Economia Br 1

Prévia do material em texto

1
Prof. Me. Ernani João Silva
Formação 
Econômica Brasileira
Apresentação da Disciplina
Organização da Disciplina
1 Princípios básicos: paradigmas 
históricos e econômicos 
2 Do período colonial
ao período imperial
3 Da república da espada 
ao governo provisório
Aula Tema
Organização da Disciplina
4 Do estado novo ao
golpe militar
5 Do regime militar 
às diretas já
6 A nova república
Aula Tema Formação 
Econômica Brasileira
Aula 1
Os Princípios Básicos
Organização da Aula
 Formação econômica 
brasileira
 Paradigmas: história e a 
economia
 Percepção institucional
Contextualização
2
 A história do mundo e do Brasil 
não é 8 nem 80, tão pouco é um 
romance com heróis e vilões 
caricatos
 Ela é um palco com personagens 
reais com personalidades 
complexas que reagem como 
podem ao ambiente e ao tempo 
que vivem
 Sendo assim, o estudo da 
formação econômica do Brasil 
(FEB) exige que fatos sejam 
analisados segundo o contexto 
histórico e a percepção daqueles 
que participaram
 Ou seja, a FEB desvenda a 
construção institucional do Brasil
Instrumentalização
Formação Econômica 
Brasileira – FEB
 O que é?
• Ramo do conhecimento que 
busca a compreensão sobre 
o processo de formação do 
cenário econômico [e social] 
do Brasil
 Como é feita?
• De diversas formas
• Alguns retornam ao período da 
descoberta e vem até os dias 
atuais buscando apresentar o 
impacto das heranças coloniais 
nos dias atuais
 Uns vão menos longe e buscam 
nas instituições mais recentes, 
cerca de um século atrás
 Outros focam nas influências 
exógenas que influenciaram 
a imagem do atual cenário
3
 Quem escreve sobre a FEB?
• Economistas pesquisadores 
dos processos históricos
• Historiadores pesquisadores 
das conjunturas econômicas
• Outros cientistas que 
se dedicam às pesquisas 
históricas e econômicas
 Qual a consequência disso?
• Cada linha já escrita sobre a 
FEB apresenta-se sustentada 
sobre um paradigma, àquele 
que se faz presente no DNA 
da formação do seu autor
• Tornando o estudo da FEB 
um terreno fértil do saber
 Qual apresenta o que 
realmente aconteceu?
• Todas e nenhuma!
• Como disse Kuhn (2011), o 
que chamamos de realidade 
é apenas o limite que nossa 
interpretação se permite 
chegar; e a história é uma 
construção que nos permite 
justificar nosso presente
 Resumindo, a FEB depende tanto 
dos fatos que são analisados 
como do paradigma daqueles 
que analisam
• Mas o que é um paradigma 
e qual sua importância? 
Paradigmas 
Históricos e Econômicos
 O que é um paradigma?
 O que é um paradigma histórico 
e econômico?
Bico do pato ou 
orelha do coelho ?
Nariz do coelho
ou nuca do pato ?
Fonte: <sotaodaines.chrome.pt>.
4
 Pré-história
• Objeto de estudo 
presente em múltiplos 
campos de percepção
 Fase intermediária
• Grupos de especialistas 
dentre as disciplinas de 
crenças distintas
 História primitiva
• Muitas escolas com 
pontos de vista 
incomensuráveis
Fase
pós-paradigma
Pré-paradigma
Ciência
Econômica
 Independência ou Morte, do 
pintor paraibano Pedro Américo
Fonte: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Independ%C3%AAncia_do_Brasil>.
A História
Estrutura
Paradigmática
Manuais
da 
sociedade
Estudantes:
aprendizes
Apresentação 
de fatos 
escolhidos
Criação da
comunidade 
sociológica
Reprodução 
da história 
aprendida
FEB pela Ótica Institucional
 Como estudaremos a FEB?
• Com uma visão crítica com 
base em:
um livro de referência
fatos históricos
lentes institucionais
http://pt.wikipedia.org/wiki/Independ%C3%AAncia_do_Brasil
5
Entendendo 
o Livro de 
Referência
 Nosso livro é uma coletânea de 
sete encontros que ocorreram 
em um evento para discutir o 
cenário econômico brasileiro no 
ano de 2006
 Cada capítulo representa a visão 
de um palestrante sobre o tema
 A exposição da visão dos autores 
se dá mediante um processo de 
perguntas e respostas
 Onde cada um demonstra sua 
visão institucional da realidade 
do Brasil, por meio de dados 
históricos e instrumentais 
econômicos
 Neste ponto entra os fatos 
históricos, nossos encontros 
irão apresenta uma visão 
sintética da história do Brasil 
segundo dados históricos em 
um contexto institucional 
econômico
 O contexto institucional 
econômico se faz necessário 
dado o fato de que todos os 
palestrantes sustentam suas 
ideias no arcabouço da Escola 
Econômica Institucional, na qual 
tem-se duas vertentes
Instituições
(formais e informais)
Hábito 
(aspectos cognitivos)
Rotina
(cultura)
Sociedade
(evolução lenta)
OEI
[OLD] Economia 
Institucional
6
Ambiente institucional
Estrutura de governança
Indivíduos
[NEW] Economia 
Institucional
Aplicação
 O livro de Narloch (2011) 
apresenta vários estudos 
contemporâneos que mostram 
uma história do Brasil diferente 
dos paradigmas reinantes até 
1990, por exemplo:
• Escravos tinham escravos
• Dom Pedro II era mais 
republicano que a república
• Na África, existiam portugueses 
escravos de negros 
Síntese
 A formação econômica Brasileira 
é um interpretação da realidade 
econômica segundo a percepção 
histórica dos estudiosos, a qual 
se cristaliza mediante as lentes 
paradigmáticas de cada 
observador
7
Referências de Apoio
 KUHN, T. S. A estrutura das 
revoluções científicas. 10. ed. 
São Paulo: Perspectiva, 2011 
 NARLOCH, L. Guia 
politicamente incorreto da 
história do Brasil. Leya, 2011
 SCHULZ, J. H. et al. Para 
o Brasil voltar a crescer: 
evidências, reflexões e 
caminhos. Curitiba: Ibpex, 2011
 TEBCHIRANI, F. R. Princípios 
de economia: micro e macro. 
Curitiba: Ibpex, 2006.