INVASAO II - Plano de ensino

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Nome do professor/a: Carolline, Helena e Juliana
	Data: 22 de maio de 2023
	Plano da Disciplina Educação Física 
	atividade da cultura corporal a ser ministrado: Jogo
	conteúdo que constitui a atividade: Jogos de invasão
	ano escolar a ser trabalhado: 7 a 11 anos (ensino fundamental I)
	Carga Horária total: 10 aulas de 50 minutos 
	Justificativa do conteúdo: O jogo, tratado pela Educação Física Escolar, configura-se como um tema da cultura corporal, da qual o homem se apropria dispondo de intencionalidade para o lúdico ou para outros conceitos produzidos pela consciência social (COLETIVO DE AUTORES, 1992).
	Objetivos para o ensino do conteúdo: 
OBJETIVO GERAL: O objetivo é compreender as características dos jogos de invasão através de vivências e de discussões em sala
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Compreender o conceito dos jogos de invasão;
· Vivenciar os jogos de invasão;
· Estimular a responsabilidade e o pensamento crítico, criativo e científico;
· Discutir sobre adaptações de regras e materiais para a prática das modalidades de invasão.
	Programa:
Aula 1 – Apresentação da disciplina com exposição de como serão as aulas e as avaliações. Ademais será realizado uma reflexão sobre o que os alunos entendem sobre Jogos de invasão e será definido o conceito desses jogos.
Aula 2 – Retomada do conceito de jogos de invasão e suas características, e vivência do jogo de invasão tradicional: Bandeirinha. Contextualização histórica do jogo Bandeirinha e sua regionalidade.
Aula 3 – Vivência de jogos de invasão de mesa (dama e invasão das tampinhas).
Aula 4 – Explicação, organização e discussão sobre o trabalho que irá ser desenvolvido pelos alunos. Os alunos divididos em grupos irão criar um jogo de invasão.
Aula 5 – Apresentação dos trabalhos (apresentação e vivência dos jogos de invasão desenvolvidos pelos alunos).
Aula 6 – Apresentação dos trabalhos (apresentação e vivência dos jogos de invasão desenvolvidos pelos alunos).
Aula 7 – Oficina: construção de implemento ou equipamento com materiais alternativos para vivenciar jogo de invasão.
Aula 8 – Vivência utilizando os implementos ou equipamentos desenvolvidos na aula anterior.
Aula 9 – Vivência de jogos de invasão com intervenções e modificações nas regras. A partir da vivência será feita uma reflexão sobre as sensações obtidas nos jogos experimentados destacando a percepção sobre a diferença de desempenho de cada aluno e a importância da participação de todos para que avancem cada um com seu potencial.
Aula 10 – Autoavaliação: Os alunos irão construir um breve relato sobre o seu aprendizado. O relato poderá ser produzido em múltiplas linguagens como vídeo, áudio, texto ou desenho de acordo com a escolha de cada aluno.
	Métodos de ensino e aprendizagem 
Aula expositiva dialogada para conceituar o jogo de invasão desconstruindo noções normalizadas pelo senso comum diferenciando o jogo do esporte. Aula prática e reflexiva para oportunizar vivências sobre as variedades de jogos de invasão e debates ao longo dessas vivencias sobre questões relevantes como inclusão. 
As atividades são pontuadas por reflexões e análises dos estudantes, em um ambiente de descoberta e participação coletiva.
	Avaliação 
· Trabalho Prático (Jogo de invasão desenvolvido pelos alunos) - 10 pontos
· Participação na atividade de Oficina de construção do implemento/equipamento
 + participação na vivência do jogo) – 10 pontos
· Autoavaliação – 10 pontos
A pontuação final consiste na média das 3 atividades.
	Bibliografia Básica e Complementar: 
REVERDITO, R.S; SCAGLIA, A. J. Pedagogia do esporte: jogos coletivos de invasão. 1° ed. São Paulo: Phorte Editora, 2020.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo/SP: Cortez, 1992.