SEQUÊNCIA DIDÁTICA_RG

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SEQUÊNCIA DIDÁTI CA
Amigo
Planeta
Por um mundo melhor!
5º Ano 
Ensino Fundamental
Anos Iniciais
Áreas do conhecime n t o
In te rdiscipl inar
Compreender como o descarte irregular de lixos podem afetar a
natureza;
Construir uma parlenda com reflexões acerca das interferências do
homem sobre o meio ambiente;
Conhecer a função do saneamento básico para a comunidade.
COMPONENTES CURRICULARES
Português, matemática, história, geografia e ciências.
OBJETIVO GERAL
Identificar fatores e ações que contribuem para a degradação do meio
ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DURAÇÃO
5 aulas;
RECURSOS DIDÁTICOS
Papel A4, piloto, vídeos, música impressa, cartolina, atividades
xerocopiadas, rádio, música, projetor, jornais e revistas;
AVALIAÇÃO
A avaliação será processual e formativa, através da observação da
interação dos alunos em sala e realização das atividades. 
Olá, professor(a)! Eu sou a
Anne Gutierrez, estarei te
auxiliando na realização
das atividades dessa
sequência didática. Siga a
metodologia abaixo:
METODOLOGIA 
1 - Professor(a), faça a acolhida dos estudantes com imagens de diferentes cenários da natureza
que sofreram com a interferência do homem;
2 - Em seguida, apresente a temática para os alunos em sala: Amigo Planeta, por um mundo
melhor;
3 - Coloque a música “Xote ecológico” de Luiz Gonzaga na caixa de som e peça para que os alunos
reflitam sobre a letra da música;
4 - Após o momento de reflexão, distribua as cópias da atividade nº 1 e a letra da música (anexo
1). 5 - Solicite que os estudantes recortem de jornais e revistas situações de degradação do meio
ambiente e montem um cartaz de conscientização;
5 - Ao final da aula, solicite que os alunos façam um semicírculo com as cadeiras e peça que
socialize as respostas da atividade e o cartaz;
6 - Explique aos alunos(as) como ocorrerá a pesquisa que deverão apresentar na aula seguinte
(atividade nº 2).
Orientações para o professor(a)
SEGUNDA - FEIRA
TERÇA - FEIRA
1 - Acolha os alunos (as) com imagens ou vídeo de esgotamento sanitário inadequado e adequado;
2 - Solicite que socializem a experiência que tiveram ao fazer o passeio pelo bairro (atividade nº 2);
3 - Questione se há semelhanças entre as imagens apresentadas com a realidade que encontraram
na rua de cada um;
4 - Distribua a atividade xerocopiada para que os alunos respondam (atividade nº 3);
5 - Faça um momento de socialização com as respostas dos alunos da atividade;
6 - Solicite aos alunos(as) que levem garrafas PET (limpas) durante a semana e armazene. 
quarta - FEIRA
1 - Acolha os alunos (as) com uma leitura deleite que fale sobre meio ambiente;
2 - Leia o texto "Lugar de lixo é no lixo";
3 - Faça uma conversa informal com os alunos, questionando sobre o descarte inadequado de
lixo;
4 - Escreva na lousa os probleminhas da "Atividade nº 4" e solicite que copiem no caderno;
5 - Faça a correção da atividade com os alunos;
6 - Explique como acontecerá a atividade do dia seguinte.
quinta - FEIRA
1 - Acolha os alunos com a música "Xote ecológico";
2 - Explique aos alunos o que é uma paródia e apresente um exemplo;
3 - Solicite aos alunos que se dividam em grupos e, com a letra da música que foi entregue na
segunda-feira, iniciem o processo de construção da paródia de cada grupo;
4 - Cada grupo deverá apresentar como ficou a paródia que construíram;
5 - Sugira os ajustes para a paródia dos alunos com o auxílio da turma;
6 - Explique para os (as) alunos (as) que no dia seguinte haverá uma culminância com um show
de talentos onde será possível apresentar a produção dos cartazes, produção artística e
paródias.
SEXTA-FEIRA
1 - Acolha todos os estudantes em sala com as garrafas PET que foram recolhidas durante a
semana;
2 - Inicie uma produção artística com as garrafas, pode utilizar alguns dos modelos no anexo 2;
3 - Estipule um tempo de apresentação para as equipes e comece o show!
SEGUNDA-FEIRA
Leia a música Xote Ecológico de Luiz Gonzaga e reflita:
1 – O que você conseguiu compreender sobre o contexto da música?
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2 – Você acredita que o ser humano pode interferir com suas ações e prejudicar a natureza?
Justifique.
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HORA DA PRODUÇÃO!HORA DA PRODUÇÃO!
Recorte de jornais e revistas situações que você acredita que podem
contribuir para a poluição do ar, do solo e/ou das águas e monte um
cartaz de conscientização. 
Atividade nº 1
O saneamento é básico é um direito garantido pela
Constituição Federal e instituído pela Lei instituído pela Lei nº.
11.445/2007. Com o saneamento básico, a população tem o
direito a água potável, esgotamento sanitário adequado,
limpeza das ruas, instalação de bueiros para o escoamento
das ruas da chuva e tratamento de resíduos sólidos (lixo).
Em alguns bairros a realidade é totalmente diferente, não
existe o saneamento básico adequado. Esgotos ficam
expostos, o esgotamento sanitário é feito na rua ou em rios
próximos, o descarte de lixo é feito em qualquer local,
entupindo bueiros e provocando alagamentos durante a
chuva. 
TERÇA-FEIRA
Professor(a), leia o texto abaixo para
seus alunos e escreva na lousa a
pesquisa a seguir.
Vamos pesquisar!
Faça um passeio na sua rua e analise como acontece o saneamento básico,
pergunte a um adulto caso tenha dúvidas. Se possível registre uma foto
para analisar com calma. 
 
Atividade nº 2
1 - Como acontece o esgotamento sanitário na sua rua? Existe esgoto a céu aberto?
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Responda
2 – Sobre a água que você recebe em sua casa, ela vem diretamente da torneira?
Você precisa fazer algum tipo de tratamento para beber (ferver, usar filtros ou não
consumir)?
 
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3 - De acordo com suas análises, você acredita que a situação de saneamento
básico da sua rua pode contribuir para as situações de degradação da natureza
citadas na música “Xote Ecológico” de Luiz Gonzaga? Quais?
 
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4 - Caso haja situações de saneamento básico inadequados na sua rua, quais as
sugestões para melhorar a situação?
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Atividade nº 3
QUARTA-FEIRA
Professor(a), escreva o texto abaixo na lousa e
inicie um bate-papo acerca da nossa
responsabilidade nodescarte do lixo e o
tempo de decomposição. Em seguida, peça
que resolvam os problemas matemáticos.
Lugar de lixo é no lixo!Lugar de lixo é no lixo!
A garrafa PET (aquela de refrigerante) pode levar cerca de 200 a 600
anos para se decompor, de acordo com o Ibama. Ela pode provocar
entupimento dos bueiros se descartada de forma indevida, além de
prejudicar os animais marinhos, caso entre em contato com o oceano.
1-Resolva as questões abaixo no caderno:
 
a) João foi à praia e resolveu pedir o seu refrigerante preferido, após consumir o
refrigerante, João jogou a garrafa PET na areia. Se João foi à praia no dia 24/09/2021, se
contarmos 200 anos após esse dia, qual o ano que essa garrafa poderá se decompor?
b) Márcio resolveu fazer um suco de maracujá para levar à festa da escola, como forma de
reciclar, ele resolveu utilizar 1 garrafa PETde 2L. Na geladeira de Márcio já tinha 1L de suco
pronto. Quanto ele precisa fazer de suco para completar a garrafa PET?
 
c) Maria estava participando da gincana da escola. A equipe dela conseguiu juntar 20
garrafas PET e 40 latinhas de refrigerante. A equipe adversária juntou 30 garrafas PET e 60
latinhas de refrigerante. Quantas garrafas PET e latinhas de refrigerante a equipe de Maria
tem a menos?
 
Atividade nº 4
QUINTA-FEIRA
Professor(a), explique à turma o que
é uma paródia. Se possível,
apresente um exemplo. Em seguida,
solicite aos alunos que dividam-se
em grupo para realizar a atividade a
seguir.
Inspire-se na música “Xote Ecológico” e crie uma paródia bem bacana
envolvendo as seguintes palavras: meio-ambiente, lixo, esgoto, oceano,
plantação, natureza e solo.
SEXTA-FEIRA
Show de talentos!Show de talentos!
Atividade nº 5
Finalizamos a nossa sequência didática! E
queremos finalizar em grande estilo. Vamos
caprichar nas produções artísticas e nas
apresentações das paródias e cartazes. Faça o
seu show! 
Não posso respirar, não posso mais nadar
 A terra está morrendo, não dá mais pra plantar
 E se plantar não nasce, se nascer não dá
 Até água da boa é difícil de encontrar
Não posso respirar, não posso mais nadar
 A terra está morrendo, não dá mais pra plantar
 E se plantar não nasce, se nascer não dá
 Até água da boa é difícil de encontrar
Cadê a flor que estava aqui?
 Poluição comeu
 E o peixe que é do mar?
 Poluição comeu
 O verde onde é que está?
 Poluição comeu
 Nem o Chico Mendes sobreviveu
 
Xote Ecológico - Luiz Gonzaga
Anexo 1
Anexo 2
Autoria: Ariane Gutierrez
Ferramentas de Editoração:
 
https://www.canva.com/
https://www.pixton.com/
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