Avaliação 2 - ALFABETIZAÇÃO

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Avaliação – Letramento no brasil
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A sociedade de cultura escrita se caracteriza por ser uma sociedade em que
· toda a população é necessariamente alfabetizada.
· todas as interlocuções são feitas por meio de textos escritos.
· a organização jurídica, comercial, cultural e científica é mediada pela escrita.
· as pessoas dispõem de grande quantidade de livros e outros impressos em suas casas.
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Atividade metacognitiva é aquela que realizamos
· automaticamente, por já ter introjetado os procedimentos intelectuais.
· sem ter um compromisso com o resultado da tarefa executada.
· refletindo sobre a própria ação intelectual, verificando sua eficiência.
· com a finalidade de passar o tempo prazerosamente.
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Entre as formas de controle da leitura, um instrumento de poder que tem sido exercido ao longo da história, estão
· o incentivo fiscal à indústria editorial e a projetos educativos.
· a apreensão de livros, a censura e o poder econômico.
· a promoção da produção artística e cultural dos vários setores sociais.
· o investimento no aumento do nível de analfabetismo da população.
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A constituição da identidade da sociedade moderna se dá por meio da
· constituição genética que cada um de nós herda dos pais.
· relação com o núcleo familiar imediato, fundamentalmente.
· totalidade dos vínculos que estabelecemos em função das formas de inserção social.
· personalidade com que nascemos e suas características.
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Costuma-se ouvir que a língua é uma instituição social e um meio de comunicação, mas a língua é, para a pessoa, a manifestação mais evidente de sua subjetividade, constituída na história e na relação
· com os outros.
· um instrumento para poder se comunicar e se fazer entender, quando utilizada corretamente.
· um processo eficiente de ascensão social e de crescimento pessoal e profissional.
· um instrumento de trabalho que se adquire pelo treinamento e pelo conhecimento das regras.
O uso da escrita e da leitura nas diferentes esferas de participação social
· é praticamente o mesmo, variando apenas conforme as predileções pessoais.
· varia conforme as possibilidades de aquisição de material impresso de cada pessoa.
· está diretamente relacionado às formas de ensino e às tarefas escolares.
· difere nas formas de uso e nos textos mais frequentes devido ao tipo de atividades supostas em cada esfera.
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Os padrões atuais de alfabetismo, em que se verificam grandes desigualdades, são uma expressão
· da desorganização do sistema escolar contemporâneo e do desinteresse e indisciplina dos alunos.
· da falta de políticas de atenção às pessoas pobres e da baixa produção da indústria gráfica brasileira.
· do interesse dos políticos em manter a população ignorante, para que votem conforme seu comando.
· das necessidades produtivas do sistema econômico e da desigualdade de distribuição dos bens econômicos e culturais em nossa sociedade.
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O caráter bidimensional da escrita permite
· reproduzir com exatidão as formas como as frases são enunciadas, ajudando na sua compreensão.
· criar novas palavras e frases, tornando a língua mais rica e dinâmica e de melhor compreensão.
· construir quadros, tabelas, esquemas e mapas, permitindo a apreensão da realidade de outras formas.
· escrever textos longos e de difícil memorização, principalmente documentos oficiais e tratados acadêmicos.
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A ideia de que uma sociedade leitora é também solidária constitui um dos mitos correntes sobre leitura, o qual é facilmente desmontado quando se percebe que
· as pessoas que mais gostam de ler são exatamente aquelas mais caridosas e compreensivas.
· os maiores consumidores de livros são os mais ricos, e nem por isso mais solidários e altruístas.
· os países que mais leem são exatamente aqueles em que mais se percebe a preocupação em ajudar os pobres.
· os governantes mais justos e equilibrados são aqueles que mais se interessam em ler.
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Um dos maiores problemas na recepção de uma informação no mundo moderno é considerá-la
· uma versão de um fato, e não o fato em si.
· o resultado do trabalho intelectual de um autor.
· uma verdade constituída, independentemente da fonte que a enuncia.
· uma explicação provisória e possível de ser reconsiderada.