SEMANA 3 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2

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Iniciar: Semana 3 - Quiz da videoaula - Proposta pedagógica: definição, elaboração, implementação e avaliação
Pergunta 1 
1. A proposta pedagógica de uma escola é um documento norteador de todas as atividades que ocorrerão nesse ambiente no decorrer do ano letivo. Em função disso, defina quem são as pessoas responsáveis por sua execução.
	
	a.
	A proposta pedagógica da escola deve ser elaborada pelos gestores.
	
	b.
	A proposta pedagógica da escola deve ser elaborada pelos professores.
	
	c.
	A proposta pedagógica da escola deve ser elaborada pelas famílias.
	
	d.
	Os docentes, gestores e famílias devem participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.X
	
	e.
	A propostas pedagógicas das escolas de educação infantil devem ser elaboradas conforme normas da legislação e colocadas em ação da mesma forma em todas as unidades.
Iniciar: Semana 3 - Quiz Objeto Educacional 1
Pergunta 1 
1. Questão referente ao Material base – Elaborando uma proposta pedagógica
O processo de elaboração da Proposta Pedagógica deve levar em conta alguns aspectos essenciais para a efetividade e a legitimidade desta Proposta na instituição educativa.  
Identifique a alternativa que apresenta esses aspectos na ordem correta 
	
	a.
	Destinatário, quem elabora, Objetivo, princípios, tipo de documento.
	
	b.
	Quem elabora, princípios, destinatário, objetivo, tipo de documento.
	
	c.
	Objetivo, tipo de documento, princípios, quem elabora, destinatário.
	
	d.
	Objetivo, destinatário, quem elabora, tipo de documento, princípios.X
	
	e.
	Destinatário. Princípios, quem elabora, tipo de documento, objetivos.
Iniciar: Semana 3 - Atividade Avaliativa 
Pergunta 1 
1. A estruturação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) estabeleceu algumas mudanças em relação ao ensino de crianças, considerando assim, que a Educação Infantil deve atender as crianças de 0 a 6 anos, como descrito no quadro a seguir.
Fonte: Adaptado de  BNCC (2018).
Considerando os objetivos de aprendizagem destinados às crianças de 0 a 6 anos estabelecidos pela BNCC, assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	Para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses, imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais é um objetivo de aprendizagem.
	
	b.
	Para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses, coordenar as habilidades manuais no atendimento aos interesses e às necessidades em situações diversas é um objetivo de aprendizagem.
	
	c.
	Para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, criar movimentos e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas, tais como teatro e dança, é um objetivo de aprendizagem.X - ERRADA
	
	d.
	Para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 e meses, resolver conflitos durante as interações e as brincadeiras com a mediação de um adulto é um objetivo de aprendizagem.X
	
	e.
	Para bebês de zero a 1 ano e 6 meses, respeitar as regras básicas de convívio social nas interações e nas brincadeiras é um objetivo de aprendizagem.
3,33 pontos   
Pergunta 2 
1. O “Currículo da Cidade: Educação Infantil” de São Paulo (2019) aponta como concepção norteadora da proposta curricular o processo de aprendizagem que acontece a partir das construções pessoais das crianças intermediadas pelas relações entre o meio e os sujeitos do cotidiano, isto é, nas brincadeiras e nas interações. 
SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: Educação Infantil. São Paulo: SME/COPED, 2019.
Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) Verdadeira(s) e (F) para a(s) Falsa(s).
I. (  ) A proposta curricular deve apresentar concepções que orientem a aprendizagem.
II. (  ) A proposta curricular ou o currículo integrador concebido para a Educação Infantil deve ser composto por brincadeiras e interações, a fim de possibilitar o desenvolvimento de projetos pedagógicos.
III. (  ) O papel das interações e das vivências das crianças é o eixo que deve ser contemplado em todas as propostas pedagógicas como indicador de qualidade na rede paulistana de Ensino Infantil. 
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
	
	a.
	V - F - F.
	
	b.
	V - V - F.
	
	c.
	V - V - V.X
	
	d.
	F - V - V.
	
	e.
	F - F - F.
3,33 pontos   
Pergunta 3 
1. As sínteses das aprendizagens são um indicativo daquilo que se espera do processo educativo, isto é, do que a criança sabe e é capaz de fazer ao sair da Educação Infantil e adentrar no Ensino Fundamental I. Em outras palavras, simbolizam aquilo que serve de pré-requisito à nova etapa. Assim, espera-se um campo de experiência decorrente do período concluído ou da etapa do ensino infantil que foi encerrada. 
Em relação às sínteses de aprendizagem, avalie as afirmativas a seguir. 
I. A criança deve respeitar e expressar sentimentos e emoções, trabalhando as frustrações.
II. É preciso utilizar o corpo espontaneamente como um instrumento de interação com o outro.
III. É preciso justificar e expor fatos oralmente, nas sequências temporal e causal, adequando a fala à circunstância.  
IV. É preciso saber se expressar por meio das artes visuais, utilizando diversos  materiais e linguagens.
V. É preciso saber usar as unidades de medida e as noções de tempo.
É correto que se afirma em:
	
	a.
	I, II, III e V, apenas. 
	
	b.
	I, III, IV e V, apenas. X
	
	c.
	I, II, III e IV, apenas.
	
	d.
	I, III e IV, apenas.
	
	e.
	II, III e V, apenas.
Pergunta 1 
1. Leia o conteúdo apresentado a seguir.
A intencionalidade educativa consiste na _________ e ________ pelo educador de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com ________, a cultura e a produção científica. Elas se traduzem nas práticas de cuidados pessoais, nas brincadeiras e __________ com materiais variados. Há o contato com a literatura e a interação com as pessoas.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
Assinale a alternativa que apresenta correta e respectivamente os elementos que completam as lacunas anteriores.
	
	a.
	verificação; no desenvolvimento; a instituição; nas interações.
	
	b.
	descoberta; na introdução; o outro; nas manifestações.
	
	c.
	organização; na previsão; a natureza; nas experimentações.X
	
	d.
	assimilação; na produção; os adultos; nas ligações.
	
	e.
	pretensão; na supervisão; o mundo; nas produções.