Questionário lll Didática e FOrmação Docente

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Usuário CARLA RAMOS 
Curso DIDÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 12/10/23 01:58 
Enviado 12/10/23 02:02 
Status Completada 
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 4 minutos 
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
• 0,4 em 0,4 pontos
“A competência, no âmbito da educação escolar, deve identificar o que qualquer pessoa 
necessita para responder ao problema aos quais será exposta ao longo da vida. Portanto, a 
competência consistirá na intervenção eficaz nos diferentes âmbitos da vida, mediante ações 
nas quais se mobilizam, ao mesmo tempo e de maneira inter-relacionada, componentes 
atitudinais, procedimentais e conceituais” (Zabala; Arnau, 2010, p. 11).
I- A formação com base nas competências deve responder aos problemas da vida cotidiana, 
para isso, é importante determinar competências que possam ser alcançadas, considerando o 
trabalho com conteúdos que auxiliem na vida em sociedade.
Assim,
II- Para ensinar competências, o ponto de partida deve ser trabalhar o contexto de situações e 
problemas reais.
A partir da análise das afirmativas:
Resposta Selecionada: a. 
As duas afirmativas são verdadeiras e a II é a consequência da I.
Respostas: a. 
As duas afirmativas são verdadeiras e a II é a consequência da I.
b. 
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não se relacionam.
c. 
A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II é falsa.
d. 
A afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira.
e. 
As duas afirmativas são falsas.
Comentário da
resposta: 
Resposta: A
Comentário: tanto os autores (Zabala; Arnau, 2010) quanto a orientação da 
BNCC (BRASIL, 2018) são para a vivência das habilidades e das 
competências, isto é, precisamos ir além de exercitação de situações de 
aprendizagem contemplando vários contextos vivenciais (da realidade) do 
conhecimento compartilhado.
• Pergunta 2 
• 0,4 em 0,4 pontos
Analise as afirmativas e coloque V (verdadeiro) ou F (falso).
Competência pode ser entendida como o que permite ao indivíduo:
( ) Enfrentar e aprender um conjunto de tarefas e situações educativas.
( ) A mobilização de conhecimentos e habilidades.
( ) De expressar um juízo de valor sobre algo a respeito com base no conhecimento 
científico.
( ) Ter atitudes e valores para atender situações simples e/ou complexas da vida 
cotidiana.
A sequência correta é:
Resposta Selecionada: a. 
V, V, V, V.
Respostas: a. 
V, V, V, V.
b. 
V, F, V, V.
c. 
V, V, F, V.
d. 
V, V, V, F.
e. 
F, F, F, F.
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A
Comentário: embora as definições apresentadas pertençam a situações 
e contextos diferentes, são perceptíveis alguns pontos em comum entre 
eles. A competência, de modo geral, pode ser definida como:
• aplicabilidade de conhecimentos e habilidades para resolução de 
problemas;
• êxito na realização de determinada tarefa;
• conjunto de valores e atitudes que se mobilizam para atender 
situações simples e/ou complexas da vida cotidiana.
Mesmo que as competências tenham sua origem no mundo 
empresarial, cuja palavra eficácia seja espinha dorsal da concepção, na 
educação, há uma ampliação do termo eficiente, pois remete ao 
aprendizado que valoriza a concatenação dos conhecimentos 
propedêuticos e comportamentos colaborativos, estratégicos e 
analíticos para a resolução de problemas que permeiam a realidade.
• Pergunta 3 
• 0,4 em 0,4 pontos
Associe critérios para aprendizagem por competências da coluna A com as suas principais 
características da coluna B:
 
Coluna A
 
(1) Relacionado ao significado.
(2) Relacionado à complexidade.
(3) Relacionado ao caráter procedimental.
(4) Relacionado a componentes de tipologia.
 
Coluna B
 
( ) Valorizar o pensamento crítico e criativo para reconhecer situações complexas da vida. 
( ) Garantir a integração dos componentes que integram o processo ensino e aprendizagem.
( ) Apresentar desafios e adaptabilidade dos conteúdos para o desenvolvimento das 
competências.
( ) Propor atividades de diferentes graus e práticas, com possibilidade de que os sujeitos 
construam, individual ou coletivamente, procedimentos para alcançar as competências 
requeridas.
 
A sequência correta é:
Resposta Selecionada: d. 
2, 4, 1, 3.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D
Comentário: de acordo com Zabala e Arnau (2014, p. 132-137), os relacionados
ao significado têm como principais características: propor conteúdos 
significativos para os estudantes, considerar conhecimentos prévios, apresentar 
desafios e adaptabilidade dos conteúdos para o desenvolvimento das 
competências e fomentar autoestima, autoconceitos em relação às 
aprendizagens propostas. Os critérios relacionados à complexidade têm como 
características: responder aos problemas da vida real; superar, durante o 
processo de ensino e aprendizagem, respostas e situações estereotipadas; e 
valorizar o pensamento. Os critérios relacionados ao caráter procedimental têm 
características como: oportunizar práticas pedagógicas que contemplem 
situações funcionais, a partir de diferentes fases, passos ou ações da ação 
humana e ajustar práticas pedagógicas em uma sequência clara, com progressão
gradual na construção do conhecimento e propor atividades de diferentes graus 
e práticas, com possibilidade de que os sujeitos construam, individual ou 
coletivamente, procedimentos para alcançar as competências requeridas. Por 
último, os critérios relacionados por componentes de tipologia têm 
características como: garantir a integração dos componentes que integram o 
processo ensino e aprendizagem e clarificar o papel de cada componente, seus 
conteúdos e conceitos, sem perder o caráter integrador, durante o processo de 
desenvolvimento de competências.
• Pergunta 4 
• 0,4 em 0,4 pontos
Com a globalização econômica e seus mercados abertos, a educação teve que atender demandas
que preparassem os indivíduos não somente para dominar técnicas específicas do seu fazer e 
conhecimentos específicos, como também oportunizar o desenvolvimento de aptidões e 
atitudes que facilitem as relações interpessoais no mundo social e nas organizações. São 
destaques, exceto:
Resposta Selecionada: c. 
Trabalho individual específico.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C
Comentário: com destaque para: trabalho colaborativo, empreendedorismo, 
aprender a fazer, adaptabilidade, empatia, entre outros. Diante dessa breve 
trajetória, é possível afirmar que o ensino com base em competências surge 
em consequência das lacunas de falta de aplicabilidade dos conhecimentos 
teóricos aprendidos em situações reais, tanto da vida cotidiana quanto da 
profissional.
• Pergunta 5 
• 0,4 em 0,4 pontos
Segundo os autores Zabala e Arnau (2014), a competência envolve quatro tipos de 
aprendizagem. São elas:
Resposta Selecionada: a. 
Fatos, conceitos, procedimentos e atitudes.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A
Comentário: competência envolve os seguintes tipos de aprendizagem: dos 
fatos (categoria descritiva), dos conceitos (categoria de conteúdos), dos 
procedimentos (categoria de estratégias) e das atitudes (categoria prática). O 
procedimental é uma das aprendizagens relacionadas com as competências, 
no entanto, segundo Zabala e Arnau (2014), elas constituem o núcleo do 
aprender por meio de competências.
• Pergunta 6 
• 0,4 em 0,4 pontos
A BNCC (BRASIL, 2018) define habilidades como aquelas que “expressam as aprendizagens 
essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares” e dispõe 
de três elementos, que devem estar articulados a fim de garantir aos estudantes as habilidades 
propostas. Quais são os termos dos três elementos no currículo?
Resposta Selecionada: a. 
Processos cognitivos, objetos do conhecimento e modificadores.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da 
resposta:Resposta: A
Comentário: 
• Processos cognitivos: compreendidos como verbos no infinitivo, 
expressos nas habilidades de competências gerais da BNCC e específicas 
das áreas de conhecimento.
• Objetos de conhecimento: complemento do verbo (processos cognitivos), 
isto é, temas e conteúdos que serão mobilizados durante o processo de 
ensino e aprendizagem dos alunos.
• Modificadores: entendidos como a explicitação da situação ou condição 
em que a habilidade deve ser desenvolvida, considerando a faixa etária dos 
alunos.
• Pergunta 7 
• 0,4 em 0,4 pontos
A BNCC (BRASIL, 2018) propõe para a Educação Infantil, primeira etapa da Educação 
Básica:
I. O desenvolvimento de competências é a partir da pré-escola, pois na creche são muito 
pequenos. 
II. O desenvolvimento das competências e das habilidades das crianças. 
III.O entendimento de direitos de aprendizagem e desenvolvimento. 
IV.O entendimento de dicas de aprendizagem e desenvolvimento e não como direitos. 
V. Os campos de experiências. 
São corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada: c. 
II, III e V.
Respostas: a. 
I, II e III.
b. 
I, II e IV.
c. 
II, III e V.
d. 
III, IV e V.
e. 
II e III.
Comentário da 
resposta: 
Resposta: C
Comentário: a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, 
propõe, para o desenvolvimento de competências e habilidades das crianças, 
dois elementos importantes: direitos de aprendizagem e desenvolvimento e 
campos de experiências.
• Pergunta 8 
• 0,4 em 0,4 pontos
A BNCC (BRASIL, 2018) estabelece cinco áreas do conhecimento para o Ensino Fundamental,
são elas:
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Matemática e 
Ensino Religioso.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: B
Comentário: os seguintes componentes constituem áreas e 
componentes do
Ensino Fundamental:
Linguagens: Português, Arte, Educação Física, Inglês.
Ciências da Natureza: Ciências.
Ciências Humanas: Geografia e História.
Matemática: Matemática.
Ensino Religioso: Ensino Religioso.
• Pergunta 9 
• 0,4 em 0,4 pontos
Os conteúdos precisam considerar as dimensões de formação de cada aluno. Analise as 
afirmativas e coloque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Considerar as dimensões: social, pessoal, interpessoal e profissional.
( ) Considerar apenas a dimensão escolar, sem interferência da pessoal.
( ) Não considerar a dimensão profissional porque vai depender que área vai se formar.
( ) Considerar os conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais.
A sequência correta é:
Resposta Selecionada: c. 
V, F, F, V.
Respostas: a. 
V, V, V, V.
b. 
V, F, V, F.
c. 
V, F, F, V.
d. 
V, V, F, F.
e. 
F, V, V, V.
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C
Comentário: de acordo com Zabala e Arnau (2014), os conteúdos são: 
conceituais, procedimentais e atitudinais; e as dimensões: social, pessoal, 
interpessoal e profissional. Por fim, temáticas e objetos de conhecimentos que
fortaleçam os desdobramentos das habilidades e a integração dos estudantes 
com os contextos histórico, social e cultural.
• Pergunta 10 
• 0,4 em 0,4 pontos
Na prática profissional, há três conhecimentos. São eles:
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Conhecimento dos alunos e seu desenvolvimento em contextos sociais, 
conhecimento de conteúdos e objetivos curriculares e conhecimento de 
ensino.
Respostas: a. 
Conhecimento dos alunos e seu desenvolvimento em contextos sociais, 
conhecimento de conteúdos e objetivos curriculares e conhecimento de 
ensino.
b. 
Conhecimento dos alunos e seu desenvolvimento em contextos sociais, 
objetivos curriculares e experiência profissional.
c. 
Conhecimento dos alunos, proposta pedagógica da escola e currículo.
d. 
Conhecimento do desenvolvimento, conhecimento das orientações 
curriculares e conhecimento de ensino.
e. 
Conhecimento técnico, conhecimento de conteúdos e objetivos curriculares
e conhecimento de ensino.
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A
Comentário: três conhecimentos se articulam na prática profissional do 
professor, são eles: conhecimento dos alunos e seu desenvolvimento em 
contextos sociais, o conhecimento adquirido com a experiência e contexto 
local de acordo com os alunos e situações sociais e conhecimento de 
conteúdos e objetivos curriculares, que precisa ter acerca dos conteúdos que 
vai lecionar e os objetivos curriculares de acordo com a faixa etária que atende
e conhecimento de ensino que são das práticas do processo de ensino e 
aprendizagem.
Quinta-feira, 12 de Outubro de 2023 02h03min07s GMT-03:00
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4
	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10