questionario 2 leitura e produção de texto

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– QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
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Resulta da configuração que assumem os conceitos e relações subjacentes à superfície textual. Ela é
considerada o fator fundamental da textualidade, porque é responsável pelo sentido do texto. Envolve não só
aspectos lógicos e semânticos, mas também cognitivos, na medida em que depende do partilhar de
conhecimentos entre os interlocutores. Marque a alternativa que representa o conceito mencionado acima.
 
Resposta Marcada :
Coerência
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Sobre os fatores pragmáticos da textualidade, marque a alternativa que se apresenta correta:
Resposta Marcada :
Aceitabilidade – refere-se à expectativa do recebedor de que o conjunto de ocorrências com que se defronta seja um
texto coerente, coeso, útil e relevante, capaz de levá-lo a adquirir conhecimentos ou cooperar com os objetivos do
produto
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O texto descritivo é constituído pela explicação, com palavras, daquilo que se viu ou, observou. A descrição é
estática, sem movimento, desprovida de ação. Na descrição o ser, o objeto ou ambiente são importantes,
ocupando lugar de destaque na frase, o substantivo e o adjetivo. O texto descritivo se apresenta de duas
formas: denotativo e conotativo. Marque D para Denotativo e C para Conotativo.
( ) Único de acordo com a definição do dicionário.
( ) Em tal descrição as palavras são tomadas em sentido figurado, ricas em polivalência
( ) As palavras são utilizadas no seu sentido real
( ) Linguagem representativa do objeto é objetiva, direta sem metáforas ou outras figuras literárias.
Marque a sequência correta:
Resposta Marcada :
D, C, D e D
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Segue os conceitos dos tipos de pronomes:
 
I – São aqueles usados para se referir, de um modo respeitoso, a alguém.
II – São aqueles que se referem a um termo sem indicar, exatamente, a quantidade, sendo vago e
indeterminado.
III – Que fazem referência às pessoas do discurso (eu, tu, ele ou ela, nós (plural do “eu”), vós (plural do “tu”),
eles ou elas).
IV – São usados para formular perguntas. Lembre-se que nem toda pergunta precisa de ponto de
interrogação: as perguntas indiretas não usam ponto de interrogação.
Marque a alternativa correspondente à sequência CORRETA:
 
Resposta Marcada :
I – Pronomes Pessoais; II – Pronomes Interrogativos; III – Pronomes Indefinidos e IV – Pronome de Tratamento;
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O texto científico funciona como um outro texto qualquer: é necessário que ele tenha começo, meio e fim, seja
agradável de ler, gramaticalmente correto, compreensível, coerente e mantenha conexões lógicas entre as
ideias nele contidas. Uma característica comum a praticamente todos os textos científicos é a organização nas
seguintes partes:
Marque a alternativa que apresenta a sequência da organização do texto científico, citada na apostila:
 
Resposta Marcada :
Introdução, Objetivos, Materiais e Métodos, Resultados, Discussão e Conclusões.
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Na seção Introdução do texto científico serve principalmente a quatro propósitos, EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Identificação e separação por pessoas pouco familiarizadas;
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A Discussão é a seção do seu texto científico no qual os resultados são, EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Interligados entre si
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Um texto científico deve ser, ao mesmo tempo, informativo e curto, ou seja, deve informar em poucas palavras
do que trata o texto. A que se refere essa expressão?
 
Resposta Marcada :
Título
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Segundo a ABNT o resumo geralmente deve, EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Ser escrito em um único parágrafo, apresentando frases concisas e preferencialmente afirmativas, escritas em ordem
direta e na voz ativa;
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O fichamento não se constitui em um material publicável como um artigo ou uma resenha. Trata-se, na
verdade, de um registro criado durante a fase de pesquisa bibliográfica para a realização de um dado estudo.
Se o fichamento é bem feito, ele também viabiliza ao estudante a assimilação de conteúdo. Sobre os tipos de
fichamento, podemos afirmar que:
 
Resposta Marcada :
O fichamento de conteúdo (ou de resumo) se concentra no pensamento do (a) autor(a) da obra e no desenvolvimento
lógico de suas ideias. Ele pode registrar não apenas o progresso dessas ideias no texto como também suas
fundamentações, justificativas;
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