teste 4

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PERGUNTA 1
1. De acordo com Freire (2002, p.25):
“Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro”.
Isso significa que:
	
	a.
	Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
	
	b.
	Somente quem aprende é o educando.
	
	c.
	O professor ensina e a obrigação do aluno é aprender.
	
	d.
	O aluno aprende se o professor ensinar corretamente.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia o fragmento abaixo:
“Os avanços das diferentes ciências, como a Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Antropologia, entre outras áreas, apontam que novos olhares são atribuídos à infância.”
A respeito da afirmação, conclui-se que:
	
	a.
	A criança é objeto de análise de diversas ciências, as quais concluem que ela é de um ser independente.
	
	b.
	A criança é um sujeito de direitos que age sobre o mundo e que produz e reproduz cultura.
	
	c.
	A criança é um adulto em miniatura.
	
	d.
	A criança é um ser incompleto, frágil, que precisa de controle e de orientação do adulto.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. “A organização da escola não pode ser restrita à figura de um ou de outro. Enquanto local compartilhado e construído coletivamente, o espaço escolar exige a participação de gestores, professores, alunos e comunidade, de forma que a oferta intencional de espaços organizados e tempos diversificados contribua para a formação de cidadãos mais autônomos e que compartilham de experiências coletivas.”
Segundo o trecho, de que se compõe a tríade dos elementos para a organização da escola?
	
	a.
	Aluno, espaço e tempo.
	
	b.
	Aluno, disciplina e espaço.
	
	c.
	Aluno, tempo e disciplina.
	
	d.
	Aluno, professor e disciplina.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa que é condizente com a postura do professor defendida por Paulo Freire:
	
	a.
	O professor, enquanto único detentor do saber, deve desconsiderar as indagações, curiosidades, perguntas e inibições dos alunos.
	
	b.
	O professor deve estar aberto às indagações, às curiosidades, às perguntas dos alunos e a suas inibições.
	
	c.
	Enquanto sujeito que sabe, o professor deve conceber o aluno como um paciente que recebe conteúdos acumulados.
	
	d.
	Para ensinar, o professor deve apresentar uma postura rígida e autoritária.