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Questão 1/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte excerto de texto: 
“[A] Geografia vem se utilizando nas últimas décadas de diferentes recursos na tentativa de aproximar os conteúdos e temas do currículo aos 
alunos e assim fazer com que [eles se sintam] inseridos na produção/organização do espaço geográfico. Na busca por aproximar o ensino de 
Geografia à realidade do aluno, alguns professores [buscam utilizar] metodologias alternativas como a utilização da arte, da música, do cinema, 
mas é a literatura que tem tido especial destaque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Ana Lucia. Ensino de Geografia: O uso da arte e da Literatura como uma proposta Interdisciplinar. <http://www.webartigos.com/artigos/ensino-de-geografia-o-uso-da-arte-e-da-literatura-como-uma-proposta-
interdisciplinar/16747/>. Acesso em 03 maio 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a Literatura como meio 
didático-pedagógico para o ensino de Geografia, é correto afirmar que: 
 
A A Literatura, em geral, traz uma linguagem que não tende a favorecer a compreensão do espaço geográfico por parte dos 
alunos. 
 
B Como a Literatura ultrapassa a escala local e apresenta elementos universais do espaço, permite aos alunos a sua ampliação 
de conhecimento de mundo e de sua organização. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C As obras literárias brasileiras possuem uma linguagem muito diferente da dos livros didáticos, fato que impede a construção 
histórica do território brasileiro e, consequentemente, não são indicadas para o ensino de Geografia. 
 
D As obras literárias são indispensáveis para o ensino de Geografia uma vez que sua narrativa precisa necessariamente 
apresentar de forma fidedigna o cotidiano e a construção histórica do território brasileiro. 
 
E Uma vez que a Geografia e a Literatura não possuem nada em comum, o texto literário, como recurso didático, deve ser 
dispensado. 
 
Questão 2/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Atente para a seguinte afirmação: 
“O repensar do ensino de Geografia na atualidade abre espaço para novas propostas. Nesse sentido, é preciso que os educadores se dediquem 
também à pesquisa com vistas a refletir sobre a realidade escolar e, posteriormente, propor ações no campo do ensino. O processo de ensino-
aprendizagem necessita de instrumentos [como é o caso de maquetes de relevo] que o torne mais didático e que desperte no educando o 
interesse pelo estudo, assim, para que haja aprendizado é fundamental que o conteúdo seja significativo para o aluno e o motive a produzir seu 
próprio conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Aline de Oliveira da; CARVALHO, Samanta Aparecida de Moraes. O uso de maquete como instrumento no Ensino de Geografia. <revistas.ufpr.br/extensao/article/view/24783>. Acesso em 01 maio 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a utilização de maquetes 
de relevo no ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A maquete de relevo propicia aos alunos a possibilidade de visualizar os principais elementos do relevo, como a altitude. 
II. A maquete de relevo, uma vez que representa tridimensionalmente os elementos relativos à Geografia, pode auxiliar o aluno que ainda possui 
um nível de abstração em desenvolvimento a compreender melhor tais elementos do que por meio de superfícies planas, como a dos mapas. 
III. O material mais adequado para a confecção da maquete de relevo é a massa corrida, pois a representação se torna mais fiel à realidade. 
IV. A maquete de relevo é fundamental ao ensino de Geografia, pois, assim como os mapas, representa de forma plana os elementos relativos 
à Geografia. 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I, II e III 
 
B I e II 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C II e III 
 
D II, III e IV 
 
E III e IV 
 
Questão 3/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere a seguinte citação: 
“A transposição didática apresenta-se como uma teoria sobre o que ocorre com o saber quando este percorre o ‘caminho’ entre as esferas de 
conhecimento, isto é, quando parte da esfera científica, onde é produzido, rumo à esfera escolar, onde é ensinado. [...] De acordo com Chevallard 
[...], em cada esfera de conhecimento, o saber é ‘preparado’ de maneira diferente, adquirindo uma característica própria. [...] Segundo Rodrigo 
[...], essa diferenciação ocorre de acordo com o ‘cenário sociocultural’ onde o conhecimento é produzido. A autora propõe a existência de três 
cenários socioculturais distintos: o cotidiano, o escolar e o científico – além de um provável cenário profissional. Em cada um deles, desenvolve-
se um tipo de conhecimento que, consequentemente, associa-se ou distingue-se a um tipo de ‘epistemologia construtiva’ que norteia sobre ‘o 
que’, ‘por que’ e ‘como’ os saberes são construídos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOLIGIAN, Levon; ALMEIDA, Rosângela Doin de. A Transposição didática do conceito de território no ensino de geografia. <http://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/95662/boligian_l_me_rcla.pdf?sequence=1>. Acesso em 
12 dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a transposição didática nas 
aulas de Geografia, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Na transposição didática, devemos estar atentos à faixa etária dos alunos. 
II. É imprescindível a utilização de um vocabulário adequado para que os alunos compreendam o conteúdo proposto. 
III. Faz-se necessário explicitar os principais conceitos que norteiam um tema de estudo da Geografia para que os alunos compreendam e 
apreendam os conteúdos dessa disciplina. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A I e II, apenas. 
 
B I e III, apenas. 
 
C II e III, apenas 
 
D I, apenas. 
 
E I, II e III. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“As iniciativas dos professores não devem ficar restritas a um tipo de texto ou de linguagem. Se o objetivo das aulas, entre outros, é ampliar a 
capacidade crítica do aluno, é preciso propor situações em que ele possa confrontar ideias, questionar os fatos com argumentação e, ao mesmo 
tempo, facilitar-lhe o acesso aos vários gêneros de textos e de linguagens”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 65,66. 
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as 
alternativas metodológicas no ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F 
para as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) As alternativas metodológicas são importantes, pois contribuem para a formação e vida em sociedade do aluno, bem como desenvolvem o 
raciocínio espacial e ampliam a compreensão sobre o espaço geográfico. 
II. ( ) Os recursos didáticos são importantes para as aulas de Geografia, pois se caracterizam como mediadores do processo de ensino-
aprendizagem no que concerne aos objetivos, conceitos e conteúdos desenvolvidos pelo professor. 
III. ( ) Com relação à utilização de filmes em sala de aula, esse procedimento pode mostrar aspectos da realidade que muitas vezes o aluno 
desconhece, fazendo com que ele venha a perceber diferentes espaços geográficos. 
IV. ( ) A música também pode ser um recurso didático importante a ser utilizado no ensino de Geografia, pois possibilita a compreensão de 
elementos e processos do espaço geográfico por parte do aluno. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta sequência correta: 
 
A V – V – F – F 
 
B F – V – F – FC F – F – V – V 
 
D V – V – V – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E V – V – V – F 
 
Questão 5/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“Os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano englobam os aspectos físicos, psicológicos (cognitivos e emocionais) e sociais. A 
motricidade, a linguagem, o pensamento, a afetividade e a sociabilidade são aspectos integrados e se desenvolvem a partir das interações que, 
desde o nascimento, a criança estabelece com diferentes parceiros.'' 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. In: LOPES, Karina R.; MENDES, Roseana Pereira; FARIA, Vitória Líbia Barreto de (Org.). Coleção proinfantil, Brasília: MEC, Módulo II, Unidade 2, livro de estudo v. 2, 2005. 
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012743.pdf>. Acesso em 20 abr. 2017. 
Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia 
no que se refere às dimensões que englobam a aprendizagem e o desenvolvimento humano, relacione cada uma das dimensões 
listadas a seguir às suas respectivas características: 
 
1) Intelectual 
2) Atitudinal 
3) Psicomotora 
 
( ) Diz respeito a habilidades técnicas, obtidas por meio da construção e elaboração de materiais, como maquetes, croquis etc. e por meio da 
leitura de mapas, globos, plantas etc. 
( ) Diz respeito ao uso de habilidades de pensamento, tais como a observação, a análise, a comparação etc., que levam os alunos a comprovar 
ou refutar hipóteses levantadas. 
( ) Diz respeito a atitudes com posicionamentos valorativos, como sensibilidade, conscientização, entre outras. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 1 – 3 – 2 
 
C 3 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 2 – 1 – 3 
 
Questão 6/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“O mapa trabalha com a imagem, sendo, portanto, destinado à visão. O sistema de sinais utilizado pela cartografia é essencialmente gráfico e 
tem grande poder de comunicação, porém quando se fala em pessoas com visão normal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil escolar: Experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores. <goo.gl/W5Sbpgcontent_copy>. Acesso em 19 jan. 2017. 
Considerando a dada citação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere 
à produção de materiais didáticos para o ensino de Geografia, dentre as seguintes alternativas, marque a opção que apresenta o material mais 
apropriado para pessoas com deficiência visual compreenderem conceitos sobre o relevo: 
 
A Fotografia de carta topográfica 
 
B Fotografia de mapa hipsométrico 
 
C Cartografia temática digital 
 
D Cartografia tátil 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Imagem de satélite de mapa geomorfológico 
 
Questão 7/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O uso de filmes em sala de aula e a organização de cineclubes podem despertar o interesse dos estudantes para vários temas e questões 
trabalhados pela Geografia, bem como estimular uma mudança de olhar sobre sua própria realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA, Tiago de Almeida. Ensino de Geografia com a utilização de filmes no Brasil. <http://www.revistas.usp.br/rdg/article/view/47205/50941>. Acesso em 01 maio 2017. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para o Ensino de Geografia sobre a 
utilização de filmes cinematográficos no ensino da Geografia, relacione os três filtros sugeridos por Barbosa para se realizar a leitura das imagens 
cinematográficas em uma perspectiva geográfica ao que cada um deles se refere: 
 
1. Análise da autenticidade das paisagens representadas. 
2. Análise do etnocentrismo e dos arquétipos de figuração. 
3. Análise da subjetividade do autor na narração e da escolha dos enquadramentos do espaço representado. 
 
( ) Nenhum filme é neutro ou imparcial em virtude de sua produção estar vinculada às proposições de um modelo estético da trama ou mesmo 
das exigências mercantis de a quem a produz. O modo como o filme é realizado traduz determinadas concepções de mundo, evidenciando como 
o espaço pode ser um atributo que veicula representações e ideologias. Cenas no topo de edifícios, ou seja, nos grandes edifícios, por exemplo, 
é onde os acontecimentos tendem a ser mais velozes; é onde as decisões mais importantes são tomadas e é onde as pessoas importantes 
residem ou trabalham. Por outro lado, no plano horizontal, está a vida cotidiana, alheia a tudo isso em razão das suas ocupações “banais”. 
( ) Nem sempre as imagens presentes nos filmes são realmente aquilo que se está representando, por isso, é preciso ter cautela ao utilizá-las 
como exemplos da realidade. 
( ) Este filtro se refere à análise dos estereótipos e clichês empregados na reprodução de concepções pretensamente homogeneizadoras do 
mundo. Em alguns filmes, por exemplo, os africanos são vistos como expressões de atraso, subdesenvolvimento, pobreza e barbárie. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 1 – 3 – 2 
 
C 2 – 3 – 1 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 3 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 8/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“A utilização dos mapas e de outros documentos cartográficos semelhantes, como os cartogramas, tem sido ampliada e intensificada, 
principalmente a partir da última década. Na verdade, o momento histórico tem contribuído para ressaltar o papel dos mapas, devido aos 
acontecimentos e transformações que vêm ocorrendo no espaço geográfico e nos campos político, social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Renan R.; ARRUDA, Luciana Maria Santos de. <http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/GT/GT3/tc3%20(2).pdf>. Acesso em 30 abr. 2017. 
Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a confecção de materiais táteis, 
enumere, na ordem sequencial, cada uma das etapas listadas a seguir a seu respectivo momento para a elaboração de mapas táteis: 
 
1. Etapa I 
2. Etapa II 
3. Etapa III 
 
( ) Construção efetiva do mapa, definindo-se a forma mais adequada de representação. 
( ) Escolha dos símbolos para a representação da informação. 
( ) Aquisição de informações. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 3 – 2 – 1 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 3 – 1 – 2 
 
D 1 – 3 – 2 
 
E 2 – 1 – 3 
 
Questão 9/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte excerto de texto: 
“O letramento geográfico é [...] o ponto de partida para estimular o raciocínio espacial do aluno, articulando a realidade com os objetos e os 
fenômenos que querem representar, na medida em que se estrutura a partir das noções cartográfica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 25. 
Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre alfabetização cartográfica, analise 
as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas. 
I. ( ) A cartografia deve ser entendida como uma linguagem, um meio de comunicação e, também, uma metodologia. 
II. ( ) A alfabetização cartográfica favorece a habilidade de leitura e de interpretação de mapas e do raciocínio espacial. 
III. ( ) A cartografia deve ser introduzida nos anosiniciais do Ensino Fundamental I, pois é nessa época que que a criança desenvolve sua 
percepção e seu raciocínio espacial de forma mais contundente. 
IV. ( ) A cartografia passou a ser compreendida como meio de comunicação e linguagem a partir da década de 50 nos Estados Unidos. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – F – V – V 
 
B V – F – V – F 
 
C V – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D V – V – F – F 
 
E F – V – V – F 
 
Questão 10/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A alfabetização cartográfica tem como proposta metodológica fundamental a formação do sujeito [...]. Essa vivência possibilita ao aluno 
ressignificar o espaço de sua vivência, avançando do conhecimento espontâneo ao conhecimento sistematizado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASSINI, E. Y. Alfabetização cartográfica e a aprendizagem de Geografia. São Paulo: Cortez, 2012. p. 28,29. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre os encaminhamentos 
metodológicos para a alfabetização cartográfica, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as 
afirmativas falsas: 
 
( ) A alfabetização cartográfica pressupõe o entendimento dos encaminhamentos metodológicos necessários para o desenvolvimento das 
habilidades de elaborar e ler mapas. 
( ) Extrair informações do mapa e interpretar a espacialidade dos elementos nele representados é um aspecto importante a se desenvolver na 
alfabetização cartográfica. 
( ) A metodologia empregada para a alfabetização cartográfica deve, entre outros objetivos, fazer com que o sujeito aprenda a codificar e a 
decodificar a simbologia utilizada na cartografia. 
( ) A alfabetização cartográfica tem por principal objetivo fazer com que o sujeito se torne um elaborador profissional de mapas. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – V – F – F 
 
B V – F – F – V 
 
C V – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D F – V – V – F 
 
E F – F – F – V 
 
Questão 1/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“A Geografia é a disciplina que pode transcender os métodos tradicionais ensino escolar e sensibilizar os alunos à sua própria realidade, 
adicionando aos fatos abordados a compreensão de sua própria realidade. Dessa forma, [...] a formação do leitor é essencial no processo 
educacional, porque ler amplia o significado da nossa existência e nos contextualiza no mundo. Tanto a leitura do mundo, compreendida no 
sentido perceptivo e analítico do espaço do ser humano, quanto a leitura textual propriamente dita de materiais como jornais, livros, revistas, 
advém de vivências e experiências de quem o escreve e impacta também de diferentes formas em seu receptor, que as lê, analisa e interpreta 
de acordo com a sua realidade, gerando pontos de vista distintos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CYGAINSKI, Lucas Flesch. Geografia e jornal em sala de aula: estudo e proposta. <https://biblioteca.unilasalle.edu.br/docs_online/tcc/graduacao/geografia/2012/lfcygainski.pdf>. Acesso em 01 maio 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a utilização do jornal como 
recurso didático nas aulas de Geografia, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. É essencial que o jornal impresso seja utilizado em sala de aula somente a partir do Ensino Fundamental II, pois é nesse momento que os 
alunos apresentam condições de desenvolver uma leitura mais aprofundada dos temas relativos à Geografia nele apresentados. 
II. Sua utilização na sala de aula é favorecida devido ao fato de que todas as escolas brasileiras possuem assinatura diária de vários jornais. 
III. Uma característica importante dos jornais é a presença de diversos gêneros textuais como mapas, gráficos, tabelas, o que torna mais rica a 
atividade em sala de aula. 
IV. Nos jornais, estão presentes muitos assuntos referentes à disciplina de Geografia o que o torna um importante recurso didático para essa 
disciplina. 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I, III e IV 
 
B III e IV 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C II, III e IV 
 
D II e IV 
 
E I e IV 
 
Questão 2/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O uso de geotecnologias em sala de aula para análise da paisagem e suas transformações possibilita a inserção de novos recursos como apoio 
pedagógico no ensino de Geografia. Sobre isso, Cavalcante e Biesek [...] salientam a importância do uso dessas tecnologias no ensino de 
Geografia e a necessidade de o professor estar atento às novas possibilidades geradas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOLGADO, Flávio Lopes; ROSA, Kátia Kellen da. Olhares sobre a paisagem: A utilizaç7.ão de imagens de satélite e fotografias aéreas no ensino de Geografia. <https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/download/7350/4389>. 
Aceso em 17 abr. 201 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as muitas alternativas 
metodológicas para o ensino de Geografia, as imagens obtidas a partir de voos programados e que têm como objetivos o reconhecimento e o 
mapeamento de uma determinada área denominam-se: 
 
 
A Maquetes 
 
B Cartografias temáticas virtuais 
 
C Fotografias aéreas verticais 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Imagens de satélite 
 
E Croquis 
 
Questão 3/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“A aula de campo em Geografia tem sido um instrumento metodológico que envolve e motiva, agregando teoria e prática e ainda é possível 
avaliar se as atividades desenvolvidas em sala proporcionaram mudanças nos que participam desse processo, pois é por meio desse contato 
real no campo, que se estabelecem relações no que é observado. Onde é possível utilizar as situações externas observando um fato isolado e 
poder contextualizá-lo no tempo e no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIGUEIREDO, Vania Santos; SILVA, Geane Sueli Castro. A importância da aula de campo na prática em Geografia. <http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/GT/GT3/tc3%20(10).pdf>. Acesso em 17 dez. 2016. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as 
aulas de campo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A aula de campo é uma atividade que propicia a abordagem de vários conteúdos de Geografia, possibilitando a articulação entre teoria e 
prática. 
II. As localidades que os alunos já conhecem não são recomendadas para as aulas de campo. 
III. A aula de campo deve ser considerada pelo professor como um passeio ou uma atividade recreativa. 
IV. As aulas de campo cumprem um papel essencial para o aprimoramento do estudo do meio, pois, entre outros aspectos, podem propiciar que 
novos elementos sejam descobertos pelos alunos no que lhes parecia já totalmente comum. 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e IV 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B I, II e III 
 
C II, III e IV 
 
D I, III e IV 
 
E II e IV 
 
Questão 4/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte excerto de texto: 
“O letramento geográfico é [...] o ponto de partida para estimular o raciocínio espacial do aluno, articulando a realidade com os objetos e os 
fenômenos que querem representar, na medida em que se estrutura a partir das noções cartográfica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 25. 
Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentosmetodológicos para o ensino de Geografia sobre alfabetização cartográfica, analise 
as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas. 
I. ( ) A cartografia deve ser entendida como uma linguagem, um meio de comunicação e, também, uma metodologia. 
II. ( ) A alfabetização cartográfica favorece a habilidade de leitura e de interpretação de mapas e do raciocínio espacial. 
III. ( ) A cartografia deve ser introduzida nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, pois é nessa época que que a criança desenvolve sua 
percepção e seu raciocínio espacial de forma mais contundente. 
IV. ( ) A cartografia passou a ser compreendida como meio de comunicação e linguagem a partir da década de 50 nos Estados Unidos. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A F – F – V – V 
 
B V – F – V – F 
 
C V – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D V – V – F – F 
 
E F – V – V – F 
 
Questão 5/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“As iniciativas dos professores não devem ficar restritas a um tipo de texto ou de linguagem. Se o objetivo das aulas, entre outros, é ampliar a 
capacidade crítica do aluno, é preciso propor situações em que ele possa confrontar ideias, questionar os fatos com argumentação e, ao mesmo 
tempo, facilitar-lhe o acesso aos vários gêneros de textos e de linguagens”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 65,66. 
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as 
alternativas metodológicas no ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F 
para as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) As alternativas metodológicas são importantes, pois contribuem para a formação e vida em sociedade do aluno, bem como desenvolvem o 
raciocínio espacial e ampliam a compreensão sobre o espaço geográfico. 
II. ( ) Os recursos didáticos são importantes para as aulas de Geografia, pois se caracterizam como mediadores do processo de ensino-
aprendizagem no que concerne aos objetivos, conceitos e conteúdos desenvolvidos pelo professor. 
III. ( ) Com relação à utilização de filmes em sala de aula, esse procedimento pode mostrar aspectos da realidade que muitas vezes o aluno 
desconhece, fazendo com que ele venha a perceber diferentes espaços geográficos. 
IV. ( ) A música também pode ser um recurso didático importante a ser utilizado no ensino de Geografia, pois possibilita a compreensão de 
elementos e processos do espaço geográfico por parte do aluno. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta sequência correta: 
 
A V – V – F – F 
 
B F – V – F – F 
 
C F – F – V – V 
 
D V – V – V – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E V – V – V – F 
 
Questão 6/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Cada conceito das categorias da Geografia tem seu lugar específico e fazer a distinção entre elas evoca um respeito de pesquisador com os 
longos anos de estudos e pesquisas e abstrações que a história do pensamento geográfico teve e tem ao delimitar o escopo de cada categoria 
geográfica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Jecson Girão. As especificidades de análise do espaço, lugar, paisagem e território na geográfica. <https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/viewFile/7332/4371>. Acesso em 04 dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere às categorias da 
Geografia, relacione cada uma das categorias listadas a seguir aos seus respectivos períodos: 
 
1. Região/Paisagem 
2. Espaço 
3. Lugar 
4. Espaço Geográfico 
 
( ) Geografia Crítica 
( ) Geografia Tradicional 
( ) Geografia Humanística 
( ) Geografia Quantitativa 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 2 – 3 – 1 – 4 
 
B 3 – 2 – 4 – 1 
 
C 4 – 3 – 2 – 1 
 
D 4 – 1 – 3 – 2 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E 1 – 4 – 2 – 3 
 
Questão 7/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O uso de filmes em sala de aula e a organização de cineclubes podem despertar o interesse dos estudantes para vários temas e questões 
trabalhados pela Geografia, bem como estimular uma mudança de olhar sobre sua própria realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA, Tiago de Almeida. Ensino de Geografia com a utilização de filmes no Brasil. <http://www.revistas.usp.br/rdg/article/view/47205/50941>. Acesso em 01 maio 2017. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para o Ensino de Geografia sobre a 
utilização de filmes cinematográficos no ensino da Geografia, relacione os três filtros sugeridos por Barbosa para se realizar a leitura das imagens 
cinematográficas em uma perspectiva geográfica ao que cada um deles se refere: 
 
1. Análise da autenticidade das paisagens representadas. 
2. Análise do etnocentrismo e dos arquétipos de figuração. 
3. Análise da subjetividade do autor na narração e da escolha dos enquadramentos do espaço representado. 
 
( ) Nenhum filme é neutro ou imparcial em virtude de sua produção estar vinculada às proposições de um modelo estético da trama ou mesmo 
das exigências mercantis de a quem a produz. O modo como o filme é realizado traduz determinadas concepções de mundo, evidenciando como 
o espaço pode ser um atributo que veicula representações e ideologias. Cenas no topo de edifícios, ou seja, nos grandes edifícios, por exemplo, 
é onde os acontecimentos tendem a ser mais velozes; é onde as decisões mais importantes são tomadas e é onde as pessoas importantes 
residem ou trabalham. Por outro lado, no plano horizontal, está a vida cotidiana, alheia a tudo isso em razão das suas ocupações “banais”. 
( ) Nem sempre as imagens presentes nos filmes são realmente aquilo que se está representando, por isso, é preciso ter cautela ao utilizá-las 
como exemplos da realidade. 
( ) Este filtro se refere à análise dos estereótipos e clichês empregados na reprodução de concepções pretensamente homogeneizadoras do 
mundo. Em alguns filmes, por exemplo, os africanos são vistos como expressões de atraso, subdesenvolvimento, pobreza e barbárie. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 1 – 3 – 2 
 
C 2 – 3 – 1 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 3 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 8/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“O mapa trabalha com a imagem, sendo, portanto, destinado à visão. O sistema de sinais utilizado pela cartografia é essencialmente gráfico e 
tem grande poder de comunicação, porém quando se fala em pessoas com visão normal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil escolar: Experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores. <goo.gl/W5Sbpgcontent_copy>. Acesso em 19 jan. 2017. 
Considerando a dada citação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere 
à produção de materiais didáticos para o ensino de Geografia, dentre as seguintes alternativas, marque a opção que apresenta o material mais 
apropriado para pessoas com deficiência visual compreenderem conceitos sobre o relevo: 
 
A Fotografia de carta topográfica 
 
B Fotografia de mapa hipsométrico 
 
C Cartografia temática digital 
 
D Cartografia tátil 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Imagem de satélite de mapa geomorfológico 
 
Questão 9/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte excerto detexto: 
“[A] Geografia vem se utilizando nas últimas décadas de diferentes recursos na tentativa de aproximar os conteúdos e temas do currículo aos 
alunos e assim fazer com que [eles se sintam] inseridos na produção/organização do espaço geográfico. Na busca por aproximar o ensino de 
Geografia à realidade do aluno, alguns professores [buscam utilizar] metodologias alternativas como a utilização da arte, da música, do cinema, 
mas é a literatura que tem tido especial destaque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Ana Lucia. Ensino de Geografia: O uso da arte e da Literatura como uma proposta Interdisciplinar. <http://www.webartigos.com/artigos/ensino-de-geografia-o-uso-da-arte-e-da-literatura-como-uma-proposta-
interdisciplinar/16747/>. Acesso em 03 maio 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a Literatura como meio 
didático-pedagógico para o ensino de Geografia, é correto afirmar que: 
 
A A Literatura, em geral, traz uma linguagem que não tende a favorecer a compreensão do espaço geográfico por parte dos 
alunos. 
 
B Como a Literatura ultrapassa a escala local e apresenta elementos universais do espaço, permite aos alunos a sua ampliação 
de conhecimento de mundo e de sua organização. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C As obras literárias brasileiras possuem uma linguagem muito diferente da dos livros didáticos, fato que impede a construção 
histórica do território brasileiro e, consequentemente, não são indicadas para o ensino de Geografia. 
 
D As obras literárias são indispensáveis para o ensino de Geografia uma vez que sua narrativa precisa necessariamente 
apresentar de forma fidedigna o cotidiano e a construção histórica do território brasileiro. 
 
E Uma vez que a Geografia e a Literatura não possuem nada em comum, o texto literário, como recurso didático, deve ser 
dispensado. 
 
Questão 10/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Os recursos didáticos são um dos elementos a serem considerados nas práticas pedagógicas, juntamente com as dimensões humana e política 
do ensino principalmente relacionados às novas tecnologias difundidas no século XXI”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDÃO, Inez de Deus N.; MELLO, Marcia Cristina de Oliveira. Recursos didáticos no ensino de Geografia: Tematizações e possibilidades de usos nas práticas pedagógicas. 
<https://edutec.unesp.br/publicador/content/131/attachment/Recursos%20didatico%20Geografia%20Marcia%20Mello.pdf>. Acesso em 20 abr. 2017. 
 
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a utilização 
de diferentes recursos didáticos no ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para 
as afirmativas falsas: 
I. ( ) Os recursos didáticos favorecem a prática docente e contribuem para o desenvolvimento do raciocínio espacial por parte dos alunos. 
II. ( ) Além da parte textual presente nos livros didáticos, é importante que os alunos tenham contato com outros tipos de linguagem no ensino 
de Geografia. 
III. ( ) Livros didáticos não são considerados recursos didáticos, pois são materiais que o professor utiliza diariamente no seu processo de ensino-
aprendizagem. 
IV. ( ) Entre vários recursos didáticos existentes, podemos citar: mapas, gráficos, músicas, fotografias, filmes, entre outros. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B V – V – V – F 
 
C F – V – F – V 
 
D F – F – V – V 
 
E F – F – F – V