NATUREZA DAS EMOÇÕES

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LEDOUX (1998)
1. A palavra “emoção” não se refere a algo
que a mente ou o cérebro realmente possua
ou faça. Para entender o que são as
“emoções”, é necessário usar o termo no
plural. Não existe algo que possa ser
chamado de “emoção”, mas o que existe são
muitas “emoções”.
2. Os sistemas cerebrais geradores de emoções
mantêm-se fundamentalmente preservados ao
longo dos vários níveis de história evolutiva. A
organização neural de determinados sistemas
comportamentais e emocionais parece ser bastante
semelhante nas diferentes espécies. Para
entendermos o que é ser humano, precisamos
entender em que somos semelhantes aos outros
animais e em que somos diferentes.
 3. Quando esses sistemas neurais estão em
funcionamento num animal que possui capacidade de
percepção consciente, manifestam-se reações
emocionais conscientes. O cérebro cumpre suas metas
comportamentais na ausência de uma consciência
robusta, e a ausência de consciência é regra, não
exceção, na vida mental de todo reino animal. Via de
regra, as reações emocionais são produzidas de
maneira inconsciente.
4. Em decorrência do tópico anterior, os sentimentos
conscientes, através dos quais apreciamos ou
abominamos nossas emoções, são tanto pistas como
desvios no estudo científico das emoções. Para
entender os sentimentos (conscientes) é necessário
entender as emoções (inconscientes). Emoções estão
muito ligadas aos sentimentos a ela agregados
SISTEMA QUE PRODUZ REAÇÕES DIANTE DO 
PERIGO => MEDO (SENTIMENTO DE SEGURANÇA)
5. O estudo de animais de laboratório é útil e
necessário se quisermos entender as emoções no
cérebro humano. Esse entendimento é muito
importante, pois a maioria das doenças mentais são
emocionais.
Utilizar reações emocionais e sentimentos (VI) para
entender o sistema neural comum subjacente
(VD). Lembrando que existem diferentes sistemas
neurais para diferentes emoções (multiplicidade).
6. Os sentimentos conscientes (ex.: medo, raiva,
felicidade, amor ou aversão) de certa forma não são
diferentes dos estados de consciência (ex.: a percepção
de que o objeto avermelhado e arredondado à sua
frente é uma maçã). Existe um único mecanismo da
consciência, o qual pode ser preenchido por situações
cotidianas ou emoções intensas.
7. As emoções acontecem, não adianta querer que elas
aconteçam. O controle direto que temos sobre nossas
emoções é pequeno. Em vista do controle limitado que
exercemos sobre as emoções, elas podem invadir a
consciência. As emoções influenciam mais as
cognições do que as cognições são capazes de
influenciar as emoções.
8. Emoções em ação se tornam poderosos fatores de motivação para
futuras atitudes. São elas que definem o rumo de cada ação e dão partida
nas realizações de longo prazo. Mas nossas emoções também podem nos
trazer problemas. As emoções começam a voltar-se contra nós, quando por
exemplo:
 Medo => ansiedade;
 Desejo => ganância;
 Contrariedade => raiva => ira;
 Amizade => inveja;
 Amor => obsessão;
 Prazer => vício.
A saúde mental depende da “higiene emocional”, e na sua maioria, os
problemas mentais refletem o colapso da organização emocional. As
emoções podem ter conseqüências tanto úteis quanto patológicas.
I Vaidade 
(orgulho/soberba)
II Inveja 
III Ira
IV Preguiça (melancolia)
V Avareza
VI Gula
VII Luxúria
I Castidade X Luxúria
II Generosidade X Avareza
III Temperança X Gula
IV Diligência X Preguiça
V Paciência X Ira
VI Caridade X Inveja
VII Humildade X Vaidade
(Damásio, 1996)
A emoção é parte integrante do processo de raciocínio,
e pode auxiliá-lo ao invés de perturbá-lo. Emoção e
razão estão fundamentalmente relacionadas.
Quando a emoção não figura no quadro de raciocínio,
como ocorre em certas doenças neurológicas, a razão
mostra-se ainda mais falha do que quando a emoção
nos prega peças na hora de decidir.
Hipótese do marcador somático e intuição:
“ A intuição favorece a mente preparada”.
 Intuição = cognição rápida com o conhecimento
necessário parcialmente varrido para debaixo do tapete
uma cortesia da emoção e de muita prática no passado.
 Emoção e cognição não se opõem: a emoção
transmite informações cognitivas, tanto diretamente
quanto por intermédio dos sentimentos.
“No cérebro subjacente à mente, emoção e razão 
não se misturam tanto quanto água e azeite.”
“Decisões sensatas provêm de uma cabeça fria.”
“Os mecanismos da razão existem numa região 
separada da mente onde as emoções não estão 
autorizadas a entrar.”
Será???
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Síndrome clínica: perturbações da personalidade com
desinibição, impulsividade e perda da capacidade de
planejamento (síndrome frontal).
Se tornou o exato contrário do antigo Gage, amável e
eficiente. Transformou-se em um homem grosseiro,
desrespeitoso para com os colegas e incapaz de aceitar
conselhos. Planos futuros foram abandonados e passou a
agir sem pensar nas consequências. Deixou de conviver
com os amigos.
Sua transformação foi tão grande que todos diziam que
"Gage deixou de ser Gage". Morreu em 1861, treze anos
depois deste acidente, sem dinheiro e epiléptico.
Cavendish, Vermont.
Warren Medical 
Museum, Harvard 
University
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Caso Gage: possuía instrumentos necessários para um
comportamento racional, quais sejam, conhecimento,
atenção, memória, linguagem, lidava com cálculos e lógica
de problemas abstratos. Alteração na sua capacidade de
sentir emoções:
 Profunda deficiência em sua capacidade de decisão;
 Razão repleta de sentimentos deficientes.
A ausência de emoções não é menos incapacitadora nem
menos suscetível de comprometer a racionalidade que nos
torna distintamente humanos e nos permite decidir em
conformidade com um sentido de futuro pessoal,
convenção social e princípio moral.
 As emoções e os sentimentos, junto aos seus
mecanismos fisiológicos subjacentes, ajudam na tarefa
de fazer previsões relativamentea um futuro incerto e
planejar ações de acordo com essas previsões.
 CONCORDÂNCIA COM LEDOUX: a razão humana
não depende de um único núcleo cerebral, mas de
vários sistemas cerebrais que funcionam de forma
concertada ao longo de muitos níveis de organização
neuronal.
 Todos esses aspectos, emoção, sentimento e regulação 
biológica, desempenham um papel na razão humana. 
As ordens de nível inferior do nosso organismo fazem 
parte do mesmo circuito que assegura o nível superior 
da razão.
 A essência de um sentimento não é uma qualidade 
mental ilusória associada a um objeto, mas sim a 
percepção direta de uma paisagem específica: a 
paisagem do corpo. O sentimento é a “vista” 
momentânea de uma parte dessa paisagem corporal. 
Os sentimentos permitem-nos entrever o organismo
em plena agitação biológica, vislumbrar alguns
mecanismos da própria vida no desempenho das suas
tarefas.
Se não fosse a possibilidade de sentir as necessidades
do corpo, que estão inerentemente destinados a ser
dolorosos ou aprazíveis, não haveria sofrimento ou
felicidade, desejo ou misericórdia, tragédia ou glória
na condição humana.
“A mente teve de primeiro se ocupar do corpo, do 
contrário, nunca teria existido”.
Afirmações que fundamentam essa ideia:
1) O cérebro humano e o resto do corpo constituem um
organismo indissociável;
2) O organismo interage com o ambiente como um
conjunto: corpo e cérebro;
3) As operações fisiológicas que denominamos por
mente derivam desse conjunto estrutural e funcional
(corpo e cérebro) e não apenas do cérebro.
Gama de motivação e emoção: fome, sexo, medo, curiosidade e capacidade de
realização.
A motivação determina os usos que que uma pessoa dará às suas capacidades
humanas. Ela determina também seus sentimentos (desejos, carências,
necessidades, apetites, ambições, amores, ódios, medos).
Exemplo dos três estudantes:
a) família de imigrantes pobres, recompensas desde a infância, estabelecimento
de padrões elevados para si próprio;
b) família rica, despreocupação quanto ao futuro, estabelecimento de padrão
médio para si próprio;
c) pai pobre que subiu às próprias custas, sendo agora um grande e ocupado
advogado. Expectativa de que faça o mesmo, comparação “assustadora” com o
pai, resultando em ansiedade que interferia em seu desempenho, consequente
fracasso.
O processo de percepção, memória e raciocínio são adequados à tarefa,
mas o desempenho concreto depende de motivos e emoções.
Principais concepções de Motivação:
 Teorias cognitivas (filósofos medievais, tais como Platão, Aristóteles,
Tomás de Aquino): a vontade é uma faculdade mental, como o
pensamento e o sentimento.
 Teorias hedonistas (origem na filosofia, proeminência nos séc. XVIII
e XIX, com Young e McClelland): vontade voltada para abordar o prazer
e evitar a dor
 Teorias do instinto (Darvin): vontades herdadas
 Teorias do impulso (Cannon, 1932): um estado de desequilíbrio
instala-se no corpo sempre que as condições internas se desviam de um
estado constante normal. O corpo procura recuperar o equilíbrio por
meio dos impulsos psicológicos.

 Um motivo é um fator interno que dá início, dirige e integra
o comportamento de uma pessoa. Ele divide-se em dois
componentes: impulso e recompensa.
 A pessoa é motivada o tempo todo por fatores internos e
externos. A força de cada motivo e o padrão de motivos
influem na maneira como vemos o mundo, nas coisas em
que pensamos e nas ações em que nos empenhamos.
 Exemplo do estudante e da garçonete: ação dos motivos de
curiosidade, agressão, fome, sexo, fadiga, dor, realização e
afeição, agindo sobre a percepção, o pensamento, a atuação
ou desempenho, a conversação, a aprendizagem e o sonho.
DAMÁSIO, A. R. O Erro de Descartes: emoção, razão e 
o cérebro humano. São Paulo: Companhia das letras, 
1996.
LEDOUX, J. O Cérebro Emocional: os misteriosos 
alicerces da vida emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 
1998.
MURRAY, E. J. Motivação e Emoção. São Paulo: Zahar, 
1983.