendizagem devem estar definidos para os
docentes afim de promover uma formação mais significativa garantindo o trabalho
integral dos conteúdos escolares.
d.
Os conteúdos devem ser definidos de acordo com as teorias de aprendizagem
adotadas e devem ser sistematizados, considerando sequências coerentes com a
estrutura e os objetivos da disciplina, gradualidade de etapas a partir do que se
sabe para algo que não se sabe, articulação entre os conteúdos, disciplinas e áreas
do conhecimento.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação aos recursos de aprendizagem, relacione um elemento da coluna da direita
com outro da esquerda:
Programas de áudio ou vídeo em formato digital
publicados em tempo real na internet por feed RSS
(Really Simple Syndication). Os arquivos do
programa são disponibilizados em diferentes
Interfaces de Internet, como blogs e ambientes
virtuais de aprendizagem. É uma boa estratégia
para acessar os processos de leitura e despertar da
imaginação.
Podcast
A interação é sua principal característica, uma vez
que organiza espaços comuns compartilhados por
pessoas que pretendem relacionar-se, estabelecer
diálogos ou até melhorar o seu ego, com
entretenimento, educação, comércio, etc.
Redes Sociais
Conteúdos de aplicação multimídia, conteúdos
instrucionais, objetivos de aprendizagem,
ferramentas de software e software instrucional,
pessoas, organizações ou eventos referenciados
durante o processo de suporte da tecnologia ao
ensino e aprendizagem.
Objetos de Aprendizagem
Organização de processos e produtos, que permite
o registro de evidências de aprendizagem e
informações sobre um tema específico, de forma a
evidenciar o desenvolvimento do aluno.
Wiki
Combinação de processos e produtos, que devem
permitir o registro de evidências do aprendizado,
armazenando uma coleção de informações sobre
um determinado propósito, a fim de evidenciar o
crescimento do aluno.
Portfólio eletrônico
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Sobre Tencologias Assistivas, é correto afimar que:
São recursos tecnológicos que apoiam pessoas que aprendem
num tempo ou de uma forma diferente da grande maioria,
oferecendo interatividade, adaptações curriculares, práticas
pedagógicas mais apropriados, facilitando a comunicação
entre os atores educacionais.
VERDADEIRO.
Tecnologia assistiva não é termo novo, pois já é de
conhecimento do público em geral sendo difundido no
ecossistema escolar. Este termo é utilizado para identificar
todo o conjunto de conteúdos, estratégias, práticas e serviços
que apoiam ou ampliam as habilidades funcionais de pessoas
com deficiência, promovendo uma vida mais independente e
inclusiva.
FALSO.
A tecnologia Assitiva é todo e qualquer item, equipamento ou
parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob-
medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as
capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Serviços
são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma
pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os
recursos acima definidos.
VERDADEIRO.
São recursos essenciais para potencializar os processos de
ensino e aprendizagem, contribuindo especificamente para a
aquisição e desenvolvimento as áreas motoras e sua
importância é inquestionável sendo um recurso indispensáveis
para o desenvolvimento da criatividade dos estudantes e
valiosa ferramenta para os docentes
FALSO.
As Tecnologias Assisitivas possuem característica
interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a
funcionalidade, relacionada à atividade e participação de
estudantes com deficiência, incapacidades ou mobilidade
reduzida, com o obejtivo de apoiar a autonomia, a
independência, a qualidade de vida e inclusão social.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pinto, Gómez, Fernández e Doucet, (2010) apresentam uma proposta de avaliação da
qualidade dos recursos didáticos composta por quatro categorias, dentre elas a
categoria Qualidade Intrínseca que refere-se a: (assinale a alternativa incorreta).
Selecione uma opção de resposta:
a. Qualidade da informação em si, ao seu valor objetivo, independentementede
sua forma de divulgação, design ou público a que se destina.
b. Considera aspectos como o rigor científico como sendo importante para que
as informações fornecidas por um documento sejam baseadas em evidências
científicas, reflexão e métodos científicos da área de conhecimento.
c. Qualidade do conhecimento que devem ser representado parcialmente, a
menos que o objetivo do documento seja resumir ou abreviar informações.
d. A objetividade depende do propósito do autor que considera a credibilidade
das informações e está associada à confiança do responsável pelo conteúdo, com
base em sua autoridade e afiliação acadêmica.
e. Considera a precisão das informações e o nível de profundidade com que um
tópico é abordado dependendo da intenção e reivindicações do recurso e do tipo de
aluno a quem ele é endereçado.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
O Learning Object Review Instrument - LORI (Instrumento de Revisão de Objetos de
Aprendizagem) foi desenvolvido para permitir uma avaliação participativa e colaborativa
dos usuários dos recursos educacionais digitais armazenados. O LORI avalia a
qualidade considerando 9 critérios. Considerando esses critérios, assinale a ou as
alternativas incorretas.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. A reusabilidade avalia o quanto o recurso pode ser utilizado em diferentes
momentos, cursos ou contextos, considerando o quanto a graduação de conteúdos,
os objetivos e a abertura (openness) poderão possibilitar a portabilidade desse
recurso para demais usos e cenários.
b. Alinhamento com o objetivo de aprendizagem, com os currículos, as
atividades, avaliações e características do docente considerando uma avaliação
optativa e se relaciona entre si. Verifica se as metas das atividades de
aprendizagem estão convergentes com o conteúdo acessado pelo estudante e com
os objetivos estabelecidos, proporcionando conhecimento suficiente para a
resolução das avaliações.
c. Quantidade de conteúdo é um aspecto relevante para considerar na
quantidade dos recursos digitais, pois avalia a o volumen e profundidade dos
conteúdos, bem como a apresentação das ideias, nível adequado, existência de
parcialidades, conceitos, erros e omissões que podem levar o aluno ao sucesso.
d. Feedback e adaptação medem a capacidade do recurso educacional de
fornecer feedback e mensagens adaptando-se às necessidades ou características
dos estudantes. Tal adaptação pode estar relacionada com o direcionamento do
recurso de aprendizagem para uma cultura ou idioma específico ou com a
capacidade de mudar a sua apresentação e conteúdo de acordo com os estilos de
aprendizagem do estudante.
e. A motivação avalia se o recurso de aprendizagem é altamente motivador para
o trabalho do docente, verificando se o currículo é relevante para os objetivos e
interesses de todos e se contribui para a aquisição das informações apresentadas
em sala de aula. Identifica se o recurso contém atividades relacionadas com a
realidade, se promove interatividade, se é voltada para desafios do tipo jogo.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação às comunidades de prática virtuais (CoPV), relacione um elemento da
coluna da direita com outro da esquerda:
Questões sobre o assunto devem surgir periodicamente e
estimular discussões.
Dominio
As pessoas aprendem juntas e desenvolvem responsabilidade e
compromisso para participar de um grupo
Comunidade
Gera sua identidade. Dominio
É realizado pela prática dos membros. Prática
Utilizam experiências, ferramentas e formas diversificadas de
resolução de problemas. São exemplos dos recursos
desenvolvidos pelas ações do grupo.
Prática
É a base do CoPV. Comunidade
Remover a resposta assinalada.
Considerando os beneficios do uso da aprendizagem com mobilidade, é correto afirmar
que:
Favorece a participação do estudante com o uso de meios
interativos e que são projetados com linguagem e interesses
específicos para cada faixa etária, estimulando o engajamento
e contribuindo para o aprendizado.
VERDADEIRO.
Colabora com a diminuição da exclusão digital facilitando o
acesso à contextos de aprendizagem e ferramentas de criação
de conteúdo acessíveis à pessoas com deficiencia.
VERDADEIRO.
Tem pouco potecial de armazenamento de arquivos devido ao
tamanho do aparelho, entretanto possibilita acesso à vídeos,
jogos, plataformas, apresentações multimídias, atendendo às
necessidades e especificidades dos diferentes tipos cognitivos
tornando o aprendizado mais prazeroso.
FALSO.
Imersão nos recursos tecnológicos móveis da web 3.0 facilita a
conectividade, permite a mobilidade, o uso da geolocalização,
a interação nas redes sociais, acesso à vídeos e podcast, uso
de aplicativos específicos, etc.
FALSO.
Viabiliza explorar práticas inovadoras de ensino e
aprendizagem.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
Considerando os princípios de aprendizagem que jogos educativos de qualidade devem
contemplar, relacione os termos da primeria coluna com as definições da segunda.
O jogo reage, oferecendo feedback e novos
problemas ao jogador; as palavras e os atos são
colocados no contexto de uma relação interativa
entre o jogador e o mundo.
Interação
Os bons videogames reduzem as consequências
das falhas dos jogadores; quando erram, eles
sempre podem voltar ao último jogo que
salvaram; são encorajados a correr riscos, a
explorar, a tentar coisas novas.
Riscos
Contextualiza os significados das palavras em
termos das ações, imagens e diálogos a que se
relacionam e mostra como variam através de
diferentes ações, imagens e diálogos.
“Na hora certa” e “a pedido”
Encoraja os jogadores a pensar sobre as
relações, não sobre eventos, fatos e habilidades
isolados; pensar nas ramificações de suas ações,
nos jogadores de forma organizada e
sistematizada.
Pensamento sistemático
Habilidades e conhecimento para encaminhar a
formação do jogo, bem como trabalho em equipe
bem direcionado e planejado são aspectos
importantesa considerar.
Ferramentas inteligentes e co
Grupos com diferentes habilidades onde cada um
tem função e responsabilidades definidas,
respeitando as diferenças e privilegiando as
qualidades
Equipes transfuncionais
Remover a resposta assinalada.