Vocativo e Termos Acessórios da Oração 1

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Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: CISCOPAR
Aos poucos, o uso dessa língua, chamada de brasílica, intensi�cou-se e generalizou-se de tal forma que passou a ser falada
por quase toda a população que integrava o sistema colonial brasileiro.
O trecho sublinhado no período acima se classi�ca como:
A Aposto.
B Vocativo.
C Interjeição. 
D Sujeito. 
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
1 Q2299138
>Português Sintaxe ,
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Provas: CONSULPAM - 2023 - CISCOPAR - Assessor Jurídico ...
2 Q2298489
>Português Sintaxe ,
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul -
RS - Assistente Social de Saúde Mental ...
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(Disponível em: uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2023/06/26/os-desa�os-de-descobrir-uma-doencacronica.htm – texto
adaptado especialmente para esta prova). 
Assinale a alternativa que apresenta o número do termo sublinhado (inserido imediatamente depois dele) que tem a função
de adjunto adverbial no período a seguir:
O auxílio psicológico (1) tem uma função importante (2) nesse processo (3), pois a linguagem organiza o pensamento (4) e as
emoções (5). 
A 1.
B 2.
C 3.
D 4.
E 5.
Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP
    Ao estudar uma nova linguagem de sinais desenvolvida por crianças surdas da Nicarágua, linguistas a�rmam ter
con�rmado a existência de mecanismos universais que facilitam a aquisição de uma língua, seja ela falada ou não. Os
3 Q2297772
>Português Sintaxe , Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP -
Professor II - Português
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resultados somam-se a várias outras evidências de que crianças possuem habilidades inatas capazes de dar à linguagem
sua estrutura fundamental. O artigo foi publicado na revista Science em 17 de setembro de 2004.
Como falariam crianças naufragadas em uma ilha deserta que cresceram sem pais que lhes pudessem ensinar uma
língua? Considerando-se a linguagem como uma invenção cultural passada de geração em geração, a resposta seria que
essas crianças infortunadas não falariam língua alguma. As tábulas rasas de suas mentes não poderiam ser preenchidas
com uma língua. Talvez, conseguissem comunicar-se com berros e grunhidos, mas nunca chegariam a utilizar algo tão
so�sticado como uma língua natural, correto? Resposta: não. E vejamos por quê.
Primeiramente, vale perguntar: como saberíamos que nossas crianças não se degradariam ao nível de babuínos? Mesmo
não podendo, por óbvias razões éticas, fazer um experimento desse gênero em alguma ilha do Pací�co, temos bastante
certeza de que elas estariam aptas a inventar uma língua tão expressiva como qualquer outra existente hoje. Uma forte
evidência nesse sentido vem de uma comunidade que, em circunstâncias semelhantes, sem ouvir palavras, elaborou uma
língua natural própria, começando do nada.
Surgiu na Nicarágua uma língua completa, o Idioma Nicaraguense de Sinais – ou ISN, do espanhol, Idioma de Signos
Nicaraguense –, inventado por crianças surdas daquele país. Essa invenção foi descrita por Ann Senghas, da Universidade
Colúmbia (Estados Unidos), Sotaro Kita, da Universidade de Bristol (Reino Unido), e Asli Özyürek, da Universidade de
Nijmegen (Holanda). Esse grupo de linguistas estudou essa comunidade nicaraguense e observou como os surdos
exprimiam informações sobre objetos em movimento
Crianças surdas da Nicarágua mostraram uma habilidade inata quando inventaram uma língua de sinais rica e complexa.
O ISN é uma língua que apareceu no início da década de 1980, quando surdos nicaraguenses – após longos anos de
tentativas fracassadas de ensinar a eles o espanhol utilizando para isso instrutores sem de�ciência auditiva – foram
�nalmente juntados com outros surdos. Uma vez reunidos em grupos, eles começaram a utilizar algo que, no início, se
parecia com um sistema pantomímico imperfeito que usamos quando queremos nos comunicar sem palavras. Mas esse
sistema cru logo se transformou em uma verdadeira língua: as crianças surdas que chegavam àquelas comunidades
aprendiam o sistema e acabavam aperfeiçoando-o com regras linguísticas.
É preciso enfatizar aqui que é falsa – apesar de disseminada – a noção de que línguas de sinais sejam sistemas primitivos,
inferiores às línguas faladas. Os sinais não são meros gestos mímicos que podem ser decifrados por observadores não
familiarizados com essas línguas. Embora a versão inicial do ISN utilizasse gestos grá�cos que simplesmente imitavam a
forma de objetos ou movimentos, as crianças expostas a esse sistema mudaram-no, decompondo os gestos em elementos
menores que já não tinham esse valor imitativo. Esses sinais, bem como as regras que os combinam em longas frases, são
exatamente tão obscuros para não iniciados como seria, por exemplo, o �nlandês para quem nunca o tenha aprendido.
No estudo de Senghas e colegas, os participantes viam um �lme animado cujo enredo eles tinham depois que contar com
o uso de sinais. O �lme mostrava um gato que engoleuma bola de boliche e cai tombando por uma ruela íngreme. Os
surdos que utilizavam a primeira versão do sistema mostravam a queda do gato com a mão literalmente traçando um
percurso espiral para baixo. Já as crianças que usavam a versão aperfeiçoada do ISN exprimiam a mensagem com dois
sinais separados, um com o sentido ‘para baixo’ e outro que signi�cava ‘rolando’.
Os autores do estudo sugerem que essa divisão da mensagem em modo e direção pode ser uma das características
universais da linguagem humana. A maioria das línguas aproveita essa divisão e exprime esses dois fragmentos de
mensagem com duas palavras separadas (‘O gato desce rolando’). O interessante é que as crianças, ao aprenderem o ISN,
não foram ‘ensinadas’ sobre esse fato. Foram elas mesmas que desenvolveram essa e outras características para o ISN,
enriquecendo, assim, o sistema que receberam e que ainda não era uma língua completa.
Linguistas acreditam que a divisão-direção modo é um dos elementos que compõem o conhecimento inato que facilita a
aquisição de uma língua, seja ela falada, seja de sinais. Há quem sugira que, sem esse conhecimento, nem mesmo seria
possível adquirir qualquer língua. Segundo o linguista norte-americano Noam Chomsky, essa capacidade inata para a
aprendizagem de uma língua reside no chamado dispositivo de aquisição de linguagem, parte do cérebro que se atro�a
com a idade. Não podendo contar com o apoio desse dispositivo, pessoas adultas que aprendem línguas estrangeiras têm
di�culdades em assimilar os detalhes da gramática. Assim, aprendizes estrangeiros com pouca competência na gramática
portuguesa podem não ver muita diferença entre as frases ‘O bispo voltou a se divertir’ e ‘O bispo voltou sem se divertir’.
Analogamente, os pais que aprendem ISN para poder conversar com seus �lhos surdos nunca chegam ao nível de falante
materno e, aos olhos dos surdos, cometem erros semelhantes àqueles que estrangeiros costumam cometer ao tentar falar,
por exemplo, o português.
    O excelente trabalho de Senghas e colegas não só mostra algo que pode ser um ingrediente básico de nossa linguagem,
mas também capta um momento no qual ele é acrescentado à sopa primordial no nascimento espontâneo de uma língua
humana. 
SZCZESNIAK, K. Nascimento de uma língua. In: Revista Ciência Hoje [CH 210]. Último acesso: 09 de junho de 2023. Disponível
em: <https://cienciahoje.org.br/artigo/nascimento-deuma-lingua//> (Adaptado).
Em “Não podendo contar com o apoio desse dispositivo, pessoas adultas que aprendem línguas estrangeiras têm
di�culdades em assimilar os detalhes da gramática”, considerando as relações sintáticas, os termos destacados devem ser
classi�cados, respectivamente, como:
A Objeto indireto, adjunto adverbial.
B Objeto direto, adjunto adverbial. 
C Adjunto adverbial, adjunto adverbial.
D Objeto indireto, complemento nominal. 
Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Surubim - PE
Julgue o item subsequente.
Na frase “Os alunos estudaram muito para a prova,” “muito” é um adjunto adnominal.
Certo
Errado
Ano: 2023 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP
Na frase “Não há nada a fazer, Dona Colo. Este menino é mesmo um caso de poesia”, o termo grifado exerce a função
sintática de:
A sujeito.
B adjunto adnominal.
C vocativo.
D aposto.
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS
4 Q2296503
>Português Sintaxe , Análise sintática ,
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Surubim - PE -
Advogado
5 Q2296307
>Português Sintaxe ,
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2023 - Prefeitura de
Bauru - SP - Agente Educacional - Cuidador de Crianças, jovens, Adultos e Idosos
6 Q2296176
>Português Sintaxe ,
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Técnico - Adminsitrativo Bibliotecáriio-
Documentalista
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https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundatec-2023-if-rs-tecnico-adminsitrativo-bibliotecariio-documentalista
(Disponível em: biblioo.info/as-bibliotecas-e-suas-diversas-funcoes/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta o número do termo sublinhado (inserido imediatamente depois dele) que tem função
sintática de adjunto adnominal no trecho a seguir: “Com o passar do tempo (1), as bibliotecas (2) receberam novas e amplas
(3) demandas, o que naturalmente acarretou (e acarreta) novas funções (4) aos bibliotecários (5)”.
A 1.
B 2.
C 3.
D 4.
E 5.
Ano: 2023 Banca: EPL Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB
7 Q2295267
>Português
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Prova: EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Assistente
Administrativo
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Depois de ler atentamente o fragmento do Capítulo III – Cadeia, e levando em conta as regras gramaticais presentes neste
fragmento, assinale a única alternativa correta.
A
Em: Fabiano tinha ido à feira da cidade comprar mantimentos, os termos destacados podem ser classi�cados como
um adjunto adverbial.
B
Em: Precisava sal, farinha, feijão e rapaduras, O verbo precisar é transitivo indireto, ou seja, a preposição é
desnecessária. 
C Em: Fabiano gritou, assustando o bêbedo, o verbo assustar está em sua forma nominal, ou seja, particípio.
D Em: Fabiano acalmou-se: ..., o pronome oblíquo se aparece em posição proclítica. 
Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Barracão - PR
Julho é o mês mais quente registrado nos
últimos 120 mil anos do planeta Terra, diz
relatório
       Enquanto vastas áreas de três continentes assam sob temperaturas escaldantes e os oceanos esquentam a níveis sem
precedentes, cientistas de duas autoridades climáticas globais estão relatando antes mesmo do �nal de julho que este mês
será o mais quente já registrado no planeta.
        O calor em julho já foi tão extremo que é “praticamente certo” que este mês baterá recordes “por uma margem
signi�cativa”, disseram o Serviço de Mudanças Climáticas Copernicus da União Europeia (UE) e a Organização Meteorológica
Mundial (OMM) em um relatório publicado nesta quinta-feira (27). Acabamos de passar pelo período de três semanas mais
quente já registrado – e quase certamente em mais de cem mil anos. Normalmente, esses recordes, que rastreiam a
temperatura média do ar em todo o mundo, são quebrados por centésimos de grau. Mas a temperatura média nos
primeiros 23 dias de julho foi de 16,95 °C, bem acima do recorde anterior de 16,63 °C estabelecido em julho de 2019,
segundo o relatório.
      Os dados usados para rastrear esses registros remontam a 1940, mas muitos cientistas – incluindo os da Copernicus –
dizem que é quase certo que essas temperaturas são as mais quentes que o planeta já viu em 120.000 anos, dado o que
sabemos de milênios de dados climáticos extraídos de anéis de árvores, recifes de coral e núcleos de sedimentos do fundo
do mar. “Estas são as temperaturas mais altas da história da humanidade”, disse Samantha Burgess, vice-diretora da
Copernicus. Tudo isso resulta em um verão intenso no Hemisfério Norte – potencialmente sem precedentes. “As
probabilidades estão certamente a favor de um verão recorde”, disse Carlo Buontempo, diretor da Copernicus, embora
tenha alertado que é muito cedo para a�rmar isso com con�ança.
        O custo humano do calor é gritante. Como as temperaturas subiram acima de 50 °C em partes dos EUA, as mortes
relacionadas ao calor aumentaram e as pessoas estão sofrendo queimaduras com risco de vida por cair em solo escaldante.
No Mediterrâneo, mais de 40 pessoas morreram devido aos incêndios �orestais que se espalham pela região, alimentados
por altas temperaturas. Na Ásia, ondas de calor intensas e prolongadas estão ceifando vidas  e ameaçando a segurança
alimentar.
    A mudança climática causada pelo homem é o principal fator desse calor extraordinário, disse Burgess. “A temperatura
global do ar é diretamente proporcional à concentração de gases de efeito estufa na atmosfera.” Um estudo recente
descobriu que a mudança climática desempenhou um papel “absolutamente esmagador” nas ondas de calor nos EUA,
China e sul da Europa neste verão.
        A chegada do El Niño, uma �utuação natural do clima com impacto no aquecimento, não teve grande impacto nas
temperaturas, pois ainda está em fase de desenvolvimento, disse Burgess, mas terá um papel muito mais importante no
próximo ano, acrescentou, e provavelmente elevará as temperaturas ainda mais.
        A notícia de que julho será o mês mais quente chega em meio a uma série de recordes alarmantes que já foram
quebrados – e depois quebrados novamente – neste verão. O mês passado foi o junho mais quente já registrado por uma
“margem substancial”, de acordo com a Copérnico. Então, em julho, o mundo experimentou seu dia mais quente já
registrado. Em 6 de julho, a temperatura média global subiu para 17,08 °C, de acordo com dados do Copernicus, superando
o recorde anterior de temperatura de 16,8 °C, estabelecido em agosto de 2016. Todos os dias desde 3 de julho foram mais
quentes do que o recorde de 2016.
Fonte: Julho é o mês mais quente registrado nos últimos 120 mil anos do planeta Terra, diz relatório (cnnbrasil.com.br)
Assinale a alternativa que apresente a função sintática exercida pelos termos em destaque no período: “Um estudo
recente descobriu que a mudança climática desempenhou um papel “absolutamente esmagador” nas ondas de calor
nos EUA, China e sul da Europa neste verão”.
A Objeto Direto.
8 Q2295026
>Português Sintaxe , Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto
Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Agente Comunitário de
Saúde
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B Aposto.
C Sujeito.
D Objeto Indireto.
E Predicativo.
Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Verde - MT
Leia o texto a seguir:
Cidade do Canadá ordena fuga de 20 mil habitantes por
incêndios �orestais ‘sem precedentes’
Ordem dada na quarta à noite para deixar Yellowknife, uma das
maiores cidades dos Territórios do Noroeste, marcou o último
capítulo de um terrível verão de queimadas no país
Milhares de pessoas que receberam ordens para fugir dos incêndios �orestais que avançam no extremo-norte do Canadá
se amontoaram nesta quinta-feira em um aeroporto local para embarcar em voos, enquanto uma longa �la de carros se
dirigia para o sul na única estrada aberta para a retirada.
A ordem dada na quarta-feira à noite para deixar Yellowknife, uma das maiores cidades dos Territórios do Noroeste,
marcou o último capítulo de um terrível verão de incêndios no Canadá, com dezenas de milhares de pessoas obrigadas a
abandonar suas casas e vastas áreas queimadas.
— Estamos todos cansados do termo “sem precedentes”, mas não há outra forma de descrever essa situação — disse a
primeira-ministra regional, Caroline Cochrane, na rede social X, anteriormente Twitter.
Até a manhã desta quinta-feira, mais de mil incêndios �orestais estavam ativos, incluindo cerca de 230 nos Territórios do
Noroeste do país.
Os mais de 20 mil moradores de Yellowknife, a capital regional, têm até o meio-dia de sexta-feira (horário local) para partir
pela estrada ou em voos comerciais e militares.A prefeita da cidade, Rebecca Alty, alertou os motoristas que as chamas margeiam as poucas estradas que cruzam esse
amplo território e que encontrariam visibilidade limitada pela fumaça.
Imagens compartilhadas nas redes sociais e na televisão canadense mostravam grandes extensões de mata queimada. Nos
carros e caminhões que conseguiram sair antes que as vias �cassem intransitáveis, os faróis derreteram, e a pintura se
desprendeu dos veículos.
— Minha irmã levou cinco horas [para percorrer 100 km] — contou Maggie Noble no X sobre a lenta fuga de Yellowknife no
escuro.
A cidade decretou emergência no início desta semana, que logo se expandiu por todo o território do norte do país, com os
bombeiros obrigados a se retirar em algumas áreas.
— Infelizmente, nossa situação de incêndios �orestais piorou com fogo no oeste de Yellowknife que agora representa uma
ameaça real para a cidade — disse aos jornalistas na quarta à noite o ministro do Meio Ambiente dos Territórios do
Noroeste, Shane Thompson. — Sem chuvas, é possível que [o fogo] alcance os arredores da cidade no �m de semana.
Fonte: https://oglobo.globo.com/mundo/noticia/2023/08/17/cidade-do-canadaordena-fuga-de-20-mil-habitantes-por-
incendios-�orestais-sem-precedentes.
ghtml. Acesso em 17/08/2023
Em “Estamos todos cansados do termo ‘sem precedentes’, mas não há outra forma de descrever essa situação — disse a
primeira-ministra regional, Caroline Cochrane, na rede social X, anteriormente Twitter” (3º parágrafo), o trecho destacado é
classi�cado como:
A sujeito
B aposto
C vocativo
D predicativo
9 Q2294599
>Português Sintaxe ,
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
Provas: SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT -
Engenheiro Florestal ...
10 Q2294583
>Português Sintaxe ,
Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, A
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Ano: 2023 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC
Leia o infográ�co a seguir e analise sintaticamente o que se pede.
Com relação ao texto, pode-se a�rmar corretamente que
A em DENUNCIE A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA, o núcleo do sujeito é doméstica.
B em DENUNCIE A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA, doméstica funciona como adjunto adnominal.
C
no excerto RESULTAR EM FERIMENTOS E GRAVES PROBLEMAS FÍSICOS [...], temos a presença de uma conjunção
coordenativa adversativa.
D
no excerto RESULTAR EM FERIMENTOS E GRAVES PROBLEMAS FÍSICOS [...], temos a presença de um verbo transitivo
direto.
Respostas
1: A 2: C 3: D 4: E 5: C 6: C 7: A 8: C 9: B 10: B
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Prova: Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Língua
Portuguesa
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