AULA 04 - MORFOLOGIA

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Prof: Gleiner Rolien 
 
#estudaqueavidamuda gleiner. pereira / G.R Cursos e Preparatórios (87) 98109-8250 
1) (CPCON-2023) Analise e classifique as classes de palavras em: “Esse vulcanismo ascendeu à superfície”. 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA referente a essas classes. 
 
a. pronome substantivo, advérbio, adjetivo, preposição e interjeição. 
b. interjeição, substantivo, adjetivo, artigo, pronome e adjetivo. 
c. pronome adjetivo, substantivo, verbo, preposição, artigo e substantivo. 
d. pronome adjetivo, verbo, adjetivo, pronome, artigo e advérbio. 
e. artigo, substantivo, verbo, preposição, pronome adjetivo e substantivo. 
 
2) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A unidade de sentido do texto depende da inter-relação das informações, o que pode ocorrer dentre outros 
mecanismos, pelas retomadas de partes textuais (expressões, frases, parágrafos), processo rotulado de coesão 
referencial. Analise as proposições abaixo relacionadas, que explicam o uso de algumas formas gramaticais 
nessa função de retomada, e assinale (V) verdadeiro ou (F) falso. 
 
( ) O substantivo ESTADO, no constituinte “a cara do estado”, no sub título, tem como referente o termo 
“Texas” 
( ) O advérbio pronominal LÁ, na oração “gigantes do setor de tecnologia estão de mudança para lá” (Linhas 
4-5), recupera o constituinte “Califórnia”. 
( ) O constituinte “O movimento” (Linha 5) retoma de forma resumida todo o conteúdo anterior, relativo à 
migração das empresas de tecnologia da Califórnia para o Texas. 
( ) O substantivo “transposição” no constituinte “Um efeito da transposição de californianos para o 
conservador Texas” (Linha 12) retoma por nominalização a informação precedente relativa à mudança do 
Vale do Silício e arredores para o Texas. 
( ) No processo de remissão, empregam-se ora termos neutros ora avaliativos (que dão pistas de como o autor 
se insere no texto). No texto, “movimento”, “transposição” e “invasão”, este último referindo-se à entrada dos 
progressistas/democratas californianos no conservador/republicano Texas, são formas nominais neutras. 
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A sequência de preenchimento CORRETA é 
a. F, F, V, F, F 
b. V, V, V, V, F. 
c. V, F, V, V, V. 
d. V, F, V, V, F. 
e. V, F, F, V, V. 
 
 
3) 
 
PENSAR MUITO REALMENTE CANSA O CÉREBRO 
 
Não é frescura ou impressão; é um fenômeno fisiológico real. E acontece porque, quando fazemos muito 
esforço cognitivo, há um acúmulo do neurotransmissor glutamato no córtex pré-frontal, a região cerebral 
responsável pelo raciocínio. Foi o que descobriu um grupo de cientistas franceses, que monitorou os cérebros 
de 40 voluntários enquanto eles realizavam versões fáceis ou difíceis do mesmo teste (o voluntário via uma 
sequência de letras exibidas em uma tela, e tinha de dizer se cada uma era vogal ou consoante, maiúscula ou 
minúscula e se estava na cor verde ou vermelha). Os pesquisadores usaram uma técnica chamada 
espectroscopia por ressonância magnética para observar o fluxo do glutamato – e constataram que, quando as 
pessoas faziam muitas tarefas difíceis, esse neurotransmissor acabava saturando as sinapses. 
 
(conexões entre os neurônios) (Bruno Garattoni/ Superinteressante, set/22) 
 
Avalie as proposições abaixo, que abordam o emprego de alguns elementos linguísticos no texto e sinalize 
(V) verdadeiro ou (F) falso: 
 
( ) O advérbio de intensidade MUITO, se deslocado para junto do verbo “cansar” (cansa muito), altera a 
informação expressa no título, enfatizando a ideia de que “Pensar” é, em si, uma atividade cansativa. 
 
( ) Em: “Foi o que descobriu um grupo de cientistas franceses, que monitorou os cerébros de 40 voluntários 
enquanto eles realizavam versões fáceis ou difíceis do mesmo teste”, o pronome ELES tem como referente a 
expressão “um grupo de cientistas franceses.” 
 
( ) No título, a posição em que ocorre o advérbio REALMENTE pode gerar ambiguidade estrutural e 
semântica, admitindo ser considerado um adjunto/focalizador, cujo escopo é o verbo “cansar”; ou um adjunto 
oracional/modalizador, denotando uma opinião, leitura mais provável. 
 
( ) Nas duas orações que iniciam o texto, os termos FRESCURA, IMPRESSÃO e REAL, usados como 
predicativo, na caracterização do fenômeno descrito pertencem todos à mesma classe – a dos adjetivos. 
 
A sequência de avaliação CORRETA é: 
 
a. V, F, V, F. 
b. V, V, F, V. 
c. V, F, F, V. 
d. F, F, V, F. 
e. F, V, V, V. 
 
 
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4) Em relação ao Texto II, assinale a alternativa CORRRETA: 
 
a) No período “Costumo ser... mas foram duas horas esperando, no calor e sem gibi...”, o conectivo em 
destaque estabelece uma relação de adição com relação à oração coordenada assindética. 
b) No período “Costumo ser... mas foram duas horas esperando, no calor e sem gibi...”, o conectivo em 
destaque estabelece uma relação de adversidade com relação à oração coordenada assindética. 
c) O médico e o menino não compartilham o mesmo sentido da palavra “paciente”. 
d) A antonímia que incide sobre o termo “paciente” prejudica o entendimento do texto. 
e) O humor da tira independe do efeito de sentido causado pela ambiguidade acerca do termo “paciente”. 
 
 
5) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As formas verbais destacadas entre aspas no primeiro quadrinho do Texto 2 estão apresentadas no modo: 
 
a. imperativo. 
b. Subjuntivo. 
c. indicativo. 
d. reflexivo. 
e. relativo. 
 
6) Sobre o texto em questão, é CORRETO afirmar: 
I- A expressão “os malditos”, no terceiro quadrinho, faz referência ao pronome “eles”, do primeiro quadrinho. 
II- No segundo quadrinho, há uma frase absoluta de caráter declarativo. 
III- A expressão “EEEEI!”, no primeiro quadrinho, tem caráter exclamativo. 
IV- O pronome “nós”, no primeiro quadrinho, indica o uso da primeira pessoa do discurso. 
V- Os verbos empregados no terceiro quadrinho estão no modo indicativo. 
Estão CORRETOS apenas os itens: 
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a. I, II e III 
b. I, III e IV. 
c. I, III e V. 
d. II e V. 
e. I, III, IV e V. 
 
7) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A parte verbal do Texto 1 é constituída por: 
 
a. duas frases absolutas. 
b. dois períodos simples. 
c. um período simples e um período composto. 
d. dois períodos compostos. 
e. três períodos compostos. 
 
8) No verso “A carne mais barata do mercado é a carne negra”, o termo em destaque estabelece uma relação 
semântica de. 
Ainda sobre o termo em destaque na questão anterior, pode-se afirmar que ele assume a função de: 
a. advérbio. 
b. conjunção. 
c. preposição. 
d. pronome. 
e. Adjunto adnominal. 
 
9) Nos dois períodos abaixo expostos, temos o emprego de pronomes relativos que retomam constituintes 
neles presentes: 
 
I- Apesar de ser o país que mais teme a violência, o Brasil não está entre aqueles em que a população mais 
passou por situações violentas nos últimos dois anos [...] 
 
II- Os EUA viram ainda diversas manifestações contra o racismo e a violência policial contra a população 
negra, que tiveram registros de violência. [...] 
 
A substituição dos pronomes em I e II deve ocorrer pelas respectivas formas pronominais: 
 
a. nos quais – as quais. 
b. na qual – o qual. 
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c. onde – cujos. 
d. onde – a qual. 
e. nos quais – a qual. 
 
10) No enunciado “Ela não nos exige olhos, boca, coração, cérebro: [...]" (linha 20), é CORRETO afirmar que 
I- o pronome oblíquo “nos” foi usado como próclise por exigência do termo “não”. 
II- “Ela” é um termo referencial que exerce a funçãosintática de sujeito. 
III-” olhos, boca, coração, cérebro” exercem função morfológica e sintática diferentes. 
É CORRETO o que se afirma em: 
a. II, apenas. 
b. I e III, apenas. 
c. I, II e III. 
d. I e II, apenas. 
e. III, apenas. 
 
11) Do enunciado “Para odiar alguém, precisamos reconhecer que esse alguém existe [...]" (linha 10), é 
CORRETO afirmar que o pronome demonstrativo “esse” 
I- exerce a função de conector coesivo, pois faz referência a termo que foi dito anteriormente. 
II- faz referência a uma ideia anteriormente expressa, daí tratar-se de um caso de catáfora. 
III- não tem valor coesivo em sua conexão gramatical. 
É CORRETO o que se afirma apenas em: 
a. I. 
b. I e II. 
c. II. 
d. III. 
e. II e III. 
 
12) No trecho: “Quando se combina ao vírus da ignorância”, o termo “quando”, no contexto em que foi 
aplicado, ele assume a função de: 
 
a. adjunto adverbial. 
b. advérbio. 
c. conjunção coordenativa. 
d. conjunção subordinativa. 
e. preposição.