PLANO DE AULA EJA 01

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<p>PLANO DE AULA</p><p>DATA DE APLICAÇÃO:</p><p>ESCOLA: Colégio Santo Anjo</p><p>INTEGRANTES DA EQUIPE: Pamela Schmidt</p><p>ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens</p><p>COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa</p><p>SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ano</p><p>DURAÇÃO: 50 minutos a 1h</p><p>CONTEÚDO</p><p>LETRA DE MÚSICA</p><p>HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)</p><p>Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.</p><p>Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.</p><p>OBJETIVOS</p><p>OBJETIVO GERAL:</p><p>· Posicionar-se criticamente em relação a um tema tratado.</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS:</p><p>· Estabelecer relação entre sons da fala e as letras;</p><p>· Identificar palavras;</p><p>· Formar palavras;</p><p>METODOLOGIA</p><p>Sensibilização: A aula será iniciada com a apresentação da professora, logo após a apresentação será informado aos alfabetizandos que eles irão ouvir uma música intitulada “Chega”, de Gabriel o Pensador. Pediremos que todos ouçam com muita atenção. Antes de ouvirem a música iremos fazer uma roda de conversar e descobrir o que cada um deseja ou pensa e espera em relação a música que será ouvida.</p><p>Desenvolvimento: Colocar a música para todos ouvirem.</p><p>A música é uma das principais ferramentas de comunicação entre os homens, ela passa conceitos, valores, filosofias, enfim é igual ler um livro sempre irá dizer algo sobre a vida ou sobre as ações humanas, seja ela religiosa, sensual, romântica ou social. Rima está presente em grande parte das músicas, e é a consonância de palavras ou sílabas dando ao ouvido uma impressão agradável. Em geral a rima é a identidade e/ou semelhança sonora existente entre a palavra final de um verso com a palavra final de outro verso na estrofe. Contudo pode verificar-se também o processo da rima entre o final do verso e palavras que se encontram no interior deste, (rima interna ou encadeada.). A rima era o elemento essencial para que os Clássicos considerassem um texto como sendo "Poesia".</p><p>Atividade de Fixação: Entregar a Letra da Música para cada aluno e propor para que circulem as palavras que rimam.</p><p>CRONOGRAMA</p><p>Sensibilização: 15 minutos</p><p>Desenvolvimento: 30 minutos</p><p>Atividade de Fixação: 15 minutos</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>Participação e observação do aluno</p><p>Realização da atividade proposta</p><p>RECURSOS</p><p>RECURSOS MATERIAIS: Letra da música “Chega”,</p><p>Apresentação de power point com a letra da música e a música para os educandos ouvirem.</p><p>RECURSOS DIGITAIS: TEAMS</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>DISPONÍVEL EM : Chega - Gabriel O Pensador - LETRAS.MUS.BR</p><p>DISPONÍVEL EM: BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)</p><p>DISPONÍVEL EM: A importância da música no processo de ensino-aprendizagem (uol.com.br)</p><p>DISPONÍVEL EM: 40265041.pdf (uniceub.br)</p><p>DISPONÍVEL EM: Música e Língua Portuguesa | SABRA - Sociedade Artística Brasileira</p><p>DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA</p><p>A aula terá inicio informando aos alfabetizandos que eles irão ouvir uma música intitulada “Chega”, de Gabriel o Pensador. Pediremos que todos ouçam com muita atenção. Antes de ouvirem a música iremos fazer uma roda de conversar e descobrir o que cada um deseja ou pensa e espera em relação a música que será ouvida.</p><p>Colocar a música para que todos escutem.</p><p>Será verificado se os educandos conseguiram compreender a música, por meio de questionamentos:</p><p>· De quem a música está falando?</p><p>· Chega do que?</p><p>· Da onde sai o dinheiro?</p><p>· Que mundo é esse?</p><p>· E as coisas boas?</p><p>· O que acontece com as pessoas honestas?</p><p>Mostraremos aos alunos o que é verso, título, refrão, estrofe, para que ao final saibam reconhecer.</p><p>Como um novo debate será perguntado se eles sabem o que é democracia e logo após iremos mostrar o significado que se encontra no dicionário.</p><p>Realizaremos em voz alta a leitura da letra da música, apontando palavra por palavra. Os educandos deverão acompanhar e repetir.</p><p>Chega</p><p>Gabriel O Pensador</p><p>Chega!</p><p>Que mundo é esse?</p><p>Eu me pergunto!</p><p>Chega!</p><p>Quero sorrir, mudar de assunto!</p><p>Falar de coisa boa</p><p>Mas na minha alma ecoa</p><p>Agora um grito</p><p>Eu acredito que você vai gritar junto!</p><p>A gente é saco de pancada</p><p>Há muito tempo e aceita</p><p>Porrada da esquerda</p><p>Porrada da direita</p><p>É tudo flagrante</p><p>Novas e velhas notícias</p><p>Mentiras verdadeiras</p><p>Verdades fictícias</p><p>Polícia prende o bandido</p><p>Bandido volta pra pista</p><p>Bandido mata polícia</p><p>Polícia mata o surfista</p><p>O sangue foi do Ricardo</p><p>Podia ser do Medina</p><p>Podia ser do seu filho</p><p>Jogando bola na esquina</p><p>Morreu mais uma menina</p><p>Que falta de sorte</p><p>Não traficava cocaína</p><p>E recebeu pena de morte!</p><p>Mais uma bala perdida</p><p>Paciência</p><p>Pra ela ninguém fez nenhum pedido de clemência</p><p>Chega!</p><p>Que mundo é esse?</p><p>Eu me pergunto!</p><p>Chega!</p><p>Quero sorrir, mudar de assunto!</p><p>Falar de coisa boa</p><p>Mas na minha alma ecoa</p><p>Agora um grito</p><p>Eu acredito que você vai gritar junto!</p><p>Chega!</p><p>Vida de gado, resignado</p><p>Chega!</p><p>Vida de escravo, de condenado</p><p>A corda no pescoço do patrão e do empregado</p><p>Quem trabalha honestamente tá sempre sendo roubado</p><p>Chega!</p><p>Água que falta</p><p>Mágoa que sobra</p><p>Chega!</p><p>Bando de rato</p><p>Ninho de cobra</p><p>Chega!</p><p>Obras de milhões de reais</p><p>E milhões de pacientes</p><p>Sem lugar nos hospitais</p><p>Chega!</p><p>Falta comida</p><p>Sobra pimenta</p><p>Chega!</p><p>Repressão que não me representa</p><p>Chega!</p><p>Porrada pra quem ama esse país</p><p>E bilhões desviados</p><p>Debaixo do meu nariz</p><p>Chega!</p><p>Contas, taxas</p><p>Impostos, cobranças</p><p>Chega!</p><p>Tudo aumenta</p><p>Menos a esperança</p><p>Multas e pedágios</p><p>Para o cidadão normal</p><p>E perdão pras empresas que cometem</p><p>Crime ambiental</p><p>Chega!</p><p>Um para o crack</p><p>Dois para cachaça</p><p>Chega!</p><p>Pânico</p><p>Morte</p><p>Dor e Desgraça</p><p>Chega!</p><p>Lei do mais forte</p><p>Lei da mordaça</p><p>Desce até o chão na alienação da massa</p><p>Eu vou</p><p>Levanta o copo e vamos beber!</p><p>Eu vou</p><p>Levanta o copo e vamos beber!</p><p>Eu vou</p><p>Levanta o copo e vamos beber!</p><p>Um brinde aos idiotas</p><p>Incluindo eu e você</p><p>Eu vou</p><p>Levanta o copo e vamos beber!</p><p>Eu vou</p><p>Levanta o copo e vamos beber!</p><p>Pararatimbum</p><p>Pararatimbum</p><p>Um brinde aos idiotas</p><p>Incluindo eu e você</p><p>Democracia</p><p>Que democracia é essa?</p><p>O seu direito acaba onde começa o meu</p><p>Mas onde o meu começa?</p><p>Os ratos fazem a ratoeira e a gente cai</p><p>Cada centavo dos bilhões é da carteira aqui que sai</p><p>E a gente paga juros</p><p>Paga entrada e prestação</p><p>Paga a conta pela falta de saúde e educação</p><p>Paga caro pela água, pelo gás, pela luz</p><p>Pela paz, pelo crime</p><p>Por Alá, por Jesus</p><p>Paga imposto</p><p>Paga taxa</p><p>Aumento do Transporte</p><p>Paga crise na Europa</p><p>E na América do Norte</p><p>Os assassinos na FEBEM</p><p>O trabalho infantil na China</p><p>As empresas e partidos envolvidos em propinas</p><p>Chega!</p><p>Que mundo é esse?</p><p>Eu me pergunto!</p><p>Chega!</p><p>Quero fugir, mudar de assunto!</p><p>Falar de coisa boa</p><p>Mas na minha alma ecoa</p><p>Agora um grito</p><p>Eu acredito que você vai gritar junto!</p><p>Chega!</p><p>Vida de gado, resignado</p><p>Chega!</p><p>Vida de escravo, de condenado</p><p>A corda no pescoço do patrão e do empregado</p><p>Quem trabalha honestamente tá sempre sendo roubado</p><p>Presidente</p><p>Deputados</p><p>Senadores</p><p>Prefeitos</p><p>Governadores</p><p>Secretários</p><p>Vereadores</p><p>Juízes</p><p>Procuradores</p><p>Promotores</p><p>Delegados</p><p>Inspetores</p><p>Diretores</p><p>Um recado pras senhoras e senhores</p><p>Eu pago por tudo isso</p><p>Imposto sobre serviço</p><p>A taxa sobre produto</p><p>Eu pago no meu tributo</p><p>Pago pra andar na rua</p><p>Pago pra entrar em casa</p><p>Pago pra não entrar no SPC e no SERASA</p><p>Pago estacionamento, taxa de licenciamento</p><p>Taxa de funcionamento, liberação e alvará</p><p>Passagem</p><p>Bagagem</p><p>Pesagem</p><p>Postagem</p><p>Imposto sobre importação e exportação</p><p>IPTU, IPVA</p><p>O IR, O FGTS, O INSS, O IOF, O IPI, O PIS, O COFINS E O PASEP</p><p>A construção do estádio</p><p>O operário e o cimento</p><p>Eu pago o caveirão</p><p>A gasolina e o armamento</p><p>A comida do presídio</p><p>O colchão incendiado</p><p>Eu pago o subsídio absurdo dos deputados</p><p>A esmola dos professores</p><p>A escola sucateada</p><p>O pão de cada merenda</p><p>Eu pago o chão da estrada</p><p>A compra de cada poste</p><p>Eu pago a urna eletrônica</p><p>E cada árvore morta</p><p>Na nossa Selva Amazônica</p><p>Eu pago a conta do SUS</p><p>E cada medicamento</p><p>A maca que leva os mortos na falta de atendimento</p><p>Paguei ontem</p><p>Pago hoje</p><p>E amanhã vou pagar</p><p>Me respeita!</p><p>Eu sou o dono desse lugar</p><p>Chega!</p><p>PLANO DE AULA 02</p><p>DATA DE APLICAÇÃO:</p><p>ESCOLA: Colégio Santo Anjo</p><p>INTEGRANTES DA EQUIPE: Pamela Schmidt</p><p>ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens</p><p>COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa</p><p>SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ano</p><p>DURAÇÃO: 50 minutos a 1h</p><p>CONTEÚDO</p><p>PAVÃO</p><p>HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)</p><p>Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.</p><p>Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos,convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto</p><p>OBJETIVOS</p><p>OBJETIVO GERAL:</p><p>· Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes situações sociais.</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS:</p><p>· Inserir o jovem e o adulto no contexto da sociedade, valorizando sua cultura e seu conhecimento.</p><p>· Alfabetizar priorizando o método fonético e incluindo outros métodos (letramento, global, silábico etc.)</p><p>· Trabalhar a expressão oral desenvolvendo habilidades para emitir opiniões, com clareza.</p><p>· Trabalhar diversos tipos de textos, diferentes linguagens e diversos tipos de leitura.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Sensibilização: Depois de uma pequena introdução sobre o que os alunos trazem consigo de informação e conhecimento a aula continuará, contudo o tema escolhido para o dia será o animal Pavão.</p><p>Começamos a construção do pavão.</p><p>Desenvolvimento: Começamos a construção do pavão, utilizando o contorno da mão assim podemos trabalhar o texto não verbal e atividade artística instigando a criatividade dos educandos.</p><p>Para trabalhar o texto informativo vamos construir um pequeno texto com algumas curiosidades do animal.</p><p>Atividade de Fixação: Trabalhar o alfabeto móvel e logo após o aluno deverá montar nomes que tenham significado para ele com a família do P (o seu nome ou de pessoa próxima ou colegas de salas, animais, objetos);</p><p>CRONOGRAMA</p><p>Sensibilização: 15 minutos</p><p>Desenvolvimento: 30 minutos</p><p>Atividade de Fixação: 15 minutos</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>Participação e observação do aluno</p><p>Realização da atividade proposta</p><p>RECURSOS</p><p>RECURSOS MATERIAIS: Imagens do animal pavão, apresentação de power point com a criação sobre o animal, imagens do animal.</p><p>Folha, lápis de escrever, fiz de cera.</p><p>RECURSOS DIGITAIS: TEAMS</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>DISPONÍVEL EM : imagens do pavao feito com a mao - Pesquisa Google</p><p>DISPONÍVEL EM: BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)</p><p>DISPONÍVEL EM: Saiba mais sobre o pavão (plazahoteis.com.br)</p><p>DISPONÍVEL EM: Pavão - Espécies de Pavões - Aves - InfoEscola</p><p>DISPONÍVEL EM: A importância da utilização do texto e a articulação entre as áreas de conhecimento (uol.com.br)</p><p>DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA</p><p>Depois de uma pequena introdução sobre o que os alunos trazem consigo de informação e conhecimento a aula continuará, contudo o tema escolhido para o dia será o animal Pavão.</p><p>· Vocês já viram um pavão?</p><p>· Alguém sabe um curiosidade sobre o pavão?</p><p>· Alguém sabe a origem do pavão?</p><p>Começamos a construção do pavão, cada educando vai utilizar o contorno da sua mão (que será a sua calda), desta forma podemos trabalhar o texto não verbal e atividade artística instigando a criatividade dos educandos.</p><p>Considerando que os textos não verbais são de suma importância para o desenvolvimento das habilidades de leitura e a criticidade dos alunos, é necessário que estes textos estejam constantemente presente nas aulas, pois, através de contatos com diversos gêneros textuais os educandos começam a construir um conceito diferente sobre leitura.</p><p>Para trabalhar o texto informativo vamos construir um pequeno texto com algumas curiosidades do animal.</p><p>O PAVÃO É UMA AVE DE GRANDE PORTE.</p><p>ELE É BRIGÃO.</p><p>SUA COMIDA FRUTAS, SEMENTES, FOLHAS, INSETOS, PEQUENOS MAMÍFEROS E RÉPTEIS.</p><p>ELE GOSTA DE VIVER EM ÁRVORES.</p><p>SUA CAUDA PODE TER MAIS DE 200 PENAS E SERVE PARA ATRAIR A FÊMEA</p><p>PAVÃO – 5 letras</p><p>PA-VÃO - 2 sílabas</p><p>VÃO- ação de ir / que não tem conteúdo, oco.</p><p>Na sequência vamos trabalhar a família silábica do P – PA/PE/PI/PO/PU, com palavras que começam ou tem essa família no meio, escolhendo nomes conhecidos, de animais, de colegas da sala, entre outros.</p><p>Exemplo:</p><p>PAMELA – nome próprio, sempre começa com a letra maiúscula.</p><p>PENAL – sistema penal, lei ou em alguns lugares se refere ao estojo.</p><p>SAPO – a família silábica encontra-se no final e é um animal anfíbio.</p><p>Para finalizar a aula a atividade proposta os educandos irão escrever palavras com a família da letra P.</p><p>Trabalharemos o conhecimento já existente a língua portuguesa relacionada a coisas do cotidiano dos mesmos.</p><p>Podemos avaliar o educando conforme a sua participação e evolução.</p><p>PLANO DE AÇÃO</p><p>DATA DE APLICAÇÃO:</p><p>ESCOLA: CENTRO COMUNITÁRIO</p><p>INTEGRANTES DA EQUIPE: Pamela Schmidt</p><p>PÚBLICO: Jovens da comunidade</p><p>DURAÇÃO: 1h</p><p>TEMA</p><p>Aproveitamento de retalhos de feltro para trabalhos artesanais e reciclagem.</p><p>COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC (consulte documento na disciplina estágio)</p><p>Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.</p><p>Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana</p><p>OBJETIVOS</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>· Verificar quais os benefícios ambientais do reaproveitamento do feltro, visando à diminuição do desperdício.</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>· o aproveitamento dos retalhos de feltro para fazer trabalhos artesanais.</p><p>· Colocar a família a par da estrutura do projeto por meio de uma conversa.</p><p>· Promover Analisar a viabilidade do feltro em trabalhos artesanais e sua relação com a qualidade ambiental.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A ideia do plano de ação surgiu porque a minha mãe Josimary trabalha com produtos artesanais e utiliza o feltro para produzi-los. Ela utiliza muito feltro, que por sua vez é jogado fora poluindo o meu ambiente. O feltro é fabricado de diversos materiais que levam muito tempo para e decompor, desta forma estarei fazendo um bem a natureza e a todos nós, aprendendo novos hábitos com a minha família.</p><p>Antigamente o feltro era fabricado de pelos de animais ou fios sintéticos agregados por um processo chamado calandragem. Este tipo de produto também é conhecido como TNT (Tecido não tecido), pois não é constituída por fios entrelaçados e sim por uma massa de fibras compacta, a calandra. (PONTE, 2014)</p><p>A reciclagem é o processo de reaproveitamento de materiais descartados. Seu grande objetivo é reintroduzi-los na cadeia produtiva a fim de que ainda gerem valor e sejam reutilizados, reduzindo-se a produção de lixo, aumentando a preservação dos recursos naturais e melhorando a qualidade de vida das pessoas.</p><p>PROCEDIMENTOS</p><p>Conversação Inicial referente ao tema.</p><p>Apresentar alguns questionamentos relativos ao tema “reciclagem”.</p><p>Construir junto aos participantes um conceito para cada palavra, a fim de apresentarmos aos colegas a compreensão a respeito do assunto.</p><p>Apresentar o conceito de reciclagem comparando com as repostas formuladas por cada grupo.</p><p>Exibir aos participantes dois vídeos relacionados à temática ética.</p><p>Convidar os participantes para um momento de reflexão de tudo o que foi exposto e discutido durante o encontro e ver o que cada grupo propõe para a melhoria na comunidade, a redução de lixo, desta forma deixando nossa comunidade mais limpa e ajudando a preservação do meio ambiente.</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>A avaliação será contínua e gradual,</p><p>de acordo com a participação e interesse do estudante durante a realização das atividades propostas.</p><p>RECURSOS</p><p>RECURSOS MATERIAIS: Folhas em branco, lápis, borracha, caneta.</p><p>RECURSOS DIGITAIS: Computador; Internet</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>DISPONÍVEL EM: Afinal, qual a importância da reciclagem para o meio ambiente? | Fragmaq</p><p>DISPONÍVEL EM: Reciclagem: o que é e qual a importância? - eCycle</p><p>DISPONÍVEL EM: Reciclagem - Toda Matéria (todamateria.com.br)</p><p>DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA</p><p>A aplicação do plano de aula terá início com a apresentação da/o estagiária/o, na sequência será apresentado o tema: “Reciclagem”.</p><p>Para dar início à ação será apresentado aos participantes alguns questionamentos em relação ao tema, afim de que possa conhecer o que cada participante conhecendo do conceito reciclagem.</p><p>Terminada essa conversa, será lançado os seguintes questionamentos:</p><p>· Como ajudar na preservação do meio ambiente?</p><p>· Vocês sabem quanto tempo o lixo demora para se decompor no meio ambiente?</p><p>· Na nossa comunidade existe coleta seletiva do lixo reciclável?</p><p>· Na sua casa você separa o lixo?</p><p>· Papel: de 3 a 6 meses;</p><p>· Pano: de 6 meses a 1 anoChiclete: 5 anos;</p><p>· Plástico: mais de 100 anos</p><p>· Borracha: tempo indeterminado;</p><p>· Vidro: 1 milhão de anos.</p><p>Terminada a exposição desses questionamentos, onde cada um ficará com suas respostas sem colocá-las aos demais. Inicia-se a divisão dos grupos, sendo que a cada grupos será dado palavras-chaves relacionadas ao tema “reciclagem”.</p><p>A partir disso, cada grupo deverá construir uma melhoria para a comunidade para a preservação do meio ambiente e reutilização dos produtos recicláveis.</p><p>E em seguida os grupos apresentações das propostas, será feita a comparação com das propostas formuladas por cada grupo, de modo que os mesmos possam refletir e avaliar a importância da reciclagem e o bem que podemos fazer para o meio ambiente e as nossas vidas.</p><p>Com o término da conversação apresentar aos participantes dois vídeos relacionados à temática reciclagem:</p><p>“Vídeo O que é reciclagem Disponível em: “O que é reciclagem? - YouTube"</p><p>E reciclamos visando a diminuição de danos ambientais, objetivando a preservação do meio ambiente, o uso racional de materiais e sua difusão na comunidade e também na sociedade, através de artesanato com material reciclado. Além disso, é um trabalho de estimulação, espaço para desenvolvimento psicossocial, afetivo e cognitivo das cooperadas para o estímulo à criatividade, à autonomia, à sociabilidade e à integração entre elas.</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p><p>image5.jpeg</p><p>image6.jpg</p><p>image7.jpg</p>