CADERNO DE EXERCÍCIO indd

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Núcleo de Educação a Distância
R. Maria Matos, nº 345 - Loja 05
Centro, Cel. Fabriciano - MG, 35170-111
www.graduacao.faculdadeunica.com.br | 0800 724 2300
GRUPO PROMINAS DE EDUCAÇÃO.
Material Didático- Ayeska Machado
Processo Criativo- Pedro Henrique Coelho Fernandes
Diagramação - Heitor Gomes Andrade
PRESIDENTE: Valdir Valério, Diretor Executivo: Dr. Willian Ferreira, Gerente Geral: Riane Lopes, 
Gerente de Expansão: Ribana Reis, Gerente Comercial e Marketing: João Victor Nogueira
O Grupo Educacional Prominas é uma referência no cenário educacional e com ações voltadas para 
a formação de profi ssionais capazes de se destacar no mercado de trabalho.
O Grupo Prominas investe em tecnologia, inovação e conhecimento. Tudo isso é responsável por 
fomentar a expansão e consolidar a responsabilidade de promover a aprendizagem.
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O capitulo 1 do modulo aborda temas como os períodos da pré-história 
e a socialização e domesticação de animais. Referente a esses temas 
os concursos de Zootécnica, Zoologia, Biologia e Medicina Veterinária 
que utilizam questões de múltipla-escolha tendem a não abordar o tema 
da pré-história e com relação a domesticação a abordagem nos concur-
sos é relacionado as patologias clínicas veterinária, onde este já está 
sendo abordado nos demais módulos. Normalmente as questões refe-
rentes a pré-história, com questões de múltipla-escolha, estão presen-
tes em concursos de História, Antropologia e Museologia. Entretanto a 
abordagem destes não condiz com o que se é apresentado no modulo.
 O capitulo 2 do modulo aborda temas relacionados ao compor-
tamento animal e comunicação animal. Entretanto como já mencionado 
anteriormente os concursos do ramo da Zootecnia, Zoologia, Biologia 
e Medicina Veterinária, tendem abordar outros assuntos. Com relação 
ao tema do capitulo não são encontradas questões que envolvem dire-
tamente o tema, mas que em suas respostas podem ser encontradas 
a temática relacionado. Neste caso apesar de abordar o tema de modo 
simplório não se é suficientes para o desenvolvimento do aprendizado 
do discente.
 O capitulo 3 do modulo aborda o tema do Bem-Estar Animal. 
Dentre os temas apresentados no curso esse é o que mais facilmente 
é encontrado em concursos. Entretanto dentro da temática as questões 
sugerem os subtemas da eutanásia e das intervenções clínicas. Sendo 
assim, não condizendo com os subtemas que são abordados no pre-
sente modulo.
 As questões aqui colocadas servem para apresentar como os 
temas dos capitulo tendem a ser exploradas nos concursos, com ques-
tões de múltipla-escolha. Acredito que para matérias que sofrem desse 
tipo de problema (ausência de questões com alinhamento com o tema) 
a melhor solução seria reforçar os estudos no Caderno de Questões 
Inéditas, acrescentando pelo menos 5 questões para cada capitulo, to-
talizando 35 Questões Inéditas, em substituição aos Caderno de Con-
curso, que contribuíram de forma mais significante para o aprendizado 
do discente.
 
 
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QUESTÃO 1
INÉDITA
O período Paleolítico ocorreu em três etapas, sendo elas:
(A) Paleolítico médio, superior e formal
(B) Paleolítico pré-histórico, médio e formal
(C) Paleolítico inferior, médio e superior
(D) Paleolítico inferior, pré-histórico e formal
(E) Paleolítico inferior, superior e formal
QUESTÃO 2
Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: Professor - História 
Nível: Superior
O encontro de culturas entre o mundo ocidental europeu e os povos 
que já habitavam a América transcorreu de forma que não pode ser 
generalizada e simplifi cada. O legado cultural oriundo desses po-
vos também é responsável por constituir, posteriormente, os sujei-
tos americanos. Dentre os variados povos que habitaram parte do 
território americano antes do contato com os europeus, destaca-se 
a civilização Maia. Leia com atenção as afi rmações a seguir sobre 
os Maias e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) As técnicas utilizadas pelos maias desde os seus primórdios apre-
sentavam um elevado grau de complexidade e desenvolvimento. Co-
nheciam a roda, faziam uso da tração animal, além do exímio trabalho 
com metais.
( ) Os cálculos astronômicos realizados pelos maias eram oriundos de 
um simples e engenhoso sistema que empregava o uso de símbolos: o 
ponto, a barra e uma forma oval que representa o zero.
( ) A sociedade maia constituía-se a partir de uma elite bem estrutura-
da que compreendia a presença dos sacerdotes que interpretavam a 
vontade dos deuses, uma nobreza hereditária, em escala intermediária 
os guerreiros, artistas e artesãos, depois os camponeses e, por fi m, os 
escravos. 
( ) Em alguns territórios da civilização maia, cultivava-se o cacau que 
era consumido pela elite em forma de bebida e considerado um produto 
de luxo e moeda de troca. 
( ) A economia maia fi cou marcada pela implantação de um único mo-
delo produtivo que se fez presente em todos os centros populacionais 
através da cultura de algodão, milho e também pela produção de teci-
dos bordados e cerâmicas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima 
para baixo.
(A) V, F, F, V, V
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(B) F, V, V, V, F
(C) V, F, V, V, V
(D) F, F, V, V, V
(E) V, V, V, F, V
QUESTÃO 3
Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: SEE-MG Prova: Professor de Edu-
cação Básica - História Nível: Superior
Leia o trecho da letra da música a seguir.
(...) Quem me dera ao menos uma vez
Fazer com que o mundo saiba que seu nome
Está em tudo e mesmo assim
Ninguém lhe diz ao menos, obrigado.
Quem me dera ao menos uma vez
Como a mais bela tribo
Dos mais belos índios
Não ser atacado por ser inocente. (...)
(Renato Russo. Índios. 1986. Disponível em: www.letras. 
terra.com.br/legiao-urbana/92/. Acesso em: 10.08.2011)
Ao utilizar a letra da música Índios, de Renato Russo, para motivar 
o estudo dos povos indígenas na época das Grandes Navegações, 
o professor deve
(A) desconsiderar aspectos que caracterizam a produção de uma letra 
de música, conforme procedimento conferido às fontes históricas.
(B) descartar o uso de relatos e imagens do período histórico a ser tra-
tado, para facilitar aos alunos a contextualização dos acontecimentos.
(C) evitar anacronismo, abordando o contexto histórico da época em 
que foi feita a letra da música e aquele relacionado ao acontecimento.
(D) afastar-se dos conhecimentos prévios e das representações dos 
alunos, que dificultam a compreensão da História.
QUESTÃO 4
INÉDITA 
No período Paleolítico o homem sobrevivia:
(A) Da coleta e da caça
(B) Da agricultura e da coleta
(C) Da caça e da agricultura
(D) Da pesca e da coleta
(E) Da agricultura e da pesca 
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QUESTÃO 5
INÉDITA
“O homem obteve uma mudança radical o seu estilo de vida atra-
vés do desenvolvimento da agricultura, com isso o homem se fi-
xou em um só local tornando-se sedentário e passou a sobreviver 
de tudo o que produzia.”
O período que é retratado no texto acima é o:
(A) Paleolítico
(B) Mesolítico 
(C) Neolítico
(D) Pré-História
(E) Tempos modernos
QUESTÃO 6
Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: Professor - Histó-
ria Nível: Superior
Na década de 1970, pesquisas arqueológicas destinadas a mapear 
os primeiros habitantes do Brasil e da América encontraram na re-
gião de Lagoa Santa, em Minas Gerais, um crânio feminino batiza-
do de Luzia. A constatação da presença de traços negroides desse 
crânio, contribuiu para
(A) a formulação de novas interpretações acerca do processo de povoa-
mento de nosso continente e do globo, levando em conta a possibilida-
de de o Homo sapiens ter se desenvolvido aqui e não na África.
(B) a confirmação da teoria chamada de Consenso Clóvis, desenvolvida 
nos Estados Unidos, de que as regiões da África e da América do Sul 
formavam um só bloco continental, o que facilitava a circulação dos 
grupos humanos.
(C) a hipótese de a ocupação ter se iniciado pela América do Sul a partir 
de fluxos migratórios provenientes da costa africana por terra e por mar, 
diferentemente das teses sustentadas pela comunidade científica inter-
nacional durante décadas.(D) o desenvolvimento das pesquisas sobre os paleoameríndios, po-
pulações coletoras e caçadoras que não deixaram vestígios e sobre as 
quais pairam muitas dúvidas e considerações hipotéticas.
(E) a comprovação de que a ocupação do continente aconteceu a partir 
da vinda simultânea de grupos de origem mongoloide e negroide pelo 
estreito de Behring, em um contexto geográfico marcado pelo congela-
mento das águas.
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QUESTÃO 7
INÉDITA
Na Idade dos Metais, começaram a ser manuseados tais objetos, 
substituindo a utilização das pedras e madeiras. O primeiro metal 
a ser manipulado foi
(A) Estanho
(B) Bronze
(C) Prata
(D) Cobre 
(E) Ouro 
QUESTÃO 8
Ano: 2017 Banca: ACAFE Órgão: SED-SC Prova: ACAFE - 2017 - 
SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
Sobre o Período da Pré-História, analise as afirmações a seguir e 
assinale a alternativa que contém todas as corretas.
l Tudo o que sabemos sobre os homens que viveram nesse perío-
do é resultado de pesquisas antropológicas e históricas.
ll No Neolítico, as técnicas de pintura e desenho mudam, mas os 
temas continuam os mesmos do Paleolítico Superior.
lll No Paleolítico Superior são feitos os primeiros registros de ma-
nifestações artísticas.
lV A explicação mais aceita para as pinturas do Paleolítico Superior 
ainda são de que faziam parte de um processo de magia relaciona-
do à caça principalmente.
V Os artistas do Paleolítico Superior não realizaram trabalhos de 
escultura.
(A) II - III - V
(B) I - III - IV
(C) III - IV
(D) IV - V
QUESTÃO 9
Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: Professor 
- História
Considere o seguinte enunciado: “A primeira fase da história dos 
seres humanos no planeta caracteriza-se por uma relação intensa 
com o meio ambiente, ao longo do tempo eles conseguiram não 
apenas interagir com a natureza, mas passaram a ter controle so-
bre ela por meio da domesticação de plantas e animais”.
Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma 
a seguir sobre o enunciado acima.
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( ) A domesticação dos animais tem como efeito o fim da caça e início 
da agricultura.
( ) O período paleolítico caracteriza o fim do nomadismo e início da caça 
e da pesca.
( ) A domesticação dos primeiros animais ocorreu no mesolítico.
( ) A revolução neolítica indica o início da agricultura e a fabricação de 
ferramentas.
ESTÁ CORRETA, DE CIMA PARA BAIXO, A SEGUINTE SEQUÊNCIA:
(A) V, V, F, F.
(B) V, F, V, F.
(C) F, V, F, V.
(D) F, F, V, V.
QUESTÃO 10
Ano: 2014 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Currali-
nhos - PI Prova: IProfessor de Artes
As danças primitivas eram executadas pelos homens das caver-
nas e seus movimentos ficaram registrados na arte rupestre, isto 
é, em desenhos gravados em rochas e nas paredes das cavernas. 
Em qual dos períodos abaixo inicia-se os rituais e as oferendas em 
forma de dança, para festejar a terra, o plantio, a colheita e a ferti-
lidade dos rebanhos?
(A) Era Paleolítica.
(B) Era Mesolítica.
(C) Período Neolítico.
(D) Período Megolítico.
(E) Período Cenozoico.
QUESTÃO 11
Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: Professor - História
No que diz respeito ao período Neolítico, que teve início há apro-
ximadamente 10.000 a.C. e se prolongou até cerca de 5.000 anos 
a.C., é correto afirmar que, neste período, os humanos
(A) abrigavam-se em cavernas e realizaram a importante descoberta 
do domínio do fogo. Com isso, passaram a se aquecer do frio, cozinhar 
alimentos, defender-se dos animais ferozes, iluminar a noite, etc.
(B) criaram a arte da pintura, conhecida como arte rupestre. Eles utili-
zaram resíduos vegetais, sangue, carvão, argila, terra ou excrementos 
humanos para fazer impressões nas pedras.
(C) desenvolveram largamente a técnica da fabricação de diversos uten-
sílios de metais, e as pequenas aldeias de agricultores transformaram-
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-se em núcleos urbanos submetidos à autoridade política de um chefe.
(D) foram se tornando sedentários, aprenderam a domesticar os ani-
mais e a praticar a agricultura Enquanto isso, dedicaram-se a atividades 
como a construção de casas, o trabalho com o barro e a argila, a fabri-
cação de cestos, tecidos e também de ferramentas.
(E) viviam em bandos e ajudavam uns aos outros na obtenção de ali-
mentos, aperfeiçoaram a técnica da caça e da pesca, através da in-
venção do arco e da flecha, e alimentavam-se basicamente de frutos, 
raízes, peixes, ovos e pequenos animais.
QUESTÃO 12
Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Professor PII - 
História Nível: Superior
Considere o texto.
A árvore de pau-brasil era frondosa, com folhas de um verde acin-
zentado quase metálico e belas flores amarelas. Havia exempla-
res extraordinários, tão grossos que três homens não poderiam 
abraçá-los. O tronco vermelho ferruginoso chegava a ter, algumas 
vezes, 30 metros (...)
Náufragos, Degredados e Traficantes. Eduardo Bueno
Em 1550, segundo o pastor francês Jean de Lery, em um único depósito 
havia cem mil toras. Sobre essa riqueza, neste período da História do 
Brasil, podemos afirmar:
(A) O extrativismo foi rigidamente controlado para evitar o esgotamento 
da madeira.
(B) Provocou intenso povoamento e colonização, já que demandava 
muita mão-de-obra.
(C) Explorado com mão-de-obra indígena, através do escambo, gerou 
feitorias ao longo da costa; seu intenso extrativismo levou ao esgota-
mento da madeira.
(D) O litoral brasileiro não era ainda alvo de traficantes e corsários fran-
ceses e de outras nacionalidades, já que a madeira não tinha valor co-
mercial.
QUESTÃO 13
INÉDITA 
Durante a Pré-história a divisão do trabalho foi ocorrendo de acor-
do com o costume de vida dos agrupamentos humanos se tornan-
do mais aprimorado.
Desta forma, os homens e as mulheres se tornaram responsáveis 
respectivamente pela:
(A) agricultura e pesca
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(B) pesca e agricultura
(C) caça de animais e coleta de alimentos
(D) caça de animais e pesca
(E) pesca e coleta de alimentos
QUESTÃO 14
Ano: 2017 Banca: CS-UFG Órgão: DEMAE - GO Prova: Técnico 
Operacional
Analise a imagem.
Disponível em: https://www.opopular.com.br/editorias/cidade/pin-
turas-rupestres-de-s %C3%ADtios-em-serran%C3%B3polis-est%-
C3%A3o-
amea%C3%A7adas1.70946. Acesso em 22 de outubro de 2017.
A imagem representa a chamada arte rupestre. Encontrada em di-
ferentes regiões de Goiás, esse tipo de arte registra a presença
(A) dos homens pré-históricos, que viveram na região há milhares de 
anos.
(B) dos escravos africanos que serviram como mão de obra no período 
da mineração.
(C) das tribos indígenas, que se espalhavam pela região antes da che-
gada dos bandeirantes.
(D) das comunidades ribeirinhas que se estabeleceram no interior antes 
da expansão agrícola.
QUESTÃO 15
INÉDITA 
Conforme os resquícios arqueológicos encontrados no Brasil, a 
passagem do homem em território nacional teve inicio há
(A) 11 mil anos
(B) 12 mil anos
(C) 10 mil anos
(D) 14 mil anos
(E) 15 mil anos 
QUESTÃO 16
Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: MPE-RO Prova: Analista - So-
ciologia
A sociabilidade é uma capacidade natural dos seres humanos para 
viver em sociedade, que se desenvolve pelo processo de socializa-
ção. Destaca(m)-se neste processo:
(A) assimilação dos hábitos, das regras e dos costumes característicos 
de um grupo, em que o processo de socialização varia de cultura para 
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cultura.
(B) capacidade da pessoa em assimilar regras e hábitos de sua cultura 
como única.
(C) conflitos sociais no todo.
(D) apenas os aspectos individuais do homem.
(E) uma assimilação dos hábitos, das regras e dos costumes caracte-
rísticos de um grupo.
QUESTÃO 17
Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: Professor - 
Sociologia
Sobre socialização é CORRETO afirmar que é o processo
(A) de divisão da riqueza social entre os indivíduos em uma determina-
da sociedade.
(B) de formação de grupos sociais.
(C) de constituição de grupos políticos.
(D) por meio do qual o indivíduo aprende e interioriza o sistema de valo-
res, de normas e comportamentos de uma determinada cultura, sendo 
sua condição de classe um aspecto decisivopara a garantia de que 
aconteça.
(E) por meio do qual o indivíduo aprende a ser membro da sociedade.
QUESTÃO 18
INÉDITO
O processo de adaptação e seleção de um grupo de animais ou 
plantas que possuam características benéficas para facilitar a vida 
dos humanos é designado de
(A) domesticação
(B) socialização
(C) reintegração 
(D) dopagem 
QUESTÃO 19
Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Pro-
va: Zootecnista
O bem-estar animal está intimamente associado ao estado comple-
to de bem-estar físico, mental e social que um indivíduo apresenta 
em determinado momento de sua existência, podendo ser avalia-
do por meio de mensurações qualitativas e quantitativas baseadas 
nas cinco liberdades. Em relação ao tema, assinale a alternativa 
correta.
(A) O estado de bem-estar de um indivíduo ou de um grupo de animais 
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é assegurado quando eles vivem em seu hábitat natural.
(B) A avaliação por meio de indicadores comportamentais é a maneira 
científica mais indicada de avaliar o grau de bem-estar em ambientes 
in situ.
(C) A criação e produção de animais em ambientes ex situ ocasionam a 
redução do grau de bem-estar
(D) A oferta de água fresca e alimento à vontade atendem as premissas 
aplicadas ao conceito de liberdade nutricional.
(E) Técnicas de enriquecimento ambiental podem auxiliar na melhoria 
do grau de bem-estar de indivíduos mantidos em ambientes ex situ.
QUESTÃO 20
INÉDITO
O comportamento que é geneticamente programado e transmiti-
dos dos pais por um organismo é denominado:
(A) Comportamento Inato
(B) Comportamento Adquirido
(C) Comportamento Animal
(D) Comportamento aprendido simples
(E) Comportamento aprendido complexo 
 
 
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QUESTÃO 21
Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: Professor - História
“No fi m do paleolítico — idade da pedra lascada — há 12.000 anos, 
após centenas de milhares de anos de evolução biológica e cultu-
ral, as sociedades humanas haviam chegado a fabricar utensílios 
cada vez mais variados, aperfeiçoados e especializados, graças 
aos quais tinham desenvolvido modos de predação (caça, pesca, 
coleta) diferenciados, adaptados aos meios mais diversos. Essa 
especialização foi acentuada no neolítico — idade da pedra polida 
— e foi ao longo desse último período da Pré-história, menos de 
10.000 anos depois, que várias dessas sociedades, entre as mais 
avançadas do momento, iniciaram a transição da predação à agri-
cultura.” (MAZOYER, Marcel; ROUDART, Laurence. História das 
agriculturas no mundo: do neolítico à crise contemporânea. São 
Paulo: Editora UNESP; Brasília: NEAD, 2010. p.97)
Nesse contexto de transição entre o paleolítico e o neolítico ocor-
reu a Revolução Neolítica, considerada resultado de inovações 
tecnológicas que permitiram novas formas de organização das so-
ciedades humanas. A respeito desse assunto, leia com atenção as 
afi rmações abaixo e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as 
falsas.
( ) Apesar das diferenças existentes entre as regiões caçadoras-cole-
toras para as áreas de irradiação da atividade agrícola, os sistemas de 
linguagem das sociedades pré-históricas não se alteraram. 
( ) A existência de grupos humanos agrícolas e grupos pastoris é re-
sultado de uma fragmentação da sociedade pré-histórica, acarretando 
no desenvolvimento de um sistema técnico especializado em cada um 
desses grupos e a natural dissociação dos mesmos. 
( ) Os cultivos agrícolas neolíticos utilizaram-se das técnicas de der-
rubada e queimada dos terrenos arborizados, o que resultou em um 
desmatamento da região que também foi aproveitado para o desenvol-
vimento da pecuária. 
( ) O aumento populacional propiciou mudanças no modo de vida, 
como, por exemplo, o estabelecimento de novas formas de moradia. Os 
grupos humanos saíram das cavernas e se agruparam em pequenos 
vilarejos a partir de um processo de sedentarização condicionado a uma 
série de inovações técnicas e tecnológicas. 
( ) Um dos centros originários da revolução agrícola neolítica foi o Orien-
te Próximo. Essa região passou por mudanças climáticas devido ao 
aquecimento do clima que fez com que as savanas substituíssem a 
estepe fria, favorecendo a exploração do solo.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima 
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para baixo.
(A) F, V, V, V, F
(B) V, F, F, V, V
(C) F, F, V, V, V
(D) V, F, V, V, V
(E) V, V, V, F, V
QUESTÃO 22
Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: FIOCRUZ Prova: Biologia Animal Ní-
vel: Superior
As afirmativas a seguir apresentam perguntas importantes para o 
exame clínico do primatas não humano debilitados em cativeiro, à 
exceção de uma. Assinale-a.
(A) O forrageamento está acontecendo normalmente?
(B) O indivíduo exibe comportamento diferenciado do grupo?
(C) A temperatura está acima do normal?
(D) A temperatura está abaixo do normal?
(E) Existe dificuldade na sedação do animal?
QUESTÃO 23
Ano: 2017 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: Veterinária Ní-
vel: Superior
A contenção física bem realizada nos animais domésticos tem o 
objetivo de auxiliar o exame clínico realizado pelo médico vete-
rinário, além de prover segurança tanto ao examinador como ao 
animal. Qual das alternativas abaixo está correta, ao se considerar 
a contenção física nos equídeos?
(A) O cachimbo ou pito é um instrumento utilizado para a contenção de 
equinos que não cooperam. Deve ser utilizado um laço introduzido no 
lábio superior ou inferior do animal, com posterior torção para induzir à 
dor.
(B) O posicionamento dos membros anteriores é um dos comportamen-
tos que deve ser observado antes de abordar um equino, pois este sinal 
dará ao examinador uma ideia sobre sua possível reação.
(C) A contenção física em muares por meio da apreensão das orelhas, 
seguida de compressão, não deve ser realizada.
(D) A contenção física de um equídeo é facilitada com o uso do cachim-
bo ou pito na orelha. Essa forma facilita a apreensão da orelha e evita 
que o animal tenha reação de fuga e que sejam causadas lesões na 
cartilagem auricular.
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QUESTÃO 24
Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Pro-
va: Médico Veterinário Nível: Superior
De acordo com a Lei nº 13.908, de 19 de dezembro de 2011 (altera-
da pela Lei nº 15.122, de 22 de novembro de 2017), que estabelece 
sanções e penalidades administrativas para aqueles que pratica-
rem maus-tratos contra animais, assinale a alternativa correta.
(A) A eliminação de cães e gatos usada como método de controle de 
dinâmica populacional deixou de ser entendida como maustratos com 
base nesta lei.
(B) Quando o agente infrator for advertido por irregularidade praticada 
e, por negligência ou dolo, deixar de saná-la dentro do prazo estabe-
lecido pela Secretaria Municipal do Meio ambiente (SMMA), caberá a 
aplicação de suspensão parcial ou total das atividades.
(C) Nos casos de reincidência específica e genérica, a multa a ser im-
posta pela prática da nova infração deverá ter seu valor aumentado em 
dobro.
(D) A pena de multa estabelecida, com base nos critérios desta lei é ar-
bitrada pelo agente fiscalizador no valor mínimo de R$ 50,00 e máximo 
de R$ 2.000,00.
(E) Ao infrator caberá a guarda do(s) animal(is) desde que a infração 
constatada comporte apenas orientações, advertência ou multa sim-
ples.
QUESTÃO 25
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: Biotério Ní-
vel: Superior
O controle das variáveis ambientais dentro dos biotérios é funda-
mental tanto para a produção e manutenção dos animais de labo-
ratório, quanto para a equipe de técnicos que nele trabalha e para 
a validade das pesquisas. O ambiente deve assegurar um padrão 
sanitário nas colônias, ao mesmo tempo em que promova o bem-
-estar dos animais (RN CONCEA n° 15, de 2013). Sobre o assunto, 
marque a alternativa incorreta.
(A) Os efeitos do ruído nos animais de laboratório estão relacionados 
com a sua intensidade, frequência, intermitência e duração, indepen-
dentemente das características do animal.
(B) Humanos, ratos e camundongos podem tolerar até 85 dB. No en-
tanto, cobaias são mais sensíveis aos ruídos e 60 dB é o máximoque 
podem tolerar, quando estes são constantes.
(C) As vibrações excessivas podem induzir alterações de comporta-
mento, padrão imunológico, bioquímico e reprodutivo em animais de 
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laboratório.
(D) A luz pode afetar a fisiologia e o comportamento de várias espécies 
de animais de laboratório, sendo que as três características mais impor-
tantes são o espectro, a intensidade e fotoperíodo.
(E) Devem ser evitadas flutuações diárias de temperatura na sala dos 
animais para que não haja maior demanda nos processos metabólicos 
e comportamentais dos animais.
QUESTÃO 26
Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: SAEB-BA Prova: Professor - So-
ciologia
O conceito de socialização relaciona-se
(A) à divisão das riquezas acumuladas por meio de heranças.
(B) ao processo em que os indivíduos são preparados para participar de 
sistemas sociais.
(C) à criação e à fixação da individualidade do sujeito na sociedade.
(D) à socialização do Estado, com o objetivo de torná-lo democrático.
QUESTÃO 27
INÉDITA
No processo de Domesticação dos animais ocorrem alterações:
(A) fisiológicas, morfológicas, reprodutivas e comportamentais.
(B) Morfológicas, reprodutivas, comportamentais e neurológicas 
(C) Reprodutivas, comportamentais, neurológicas e biológicas 
(D) Fisiológicas, comportamentais, biológicas e reprodutivas 
QUESTÃO 28
INÉDITA
Comportamentos desenvolvidos ao longo da vida do indivíduo de 
acordo com a influência do ambiente e suas experiências, é deno-
minado:
(A) Comportamento animal
(B) Comportamento inato
(C) Comportamento adquirido 
(D) Comportamento aprendidos simples
(E) Comportamento aprendidos complexos
QUESTÃO 29
Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Pro-
va: Zootecnista -UFPR - 2019 - 
Sabe-se que os animais apresentam capacidade de aprendizagem 
por meio de diferentes técnicas, as quais são interessantes na bus-
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ca de melhorar a cooperação humano-animal no ambiente de ca-
tiveiro. Nesse contexto, profissionais de um zoológico resolveram 
aplicar na prática conceitos etológicos de aprendizagem, com a 
intenção de facilitar o manejo de coleta de sangue. Buscou-se, en-
tão, ensinar a um determinado indivíduo que, ao encostar seu bra-
ço entre os vãos da grade (comportamento desejado) após a apre-
sentação de um comando específico, ele receberia uma porção do 
seu alimento predileto. Diante da situação apresentada, assinale a 
alternativa que corresponde à técnica de aprendizagem utilizada.
(A) Condicionamento clássico.
(B) Habituação.
(C) Sensibilização.
(D) Aprendizagem latente.
(E) Condicionamento operante.
QUESTÃO 30
INÉDITA
A comunicação através dos ___________ é um sinal químico libe-
rado com a finalidade de desencadear uma resposta em outro indi-
víduo da mesma espécie.
A palavra que completa adequadamente a frase é:
(A) Comunicação animal
(B) Feromônios
(C) Sinais auditivos 
(D) Sinais visuais 
(E) Sinais táteis 
QUESTÃO 31
INÉDITO
A comunicação baseada no som é conhecida como ____________ 
sendo esta largamente usada pelos animais.
A palavra que completa adequadamente a frase é:
(A) Comunicação animal
(B) Feromônios
(C) Sinais auditivos 
(D) Sinais visuais 
(E) Sinais táteis 
QUESTÃO 32
INÉDITA
A _____________ se refere a sinais que podem ser observados. Por 
exemplo, expressões faciais, gestos, posturas corporais e colora-
19
ção.
A palavra que completa adequadamente a frase é:
(A) Comunicação animal
(B) Feromônios
(C) Sinais auditivos 
(D) Sinais visuais 
(E) Sinais táteis 
QUESTÃO 33
INÉDITA
O bem-estar animal foi determinado sendo “Um estado de comple-
ta saúde física e mental, em que o animal está em harmonia com o 
ambiente que o rodeia”.
Esse conceito foi determinado por:
(A) John Gamgee
(B) Barry Hughes
(C) Marie Curie
(D) Linus Pauling
(E) Dmitri Mendeleev
QUESTÃO 34
INÉDITA
Atualmente a definição mais aceita de bem-estar animal é descrita 
em três conceitos, sendo eles:
(A) Saúde e funcionamento animal, estado afetivo do animal e adapta-
ções biológicas 
(B) Bem-estar animal, estado afetivo do animal e adaptações biológicas 
(C) Saúde e funcionamento animal, estado afetivo do animal e adapta-
ções naturais dos animais
(D) Saúde e funcionamento animal, bem-estar animal e adaptações bio-
lógicas 
(E) Bem-estar animal, adaptações naturais dos animais e adaptações 
biológicas.
QUESTÃO 35
INÉDITA
Entre os objetivos do enriquecimento ambiental, das opções abai-
xo apenas um não esta entre esses objetivos, sendo ela: 
(A) Aumentar a frequência de comportamentos anormais
(B) Aumentar a utilização positiva do ambiente
(C) Aumentar as habilidades cognitivas do animal
(D) Eliminar a frustação e melhorar a reprodução 
20
(E) Reduzir o número de intervenções clínicas
QUESTÃO 36
Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: FIOCRUZ Prova: Biotecnologia em 
Animais de Laboratório I
Em relação aos princípios éticos e práticos envolvendo animais, 
analise as afirmativas a seguir.
I. Realizar várias técnicas cirúrgicas em um mesmo animal é um 
experimento condenável.
II. Privar o animal de água e alimento é aceitável mesmo por um 
período prolongado.
III. Provocação de queimaduras é um experimento condenável.
Assinale:
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.
(C) se somente a afirmativa III estiver correta.
(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
QUESTÃO 37
INÉDITA
A ciência que tem a responsabilidade de estudar o comportamento 
animal, envolvendo o instinto, o aprendizado e a maneira de comu-
nicação da espécie, é a:
(A) Etologia
(B) Psicologia Comparada
(C) Psicologia assistida
(D) Estudo comportamental
(E) Ciência comparativa
QUESTÃO 38
INÉDITA
Julgue as alternativas a seguir:
( ) os comportamentos adquiridos são aqueles que são desenvolvidos 
ao longo da vida do indivíduo de acordo com a influência do ambiente 
e suas experiências.
( ) Estampagem é um tipo simples e altamente peculiar de aprendiza-
gem que sucede em uma idade particular ou estágio da vida ao longo 
do desenvolvimento de determinados animais, por exemplo, gansos e 
patos.
( ) Os Comportamentos Aprendidos Complexos também conhecidos 
como Condicionados são frutos da Aprendizagem Associativa, que 
21
pode ocorrer de duas maneiras: condicionamento retrógado e condicio-
namento operante.
(A) V – F – F 
(B) F – V – V
(C) V – V – F 
(D) V – V – V 
(E) F – F – F 
QUESTÃO 39
Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IFN-MG 
Prova: Tecnólogo - Gestão Pública
De conformidade com a teoria da aprendizagem, quando um indi-
víduo ouve canções natalinas e isto lhe traz boas recordações da 
infância, isto é um exemplo de:
(A) aprendizagem social.
(B) condicionamento clássico.
(C) condicionamento operante.
(D) modelagem.
QUESTÃO 40
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: Pedagogia
Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue os 
itens que se seguem.
Contrapondo-se à ideia de reforço positivo e negativo, Ausubel 
cogitou um condicionamento operante que pudesse extinguir um 
tipo de comportamento.
(C) Certo
(E) Errado
 
 
 
22
QUESTÃO 41
Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Pro-
va: Professor Nível Superior/PNS-A - História
Há cerca de quatro milhões de anos, um ramo dos primatas que 
viviam em árvores começou a experimentar um novo meio de vida, 
aventurando-se em extensas pradarias, onde alguns passaram, en-
tão, a dominar a arte de caminhar sobre duas patas. Seus cérebros 
se avolumaram com a experiência de usar as mãos, agora livres 
para produzir ferramentas que os ajudassem a sobreviver nas con-
dições mais hostis causadas pela mudança climática. Chimpanzés 
de duas patas evoluíram rapidamente em criaturas como você e eu 
― primatas que aprenderam a conversar, cantar, acender fogueiras
e até a desenhar.
Christopher Lloyd. O que aconteceu na história? A história do
planeta, da vida e das civilizações, do Big Bang até hoje. Rio de
Janeiro: Intrínseca, 2011, p. 81 (com adaptações).
Com relação ao processo de humanização e à dinâmica da forma-ção das sociedades pré-históricas, assinale a opção correta.
(A) Um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento da agricul-
tura e da criação de animais foi a mudança climática, ocorrida há cerca 
de catorze mil anos, que elevou a temperatura média do planeta.
(B) A compreensão de eventos, estruturas e processos que constituíram 
as sociedades humanas pré-históricas prescindiu de teorias, análises e 
informações advindas do campo da história natural.
(C) O chimpanzé comum é o ancestral direto da espécie homo sapiens, 
isto é, do ser humano tal como o conhecemos.
(D) No processo de difusão da espécie humana pelo território planetá-
rio, a migração de populações da África para o continente americano foi 
facilitada em razão da contiguidade territorial existente antes da chama-
da deriva continental.
(E) As migrações da espécie humana foram determinantes para o desa-
parecimento gradual da maioria das espécies de dinossauros.
QUESTÃO 42
Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: Professor - História
Na década de 1970, pesquisas arqueológicas destinadas a mapear 
os primeiros habitantes do Brasil e da América encontraram na re-
gião de Lagoa Santa, em Minas Gerais, um crânio feminino batiza-
do de Luzia. A constatação da presença de traços negroides desse 
crânio, contribuiu para
(A) a formulação de novas interpretações acerca do processo de povoa-
mento de nosso continente e do globo, levando em conta a possibilida-
23
de de o Homo sapiens ter se desenvolvido aqui e não na África.
(B) a confirmação da teoria chamada de Consenso Clóvis, desenvolvida 
nos Estados Unidos, de que as regiões da África e da América do Sul 
formavam um só bloco continental, o que facilitava a circulação dos 
grupos humanos.
(C) a hipótese de a ocupação ter se iniciado pela América do Sul a partir 
de fluxos migratórios provenientes da costa africana por terra e por mar, 
diferentemente das teses sustentadas pela comunidade científica inter-
nacional durante décadas.
(D) o desenvolvimento das pesquisas sobre os paleoameríndios, po-
pulações coletoras e caçadoras que não deixaram vestígios e sobre as 
quais pairam muitas dúvidas e considerações hipotéticas.
(E) a comprovação de que a ocupação do continente aconteceu a partir 
da vinda simultânea de grupos de origem mongoloide e negroide pelo 
estreito de Behring, em um contexto geográfico marcado pelo congela-
mento das águas.
QUESTÃO 43
Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: FIOCRUZ Prova: Experimentação 
Animal Nível: Superior
Dentre os métodos físicos para a realização da eutanásia, não está:
(A) o deslocamento cervical.
(B) o uso de nitrogênio.
(C) a decapitação.
(D) o atordoamento elétrico.
(E) a descompressão.
QUESTÃO 44
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: Biotério Ní-
vel: Superior
A Resolução Normativa n° 12, de 20 de setembro de 2013, do Con-
selho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA), 
apresenta os princípios de condutas que permitem garantir o cui-
dado e o manejo éticos de animais utilizados para fins científicos 
ou didáticos. Sobre o assunto, assinale a alternativa incorreta.
(A) O manejo de animais deve ser realizado somente por pessoal trei-
nado e capacitado na manipulação animal.
(B) Quando for necessário o uso de instrumentos de contenção e imo-
bilização, estes devem ser adequados à manutenção do bem-estar ani-
mal e à segurança de quem o maneja.
(C) O manejo de animais deve ser realizado somente em procedimen-
tos específicos para evitar dor ou distresse.
24
(D) O uso de instrumentos de contenção e imobilização deve ser por 
período mínimo necessário para atingir o objetivo da manipulação.
(E) Agentes tranquilizantes ou anestésicos não devem ser utilizados na 
imobilização do animal, pois o uso desses agentes pode retardar a re-
cuperação.
QUESTÃO 45
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: Biotério Ní-
vel: Superior
De acordo com a espécie, os métodos de eutanásia podem ser 
classificados como “recomendados”, “aceitos com restrições” ou 
“inaceitáveis” (RN CONCEA n° 13, de 2013). Nesse sentido, qual 
dos métodos a seguir é aceito com restrição na eutanásia de roe-
dores (exceto neonatos) e pequenos mamíferos, como por exem-
plo, camundongos e ratos?
(A) Barbitúricos intravenoso
(B) CO2
(C) Anestésicos gerais intravenosos
(D) Exsanguinação por punção cardíaca após anestesia geral
(E) CO
QUESTÃO 46
Ano: 2015 Banca: SRH Órgão: UERJ Prova: Médico veterinário Ní-
vel: Superior
Constitui procedimento plenamente aceitável como método huma-
nitário para causar a morte intencional de um animal em biotério o 
seguinte:
(A) uso de cloreto de potássio
(B) deslocamento cervical completo
(C) uso de barbitúricos ou não-barbitúricos
(D) concussão cerebral induzido por trauma
QUESTÃO 47
Ano: 2015 Banca: SRH Órgão: UERJ Prova: Médico veterinário Ní-
vel: Superior
Analise as afirmativas a seguir em relação às Diretrizes da Prática 
de Eutanásia do Conselho Nacional de Controle de Experimenta-
ção Animal (CONCEA) sobre camundongos, ratos e cobaias.
I - Um método aceitável de eutanásia para fetos de cobaia com ida-
de inferior a 35 dias é a eutanásia da mãe.
II - O uso de micro-ondas é aceito com restrição, desde que a uti-
lização de anestésicos gerais sejam incompatíveis com o objetivo 
25
do estudo.
III - A utilização de anestésicos injetáveis é aceita quando usados 
em sobredoses a partir de duas vezes a dose requerida para a 
anestesia geral.
Assinale a opção que contém a(s) afirmativa(s) correta(s):
(A) I
(B) II
(C) I e II
(D) II e III
QUESTÃO 48
Ano: 2017 Banca: FEPESE Órgão: CIDASC Prova: Médico Veteri-
nário
O Bem-Estar Animal pode ser definido pelo estado de harmonia do 
animal em relação ao ambiente em que vive. Segundo a Instrução 
Normativa n° 56, de 6 de novembro de 2008, deverão ser observa-
dos princípios para garantia do Bem-Estar Animal, sem prejuízo do 
cumprimento, pelo interessado, de outras normas específicas.
Sobre os princípios que devem ser cumpridos para garantia do 
Bem-Estar Animal, assinale a alternativa correta.
(A) Possuir conhecimento científico sobre comportamento animal, a fim 
de proceder adequado manejo.
(B) Proporcionar dieta satisfatória, apropriada e segura, não sendo ne-
cessário adequá-la às diferentes fases da vida do animal.
(C) Proceder ao manejo cuidadoso e responsável nas várias etapas da 
vida do animal, desde o nascimento, a criação e o transporte.
(D) Manejar e transportar os animais de forma adequada para intensifi-
car o estresse e evitar contusões e o sofrimento desnecessário.
(E) Assegurar que as instalações sejam projetadas exclusivamente por 
um médico veterinário, pois somente este profissional está capacitado a 
garantir a proteção, a possibilidade de descanso e o bem-estar animal.
Questão 49
Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Provas: Assistente de 
Suporte Acadêmico I 
O enriquecimento ambiental, que pode ser usado para roedores, 
pode ser definido como uma alteração
(A) no ambiente de animais cativos, fornecendo-lhes oportunidades de 
expressar seus comportamentos naturais.
(B) no ambiente de animais cativos de modo a favorecer sua procriação, 
crescimento, maturação e reprodução por indução artificial.
(C) no ambiente de animais cativos que proporciona um luxo opcional, 
26
pois não reflete na fisiologia e na imunologia dos mamíferos.
(D) na composição dos alimentos oferecidos aos animais cativos, ajus-
tando-os em função dos objetivos científicos perseguidos.
(E) no ciclo biológico dos animais cativos, induzida artificialmente, para 
atender aos objetivos científicos perseguidos.
QUESTÃO 50
Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Pro-
va: Zootecnista
Muitas populações de animais selvagens vêm enfrentando declínio 
acentuado, decorrente das alterações ambientais. Dessa forma, a 
interferência humana, por meio de atividades de manejo e monito-
ramento da fauna selvagem, tem-se tornado cada vez mais impor-
tante, na tentativa de aumentar as perspectivas de conservação, 
especialmente em espécies ameaçadas de extinção. Com basenos 
conhecimentos sobre manejo e monitoramento da fauna, conside-
re as seguintes afirmativas:
1. Nos processos de translocação e reintrodução de animais sel-
vagens, não se recomenda a realização de quarentena, uma vez 
que a transmissão e transferência de patógenos são consideradas 
baixas.
2. O processo de soltura de um animal é caracterizado por ser um 
momento sem necessidade de adaptações, visto que o animal está 
sendo liberado em seu hábitat natural.
3. O manejo da fauna baseado no restabelecimento da variabilida-
de genética das populações busca diminuir processos de endoga-
mia e da expressão de alelos deletérios.
4. A construção de corredores ecológicos tem sido uma estratégia 
de manejo populacional benéfica para o manejo da fauna, uma vez 
que sua implantação não causa efeitos negativos às populações 
que os utilizam.
Assinale a alternativa correta.
(A) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
(B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
(C) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
(D) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
(E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
QUESTÃO 51
Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: INPI Prova: Analista de Planeja-
mento - Pedagogia
Texto associado
27
Na corrente cognitivista, os experimentos com cães e ratos em la-
boratórios influenciaram inicialmente o modelo de condicionamen-
to clássico (com Pavlov, Thorndike, Watson e Guthrie) e, posterior-
mente, o modelo de condicionamento operante (com Skinner).
(C) Certo
(E) Errado
QUESTÃO 52
Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: Psicólogo
Na aprendizagem o elemento fundamental compartilhado pelos 
condicionamentos clássico e operante, sinalizado pela proximida-
de no tempo dos dois estímulos a serem associados é a
(A) contiguidade.
(B) velocidade.
(C) quantidade.
(D) generalização.
(E) discriminação.
QUESTÃO 53
Ano: 2014 Banca: INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO Órgão: Prefeitura de 
São Gonçalo do Amarante - CE Prova: Psicólogo
No processo de aprendizagem por condicionamento clássico, 
quando o estímulo comida é apresentado ao cachorro e este saliva 
como resposta, estamos nos referindo respectivamente a:
(A) Estímulo condicionado e resposta condicionada;
(B) Estímulo condicionado e resposta incondicionada;
(C) Estímulo incondicionado e resposta condicionada;
(D) Estímulo condicionado e resposta operante;
(E) Estímulo incondicionado e resposta incondicionada.
QUESTÃO 54
Ano: 2016 Banca: UFTM Órgão: UFTM Prova: Tecnólogo - Psico-
logia
Um rato pressiona uma barra da direita que aciona uma luz. Na 
programação da caixa operante a água é liberada no bebedouro 
sempre que a luz está acesa. A barra esquerda da caixa aciona a 
liberação da água quando disponível diante do estímulo luminoso. 
Marque verdadeiro (v) ou falso (f). 
I ( ) A luz é um estímulo discriminativo.
II ( ) O atraso do reforço impede que o rato pressione a barra da direita. 
III ( ) Esse é um exemplo de cadeia de respostas. 
IV ( ) O rato pressiona as duas barras porque tem sede.
 V ( ) A água é um estímulo reforçador condicionado assim como a luz.
28
(A) V – V – V – V – V
(B) V – F – V – F – V
(C) V – F – V – V – F
(D) V – F – V – F – F
QUESTÃO 55
Ano: 2013 Banca: CESGRANRIO Órgão: LIQUIGÁS Prova: Profi s-
sional Júnior - Administração
Os Sistemas de recompensa, frequentemente, pautam-se no con-
ceito de condicionamento operante de Skinner e no destaque dado 
ao reforço positivo. A esse respeito, considere as afi rmações a se-
guir.
I – Todo comportamento é determinado por suas consequências.
II – É central a forma como as pessoas percebem e defi nem as con-
sequências, ao invés das consequências em si.
III – Um comportamento recompensado tende a ser reproduzido na 
expectativa de que a recompensa se repita.
É correto APENAS o que se afi rma em
(A) I
(B) II
(C) III
(D) I e II
(E) I e III
QUESTÃO 57
Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR Pro-
va: Médico Veterinário Nível: Superior
De acordo com a Lei nº 13.908, de 19 de dezembro de 2011 (altera-
da pela Lei nº 15.122, de 22 de novembro de 2017), que estabelece 
sanções e penalidades administrativas para aqueles que pratica-
rem maus-tratos contra animais, assinale a alternativa correta.
(A) A eliminação de cães e gatos usada como método de controle de 
dinâmica populacional deixou de ser entendida como maustratos com 
base nesta lei.
(B) Quando o agente infrator for advertido por irregularidade praticada 
e, por negligência ou dolo, deixar de saná-la dentro do prazo estabe-
lecido pela Secretaria Municipal do Meio ambiente (SMMA), caberá a 
aplicação de suspensão parcial ou total das atividades.
(C) Nos casos de reincidência específi ca e genérica, a multa a ser im-
posta pela prática da nova infração deverá ter seu valor aumentado em 
dobro.
(D) A pena de multa estabelecida, com base nos critérios desta lei é ar-
29
bitrada pelo agente fiscalizador no valor mínimo de R$ 50,00 e máximo 
de R$ 2.000,00.
(E) Ao infrator caberá a guarda do(s) animal(is) desde que a infração 
constatada comporte apenas orientações, advertência ou multa sim-
ples.
QUESTÃO 58
Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: Psicólo-
go
Skiner acredita que, através de uma coleta de dados, pode-se ob-
ter um progresso mais efetivo no sentido da previsão e controle 
do comportamento. O seu objetivo tem sido “A analise funcional 
do comportamento.” Para alcançá-lo devem ser utilizadas técnicas 
experimentais e estabelecidas as relações entre variáveis. Uma das 
características metodológicas fundamentais de Skiner tem sido a 
sua ênfase sobre o comportamento operante em comparação com 
o comportamento respondente. Em relação a este ponto, assinale 
a alternativa incorreta.
(A) Os estímulos que suscitam as respostas operantes são conhecidos.
(B) As respostas produzidas em reação direta à estimulação são as res-
postas condicionadas clássicas de um tipo Pavloviano.
(C) As respostas operantes são emitidas pelo organismo na ausência 
de qualquer estimulação externa aparente.
(D) Os estímulos que suscitam as respostas operantes são desconhe-
cidos.
(E) A operante livre e uma operante cuja emissão não impede direta-
mente as emissões sucessivas da mesma resposta.
QUESTÃO 59
Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: INCA Prova: Tecnologista Júnior 
– Criação De Animais De Laboratório
A respeito da ética em experimentação animal e bem-estar animal, 
julgue o item seguinte.
É correto afirmar que o estresse em animais de biotérios 
de experimentação pode afetar a resposta fisiológica de um 
experimento.
O ambiente diferente de seu habitat natural, a superpopulação, o 
isolamento, a relação presa/predador expressam comportamentos 
adversos do esperado
(C)Certo
(E)Errado
30
QUESTÃO 60
Ano: 2018 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: Psicólogo
Sobre a Análise Comportamental, assinale a opção INCORRETA.
(A) As contingências filogenéticas selecionaram respostas, geralmen-
te reflexos incondicionados, que foram úteis para a sobrevivência da 
espécie. Exemplos disto podem ser encontrados nos bebês, como o 
chorar em situações de dor física ou desconforto, o sobressalto frente a 
sons altos, a sucção frente à estimulação oral, dentre outras respostas 
incondicionadas, que aumentam a chance do organismo de ser cuidado 
por adultos. Elas funcionam como condição prévia para o desenvolvi-
mento de comportamentos operantes e respondentes condicionados, 
juntamente com a sensibilidade do organismo dado o emparelhamento 
de estímulos e às consequências de suas ações.
(B) A análise comportamental debruça-se sobre o inconsciente, isto é, 
sobre a falta de comportamentos de auto-observação e de autodescri-
ção e sobre a falta do relato de variáveis controladoras. O inconsciente 
e o consciente não são agentes do comportamento, são, isto sim, mais 
comportamentos a serem explicados. A comunidade verbal é que, ini-
cialmente, gera os comportamentos auto-descritivos, porque são impor-
tantes para ela e depois, tornam-se importantes para a própria pessoa. 
A pessoa pode não descrever seu comportamento porjamais ter sido 
exposta a uma comunidade verbal para ensiná-lo ou não descreve e 
não olha para ele porque o descrever, o olhar e/ou o próprio comporta-
mento descrito foram punidos.
(C) A consciência é um produto social cuja gênese está nas perguntas 
feitas pela comunidade verbal a respeito dos comportamentos dos su-
jeitos que dela fazem parte. Estar inserido numa comunidade verbal 
que faz perguntas sobre o nosso comportamento faz com que classes 
operantes verbais relacionadas à auto-observação sejam reforçadas e 
é justamente esse o primeiro passo para a consciência: observar o pró-
prio comportamento.
(D) A consciência não-verbal seria caracterizada pelo responder dis-
criminativamente ao próprio comportamento e pelo conhecimento por 
“contato” com as contingências relacionadas a esse tipo de controle 
discriminativo. O organismo consciente possuiria conhecimento de si 
mesmo no sentido de ser capaz de responder discriminativamente a 
aspectos do próprio comportamento, seja por meio de estimulação pro-
prioceptiva, interoceptiva ou exteroceptiva.
(E) As propostas atuais de intervenção clínica analítico-comportamen-
tais incluem em seus processos propostas e estratégias que visam de-
monstrar, também aos clientes, as funções que a linguagem exerce no 
controle do comportamento e do sofrimento humano e ajudá-los a co-
31
locar seu comportamento mais sob controle de contingências verbais 
arbitrária e reforçamento negativo, discriminativamente, do que sob 
controle de contingências positivas.
 
 
32
 01 02 03 04 05
C B C A C
06 07 08 09 10
C D B A C
11 12 13 14 15
D C C A B
16 17 18 19 20
A E A E A
21 22 23 24 25
C E A E A
26 27 28 29 30
B A C E B
31 32 33 34 35
C D B C A
36 37 38 39 40
C A C B E
41 42 43 44 45
A C B E B
46 47 48 49 50
C A C A A
51 52 53 54 55
E A E D E
56 57 58 59 60
D E A C E
33