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Dimensões do Processo Ensino 
Aprendizagem na Educação Superior 
Tema 03–Visão Holística
Bloco 1
Nome do Autor: Silene Fontana
Holismo: um novo paradigma emergente
o paradigma holístico emerge de uma crise da
ciência (paradigma cartesiano-newtoniano),
que postula a racionalidade, a objetividade e
a quantificação como únicos meios de se
chegar ao conhecimento.
Holismo: um novo paradigma emergente
- “holismo” vem do grego holos, que
significa totalidade, inteiro, integral, que faz
referência a um universo feito de conjuntos
integrados que não pode ser reduzido a
simples soma de suas partes.
Holismo: um novo paradigma emergente
- No Brasil: Ubiratan D’Ambrósio, Leonardo
Boff e Frei Beto.
A Educação Holística 
- Na educação: Rousseau, Pestalozzi,
Froebel, Jung, Maslow, Maria Montessori,
Rudolf Steiner, Francisco Ferrer, John Dewey,
Paulo Freire.
Educação Holística
- A educação pode ser descrita como
holística quando demonstra as seguintes
características:
1. Quando nutre o desenvolvimento da
pessoa global (nos âmbitos: intelectual,
emocional, social, físico, criativo, intuitivo,
estético e potência espiritual);
Educação Holística
- 2. Gira em torno das relações entre os
aprendizes e educadores.
- A relação professor-aluno tende a ser
igualitária, aberta, dinâmica e não limitada
por funções burocráticas ou regras
autoritárias;
Educação Holística
3. Está interessada na experiência vital, não
em “habilidades básicas” rigorosamente
definidas.
A educação é um envolvimento com o
mundo, uma questão para compreender e dar
sentido.
Essa questão vai além dos horizontes
limitados dos currículos convencionais, livros
didáticos e provas padronizadas.
Educação Holística
4. Capacita os alunos para que se aproximem
criticamente de contextos culturais, morais e
políticos de suas vidas.
Reconhece que as culturas são criadas pelo
povo e que podem ser mudadas por ele se
deixarem de servir às suas necessidades.
Educação Holística
A visão holística procura ampliar a maneira a
visão e a relação que se tem com o mundo,
exaltando os potenciais humanos inatos: o
intuitivo, o emotivo, o físico, o imaginativo e o
criativo, assim como o racional, o lógico e o
verbal.
Dez Princípios da Educação Holística
- Princípio I: Educar para o desenvolvimento
humano;
- Princípio II: Respeitar os alunos como
indivíduos;
- Princípio III: Valorizar o papel central da
experiência;
- Princípio IV: Implementar a educação
holística;
- Princípio V: Reconhecer o novo papel dos
educadores;
Dez Princípios da Educação Holística
- Princípio VI: Implantar a liberdade de
escolha no aprendizado;
- Princípio VII: Educar para uma democracia
participativa;
- Princípio VIII: Educar para uma cidadania
global;
- Princípio IX: Educar para a alfabetização da
Terra e,
- Princípio X: Conectar espiritualidade e
educação.
Por fim:
A educação holística contraria a abordagem
tradicional, pois ao promover o
desenvolvimento global dos seres humanos,
contribui para o desenvolvimento das
competências necessárias à produção
científica ao âmbito do paradigma da
complexidade.
Tema 03 – Educação Holística
Bloco 2
Nome do Autor
A Educação de Caráter Holístico
- Três Princípios:
1. Equilíbrio: Necessidade de alcançar um 
equilíbrio em dicotomias:
- indivíduo/grupo, 
- conteúdo/processos,
- homem/mulher,
- independência/interdependência,
- avaliação/aprendizagem;
Segundo Princípio:
2. Inclusão: Todos os indivíduos em um plano
de igualdade.
- Todo ser humano possui algumas
potencialidades inatas, dignas de serem
desenvolvidas na escola.
- A escola holística integra, de maneira efetiva,
alunos com diferentes ritmos de aprendizagem
e com diferentes capacidades de aprendizado,
dentro de uma proposta de cooperação.
Terceiro Princípio:
3. Conexão: Busca unir as partes a um todo.
- Estabelecer conexões e descobrir relações
(posicionamento crítico ante a fragmentação
pessoal e social causada por nossa sociedade
moderna).
Visão Holística na Educação
- Novo modo de relação do ser humano com
o mundo;
- uma nova visão do cosmos, da natureza,
da sociedade, do outro e de si mesmo.
Educação para o século XXI
- Aprender a fazer;
- Aprender a conhecer;
- Aprender a ser;
- Aprender a viver juntos.
Ser Humano 
1. Ativo e Autodeterminado: autonomia para a
“reconstrução do mundo”;
2. Pacífico: sensibilidade e criatividade para a criação
de formas de luta;
3. Solidário: opõe-se ao acúmulo de bens como fonte
de poder. Busca a justiça social;
4. Autoconsciente: busca da felicidade, bem-estar e
paz, desde que atendidas as necessidades básicas de
sobrevivência;
Ser Humano
5. Intuitivo e dotado de visão holística: Intuição que
alimenta hipóteses dentro de uma perspectiva
interdisciplinar;
6. Pleno de amor: o amor descarta a competição, o
egoísmo, a inveja, etc. Estimula a adesão, a participação e
ao “compartilhar”;
7. Sensível ao belo e criativo: observar, sentir, captar,
empolgar-se com detalhes do mundo;
8. Voltado ao espiritual: ser espiritualizado significa buscar
internamente um encontro com a manifestação divina que
existe em cada um de nós
Objetivos da Educação Holística:
- Propiciar a aquisição do saber científico,
por meio de pontes entre este e a Filosofia,
a Arte e as Tradições espirituais para
descobrir novas respostas para os desafios
da sociedade atual;
- Recuperar o prazer pelo processo de
autodescoberta e a curiosidade natural pelos
conhecimentos;
Objetivos da Educação Holística:
- Desenvolver a autodisciplina
fundamentada no amor e dedicação a
aquilo que se gosta;
- Estimular o cultivo pessoal dos valores
universais humanos (amor, compaixão,
verdade, harmonia,...) mediante o contato
com as tradições espirituais;
Objetivos da Educação Holística:
- Desenvolver no aluno uma consciência
ética não dogmática – a espiritualidade;
- Cultivar e ampliar todas as potencialidades
do aluno, estimulando a iniciativa, a
sensibilidade, à imaginação, a criatividade, a
autoconfiança, gerando um convívio social
mais harmonioso e consciente.
Objetivos da Educação Holística:
- Educar o aluno para que seja um indivíduo
de escolhas livres e responsáveis;
- Ter espírito de grupo e a colaboração mútua
entre os participantes;
- Desenvolver cidadania cósmica.
O aluno:
- Único, competente, responsável, cidadão e
ético.
- É um indivíduo que desenvolve a
capacidade de sentir e viver atentos aos
sentimentos, provocadores de ações e
intervenções críticas e reflexivas.
O Professor:
- “Ensinar exige respeito aos saberes dos
educandos”.
- Alguns desses saberes devem ser
confrontados com conteúdos a serem
ministrados.