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www.qconcursos.com Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: UFPB O respeito à diversidade e suas implicações nos direitos humanos A diversidade é um dos temas mais atuais da sociedade, e ao se pensar na escola, é um tema que ganha extrema relevância. Pois é na escola, onde a criança e o jovem desenvolve grande parte de suas relações sociais, que é necessário se desenvolver e ampliar a cultura do respeito ao que é diferente. Quando se trata de inclusão/exclusão, é oportuno compreender mais amplamente esses processos abordando-os de forma dialética. Na abordagem da dialética inclusão/exclusão, realça-se o entendimento de que, para compreensão desses processos e o enfrentamento da exclusão, é necessário percebê-los de modo mais abrangente, em seu alcance e ocorrências, e não apenas com referência a um único grupo social. O princípio de que, para enfrentar a exclusão, é preciso compreendê-la como processo que ocorre em várias circunstâncias, é também adotado neste texto, acrescentando- se que a percepção no contexto mais abrangente em que se situam: o da diversidade. O enfrentamento da exclusão necessita do empenho acadêmico, social e político em decisões e movimentos pela inclusão, justiça e autonomia dos sujeitos, respeitando-se suas diferenças socioculturais e identitárias. Contudo, ressalva-se que não se entende ou propõe o acolhimento à diversidade como subalternização do outro, do diferente, como forma de colonização, mas sim garantindo-se seus direitos à vida cidadã e, nesse sentido, a sua efetiva participação nas decisões políticas e a sua a�rmação como sujeitos sociais. É nesse sentido que se assume, como premissa e perspectiva deste estudo, a reivindicação do respeito à diversidade, em seus vários contornos. [...] A qualidade e a dignidade da vida humana são valores inestimáveis, devendo ser princípios e propostas de superação de preconceitos e estigmas baseados em equívocos geradores de comportamentos que destoam de parâmetros essenciais à sociedade plural, em que se privilegiam e mantêm as garantias dos direitos humanos e o princípio constitucional da igualdade. (Mary Rangel. Língua Portuguesa, nº 57, ed. Escala. Fragmento.) Dentre os termos destacados, identi�que o que NÃO possui a mesma classi�cação sintática dos demais. A “[...] é um tema que ganha extrema relevância." (subtítulo) B “[...] realça-se o entendimento de que, [...]" (2º§) C “[...] abordando-os de forma dialética. [...]" (1º§) D “[...] é necessário percebê-los de modo mais abrangente, [...]" (2º§) Ano: 2016 Banca: ESAF Órgão: ANAC 541 Q623354 >Português Funções morfossintáticas da palavra SE , Sintaxe , Análise sintática Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva Provas: IDECAN - 2016 - UFPB - Administrador ... 542 Q622715 >Português Funções morfossintáticas da palavra SE , Morfologia - Verbos , Flexão de voz (ativa, passiva, re�exiva) Provas: ESAF - 2016 - ANAC - Analista Administrativo - Conhecimentos Básicos - Áreas 1 e 2 ... https://www.qconcursos.com/ https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/idecan https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/ufpb https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/esaf https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/anac https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/8e9c4990-f1 https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/sintaxe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/analise-sintatica https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/termos-integrantes-da-oracao-objeto-direto-objeto-indireto-complemento-nominal-agente-da-passiva https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idecan-2016-ufpb-administrador https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/5ddc0b57-ef https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/morfologia-verbos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/flexao-de-voz-ativa-passiva-reflexiva https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/esaf-2016-anac-analista-administrativo-conhecimentos-basicos-areas-1-e-2 https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/esaf-2016-anac-analista-administrativo-conhecimentos-basicos-areas-1-e-2 Em relação às estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta. A O emprego de vírgula após "Vinci" (l. 5) justi�ca-se para isolar oração subordinada de natureza restritiva. B Em "Pode-se" (l. 6) o pronome "se" indica a noção de condição. C A substituição de "então" (l. 9) por naquela época prejudica as informações originais do texto. D Em "se sustentavam" (l. 12) e "se elevassem" (l. 15) o pronome "se" indica voz re�exiva. E O núcleo do sujeito de "constituiu" é 14-Bis (l. 20). Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUNPRESP-EXE 543 Q616079 >Português Funções morfossintáticas da palavra SE Provas: CESPE - 2016 - FUNPRESP-EXE - Conhecimentos Básicos - Cargos de 1 a 6 e 8 ... https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/funpresp-exe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/b7f84951-e0 https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-funpresp-exe-conhecimentos-basicos-cargos-de-1-a-6-e-8 https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-funpresp-exe-conhecimentos-basicos-cargos-de-1-a-6-e-8 Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto O homem que só tinha certezas. A supressão da partícula “se", em “espalhou-se" (l.8), prejudicaria a correção gramatical do texto e seu sentido original. Certo Errado Ano: 2016 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO 544 Q615328 >Português Funções morfossintáticas da palavra SE , Funções morfossintáticas da palavra QUE , Morfologia - Pronomes Pronomes demonstrativos , Pronomes relativos , Morfologia - Verbos , Flexão de voz (ativa, passiva, re�exiva) Prova: COPESE - UFT - 2016 - Prefeitura de Palmas - TO - Procurador Municipal https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/copese-uft https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-palmas-to https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/1d4ee464-df https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-que https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/morfologia-pronomes https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/pronomes-demonstrativos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/pronomes-relativos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/morfologia-verbos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/flexao-de-voz-ativa-passiva-reflexiva https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/copese-uft-2016-prefeitura-de-palmas-to-procurador-municipal https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/copese-uft-2016-prefeitura-de-palmas-to-procurador-municipalReleia o período a seguir: “Nesse sentido, afetam-se especialmente os mais vulneráveis, com acesso a menos recursos materiais, que se encontram em condições precárias de emprego ou de habitação, que são obrigados a habitar em zonas insalubres, contaminadas ou expostas a contaminações, que são vítimas de formas diversas de violência estrutural e que veem a sua voz desautorizada ou deslegitimada pelo discurso de responsáveis políticos, instituições, peritos, empresas e meios de comunicação social." (l. 121 a 131) Marque a alternativa CORRETA quanto à análise gramatical dos elementos em destaque. A “que" é uma conjunção que representa e substitui “os mais vulneráveis". B “se" é índice de indeterminação do sujeito da oração em que foi empregado. C “os" classi�ca-se como pronome demonstrativo por equivaler a “aqueles". D “pelo discurso de responsáveis políticos" exerce a função de complemento verbal. Ano: 2016 Banca: IBFC Órgão: Emdec Sonhos Sonhar é como ir ao cinema. Seus olhos se fechando são como as luzes do cinema se apagando, e seu sonho é como um �lme projetado na tela. Só que... Só que, mesmo que você não saiba exatamente o que vai ver no cinema, tem uma ideia. Leu uma sinopse do �lme no jornal, viu o cartaz. Sabe se vai ser um drama ou uma comédia. Sabe quem são os atores. Sabe que, se for �lme de horror, vai se assustar, se for um �lme com o Silvester Stallone, vai ter soco etc. Quer dizer: você entra no cinema preparado. Mas você nunca dorme sabendo o que vai sonhar. (Luís Fernando Veríssimo, fragmento) No fragmento “Seus olhos se fechando são como as luzes do cinema se apagando,”, o emprego dos pronomes oblíquos em destaque: A retrata a variante coloquial B ilustra o padrão culto da língua. C aponta para uma preferência regional. 545 Q613877 >Português Interpretação de Textos , Variação Linguística , Funções morfossintáticas da palavra SE Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto Provas: IBFC - 2016 - Emdec - Assistente Administrativo Jr ... https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/emdec https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/265b1f6f-dc https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/interpretacao-de-textos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/variacao-linguistica https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/nocoes-gerais-de-compreensao-e-interpretacao-de-texto https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2016-emdec-assistente-administrativo-jr D representa uma exigência da linguagem escrita. Ano: 2016 Banca: FUNCAB Órgão: ANS Só! Achava-se outra vez só! Outra vez no meio do silêncio, em frente do nada!...[...] A ideia do suicídio, repelida pelo amigo, afastada pela sua presença, veio então erguer-se outra vez como um fantasma ao pé do cadáver de Faria. [...] -Morrer!... oh! não, não!-exclamou!;-não valia a pena ter vivido tanto tempo, padecido tanto, para morrer agora! Morrer era bom, quando o revolvi em outro tempo, há muitos anos; mas hoje seria realmente auxiliar muito o meu miserável destino. Não, quero viver; quero lutar até ao �m; quero reconquistar a ventura que me foi roubada. Antes de morrer esquecia-me que tenho de vingar-me dos meus algozes, e talvez, quem sabe? de recompensar alguns amigos. [...] Puseram o suposto morto na padiola. Edmundo entesou-se para melhor �gurar de defunto. O cortejo, alumiado pelo homem da lanterna, que ia adiante, subiu a escada. De súbito, o ar frio e forte da noite banhou o prisioneiro, que logo reconheceu o vento do nordeste. Foi uma repentina sensação, repassada de angústias e de delícias. [...] E logo Dantès sentiu-se atirado para um enorme vácuo, atravessando os ares como um pássaro ferido, caindo, sempre com um terror indescritível que lhe gelava o coração. Embora puxado para baixo por algum objeto que lhe acelerava o rápido voo, pareceu-lhe, contudo, que essa queda durava um século. Por �m, com pavoroso ruído, entrou como uma seta na água gelada, que lhe fez dar um grito, sufocado imediatamente pela imersão. Dantès tinha caído ao mar, para o fundo do qual o puxava uma bala de 36, presa aos pés. O mar era o cemitério da fortaleza de lf. [...] Dantès, atordoado, quase sufocado, teve, entretanto, a presença de espírito de conter a respiração; e como na mão direita, preparado, como dissemos que estava, para todas as eventualidades, levava a faca, rasgou rapidamente o saco, tirou o braço e depois a cabeça; apesar, porém, dos seus movimentos para levantar a bala, continuou a sentir-se puxado para baixo; então vergou o corpo, procurando a corda que lhe amarrava as pernas, e com um esforço supremo conseguiu cortála no momento em que se sentia as�xiar. Depois, dando-lhe um pontapé, subiu livre à tona da água, enquanto a bala levava para desconhecidos abismos a serapilheira que ia sendo a sua mortalha. DUMAS, Alexandre. O conde de Monte Cristo. Porto: Lello & Irmão, s/d. p.178-182; p. 183. (Fragmento). Sobre a palavra destacada nos segmentos (1) “veio então erguer- SE outra vez como um fantasma ao pé do cadáver de Faria." e (2) “Edmundo entesou-SE para melhor �gurar de defunto", quanto à classe gramatical, são, respectivamente: A partícula expletiva, pronome relativo. B partícula apassivadora, pronome re�exivo. C conjunção condicional, conjunção integrante. D índice de indeterminação do sujeito, partícula apassivadora. E pronome re�exivo, pronome re�exivo. Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-PI 546 Q612636 >Português Funções morfossintáticas da palavra SE Prova: FUNCAB - 2016 - ANS - Técnico em Regulação de Saúde Suplementar 547 Q608283 >Português Funções morfossintáticas da palavra SE , Sintaxe , Regência Morfologia - Pronomes , Pronomes relativos , Morfologia - Verbos , Colocação Pronominal Prova: CESPE - 2016 - TRE-PI - Analista Judiciário - Taquigra�a https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/funcab https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/ans https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/tre-pi https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/65b1e955-db https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/funcab-2016-ans-tecnico-em-regulacao-de-saude-suplementar https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/funcab-2016-ans-tecnico-em-regulacao-de-saude-suplementar https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/83986b80-d1 https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/sintaxe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/regencia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/morfologia-pronomes https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/pronomes-relativos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/morfologia-verbos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/colocacao-pronominal https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-tre-pi-analista-judiciario-taquigrafia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-tre-pi-analista-judiciario-taquigrafiaTexto para a próxima questão No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto Argumentação, assinale a opção correta. A No trecho “Se a argumentação é uma característica básica do discurso” (l. 29 e 30) a substituição da forma verbal “é” por fosse manteria o sentido original e a correção gramatical do período. B O deslocamento da partícula “se”, em “parece ter-se tornado moda” (l. 33 e 34), para imediatamente depois de “tornado” — escrevendo-se parece ter tornado-se moda — prejudicaria a correção gramatical do texto. C Em “chamados a resolver as questões da cidade” (l. 7 e 8), a substituição de “a” por para prejudicaria a correção gramatical do período. D A substituição do termo “em que” (l.7) por onde manteria a correção gramatical do texto. E Em “que o enunciatário faça dele uma boa imagem” (l. 18 e 19), o termo “dele” exerce a função de complemento da forma verbal “faça”. Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-PI No texto Argumentação, a partícula se é classi�cada como conjunção integrante no trecho A “que é o que se faz na esteira desses dois autores franceses” (l. 35 e 36). B “Alguns se apresentam como explicitamente argumentativos” (l.11). C “Se, como ensinava Bakhtin, o dialogismo preside à construção de todo discurso” (l. 19 e 20). D “Se a argumentação é uma característica básica do discurso” (l. 29 e 30). E “poderíamos perguntar-nos se os trabalhos sobre argumentação são abundantes” (l. 30 e 31). Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-PI Nas relações de coesão do texto A crítica da razão indolente:..., A o termo “este modelo” (l.5) retoma a expressão “revolução cientí�ca” (l.2). B o termo “então” (l.7) retoma a expressão “século XVI” (l.2). C o sujeito da forma verbal “pautarem” (l.14) está elíptico e seu referente é “todas as formas de conhecimento” (l. 13 e 14). D os pronomes “que” (l.8) referem-se a “um modelo global de racionalidade cientí�ca” (l. 7 e 8). E a partícula “se”, em “constituiu-se” (l.2), refere-se a “ciência” (l.1). 548 Q608282 >Português Morfologia , Funções morfossintáticas da palavra SE , Conjunções: Relação de causa e consequência Prova: CESPE - 2016 - TRE-PI - Analista Judiciário - Taquigra�a 549 Q608258 >Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Funções morfossintáticas da palavra SE Sintaxe , Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado , Morfologia - Pronomes , Pronomes relativos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto Prova: CESPE - 2016 - TRE-PI - Analista Judiciário - Taquigra�a 550 Q605994 >Português Funções morfossintáticas da palavra SE https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/tre-pi https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/tre-pi https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/839451c7-d1 https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/morfologia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/conjuncoes-relacao-de-causa-e-consequencia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-tre-pi-analista-judiciario-taquigrafia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-tre-pi-analista-judiciario-taquigrafia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/83167552-d1 https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/interpretacao-de-textos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/coesao-e-coerencia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/sintaxe https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/termos-essenciais-da-oracao-sujeito-e-predicado https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/morfologia-pronomes https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/pronomes-relativos https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/nocoes-gerais-de-compreensao-e-interpretacao-de-texto https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-tre-pi-analista-judiciario-taquigrafia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2016-tre-pi-analista-judiciario-taquigrafia https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/9f7bfda4-cc https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: CASAN Campinas tem alerta após 10 casos de microcefalia Por Inaê Miranda – publicado em 05/12/2015 O número de casos de microcefalia registrados em Campinas chegou a dez, segundo informou na última sexta-feira (4) a diretora do Departamento de Vigilância em Saúde (Devisa), Brigina Kemp. Todos os bebês nasceram em Campinas, mas três deles são de mães moradoras de Sumaré. Uma criança nasceu no mês de outubro, a segunda no dia 3 de novembro e as outras oito nasceram nos últimos dias — do �nal de novembro até ontem. A média anual da doença até 2014 era de um registro, o que torna os casos recentes uma preocupação para os Serviços de Saúde da cidade. O município apura a relação dos casos com o zika vírus. No último sábado, o Ministério da Saúde con�rmou a relação entre o zika vírus e o surto de microcefalia na região Nordeste do País. Até esta data, foram noti�cados 1.248 casos suspeitos, identi�cados em 311 municípios de 14 unidades da federação. Até então, São Paulo não �gurava nesta lista e os únicos dois casos registrados ocorreram em Sumaré e São José do Rio Preto. Segundo a Secretaria Municipal de Saúde, o vírus pode ter ocorrido na cidade sem que as autoridades tenham conhecimento. Segundo Brigina, Campinas está contabilizando os casos dos três residentes de Sumaré porque os bebês nasceram na cidade. “A gente noti�ca, avisando que é de outro município e esse município também é informado. As investigações iniciais ocorrem aqui e, na hora que a criança tem alta, a investigação tem continuidade na cidade onde ela reside", explicou. Ela informou que as crianças nasceram nas redes pública e privada, sendo que a maior parte foi na Maternidade de Campinas. “Quase todos", disse. Uma das mães é moradora de rua e usuária de crack. “Mas todos os dez permanecem sob investigação para o zika. Não con�rmamos nenhum até agora, mas também não descartamos." A diretora do Devisa acrescentou que as mães estão recebendo toda a assistência necessária. “Se alguma mãe não tem condição de fazer a tomogra�a, nós estamos fazendo." Campinas tinha um caso de microcefalia por ano, entre 2010 a 2014, causada por infecção congênita. Sendo que em 2011 foram registrados quatro casos de microcefalia por infecção congênita. “Mas a gente acredita que esse era um número subnoti�cado. Agora todos estão bem sensibilizados para fazer as noti�cações", disse. Segundo Brigina, esse aumento da noti�cação pode estar relacionado com o alerta que foi dado pelo Ministério da Saúde. Múltiplas causas A microcefalia não é uma doença nova. Trata-se de uma malformação congênita, em que o cérebro não se desenvolve de maneira adequada. “É quando você mede a cabeça e vê que está menor do que deveria ser para a idade gestacional em que o bebê nasceu", explicou Brigina. A especialista esclarece que a microcefalia podeser efeito de uma série de fatores de diferentes origens. “Microcefalia não signi�ca zika vírus. É importante dizer isso para as pessoas não relacionarem imediatamente esses 10 casos de Campinas ao vírus", diz. As causas, segundo ela, em geral são o uso de drogas, medicamentos, cigarro, tabagismo, bebida, traumatismo, falta de irrigação adequada da cabeça do bebê durante a gestação, contato com radiação, fatores genéticos e uma série de vírus ou outros agentes infecciosos, chamados de infecção congênita. Segundo Brigina, o que tem causado a microcefalia nas crianças é o que está em questão. “As noti�cações chegaram para a gente e agora vamos investigar." De acordo com ela, a investigação consiste num exame de tomogra�a sem contraste, exames no sangue, na urina e no líquor, que é um líquido do sistema nervoso da coluna. As tomogra�as estão sendo feitas em Campinas, mas os exames estão sendo conduzidos pelo Instituto Adolfo Lutz, na Capital. “Vai para o Lutz porque toda doença sob vigilância e de importância para saúde pública a gente tem que fazer num laboratório de referência de saúde pública." Vírus Segundo as secretarias estadual e municipal de Saúde, o vírus zika não está circulando em São Paulo. Brigina, entretanto, não descarta que ele tenha entrado no Estado e se mantém despercebido. “Só posso dizer que tem uma possibilidade. E porque digo que tem uma possibilidade? Porque o vírus circulou amplamente no Norte e Nordeste, tem um percentual de casos que não apresentam sintomas, e porque é transmitido pelo mosquito Aedes aegypti." Desde junho, Campinas organizou cinco unidades sentinelas na tentativa de detecção precoce do zika vírus. “A gente se organizou para tentar detectar, mas isso não me dá garantia de dizer que não teve. As pessoas circulam e viajam muito hoje em dia pelo País." (Fonte: http://correio.rac.com.br/_conteudo/2015/12/campinas_e_rm-c/402739-campinas-tem-alerta-apos-dez-casos-de- microcefalia.html) No excerto “(...) o cérebro não se desenvolve de maneira adequada.", o “se" funciona como A partícula apassivadora. B partícula de realce. C conjunção subordinativa. D pronome inde�nido. Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - CASAN - Assistente Administrativo https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/instituto-aocp https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/casan https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-aocp-2016-casan-assistente-administrativo https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-aocp-2016-casan-assistente-administrativo E pronome pessoal re�exivo. Respostas 541: B 542: D 543: C 544: C 545: A 546: E 547: B 548: E 549: D 550: E www.qconcursos.com https://www.qconcursos.com/
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