Teste de Progresso 2021 1 _ Alunos do 3 semestre_ Teste de Progresso _ Pedagogia

Prévia do material em texto

Teste de Progresso 2021.1 | Alunos do 3º semestre
Entrega 23 de mai de 2021 em 23:59 Pontos 10 Perguntas 20
Disponível até 23 de mai de 2021 em 23:59 Limite de tempo Nenhum
Instruções
Este teste não está mais disponível, pois o curso foi concluído.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 50 minutos 6 de 10
Pontuação deste teste: 6 de 10
Enviado 22 de mai de 2021 em 17:58
Esta tentativa levou 50 minutos.
ORIENTAÇÕES DA PROVA TESTE DE PROGRESSO:
- O Teste de Progresso (TP) estará disponível somente durante no seguinte período: a partir do dia 22/05/2021 às
08h00 (horário de Brasília) até o dia 23/05/2021 às 23h59 (horário de Brasília)
- A prova é composta por 20 questões objetivas. A prova tem um valor de 10,0 pontos, sendo atribuído para cada questão
o valor de 0,50 ponto. A prova TP não é avaliativa e não influencia na nota das disciplinas cursadas. Lembre-se que esta
nota é apenas para caráter de atribuição das horas de atividades complementares. 
- Não há tempo limite para realizar a prova, porém deve ser realizada durante o período estabelecido.
- O aluno terá apenas 1 tentativa de realizar a prova TP.
- O gabarito será liberado no dia 24/05/2021, a partir das 10h00 (horário de Brasília);.
- Não haverá revisão de nota para esta prova.
- Para que as suas respostas sejam validadas pelo sistema, clique no botão “Enviar Teste” quando terminar de
responder todas as questões.
 
Reserve um tempo para se dedicar a realização da prova, pois com o resultado da mesma você poderá acompanhar o
seu progresso na compreensão do conteúdo do curso.
Boa prova!
0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
A+
A
A-
https://famonline.instructure.com/courses/16051/quizzes/59171/history?version=1
Leia os textos a seguir:
TEXTO 1
https://www.google.com.br/search?q (Links para um site externo.)
(https://www.google.com.br/search?)
=drogas+na+escola&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi9ptDwgO7gAhXXErkGHe-
HBxkQ_AUIDigB&biw=1366&bih=657#imgrc=u7VQXzgvT9udHM:
TEXTO 2
A escola desempenha um papel fundamental na formação humana, portanto,
precisa estar aberta para discutir e debater assuntos importantes. Com uma
pedagogia focada no estudante, é possível abordar temas considerados
delicados, a fim de incentivar a capacidade crítica de cada um. Para o caso
específico da prevenção às drogas, é essencial estar preparado.
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/como-abordar-a-prevencao-as-drogas-na-
educacao/ (https://escoladainteligencia.com.br/como-abordar-a-prevencao-as-drogas-na-
educacao/)
Ambos os textos fazem referência ao uso de drogas na escola. Um com um teor
crítico, mostrando o descaso dessa instituição de ensino diante do problema e o
outro a necessidade de abordar esse tema na escola.
Considerando as informações, assinale a alternativa que liste
possibilidades de ação a serem realizadas na escola
referentes à educação preventiva.
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
https://www.google.com.br/search?
https://escoladainteligencia.com.br/como-abordar-a-prevencao-as-drogas-na-educacao/
 
Contemplar, nas disciplinas ou por meio de Projetos o tema drogas; reunir
estudantes, responsáveis e educadores para se discutir o tema.
Correto!Correto!
A alternativa A está correta pois a escola precisa desenvolver trabalhos que
contemplem a temática: Droga nas disciplinas por meio de projetos e reunir
todos os envolvidos: estudantes, responsáveis e educadores para discutir o
tema. 
 
Ignorar o uso de substâncias ilícitas pelos estudantes; reunir a comunidade com
especialistas para discutir o tema
 
Contemplar, nas disciplinas, o tema drogas e reunir estudantes, responsáveis e
educadores para se discutir o tema são estratégias que cabem à escola no que diz
respeito à Educação preventiva.
 
Incentivar o uso de substâncias lícitas, em detrimento das ilícitas; ter material
atualizado sobre o tema.
 
Despertar o interesse daqueles que não fazem uso de drogas; conhecer o grau de
disseminação das drogas dentro da escola.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
Na pedagogia existem diversas tendências de ensino, cada escola pedagógica tem
uma tendência e são divididas em escolas liberais e progressistas. As escolas
liberais defendem a idéia de que o indivíduo deve se adaptar a sociedade e suas
classes, não levando as diferenças sociais encontradas nas diversas camadas da
sociedade brasileira. A escola progressista tem outra visão (...), pois analisa o
contexto social. O caráter político está muito inserido nessa escola. (Fonte: “Escolas
A+
A
A-
Pedagógicas: A Escola Progressista”. Disponível
em https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/estetica/escolas-
pedagogicas-a-escola-progressista/51585 (Links para um site externo.)
(https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/estetica/escolas-pedagogicas-a-
escola-progressista/51585) . Acesso em 10 de ago. de 2019).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas:
I - A Escola Progressista diverge da Escola Liberal
PORQUE
II - Considera que a educação tem o potencial de transformar a sociedade, além de
levar em consideração em suas análises o contexto social e suas desigualdades.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois as asserções I e II são proposições
verdadeiras, e a II é justificativa da I.
A Escola Progressista diverge da Escola Liberal ao conceber a educação
como um possível instrumento de mudança social, além de levar em
consideração uma realidade social marcada pela desigualdade em suas
análises.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma Justificativa da
I.
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
Leia os trechos a seguir do escritor Carlos Drummond de Andrade:
“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola,
mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem
A+
A
A-
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/estetica/escolas-pedagogicas-a-escola-progressista/51585
valor para a formação do homem”.
“Ao brincar com a criança, o adulto está brincando consigo mesmo”.
Considerando as informações apresentadas e o conteúdo abordado nesta disciplina, avalie as
afirmações a seguir
I- As escolas devem proporcionar momentos lúdicos.
II- Eventos escolares que proporcionam o brincar tornam o dia a dia escolar mais atrativo.
III. A interação adulto-criança não provoca novos saberes nos parceiros menos experientes.
IV- Cada adulto carrega em si os saberes lúdicos de sua infância. 
É correto apenas o que se afirma apenas em:
 I,II e IV Correto!Correto!
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
Escolas devem ser ambientes que disponibilizam o recurso
pedagógico do brincar, ao crescer, o ser humano carrega seus
saberes, acumulando-os e transformando-os. Na parte III há
um erro: a relação interpessoal estabelecida entre adulto e
criança, onde naquele momento há um com saber mais
elaborado, provoca novas configurações de conhecimento.
 I e IV, apenas. 
 II , apenas 
 I , apenas 
 I e III, apenas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
A+
A
A-
A educação é a maior potência para diminuir a desigualdade social, mas não age sozinha. É
preciso criar uma rede, sendo a educação a base para as pessoas adquirirem e consolidarem
conhecimentos científicos das mais diversas áreas e que nessa rede exista a articulação
necessária para o crescimento individual e coletivo do cidadão: dessa forma, transforma-se a
sociedade e torna-a mais justa e com equidades de oportunidades.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir sobre como essa
redepode ser bem articulada:
I - Os profissionais precisam conhecer características de seus alunos para desenvolver melhor
um meio de atuação e repertório cultural e científico que seja compreendido a realidade dos
alunos.
II - Conhecer a legislação vigente ajuda o profissional da educação a garantir direitos de seus
alunos. O profissional da educação precisa ter conhecimento da legislação vigente para
garantir que os direitos de seus alunos sejam realizados.
III - A desigualdade social é um fator que somente é influenciada pela educação, e o
profissional de educação precisa somente de si mesmo para fazer tais mudanças e diminuir a
desigualdade.
É correto o que se afirma em:
 I e II, apenas. Correto!Correto!
Alternativa A está correta . Alternativa I e II
A afirmação I está correta, pois profissionais com maior conhecimento sobre
a situação social e características de seus alunos auxilia para a criação de
repertório para o ensino.
A afirmação II é correta, pois saber direitos e deveres pode garantir uma
atuação que luta pelos direitos dos estudantes.
A afirmação III está incorreta, pois em uma visão ampla, sabe-se que há
corresponsabilidades entre os diversos setores da sociedade para a
diminuição da desigualdade.
 I , apenas 
 I, II e III. 
 II , apenas 
 I e III, apenas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
A+
A
A-
Leia o texto abaixo:
Suponhamos que um professor, vendo a necessidade de trabalhar as habilidades
comunicacionais de seus estudantes, de argumentação e fala, desenvolve um trabalho
individual, no qual pede que cada um exponha sua opinião sobre as desigualdades sociais
apresentadas no país. Mas ele está na dúvida de qual mídia seus estudantes podem fazer uso
para entregar o trabalho. 
De acordo com o caso apresentado, qual mídia você indicaria ao professor?
 Podcast Correto!Correto!
Comentários gerais da resposta
Com o Podcast, o estudante pode criar e ouvir conteúdos e, assim, atender a
demanda do professor e, concomitantemente, desenvolver habilidades
relacionadas à comunicação oral.
 Geooguessr 
 Blog 
 Twiter 
 Padlet 
0 / 0,5 ptsPergunta 6
Leia o texto abaixo:
Todo professor de Geografia sabe da importância da utilização dos mapas em suas aulas.
Afinal, se o aluno não sabe ler um mapa, ou seja, se ele apresenta problemas de analfabetismo
cartográfico, seu desempenho em diversos assuntos da Geografia – e também de outras
disciplinas, como a História – ficará comprometido.
A+
A
A-
 
Figura 1 – Leitura de mapas temáticos
Fonte: BRASIL ESCOLA, on-line, 2020.
Por esse motivo, é de vital importância que o(a) professor(a) de Geografia desenvolva uma
metodologia para o ensino de Cartografia em sala de aula, visando, principalmente, à melhoria
por parte dos alunos no processo de leitura e compreensão de cartas e mapas temáticos. 
Fonte: BRASIL ESCOLA. A utilização de mapas no ensino de geografia. 2020. On-line.
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-utilizacao-
mapas-no-ensino-geografia.htm Acesso em: 15 nov. 2020.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta
 
O desenvolvimento do pensamento espacial está presente nas competências
específicas do ensino da Geografia inserida Base Nacional Comum Curricular.
sposta corretasposta correta
 
Como um tema transversal da Base Nacional Comum Curricular, a cartografia
relaciona-se em diferentes disciplinas, sendo a Geografia a principal delas.
 
A alfabetização cartográfica insere-se nas unidades temáticas da Educação Infantil,
sendo desenvolvida principalmente na unidade “conexões e escalas”.
ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
Sua resposta está incorreta, pois a Educação Infantil não possui unidades
temáticas na BNCC, mas sim “campos de experiências” e “Objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento”.
A resposta correta contém a seguinte afirmação: “O desenvolvimento do
pensamento espacial está presente nas competências específicas do ensino
da Geografia inserida Base Nacional Comum Curricular”.
O desenvolvimento do pensamento espacial é um dos pontos indicados nas
competências específicas para o ensino da Geografia dentro da BNCC.
“Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens
cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das
geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações
geográficas”
 
Tornar a leitura de mapas é tarefa do professor de Geografia, fazendo com que a
memorização de aspectos da cartografia seja valorizada em suas aulas.
 
Analfabetismo cartográfico é uma fragilidade do professor de Geografia, que não
desenvolveu o pensamento espacial com os alunos no Ensino Fundamental
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
“Por meio da leitura, as crianças desenvolvem distintas habilidades, como diferentes
linguagens, aumento de vocabulário, imaginação, criatividade, e também adquirem uma
bagagem cultural que, em muitos casos, vai acompanhá-las para o resto da vida.
Se as crianças, desde muito cedo, têm oportunidade de conviver com as histórias e as tramas
narrativas, elas podem desenvolver comportamento leitor, como, por exemplo: formar e
compartilhar opinião sobre o que leem, experimentar e saber quais temas gostam mais, fazer
indicação de leituras e relações com outras histórias. ”
ESTADÃO. A importância da leitura na educação infantil. 2018. Disponível em:
https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-santa-amalia/a-importancia-da-
leitura-na-educacao-infantil/. Acesso em: 30 de agosto de 2019. Adaptado
A+
A
A-
Imagine você, professor. Você quer desenvolver a leitura com os seus alunos, mesmo que
ainda não sejam alfabetizados. Avalie as propostas de trabalho a seguir:
I. Ler em voz alta textos com a turma e, na sequência, discuti-los, a fim de analisar o que a
turma entendeu sobre ele.
II. Deve-se fixar em apenas um gênero textual até que os alunos estejam completamente
adaptados a ele e tenham compreendido a sua estrutura básica.
III. É importante que os alunos observem as características gerais do gênero que está sendo
lido, até em sua estrutura, para que se haja a apreensão do seu conteúdo.
É correto o que se afirma em:
 I e III, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta, pois apenas as afirmações I e III estão
corretas.
As afirmativas I e III estão corretas, pois ler em voz alta e, na
sequência, trabalhar pontos do texto auxilia os alunos na
compreensão do que foi lido (temática e gênero textual),
facilita a compreensão e apreensão do gênero que está sendo
trabalhado em sala.
A afirmativa II não está correta, pois se deve apresentar
diversos gêneros textuais aos alunos, assim eles terão contato
com textos que fazem parte das práticas diárias que envolvem
a leitura e a escrita.
 II , apenas 
 I, II e III. 
 I , apenas 
 I e II, apenas. 
0 / 0,5 ptsPergunta 8
Analise a tabela e depois leia o texto abaixo:
 População sustentável mundial, segundo diferentes níveis de renda.
A+
A
A-
tab.PNG
As diferenças observadas na renda e no poder aquisitivo das populações acarretam
em padrões de consumo diferentes. Um cidadão médio de um país rico, por
exemplo, consome muito mais do que um cidadão médio de um país pobre. Quanto
maior o nível de consumo, maior a extração de matérias-primas e energia, além da
conversão de terras em áreas cultiváveis. A população mundial atualmente já
ultrapassou os 7 bilhões de habitantes. Se o padrão de consumo dos países de alta
renda fosse ampliado a todo mundo, a capacidade de suporte da Terra seria de
apenas 2,1 bilhões de habitantes.
Fonte: BURSZTYN, M. A.; BURSZTYN, M. Fundamentos de política e gestão
ambiental. Rio de Janeiro: Garamond, 2012. p. 312-313 - Adaptado.
Analise as informações apresentadas e, em seguida, assinale a opção correta.
 
A renda média por habitante é inversamente proporcional à quantidade de pessoas
que o planeta é capaz de sustentar.
sposta corretasposta correta
 
O planeta tem capacidade de sustentar mais de 10 bilhões de habitantes, desde
queo nível de consumo se mantenha na média global.
 
Quanto maior a renda média por habitante, menor é a biocapacidade utilizada por
pessoa.
 
Os habitantes de países com baixo nível de consumo representam 13,6 bilhões de
pessoas.
ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
A alternativa está incorreta. Alternativa A está correta, pois a tabela mostra
que quanto maior a renda média, menor é a população mundial que o
planeta pode suportar, ou seja, são parâmetros que se movimentam de
modo antagônico, invertido
 Quanto menor a população mundial, mais sustentável é o nível de consumo 
0 / 0,5 ptsPergunta 9
Leia o case a seguir:
“A escola Mário de Andrade, de um município brasileiro, tem um projeto extraescolar
com passeios para diversos lugares culturais da cidade. A escola segue a
perspectiva inclusiva de educação e por isso, uma das preocupações da equipe
pedagógica da escola é saber como fazer com alunos surdos e com deficiência física
entre outros que a partir desses passeios sejam atingidos objetivos específicos por
todos os alunos, independente da sua deficiência.”
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
I.A escola deve ser um lugar onde a inclusão aconteça por satisfazer as
necessidades educativas dos alunos para que eles entrem em contato com o
conhecimento historicamente construído, por meio da eliminação de barreiras
arquitetônicas e de comunicação e desenvolvam-se cognitivamente, socialmente e
afetivamente.
PORQUE
II. A escola deve assumir um papel centralizador de políticas sociais com o objetivo
de erradicamento da pobreza e da superação das desigualdades sociais.
A respeito das asserções, assinale a opção correta
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
sposta corretasposta correta
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa
correta da asserção I.
A+
A
A-
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma
justificativa correta da asserção I
ocê respondeuocê respondeu
Alternativa E está incorreta. Alternativa A é a correta, pois a asserção I é
uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. A
asserção I é verdadeira, pois o papel social da escola é de oferecer
condições para que os estudantes entrem em contato com os saberes
historicamente construídos e que se desenvolva enquanto sujeito. A
asserção II é falsa, pois a escola não deve assumir o papel social de
erradicamento da pobreza e da superação das desigualdades sociais, esse
papel é de todo um conjunto de serviços públicos e de políticas públicas.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Leia o texto abaixo:
Dentro da geometria, um dos conceitos mais importantes é o de polígonos. Um polígono é
uma figura geométrica formada por segmentos de reta (lados) e pontos de união desses
segmentos de reta (vértices). Dentro dos polígonos, temos os quadriláteros, que são polígonos
que possuem quatro lados. Acerca dos quadriláteros, e de acordo com seus conhecimentos,
analise as afirmações abaixo.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas
sobre os quadriláteros.
I. Um quadrado pode ser considerado um retângulo.
PORQUE
II. O quadrado cumpre o requisito de classificação de um retângulo - tem quatro lados e todos
os cantos são ângulos retos. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Correto!Correto!
A+
A
A-
Comentários gerais da resposta
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da
I.
Um quadrado é um quadrilátero chamado também de notável, pois possui
quatro lados congruentes e quatro ângulos iguais, que são chamados de
ângulos retos. Um dos grandes erros na definição de quadrado é dizer que é
um quadrilátero que possui 4 lados iguais, pois essa é a definição de um
losango. Então, quando vamos definir quadrados, devemos falar que ele
possui lados congruentes e ângulos iguais. Também não podemos defini-lo
apenas falando dos ângulos, pois esse seria um retângulo. Portanto, um
quadrado é ao mesmo tempo um losango e um retângulo.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0 / 0,5 ptsPergunta 11
Leia o texto a seguir: 
Simplificando muito, pode-se dizer que o processo histórico de formação da
cidadania no Ocidente seguiu dois caminhos, um de baixo para cima, pela iniciativa
dos cidadãos, outro de cima para baixo, por iniciativa do Estado e de grupos
dominantes. Exemplos do primeiro caso são as experiências históricas dos países
anglo-saxões, marcadas pela luta para arrancar ao Estado absolutista os direitos
civis e políticos. (...) A ênfase da cidadania nesses casos é posta no cidadão (...). É
uma cidadania marcada por seu caráter ativo. Exemplo de cidadania construída de
cima para baixo pode ser encontrado na Alemanha. Nesse país, a partir do século
19, o Estado foi incorporando aos poucos os cidadãos à medida que abria o guarda-
chuva de direitos. (...) A iniciativa veio do Estado e não do cidadão. (...)
O Brasil não se enquadra exatamente em nenhum dos dois casos. Para início de
conversa, pode ser alocado entre os países que seguiram o segundo modelo. De
fato, a independência se fez sem revolução social e política, o mesmo acontecendo
com a Proclamação da República e com o movimento de 1930, embora chamado de
revolução. A primeira incorporação em massa de cidadãos se deu, como na
Alemanha, via direitos sociais, durante o regime autoritário do Estado Novo. Mas
A+
A
A-
termina aí a semelhança com aquele país. A incorporação à sociedade civil até hoje
é precária, apesar de garantida em lei.
Fonte: http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-
murilo-de-carvalho/ (Links para um site externo.)
(http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-murilo-de-
carvalho/) . Acesso em: 15 jun. 2019 – Adaptado
Com base no texto acima, analise as seguintes afirmações:
I. O processo de formação da cidadania no Brasil originou-se por iniciativa do
Estado, em um caminho de cima para baixo.
II. O processo de formação da cidadania no Brasil distingue-se dos processos
observados nos países anglo-saxões e na Alemanha, uma vez que é uma cidadania
marcada por seu caráter passivo.
III. Um processo ativo de formação da cidadania inicia-se por ação dos cidadãos,
muitas vezes via revoluções sociais, como a Revolução de 1930.
IV. Um processo passivo de formação da cidadania inicia-se por ação do Estado,
muitas vezes resultando em regimes autoritários, como o observado na Alemanha.
É verdadeiro o que se afirma apenas em:
 I , apenas sposta corretasposta correta
 I, II e III. 
 II , apenas 
 I e III, apenas. ocê respondeuocê respondeu
A alternativa está incorreta. Alternativa A está correta, pois a afirmativa I é a
única verdadeira. A afirmativa I é verdadeira, porque o país pode ser
alocado entre os países que seguiram o segundo modelo (de cima para
baixo), por exemplo, a Independência, a Proclamação da República e o
movimento de 1930. A afirmativa II é falsa, pois o que diferencia o processo
de formação da cidadania não é o caráter passivo, uma vez que na
Alemanha também foi desse modo. A distinção é a precariedade da
incorporação à sociedade civil. A afirmativa III é falsa, visto que a Revolução
de 1930 está entre os momentos históricos utilizados para exemplificar o
processo de cima para baixo de formação da cidadania. Há, inclusive,
ressalvas em denominar de ‘revolução’ o movimento de 1930. A afirmativa
IV é falsa porque o regime autoritáriomencionado no texto refere-se ao
Brasil (Estado Novo), e não à Alemanha; e o texto não afirma que o
processo passivo resulta em autoritarismo, ao contrário, pondera que os
direitos sociais em massa foram estabelecidos no país durante esse regime.
A+
A
A-
http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-murilo-de-carvalho/
 I e II, apenas. 
0 / 0,5 ptsPergunta 12
Uma roda de leitura é uma prática pedagógica e cultural relacionada ao ato de ler
conjuntamente, muito utilizada com leitores em formação (crianças da educação
infantil e séries iniciais do ensino fundamental). Normalmente os chamados
mediadores de leitura (professores, contadores de história, bibliotecários e outros
profissionais ou pessoas envolvidas com a temática) leem com ou para os demais.
Embora comumente seja realizada em círculo – daí o nome de roda –, essa prática
admite que os participantes se coloquem em semicírculos ou que fiquem deitados
em tapetes ou colchonetes.
(Fonte: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/roda-de-
leitura (Links para um site externo.)
(http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/roda-de-leitura) . Acesso
em: 04 mai. 2019).
A partir dos textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I.Um dos principais benefícios da roda de leitura na Educação Infantil é a
alfabetização precoce de nossas crianças.
II. O professor ou mediador, ao trabalhar a roda de leitura na Educação Infantil pode
apresentar diversos gêneros literários aos seus alunos.
III. O trabalho a partir da roda de leitura, favorece o desenvolvimento do gosto pela
leitura nas crianças.
É correto o que se afirma em:
 II e III sposta corretasposta correta
 II , apenas 
 I e III, apenas. 
 I , apenas 
 II e III, apenas. ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/roda-de-leitura
Comentários de resposta incorreta
A afirmativa I está incorreto, pois a Educação Infantil não deve ter como
meta a alfabetização precoce das crianças e sim, a inserção delas no
mundo letrado através de atividades lúdicas.
As afirmativas II e III estão corretas, pois entre os benefícios do trabalho
com roda de leitura estão: apresentar autores e temas pouco conhecidos;
buscar autores e temas do interesse de seus alunos; apresentar gêneros
literários diversos; instaurar um clima que favoreça a aprendizagem; permitir
que seus alunos se expressem a partir da realização da atividade; permitir o
trabalho em duplas e pequenos grupos; propiciar a troca entre pares;
favorecer o gosto pela leitura; desenvolver a autonomia; favorecer o futuro
aprendizado da língua escrita; favorecer o desenvolvimento da futura
competência leitora.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
Leia a tirinha e o trecho a seguir:
 
Disponível em: www.fotolog.com/mafalda_tiras/75206094. Acesso em: 23 de janeiro de
2020.
“Um dos maiores desafios na prática pedagógica é o relativo à avaliação: de elemento de
referência do andamento do processo para a cooperação com o educando no seu
desenvolvimento, tornou-se elemento de controle e dominação”
Fonte: VASCONCELLOS, C. dos S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem: elementos
metodológicos para elaboração e realização. São Paulo: Libertad, 1995. p. 113.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta:
 
Para recuperação do aluno, deve-se trabalhar com atividades paralelas ao longo do
ano letivo e retomando os conteúdos já trabalhados utilizando estratégias
diversificadas durante o processo.
Correto!Correto!
A+
A
A-
A alternativa A está correta pois é importante para recuperação do aluno,
deve-se trabalhar com atividades paralelas ao longo do ano letivo e
retomando os conteúdos já trabalhados utilizando estratégias diversificadas
 durante o processo.
 
Recupera-se um aluno verificando os desempenhos quantitativos de conteúdos e o
desempenho mensurado nas avaliações periódicas.
 
Recupera-se um aluno promovendo-o somente de forma psicológica ao longo de
seus estudos pois a questão emocional é determinante para o bom desempenho do
aluno.
 
Recupera-se um aluno classificando-o como aprovado ou reprovado de maneira
que o aluno possa entender quais são suas dificuldades.
 
A promoção automática recupera o aluno pois o estimula a sempre seguir com os
estudos.
0 / 0,5 ptsPergunta 14
Observe a seguinte captura de tela, de um trecho do filme de animação Moana (2016), pelos
estúdios Disney.
Parte dos minutos iniciais do filme, nessa cena a avó da personagem principal, também a
pessoa mais velha do povoado, está contando uma história folclórica para um grupo de
crianças pequenas.
A+
A
A-
 
Moana (2016). Estúdios Disney. Dirigido por Ron Clements e John Musker.
Com base nos nossos estudos e na análise da imagem, leia as seguintes
afirmações:
I. Uma das discussões que podem ser iniciadas na disciplina de História versa sobre
as tradições orais, em que a palavra escrita ou não existe ou não é utilizada no
cotidiano das pessoas comuns. Lendas e histórias folclóricas fazem parte da tradição
oral de vários povos, como os indígenas brasileiros e os africanos, o que pode ser
relacionado à vivência dos alunos.
II. Ao fazer o relato de histórias folclóricas, o professor pode relacionar com outras técnicas e
artes dramáticas, como teatro de sombra, ilustrações 
literárias, entre outras, e comparar com o que é mais presente no cotidiano da turma,
expandindo com as manifestações culturais de outros povos.
III. O professor, ao decidir optar pelo uso de recursos audiovisuais em sala de aula, como
filmes e séries de televisão, deve selecioná-los com base no conteúdo já estudado
anteriormente com a turma, deixando tal recurso para o final da unidade ou conteúdo. Como
esses recursos possuem o filtro de quem os produziu, não podem ser considerados como
fontes históricas, o que pode confundir a compreensão dos alunos sobre a discussão do
momento.
IV. O professor deve mostrar, ao utilizar um filme, o seu conteúdo completo, pois cada cena
mostrada de forma isolada, em trechos soltos, pode necessitar de contextualização e
explicação, diminuindo o tempo para a discussão.
Está correto o que se afirma apenas em:
 I e II, apenas. sposta corretasposta correta
 I , apenas 
 I, II e III. ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
Comentários gerais da resposta
Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
A afirmação I é verdadeira, pois a história oral é uma vertente
importantíssima para a historiografia atual, sendo ela a precursora do olhar
do historiador para outras fontes históricas que não envolvem a linguagem
escrita, incluindo, portanto, grupos marginalizados e minorias étnica ou
raciais. Dependendo da família do aluno, eles também podem ter mais
contato com histórias contadas oralmente do que com livros.
A afirmação II é verdadeira porque o ensino de História deve incluir também
aspectos estéticos de diferentes grupos, seja nas artes visuais, no teatro, na
música ou na dança, 
o que também servem como base para que a turma faça dramatizações de
acontecimentos históricos como parte de uma atividade ou projeto.
A afirmação III é falsa, pois não é um momento correto para a exibição de
um recurso audiovisual durante o planejamento, podendo ocorrer durante a
etapa da motivação, de encerramento, ou qualquer outro espaço, desde que
seja adequado para a discussão e de acordo com o entendimento dos
alunos. Além disso, tais recursos sempre podem ser considerados como
possíveis fontes históricas, pois qualquer produção humana é fruto de seu
tempo.
A afirmação IV é falsa, pois a exibição completa pode ser um desperdício de
tempo de discussão, fora o fato de diminuir a atenção dos alunos quanto à
relação do vídeo com o conteúdo, fazendo com que eles pensem que se
trata apenas de um momento de lazer, não um momento educativo.
 II , apenas 
 II e III, apenas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
Leia os textos a seguir:
Texto 1:
O número de denúncias por casos de racismo e xenofobia em Portugal atingiu seu
recordehistórico, segundo dados da Comissão para a Igualdade e contra a
Discriminação Racial (CICDR) divulgados pela imprensa portuguesa. Os brasileiros
foram os que mais se queixaram de atos xenófobos [...]. A maior parte dos casos,
38%, é referente a discriminação racial ou étnica. Em seguida vem a discriminação
pela nacionalidade (22,3%) e pela "cor da pele" (21,8%).
A+
A
A-
Fonte: Deutsche Welle/G1 Notícias. 28 ago. 2018. Disponível
em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2018/08/28/denuncias-de-racismo-e-
xenofobia-batem-recorde-em-portugal.ghtml (Links para um site externo.)
(https://g1.globo.com/mundo/noticia/2018/08/28/denuncias-de-racismo-e-xenofobia-
batem-recorde-em-portugal.ghtml) . Acesso em: 05 jul. 2019.
Texto 2:
Em poucos minutos, uma fila de dezenas de venezuelanos se formou na manhã
desta quinta-feira em uma das ruas paralelas à rodoviária de Boa Vista, em Roraima.
No estado brasileiro que mais recebe quem foge do flagelo no país vizinho, todos
aguardavam a sua vez para retirar uma bolsa de pães que um senhor de boina
verde, que preferiu não se identificar, distribuía com agilidade [...]. A tensão tem
escalado, com episódios de xenofobia inflamados por políticos que exploram o tema
em campanha eleitoral e por boatos contra os venezuelanos espalhados nas redes
sociais. No último fim de semana, brasileiros atacaram acampamentos de
venezuelanos em Pacaraima, a cidade a 215 km de Boa Vista que é a principal porta
de entrada dos imigrantes no Brasil. Tudo aconteceu depois que se espalhou a
história de que um comerciante local havia sido espancado pelos estrangeiros.
Estima-se que 1.200 pessoas fugiram de volta para a Venezuela por medo.
Fonte: El País. 22 ago.2018. Disponível
em: https://brasil.elpais.com/brasil/2018/08/22/politica/1534965762
(https://brasil.elpais.com/brasil/2018/08/22/politica/1534965762_180606.html)
_180606.html (Links para um site externo.)
(https://brasil.elpais.com/brasil/2018/08/22/politica/1534965762_180606.html) . Acesso
em 05 jul. 2019.
Com base nos textos acima e em seus conhecimentos, selecione a resposta correta:
 
A xenofobia pode ser compreendida como um posicionamento que identifica os
estrangeiros como inferiores ou maus.
Correto!Correto!
Alternativa A está correta. A resposta está correta, a xenofobia se caracteriza
por uma desconfiança, temor ou antipatia por pessoas estranhas ao meio
daquele que as ajuíza, ou pelo que é incomum ou vem de fora do país.
 
 
Nos dois textos acima não é possível verificar a presença de discursos xenófobos
referentes aos processos migratórios contemporâneos.
A+
A
A-
https://g1.globo.com/mundo/noticia/2018/08/28/denuncias-de-racismo-e-xenofobia-batem-recorde-em-portugal.ghtml
https://brasil.elpais.com/brasil/2018/08/22/politica/1534965762_180606.html
https://brasil.elpais.com/brasil/2018/08/22/politica/1534965762_180606.html
 
Em apenas um dos textos acima verificamos a forte presença de discursos
xenófobos referentes aos processos migratórios contemporâneos.
 A xenofobia não possui nenhuma relação o etnocentrismo 
 São raros os exemplos históricos de práticas xenófobas. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
Leia o texto a seguir: 
A diversidade genética é absolutamente indispensável à sobrevivência da espécie
humana. Cada indivíduo humano é o único e se distingue de todos os indivíduos
passados, presentes e futuros, não apenas no plano morfológico, imunológico e
fisiológico, mas também no plano dos comportamentos. É absurdo pensar que os
caracteres adaptativos sejam no absoluto “melhores” ou “menos bons”, “superiores”
ou “inferiores” que outros. Uma sociedade que deseja maximizar as vantagens da
diversidade genética de seus membros deve ser igualitária, isto é, oferecer aos
diferentes indivíduos a possibilidade de escolher entre caminhos, meios e 
modos de vida diversos, de acordo com as disposições naturais de cada um. A
igualdade supõe também o respeito do indivíduo naquilo que tem de único, como a
diversidade étnica e cultural e o reconhecimento do direito que tem toda pessoa e
toda cultura de cultivar sua especificidade, pois fazendo isso elas contribuem a
enriquecer a diversidade cultural geral da humanidade.
Fonte: MUNANGA, K. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo,
identidade e etnia. 05 nov. 2003. Disponível em: https://www.geledes.org.br/wp-
content/uploads/2014/04/Uma-abordagem-conceitual-das-nocoes-de-raca-
racismo-dentidade-e-etnia.pdf (Links para um site externo.)
(https://www.geledes.org.br/wp-content/uploads/2014/04/Uma-abordagem-conceitual-
das-nocoes-de-raca-racismo-dentidade-e-etnia.pdf) . Acesso em: 05 jul. 2019).
A partir do texto, avalie a alternativa que está de acordo com os argumentos
apresentados pelo autor:
A+
A
A-
https://www.geledes.org.br/wp-content/uploads/2014/04/Uma-abordagem-conceitual-das-nocoes-de-raca-racismo-dentidade-e-etnia.pdf
 
Quando se trata de diferenças entre seres humanos, a noção de raça não possui
viabilidade científica, uma vez que o avanço da genética comprovou a
irredutibilidade de características individuais e sociais a grupos geneticamente
específicos.
Correto!Correto!
Existe uma diversidade genética demasiadamente ampla para que se
definam poucos grupos como detentores de padrões biológicos específicos –
as “raças”. Entretanto, é possível afirmar que as culturas humanas derivam
de uma unidade cultural primária e empiricamente constatada população,
nascidos em um mesmo território, verificaremos uma enorme diversidade
genética entre os dois, de maneira tal que se torna impossível afirmar que
existem padrões genéticos que rigorosamente separam grupos humanos. Em
outras palavras, as manifestações fenotípicas – por exemplo, a cor da pele,
dos olhos etc. – não são adequadas para expressar a diversidade genética
existente entre grupos humanos variados.
 
De acordo com o autor, os caracteres adaptativos de cada indivíduo podem ser
considerados de acordo com padrões únicos que enquadram a diversidade genética
em gradações inferiores e superiores.
 
A diversidade humana é uma ilusão, pois do ponto de vista cultural há apenas uma
única cultura.
 A raça humana é única, portanto, a diversidade cultural deve ser combatida. 
 
Existe uma diversidade genética demasiadamente ampla para que se definam
poucos grupos como detentores de padrões biológicos específicos – as “raças”.
Entretanto, é possível afirmar que as culturas humanas derivam de uma unidade
cultural primária e empiricamente constatada.
0 / 0,5 ptsPergunta 17
Leia o texto a seguir: 
No Brasil, um país caracterizado pela autonomia dos entes federados, acentuada
diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, os sistemas e redes de
A+
A
A-
ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas
pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os interesses dos
estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais.
Nesse processo, a BNCC desempenha papel fundamental, pois explicita as
aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa,
portanto, a igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser
consideradas e atendidas. Essa igualdade deve valer também para as oportunidades
de ingresso e permanência em uma escola de Educação Básica, sem o que o direito
de aprender não se concretiza.
(Fonte: BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular. Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#introducao (Links para um
site externo.) (http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#introducao) . Acesso
em: 05 abr. 2020)
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I. O conceito de direitos de aprendizagem, apresentado na BNCC, advém de
conceitos já organizados nos PCNs e na LDBEN.
II. A BNCC apresentou o conceito de direitos de aprendizagem de maneira mais
clara e objetiva a fim de assegurar a equidade.
III. Os direitos de aprendizagem se referem aos conteúdos específicos de cada
região que devem ser valorizados e trabalhados.
IV. Ao setrabalhar com foco nos direitos de aprendizagem deve-se garantir apenas o
trabalho com a realidade local.
É correto o que se afirma apenas em:
 I e II, apenas. sposta corretasposta correta
 II , apenas 
 I e III, apenas. 
 I, II e III. ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#introducao
A alternativa está incorreta, pois apenas as afirmações I e II são
verdadeiras. A ideia de direitos de aprendizagem já vem sendo abordada em
legislações educacionais anteriores como os Parâmetros Curriculares
Nacionais e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A Base
Nacional Comum Curricular, ampliou, esclareceu e destacou esses direitos
como sendo a maneira de garantir a equidade na educação brasileira. É
através da construção de um currículo pautado nesses direitos, nas
competências e habilidades definidas, que poderemos proporcionar uma
aprendizagem essencial e comum a todos os brasileiros, sendo capazes de
respeitar as diversidades locais, mas sem esquecer do que é comum ao
país como um todo. Não se trata apenas de um trabalho com as
especificidades, mas, inclusive, com o que todos tem o direito de saber e
conhecer.
 I , apenas 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
Leia o texto a seguir:
A educação ambiental exige um conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e
história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a
educação aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é
fundamentalmente a Educação e complementarmente as Ciências Ambientais, a
História, as Ciências Sociais, a Economia, a Física, as Ciências da Saúde, entre
outras.
As causas socioeconômicas, políticas e culturais geradoras dos problemas
ambientais só serão identificadas com a contribuição dessas ciências. (...)
Não se trata apenas de entender e atuar sobre a problemática ecológica e na
manutenção do equilíbrio dos ecossistemas como ocorreu, historicamente, até a
década de 1970. Trata-se, isso sim, de estabelecer a relação de causa e efeito dos
processos de degradação com a dinâmica dos sistemas sociais.
Fonte: PHILIPPI Jr., A.; PELICIONI, M. C. F. Educação ambiental e sustentabilidade.
Barueri: Manole, 2014. p. 3-4. 
Com base nas informações acima, analise as seguintes afirmações:
A+
A
A-
I. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, a Educação é a ciência principal,
sendo complementada pelas demais ciências ambientais, sociais e da saúde.
II. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso utilizar os estudos das
diversas áreas científicas, que contribuem com conhecimentos complementares.
III. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, não é suficiente o
conhecimento apenas dos processos ecológicos; é preciso entender as dinâmicas
sociais envolvidas.
IV. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso entender suas origens
socioeconômicas, políticas e culturais, como tem ocorrido, historicamente, desde a
década de 1970.
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
 II e III, apenas. Correto!Correto!
Alternativa está correta, pois as afirmativas II e III são verdadeiras. A
afirmativa I é falsa porque não se fala de uma “ciência principal”. Para a
Educação Ambiental, a Educação é a base conceitual, mas o enfrentamento
dos problemas ambientais só será possível com a contribuição das diversas
ciências mencionadas. A afirmativa II é verdadeira, pois as causas geradoras
dos problemas ambientais só serão identificadas com a contribuição de
diversas áreas do conhecimento. A afirmativa III é verdadeira, uma vez que é
preciso “estabelecer a relação de causa e efeito dos processos de
degradação com a dinâmica dos sistemas sociais”. A afirmativa IV é falsa
porque diz o oposto, ou seja, até a década de 1970, o enfoque ficou restrito
às ciências naturais, enfatizando a problemática ecológica.
 III, apenas 
 I , apenas 
 II , apenas 
 III e IV 
0 / 0,5 ptsPergunta 19
Leia o texto a seguir:
A+
A
A-
”O currículo pautado em Atividades Sociais (AS), com foco nos Multiletramentos (NEW
LONDON
GROUP, 2000), tem servido como base para a desencapsulação do ensino-aprendizagem
(ENGESTRÖM, 2002). Com ele, buscamos a congregação de diferentes áreas do
conhecimento em ações comuns que extrapolem suas áreas de domínio.
As propostas realizadas em uma proposta curricular baseada em AS são construídas pelo que
chamamos de atitude cidadã, ou seja, a partir da tomada de consciência pelos sujeitos
envolvidos das necessidades de uma determinada comunidade. Por meio do levantamento
dessas necessidades, a AS é construída”.
Fonte: Caderno de Resumos IV FÓRUM ISCAR-BRASIL, Londrina, 2017, p. 102.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I - Um bom currículo promove o desenvolvimento do estudante.
II - A aprendizagem individual pode colaborar com a tomada de consciência não apenas
individual, mas de uma comunidade.
III - É contemporâneo entender que o currículo deve ser dividido por disciplinas, sem
ligações entre si.
Sobre as afirmações, podemos considerar corretas:
 I e II, apenas. sposta corretasposta correta
 II , apenas 
 I e III, apenas. 
 I , apenas ocê respondeuocê respondeu
Esta alternativa está incorreta, pois apenas as afirmações I e II estão
corretas.
As afirmações I e II estão corretas por apresentarem coerência com um
currículo adequado e integrador.
A afirmação III está incorreta, porque um currículo por áreas é o que temos
de mais contemporâneo.
 I, II e III. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
A+
A
A-
Leia a tirinha a seguir:
 
Fonte: Tirinhas de Armandinho. Disponível em:
https://www.instagram.com/p/Bvaa4XqAxin/. Acesso: 19 jun 2019.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I. O uso simultâneo de signos verbais e não verbais na tirinha colabora para um melhor
entendimento da mesma.
II. Os signos verbais se utilizam da palavra, oral ou escrita, e os signos não verbais utilizam
qualquer código
que não seja a palavra para estabelecer comunicação.
III. São exemplos de textos não verbais: imagem, fotografia, pintura, escultura, dança,
composições melódicas etc.
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. Correto!Correto!
Esta alternativa está correta, pois todas as afirmações estão corretas. A
primeira afirmação está correta, pois tanto histórias em quadrinho quanto
tirinhas se utilizam de signos mistos de forma simultânea e ambos têm a
mesma importância para o entendimento do texto. A segunda afirmação está
correta, pois os signos verbais são tanto as palavras orais quanto as escritas
e os não verbais são imagens, figuras, gráficos, pinturas, esculturas, danças,
composições musicais etc., ou seja, toda forma de expressão em que não
utilizamos palavras. A terceira afirmação está correta pois são listados alguns
signos não verbais, não todos.
 I e II, apenas. 
 I , apenas 
 I e III, apenas. 
A+
A
A-
 II , apenas 
Pontuação do teste: 6 de 10
A+
A
A-