Atividade ap3 micro concluida

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● ROTEIRO DE ATIVIDADE PRESENCIAL 3 - ALUNO 
 
Disciplina: Microbiologia Geral e Imunologia 
Unidades Temáticas do Material Didático: Unidade 3 e 4 
Professor(a): Gilberto Alves 
1. Atividade: A atividade é composta por duas partes, sendo a primeira a resolução de 
um questionário de múltipla escolha e a segunda uma atividade de palavras cruzadas. 
2. Conteúdos: Unidade 1 e 2. 
3. Objetivo da atividade: Associar os aspectos básicos das células que compõe o 
sistema imune; compreender os tipos de imunidade; comparar os diferentes tipos de 
mecanismo envolvido na imunidade humoral e celular 
4. Importância do Conteúdo: Na área da saúde é importante que se tenha 
conhecimento do tipo de microrganismo que está afetando alguma coisa, assim, saber 
diferenciar entre bactérias, fungos e leveduras é uma prática recorrentes. A coloração e 
a forma de crescimento de um microrganismo é primordial para esse conhecimento. 
5. Contextualização e preparação para o estudo: Para um bom aproveitamento da 
atividade é recomendada a leitura prévia das unidades 1 e 2 da disciplina. 
6. Descrição da atividade: A atividade é composta por um questionário de múltiplas 
respostas e de um jogo de palavras cruzadas e formação de frases. Vocês deverão na 
primeira parte resolver os 2 jogos e na segunda responder o questionário. 
Fontes de pesquisa: 
Para a resolução da AP1, o acadêmico deverá acessar o seguinte material: 
● Guia Didático (VG – SAGAH) das unidades 1 e 2 
7. Referências bibliográficas 
MADIGAN, Michel T. Microbiologia de Brock. São Paulo: Prencide Hall. 2004. 
SEHNEM, Nicole Teixeira. Microbiologia e Imunologia. São Paulo: Pearson Education do 
Brasil. 2015. 
ATIVIDADE 01 - PALAVRA CRUZADA 
Prezado aluno: Você está recebendo uma atividade de cruzadinha. Fique atento às 
orientações: 
- As respostas das palavras devem ser em letras MAIÚSCULAS. Não inclua espaço nem ponto 
final após a resposta. 
- Palavras que necessitam de acento, o mesmo não precisa ser inserido. 
- NÃO deixe espaço entre as palavras. Se sua resposta contemplar duas palavras, escreva as 
palavras juntas, como preencheria a palavra cruzada (Exemplo hipotético: se sua resposta for 
DUAS PALAVRAS, responda DUASPALAVRAS, tudo junto). Respostas que não atenderem a 
este padrão serão invalidadas. 
 
RESPOSTA NÚMEROS NA HORIZONTAL 
3 - Linfonado. 
4 - Inata 
5- Linfócito T 
7 - Humoral; 
8 - Valencia. 
11 - Citotóxicos. 
13 - Pele 
14 - Avide 7. 
15 - Epítopo. 
RESPOSTA NÚMEROS NA VERTICAL 
1 - Macrófago. 
2 - Anticorpos. 
6 - IGA. 
9 - Auxiliares. 
10 - TCR 
12 - IGE 
ATIVIDADE 03 - JOGO DAS PALAVRAS 
Prezado aluno: Nessa atividade vocês encontrarão o “Jogo das palavras” que contém várias 
palavras soltas e misturadas. O desafio é montar duas sentenças corretas sobre as estruturas 
anatômicas e funcionais das bactérias e fungos, utilizando todas as palavras. 
A MHC CLASSE I O imunológica reconhece adaptativa 
memória antígenos imunidade intracelulares 
é apresenta uma aos característica 
 da linfócitos T e citotóxicos 
SENTENÇA 1: Uma característica da imunidade adaptativa é que a MHC CLASSE I 
apresenta antígenos intracelulares. 
SENTENÇA 2: Antígenos intracelulares aos linfócitos T citotoxicos, proporcionando uma 
memória imunológica. 
ATIVIDADE 01 - QUESTIONÁRIO 
1) A imunidade inata, também chamada de imunidade natural ou nativa, está presente em 
indivíduos saudáveis, cuja função é estar preparada para bloquear a entrada de 
microrganismos e eliminar rapidamente aqueles que conseguem entrar nos tecidos do 
hospedeiro. Assim, quais são as células e estruturas envolvidas nesse sistema? 
a) Células epiteliais, linfócitos T e células natural killers; 
b) Células fagocitárias, anticorpos e células epiteliais; 
c) Células epiteliais, células fagocitárias e célula natural killers; 
d) Linfócito T e B, células epiteliais e células fagocitárias; 
e) Anticorpos, linfócitos B e T. 
2) São propriedades da resposta imune adquirida: 
a) Especificidade; 
b) Memória; 
c) Diversidade; 
d) Especialização; 
e) Todas alternativas são corretas; 
3) A formação celular do sistema imunológico começa quando uma célula-tronco 
hematopoiética, presente na medula óssea, diferencia-se em célula progenitora mielóide e 
linfóide. Em relação às células que compõem o sistema imune, analise as afirmativas e 
assinale a alternativa correta: 
I - Os neutrófilos compreende as células mais numerosas na resposta imune inata, cuja função 
consiste em capturar microrganismos por fagocitose; 
II - Os eosinófilos e basófilos apresentam grânulos em sua constituição e liberam assim 
enzimas e proteínas desse grânulos principalmente em casos de infecções parasitárias. 
III - Os macrófados são células que estão presentes no tecido, cuja a função consiste em 
engolfamento e morte dos microorganismos invasores na resposta inata, e são também 
considerados células apresentadoras de antígenos na imunidade adaptativa. 
IV - As células naturais killers são linfócitos que estão envolvidos na imunidade adaptativa cuja 
função consiste em reconhecer e eliminar células tumorais e infectadas por vírus. 
a) I, II e III são afirmativas corretas; 
b) II, III e IV são afirmativas corretas; 
c) I, III e IV são afirmativas corretas; 
d) II e III são afirmativas corretas; 
e) Todas as afirmativas são corretas; 
4) Dentre as alternativas abaixo assinale aquela que contenha uma célula que seja 
especializada em fazer fagocitose. 
a) Macrófago; 
b) Linfócito T CD8; 
c) Linfócito TCD4; 
d) Basófilo; 
e) Eosinófilo; 
5) Sobre o sistema imune, sabe-se que existem órgãos que desempenham importantes 
funções imunológicas. Eles são chamados de órgãos linfóides primários e secundários. Sobre 
essa afirmativa assinale a alternativa correta: 
a) Os órgãos linfóides primários são responsáveis, somente, pela maturação de células do 
sistema imune. 
b) Os órgãos linfóides primários são responsáveis pela produção e maturação de células do 
sistema imune. Tem-se como exemplo desses órgãos o baço. 
c) Os órgãos linfóides primários são responsáveis pela produção e maturação de células do 
sistema imune. Tem-se como exemplo desses órgãos a medula óssea. 
d) Os órgãos linfóides primários são responsáveis pela produção e maturação de células do 
sistema imune. Tem-se como exemplo desses órgãos a medula espinhal 
e) Os órgãos linfóides secundários, como os linfonodos, são responsáveis pelo 
amadurecimento das células B. 
6) São funções dos órgãos linfóides secundários: 
a) Realizar a produção e maturação dos linfócitos. 
b) Realizar a produção de macrófagos e células dendríticas. 
c) Funcionam como locais onde as respostas imunes são "organizadas", ou seja, para lá são 
levados os antígenos para que eles sejam apresentados aos linfócitos T, por exemplo, e 
estes desenvolvam uma resposta especializada. 
d) Funcionam como locais onde as respostas imunes são "organizadas", ou seja, para lá são 
levados os anticorpos que foram produzidos pelos linfócitos B. 
e) Local onde ocorre a ativação e expansão clonal dos linfócitos B e T. 
7) Uma gestante que apresenta em seu primeiro exame pré-natal o seguinte perfil de 
anticorpos contra a rubéola: IgM não reagente e IgG reagente: 
a) Está na fase aguda da doença e possui risco de transmissão fetal. 
b) Teve contato com o vírus ao longo da vida ou então foi vacinada. Nesse caso, ela está 
imune. 
c) É suscetível à rubéola, por isso precisará ser orientada quanto aos riscos de transmissão 
fetal. 
d) Estes resultados são inconclusivos, por isso a vacina será necessária. 
e) IgG e IgM são anticorpos produzidos pelos linfócitos T e nesse caso a gestante apresenta 
imunidade contra a rubéola. 
8) O complexo principal de histocompatibilidade(MHC/CPH) é responsável por apresentar 
antígenos associados a células para serem reconhecidos pelos linfócitos T. Acerca desse 
assunto analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
I - O MHC/CPH de classe I é responsável por reconhecer antígenos intracelulares e apresentá-
los aos linfócitos T citotóxicos (TCD8+). O mesmo é expresso em todas células nucleadas. 
II - O MHC/CPH de classe II é responsável por reconhecer antígenos extracelulares e 
apresentá-los aos linfócitos T auxiliares (TCD4+). O mesmo é expresso somente em alguns 
leucócitos. 
III - A via MHC/CPH de classe I é mais eficaz na eliminação de microrganismos 
citoplasmáticos, como por exemplo os vírus. 
IV - A via MHC/CPH de classe II, ajudam os fagócitos na destruição de microrganismos 
ingeridos, como por exemplo bactérias. 
a) I, II e III são afirmativas corretas; 
b) II, III e IV são afirmativas corretas; 
c) I, III e IV são afirmativas corretas; 
d) II e III são afirmativas corretas; 
e) Todas as afirmativas são corretas; 
9) Principal anticorpo e substância liberada que desencadeia a hipersensibilidade imediata do 
tipo I: 
a) IgM e citocinas ; 
b) IgG e adrenalina; 
c) IgE e histamina; 
d) IgA e serotonina; 
e) IgD e prostaglandinas; 
10) Graças à vacinação, houve uma queda drástica na incidência de doenças que costumavam 
matar milhares de pessoas todos anos até a metade do século passado, como coqueluche, 
sarampo, poliomielite e rubéola. Acerca desse assunto, são características para que as vacinas 
sejam efetivas: 
I- As vacinas devem proteger contra a doença resultante da exposição ao patógeno vivo. 
II- As vacinas devem promover proteção prolongada contra as doenças. 
III - As vacinas devem ser seguras, ou seja apresentar poucos efeitos adversos. 
IV - Vacinas devem ser econômicas, ou seja apresentar baixo custo. 
a) I, II e III são afirmativas corretas; 
b) II, III e IV são afirmativas corretas; 
c) I, III e IV são afirmativas corretas; 
d) II e III são afirmativas corretas; 
e) Todas as afirmativas são corretas;