Avaliação II - educação de jovens e adultos

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:657245)
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Prova 25522280
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
As escolas de EJA precisam trabalhar com a dimensão do acolhimento. É preciso conhecer esse 
aluno em profundidade para efetivar um trabalho transformador. O aluno do EJA já passou por várias 
exclusões na vida, sendo uma delas a da escola regular. São várias as questões envolvidas aí, desde 
desestruturação familiar a trabalho. E, embora ele tenha um repertório de leitura de mundo, muitas vezes 
retorna à sala de aula com baixa autoestima, por se sentir menos capaz ou excluído socialmente 
(MASSENA, 2018). Nesse sentido, é dever das escolas apoiar na superação desses estigmas para que o 
estudante da EJA possa, de fato, exercer qual aspecto?
FONTE: MASSENA, Andreia Prestes. Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios. Disponível 
em: https://www.cartacapital.com.br/educacao/especiais/educacao-de-jovens-e-adultos-acolher-para-
educar/. Acesso em: 20 maio 2018.
A Sua cidadania.
B Sua submissão.
C Sua liberdade.
D Seu livre arbítrio.
Os povos indígenas brasileiros tiveram reconhecido seu direito à educação, de forma acentuada, 
pela Lei nº 11.645, promulgada em 11 de março de 2008, que veio modificar a Lei nº 10.630/2003, que 
incorporava a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". A nova lei passa a 
contemplar também a temática da "História e Cultura Indígena" no currículo oficial da rede de ensino 
pública e privada, no Ensino Fundamental e Médio. Referente à Lei 11645 sobre a inclusão no currículo 
oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, 
analise as sentenças a seguir:
I- O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a 
formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da 
África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos migrantes no Brasil.
II- A cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, 
resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil 
Império somente.
III- Os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão 
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de 
literatura e história brasileiras.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Muito se falou e se fala sobre a estrutura curricular da Educação de Jovens e Adultos. Busca-se a 
todo instante a melhoria nos espaços e em suas diretrizes educacionais modificar e melhorar sua 
proposta. Sobre o currículo da EJA, analise as seguintes sentenças:
I- Na maioria das vezes, o currículo estruturado para a EJA segue a mesma estrutura curricular do 
ensino regular e acaba não atendendo às perspectivas do aluno da EJA.
II- Não necessariamente deve estar incluso no currículo a necessidade de que os jovens e os adultos 
desenvolvam suas diferentes capacidades, enfatizando somente o conteúdo pré-elaborado.
III- Outro aspecto a ser considerado no currículo é a formação do professor. Faz-se necessário definir 
claramente o papel da EJA na sociedade brasileira e o modo como os objetivos propostos podem ser 
atingidos.
IV- O Programa Travessia do Jovem Estudante – TRAJE e o curso de biojoias constitui-se em um 
diferencial que integra a diversidade do perfil do educador da Educação de Jovens e Adultos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Em educação de adultos, o currículo enquanto ciência crítica trabalha com questões éticas, 
políticas e sociais e não só com questões técnicas e instrumentais. Por essa perspectiva, o trabalho do 
professor no campo da EJA é cada vez mais carregado de intencionalidade. Sobre o exposto, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ensinar e educar implica responsabilidade pedagógica, política e moral, mas apenas dentro da 
escola, não envolvendo o coletivo porque o binômio ensinar/educar é um ato personalizado em EJA. 
( ) O foco da educação de adultos é neutralizar saberes científicos porque, como afirma Freire, os 
saberes do cotidiano são mais importantes e dão o sentido da sobrevivência ao adulto aprendiz.
( ) O processo de ensino-aprendizagem é uma relação predominante de troca de saberes, exigindo 
metodologias que promovam novas atitudes em sala de aula e o cotidiano escolar passa a ser espaço de 
intercâmbios de repertórios, de visão do mundo, de confrontos, de ajuda mútua e a consequente 
ampliação das capacidades individuais. 
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( ) O cotidiano é a expressão real e concreta, pois o conhecimento se constrói a partir da relação com o 
outro e com o objeto a ser conhecido, onde o aluno se reconhece no outro num movimento de ida e 
volta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
Os estados-membros se responsabilizaram em promover, em cooperação com as Nações Unidas, o 
acatamento universal aos direitos e liberdade humanas fundamentais e a observância desses direitos e 
liberdade, e que a valorização desses direitos e liberdade é da mais alta importância para o pleno 
cumprimento desse compromisso. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um tratado, já que tratados são atos
bilaterais ou multilaterais aos quais se deseja atribuir especial relevância política.
B
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um acordo, pois este termo é usado,
geralmente, para caracterizar negociações bilaterais de natureza política, econômica, comercial,
cultural, científica e técnica. Acordos podem ser firmados entre países ou entre um país e uma
organização internacional.
C
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é uma convenção, pois essa palavra costuma ser
empregada para designar atos multilaterais, oriundos de conferências internacionais e que abordem
assuntos de interesse geral.
D A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um dos documentos básicos das Nações Unidas e
foi assinada em 1948. Nela, são enumerados os direitos que todos os seres humanos possuem.
A educação de jovens e adultos em sua estrutura também dá espaço para a educação especial. O 
Estado tem o dever de adotar mecanismos para que este público venha a ser presenteado com este 
modelo de ensino. Sobre as diretrizes adotadas pelo Estado para a educação especial na EJA, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É dever do Estado garantir um sistema de inclusão nos níveis educacionais, com igualdade e sem 
discriminação.
( ) É dever do Estado adotar mecanismo de ensino até os 20 anos de idade.
( ) É dever do Estado realizar classificação com relação à sua clientela.
( ) É dever do Estado garantir o aprendizado no decorrer de sua vida e da não exclusão do sistema 
educacional aos clientes com deficiência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem conquistando importantes avanços, seja no campo 
normativo e no jurídico, seja no campo teórico e no da mobilização em prolde uma educação de 
qualidade para todos. É mediante o reconhecimento dessa diversidade que jovens, indígenas, mulheres, 
trabalhadores da cidade e do campo passam a ser alvo de políticas educacionais específicas no âmbito 
da educação de jovens e adultos, aos quais acrescentaríamos, aqui, as pessoas jovens e adultas privadas 
de liberdade, uma vez que as estatísticas existentes sobre esse universo indicam que a absoluta maioria 
da população carcerária no Brasil é constituída por indivíduos com baixa escolaridade e que muitos 
desses indivíduos não concluíram o Ensino Fundamental. Com relação à EJA e aos alunos provados de 
liberdade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Educadores, gestores e técnicos que atuam nos estabelecimentos penais deverão ter acesso a 
programas de formação inicial e continuada que levem em consideração as especificidades da política 
de execução penal.
( ) Os docentes que atuam nos espaços penais deverão ser profissionais com experiência em trabalho 
nos sistemas prisionais e suas fichas funcionais com conceito A, possuindo remuneração condizente 
com as especificidades da função.
( ) A música, a arte, o teatro e a poesia são subsídios proibidos, pois dão amplitude ao pensamento, 
canalizam sentimentos e têm a capacidade de mediar conflitos internos pelos quais, porventura, estejam 
passando os alunos EJA dos sistemas prisionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F.
B V - V - V.
C V - F - F.
D F - V - V.
Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a 
EJA percebe a importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à oferta de 
vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para 
garantia de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre 
essas estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos 
aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade.
( ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória 
e transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola. 
( ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar 
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os conflitos, buscando sempre as relações competitivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D V - F - F.
Muitos são os avanços que ocorreram com relação à Educação de Jovens e Adultos. Estes avanços 
alcançados a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/96 - fizeram com que 
estes clientes (jovens, adultos e idosos) conseguissem muitas vitórias em suas vidas. Sobre esses 
avanços, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A EJA ficou reconhecida como uma modalidade de ensino.
( ) A EJA passou a integrar a educação básica.
( ) Os sistemas de ensino asseguram a oferta de ensino gratuitamente somente aos jovens e adultos que 
não puderam efetuar os estudos na idade regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - F - V.
D V - V - F.
Os cursos destinados à Educação de Jovens e Adultos devem oferecer a quem os procura o 
compromisso de desenvolver as competências básicas para a aprendizagem dos conteúdos escolares, 
bem como a possibilidade de ampliar a consciência com relação ao estar no mundo, à capacidade de 
participação social, no exercício da cidadania. Sobre o que esta afirmativa especificamente condiz, 
analise as seguintes sentenças:
I- As especificidades que envolvem a avaliação nas aulas com turmas de EJA.
II- O espaço físico, a sala de aula de Educação de Jovens e Adultos.
III- A estrutura curricular da Educação de Jovens e Adultos.
IV- A lei que disciplina a idade para ingresso em turmas de EJA.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença III está correta.
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C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
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