POLITICAS PUBLICAS PARA EDUCACAO BRASILEIRA _ Passei Direto RESPOSTAS PARTE 3

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e) Condenar qualquer tratamento desigual por motivo de convicção
filosófica, política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe
ou de raça em respeito à dignidade e às liberdades fundamentais do
homem.
AULA 4: AS REDEFINIÇÕES DO PÚBLICO E DO PRIVADO NA
POLÍTICA EDUCACIONAL
1) Com relação ao período em que se encontram os resultados das lutas
por uma escola pública qualitativa, que promova o acesso a todas as
classes sociais, assinale a alternativa correta.
 a) A partir do século XX, surgem evidências de iniciativas educacionais
cujo foco estava na preocupação da educação das massas.
b) Esse período pode ser considerado com o marco da Declaração
Universal dos direitos dos Homens e do Cidadão, em 1789, em que esse
documento expõe sua preocupação com uma educação democrática.
c) Somente a partir da Convenção Relativa à Luta contra a Discriminação
no Campo do Ensino, na década de 1960, que abarcaram-se ações que
contemplassem efetivamente o acesso aos direitos educacionais, culturais,
sociais e econômicos.
d) A partir da promulgação da Declaração Universal dos Direitos dos
Homens, que passou a vigorar em 1948.
e) Em meados do século XXI, por meio de lutas de diferentes setores, a
educação passou a atender não somente a elite, sendo ofertada a todas as
classes sociais.
2) Sobre o caráter público da educação básica, tem-se assegurados
direitos educacionais por meio de diferentes documentos ao longo da
trajetória da política educacional. Tendo em vista essas considerações,
diz respeito a um artigo disposto na Ementa Constitucional n.º 59, o
seguinte trecho:
a) "Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao Ensino Médio,
e atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com
necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino."
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b) "Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)
anos de idade, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a
ela não tiveram acesso na idade própria."
c)"Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e
quantidades mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem."
d)"Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação
artística, segundo a capacidade de cada um, e oferta de ensino noturno
regular, adequado às necessidades e disponibilidades, garantindo aos que
forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola."
e) "Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com
características e modalidades adequadas às suas necessidades e
disponibilidades, garantindo aos que forem trabalhadores as condições de
acesso e permanência na escola."
3) Assinale a alternativa que apresenta o documento elaborado em
1995, que dispõe que as políticas sociais passam a não ser mais
exclusivas do Estado, sendo transferidas pelas propriedades privadas.
a) Plano Diretor da Reforma Nacional.
b) Ementa Constitucional n.º 59.
c) Gestão Pública para um País de todos.
d) Plano Nacional de Educação e Saúde.
e) Plano Diretor da Reforma do Estado.
4) Quais das tendências estão intimamente ligadas às transformações
que tiveram como consequência a redefinição do papel do Estado, que
passa a delegar funções para o setor privado, acarretando em efeitos
na política educacional em todo o País?
a) Capitalismo.
b) Comunismo.
c) Socialismo.
d) Anarquismo.
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e) Liberalismo.
5) Quando o Estado passa a implementar a ideia de gestão
participativa/democrática, transfere para os consumidores o controle
permanente dos serviços prestados, em um sistema de parceria e
cogestão educacional, passa a ter como objetivo:
a) A garantia da satisfação dos clientes, ou seja, discentes, pais,
comunidade em que a escola está inserida.
b) A garantia de verbas públicas somente para as escolas públicas.
c) A participação da sociedade na formulação da política educacional e no
acompanhamento de sua execução.
d) A participação de estudantes, professores, pais e funcionários, através do
funcionamento de conselhos comunitários em todas as unidades escolares.
e)A autonomia pedagógica e administrativa da unidade escolar.