SIMULADO 1 FUNDAMENTOS DA EDU JOVENS E ADULTOS

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Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Acertos: 2,0 de 2,0 25/09/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
Ao dizer que estamos rea�rmando as identidades dos alunos na EJA, oportunizamos:
O reforço do corpo típico do aluno da EJA.
Uma separação necessária na educação formal.
Uma visão etnocêntrica.
 Uma inclusão efetiva dos alunos na educação formal.
A procura de um padrão identitário.
Respondido em 25/09/2023 20:00:40
Explicação:
A EJA é uma educação reparadora e como tal deve pensar que esse movimento é necessário para manter os alunos
nos bancos escolares do ensino formal. A educação regular, o modelo seriado ou por anos de escolaridades produziu
modelos e tipos ideais de alunos da EJA e precisamos ser agentes constantes de uma inclusão efetiva dos alunos em
suas diversidades.
Acerto: 0,2  / 0,2
A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação se dá a partir da
interação de uma variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado, as organizações da sociedade civil e o
setor privado, entre outros, e, por outro, uma gama diversi�cada e extensa de sujeitos, representantes das
camadas mais empobrecidas da população. São trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das populações
das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes esses que, em sua maioria, são
formados por jovens, afrodescendentes, como também portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é
correto a�rmar que a EJA:
 Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes
economicamente subalternas de nossa sociedade.
Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma referência urbana.
Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que não tiveram acesso à educação
escolar quando crianças e/ou adolescentes.
Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua condição de emprego e renda com
um aumento da escolarização.
É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que pretendem retornar ao ensino
regular e concluí-lo em direção a uma universidade.
Respondido em 25/09/2023 20:02:59
 Questão / 1
a
 Questão / 2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
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Explicação:
A resposta correta é: Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às
classes economicamente subalternas de nossa sociedade.
Acerto: 0,2  / 0,2
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para
outros países. Dentre os pontos fundamentais apresentados em suas obras, podemos apontar:
I. Leitura de mundo.
II. Conscientização.
III. Feedback.
IV. Libertação.
V. Autonomia.
 
Estão corretos apenas os itens:
 I, II e III.
 I, II, IV e V.
II, III e IV.
II, III, IV e V.
III, IV e V.
Respondido em 25/09/2023 20:04:26
Explicação:
A obra de Paulo Freire e o seu método são profundamente marcados pela vontade política de soerguer um novo tipo
de educação, capaz de dar autonomia às classes dominadas por meio do diálogo e de uma educação emancipadora,
capaz de contribuir para a transformação social. Em sua abordagem, Freire entende que o saber de experiência feito
traduz a leitura de mundo dos educandos e deve ser tomado como ponto de partida na relação educador-educandos, e
implica, portanto, o saber escutar por parte do educador, a �m de formar o educando para a consciência crítica e para
a libertação.
Acerto: 0,2  / 0,2
Com o �nal do Regime Militar, houve uma retomada nas visões educacionais anteriores. A Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996) marcou o início desta retomada e foi sancionada pela
Constituição Federal de 1988. A Lei de Diretrizes e Bases comporta:
Recolhimento de recursos destinados à educação.
Ações sociais em defesa da alfabetização.
Sistematizar os movimentos de educação de base.
De�nir as classes especiais ou cursos supletivos.
 Conjunto dos estudantes e das pessoas como um universo de referência, sem limitações.
Respondido em 25/09/2023 20:04:51
 Questão / 3
a
 Questão / 4
a
Explicação:
A Lei 9.394/1996, conhecida como a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), representa um marco
signi�cativo no cenário educacional brasileiro. Dentre os princípios que norteiam essa legislação, destaca-se aquele
que abriga o conjunto das pessoas e dos educandos como um universo de referência sem limitações. Esse princípio
ressalta a importância de uma educação inclusiva, que valoriza a diversidade e promove a igualdade de oportunidades
para todos os cidadãos.
 
Acerto: 0,2  / 0,2
Dentro do conceito de letramento digital, que pode ser entendido como o processo de aprender a utilizar as
tecnologias, temos diferentes níveis de aprendizagem. A partir deste pressuposto, analise as a�rmações.
I. Muitos estudantes jovens, por já nascerem em um mundo com a tecnologia, sabem utilizá-la e, portanto, não
precisam ser ensinados.
II. Os estudantes mais velhos não têm conhecimento nenhum sobre as novas tecnologias.
III. Não devemos considerar como conhecimento o fato dos alunos, jovens, adultos ou idosos, saberem utilizar as
redes sociais.
IV. Tantos estudantes jovens, que nasceram e cresceram com as tecnologias e quanto estudantes mais velhos
podem melhorar suas habilidades no uso de ferramentas digitais e tecnológicas.
 
 É correto o que se a�rma em:
I, II, III e IV.
 IV, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
Respondido em 25/09/2023 20:05:36
Explicação:
Diante da compreensão de que os seres humanos, enquanto seres inacabados e incompletos, aprendem ao longo da
vida e estão em constante processo de ensinar e aprender, podemos dizer que lidar com as tecnologias con�gura uma
nova forma de alfabetização e letramento de�nida como letramento digital. Para os jovens estudantes da EJA, nativos
digitais, este é um mundo conhecido ou relativamente conhecido conforme seus níveis de alfabetismo. Já para os
adultos e idosos estudantes da EJA, ele pode ser um mundo a ser desbravado - e, para muitos, efetivamente é.
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia o trecho da obra de Paulo Freire:
A libertação, por isto, é um parto. E um parto doloroso. O homem que nasce deste parto é um homem novo que
só é viável na e pela superação da contradição opressores-oprimidos, que é a libertação de todos. A superação
da contradição é o parto que traz ao mundo este homem novo não mais opressor; não mais oprimido, mas
homem libertando-se.
FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra.
Avalie as asserções a seguir e suas relações partindo da leitura do texto.
 Questão / 5
a
 Questão / 6
a
I. Na percepção da diversidade, esse novo sujeito consegue se libertar.
Porque
II. Precisa superar a estrutura de opressão que limita o reconhecimento das subjetividades dos alunos da EJA.
A respeitos dessas asserções, marque a resposta correta.
 As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II é uma justi�cativa correta da I.
A número II é uma proposição falsa, I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta.
Não existem relações entre as asserções I e II.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
Respondido em 25/09/2023 20:07:11
Explicação:
Falar de libertação é de extrema importância para o público-alvo da EJA. Nas duas asserções falamos da relação desse
movimento com o reconhecimento das subjetividades. O papel da diversidade é possibilitar um olhar ampliado do
educador, para que ele seja um parceiro desse movimento coletivo de libertar-se.
Acerto: 0,2  / 0,2
O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um novo paradigmaeducativo para a área. Paulo Freire passa a relacionar a questão do analfabetismo a situação de miséria que
grande parte da população brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo:
uma ação cotidiana nas escolas que não deve ser alterada.
mais uma tarefa pro�ssional que estimula a formação de professores.
 um ato político que gera autonomia e cidadania.
o ensino de conteúdos, somente.
mais um fazer pedagógico que deve ser padronizado.
Respondido em 25/09/2023 20:07:46
Explicação:
Paulo Freire defende que a educação deve gerar autonomia dos sujeitos, dando mais capacidade de escolha como
fundamento. Cabe ao professor deve exercer a prática docente para que os alunos tenham autonomia para aprender
sendo a educação um instrumento para inclusão e a cidadania.
Acerto: 0,2  / 0,2
"Mudar a cara da escola pública implica também ouvir meninos e meninas, sociedades de bairro, pais, mães.
Diretoras, delegados de ensino, professoras, supervisoras, comunidade cientí�ca, zeladores, merendeiras (...). É
claro que não é fácil! Há obstáculos de toda ordem retardando a ação transformadora. O amontoado de papéis
tomando o nosso tempo, os mecanismos administrativos emperrando a marcha dos projetos, os prazos para isto,
para aquilo, um deus-nos-acuda" (...). (FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991 p.35).
 
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, ao pensamento defendido por Freire para transformar a
educação.
 Questão / 7
a
 Questão / 8
a
Deve ser estimulada uma participação �ctícia e heterônoma, atrelada à Educação Bancária.
Devem ser determinados objetivos consensuais, mensuráveis e comparáveis presentes na administração
pública que busquem, essencialmente, resultados.
A organização burocrática e a defesa de uma racionalidade técnico-instrumental devem ser mais
e�cientes.
 As práticas re�exivas e emancipatórias precisam ser adotadas numa perspectiva dialética de
organização educativa e cultural.
É necessário garantir a dominação das elites e a utilização da racionalidade técnico-burocrática sejam
mais atuantes.
Respondido em 25/09/2023 20:08:49
Explicação:
Ao re�etir sobre as políticas públicas de educação, Paulo Freire se diz convencido da importância, da urgência da
democratização da escola pública, da formação permanente de seus educadores e de suas educadoras. Incluindo
nessa fala os pro�ssionais não docentes das escolas, ele mostra sua face de gestor. As escolas públicas deveriam,
portanto, ser inclusivas, transformadoras e emancipatórias.
Acerto: 0,2  / 0,2
No ano de 2017, foram aprovadas as Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental e no ano
seguinte, bases para o ensino médio. As novas Bases Nacionais:
Desconsidera os horários noturnos para turma EJA.
De�ne a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino fundamental em 16 anos.
Aumentam a autonomia e �exibilização curricular.
De�ne a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino médio em 16 anos.
 Reduzem a autonomia e �exibilização curricular.
Respondido em 25/09/2023 20:10:04
Explicação:
Com a aprovação das Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental, em 2017, e do ensino médio, em
2018, apesar da redução da autonomia e, portanto, da possibilidade de �exibilização curricular na elaboração de
projetos pedagógicos destinados a EJA, a Resolução n. 1/2000 do CNE mantém sua atualidade, já que em nenhum
momento �exibiliza os conteúdos a serem ensinados, mas tão somente as formas de sua abordagem.
Acerto: 0,2  / 0,2
O Ensino de Jovens e Adultos (EJA) faz parte de uma luta nacional para cumprir as garantias de direito de
educação para todos, sendo reforçado pelo Parecer CNE/CEB nº 11/2000. A visão sobre a missão e função do
EJA foi sendo lapidada, deixando de ser apenas suprir uma necessidade, para atualmente ser considerada:
Equilizadora e quali�cadora
Permanente e equilizadora.
Reparadora e quali�cadora
 Quali�cadora, reparadora e equilizadora.
Quali�cadora e equilizadora
Respondido em 25/09/2023 20:11:40
 Questão / 9
a
 Questão / 10
a
Explicação:
Na visão contemporânea, as três funções da EJA são:
A reparadora - Indica a restauração do direito negado à educação por meio do reconhecimento da necessária oferta
de escolarização de qualidade social.
A equilizadora - Refere-se à possibilidade de se assegurar melhores e maiores oportunidades de acesso à educação
para as pessoas jovens, adultas e idosas que interromperam, de forma forçada, seus estudos por situações de
repetência ou pela necessidade de deixarem a escola, o que muitas vezes é provocado pela ausência de condições ou
de oportunidades para eles permanecerem nela.
A quali�cadora ou permanente - É reconhecida como o sentido pleno da EJA por considerar a incompletude do ser
humano, que tem um imenso potencial de aprender sempre e, portanto, ao longo da vida.