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23/11/23, 13:00 ATIVIDADE AVALIATIVA 4
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Alfabetização e Letramento - Módulo I
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quinta, 23 Nov 2023, 12:38
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Finalizada
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quinta, 23 Nov 2023, 13:00
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Questão 1
Correto
Atingiu 6 de 6
O currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo
mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte
que vai construir, precisamente, o currículo. (...) A�nal, um currículo
busca precisamente modi�car as pessoas que vão ‘seguir   aquele
currículo. Em relação ao currículo e a organização curricular,
considerando o fragmento acima, assinale a a�rmativa CORRETA.
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O currículo real é aquele que se materializa dentro
do espaço da sala de aula, com professores e alunos, a cada dia..
a. O currículo real é aquele que se materializa dentro do espaço
da sala de aula, com professores e alunos, a cada dia.

b. O currículo oculto traz institucionalmente os conjuntos de
diretrizes a serem seguidas, traduzido em disciplinas e
programas, passado ao professor na forma de guias de ensino,
programas e livros didáticos.
c. As teorias críticas de currículo têm como destaque e ênfase os
aspectos pedagógicos de ensino e aprendizagem.
d. O currículo formal refere-se às in�uências que afetam a
aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores
provenientes da experiência cultural de cada um.
e. O currículo é um re�exo e um produto do processo de
planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento
participativo, em que, por meio de ações descentralizadas, todos
os segmentos da escola participam.
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Questão 2
Correto
Atingiu 6 de 6
Uma escola pública de atendimento ao primeiro segmento do Ensino
Fundamental, localizada em um centro urbano, inclui em seu
planejamento anual a discussão sobre a const ituição histórica da
favela em que está situada. Uma das at iv idades previstas é um
encontro com moradores ant igos do local, a maioria avós de alunos,
que viveram o processo de const ituição local. Essa proposta, no
âmbito do currículo:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
a. Impede que as professoras incluam o conteúdo da atividade na
avaliação bimestral, já que não faz parte da base nacional comum
de currículo e, portanto, não pode ser uma cobrança nas
avaliações;
b. É inadequada porque transfere para atores locais a
responsabilidade de repasse de conteúdos, o que é função
precípua do professor da turma.
c. É respaldada pela liberdade conferida pela legislação aos
sistemas de ensino, no que diz respeito à de�nição de conteúdos
diversi�cados exigidos pelas características regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e da clientela;

d. Cria desconformidade com o previsto na legislação sobre a
autonomia dos sistemas de ensino e seus estabelecimentos
escolares e sobre a de�nição dos currículos do Ensino
Fundamental;
e. Desquali�ca a atuação da escola por não ter como foco a
apreensão de conteúdos estabelecidos pela base nacional de
currículo;
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A resposta correta é: É respaldada pela liberdade conferida pela
legislação aos sistemas de ensino, no que diz respeito à de�nição de
conteúdos diversi�cados exigidos pelas características regionais e locais
da sociedade, da cultura, da economia e da clientela;.
Questão 3
Correto
Atingiu 6 de 6
Assinale a alternat iva INCORRETA em relação ao Currículo.
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O currículo supõe a neutralidade e o julgamento
das práticas educacionais..
a. O currículo deve dar oportunidade de conexão entre a
experiência escolar e a extraescolar dos alunos procedentes de
diferentes meios sociais.
b. O currículo é uma construção cultural que deve ser re�etida
por todos os educadores.
c. O currículo supõe a concretização dos �ns sociais e culturais e
uma vez que este é processo de construção a partir da realidade,
do mundo social e cultural.
d. O currículo supõe a neutralidade e o julgamento das práticas
educacionais.

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Questão 4
Correto
Atingiu 6 de 6
Currículo é uma construção social do conhecimento que pressupõe a
sistematização dos meios para que essa construção se efet ive. A
transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as
formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação
são processos que compõem uma metodologia de construção colet iva
do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito.
Neste sent ido, o currículo refere-se:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: À organização do conhecimento escolar..
a. À utilização do tempo pedagógico.
b. Às metodologias alternativas.
c. À organização do conhecimento escolar.

d. Ao conhecimento empírico.
e. Ao acesso ao conhecimento informal.
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Questão 5
Correto
Atingiu 6 de 6
O corpo docente de uma escola de ensino médio se reuniu com a
equipe técnico-pedagógica da escola para elaborar um planejamento
interdisciplinar para o próximo ano let ivo. O grupo estudou e debateu
sobre a melhor maneira de estruturar o currículo com foco na
interdisciplinaridade, chegando à conclusão de que seria necessário:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Realizar um estudo exploratório sobre as questões
fundamentais que o ser humano busca equacionar e direcionar a
atuação de cada disciplina para respondê-las..
a. Encontrar pontos comuns entre as disciplinas e realizar a
integração, resguardando, assim, a exposição dos conceitos
essenciais de cada uma delas.
b. Integrar as disciplinas da mesma área do conhecimento,
mantendo, assim, a integridade de cada disciplina e resguardando
seus objetivos fundamentais.
c. Partir do movimento de aprendizagem dos estudantes que, por
si mesmos, já realizam a integração dos conteúdos.
d. Realizar um estudo exploratório sobre as questões
fundamentais que o ser humano busca equacionar e direcionar a
atuação de cada disciplina para respondê-las.

e. Eleger uma disciplina como �o condutor curricular e integrar o
conteúdo das demais disciplinas, quando possível.
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Questão 6
Correto
Atingiu 7 de 7
Em relação à organização curricular, o fato de não se valorizar como
prioridades, a pluralidade cultural encontrada em sala de aula:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pode impedir que professores reconheçam
distintas manifestações culturais presentes no cotidiano escolar..
a. Incentiva uma prática educativa democrática em que todos os
alunos tenham acesso e aprendam igualmente.
b. Possibilita a escolha de conhecimentos adequados à realidade
da comunidade escolar.
c. Propicia a escolha de conteúdos baseadosnas experiências de
vida dos alunos.
d. Di�culta o ensino dos conteúdos indicados pelos professores.
e. Pode impedir que professores reconheçam distintas
manifestações culturais presentes no cotidiano escolar.

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Questão 7
Correto
Atingiu 7 de 7
Considerando o currículo como a cultura da escola, assinale a opção
CORRETA.
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O currículo explícito, expresso nos planos de
ensino, e o currículo oculto, que ocorre nas práticas de sala de aula,
revelam a cultura escolar..
a. O currículo re�ete a cultura escolar, que é apenas um re�exo
da sociedade na qual a escola está inserida.
b. Cada escola escolhe livremente todos os conteúdos e
conhecimentos a serem trabalhados para as diferentes faixas
etárias que atende e, nessa escolha, se revela sua cultura.
c. O currículo explícito, expresso nos planos de ensino, e o
currículo oculto, que ocorre nas práticas de sala de aula, revelam
a cultura escolar.

d. A cultura escolar é o conhecimento erudito expresso no
currículo, o qual apresenta uma forma correta de falar, de
escrever e de se comportar em diversas situações.
e. O currículo expressa o ambiente escolar, local privilegiado de
manifestação de diferentes hábitos e costumes de cada grupo
familiar e, na junção dessas diferenças, a cultura escolar se
manifesta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 7 de 7
A aprendizagem escolar está diretamente vinculada ao currículo,
organizado para orientar, dentre outros, os diversos níveis de ensino e
as ações docentes. Ao elaborar o seu planejamento, o professor deverá
considerar:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O currículo prescrito, o currículo oculto e o
currículo real..
a. O currículo prescrito, o currículo oculto e o currículo real.

b. O currículo oculto e o currículo real, apenas.
c. O currículo real, apenas.
d. O currículo oculto, apenas.
e. O currículo prescrito e o currículo oculto, apenas. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 7 de 7
Ao longo da história da pedagogia a noção de currículo ganhou muitos
signi�cados e essas de�nições ainda in�uenciam as concepções e
prát icas pedagógicas dos professores(as) nas escolas.
O sentido etimológico da palavra currículo (termo latino "curriculum")
expressa movimento progressivo, pista de corrida, caminho a ser percorrido.
No contexto educacional, a noção de currículo tem abarcado proposições
diversas englobando referenciais curriculares propostos pelas redes de
ensino, grade curricular com disciplinas e atividades, conjunto de planos de
ensino dos professores(as), aquilo que acontece na sala de aula e
experiências vividas pelos alunos na escola, entre outros. O conceito de
currículo inicialmente utilizado na Europa e nas Colônias Americanas tinha o
sentido estrito de matéria, até o �nal do século XIX. Em 1902, com a
publicação do livro "The child and the curriculum" de John Dewey, a de�nição
vai se enriquecendo, pois a partir da crítica aos currículos utilizados nas
escolas daquela época apontava-se para a construção de um currículo que
valorizava os interesses do aluno e o papel importante atribuído à
experiência para a aprendizagem escolar. Percebe-se assim a ampliação do
sentido dado a noção de currículo para além da matéria, incorporando a
dimensão do ensino e da aprendizagem.
FERRAZ, Osvaldo Luiz; CORREIA, Walter Roberto. Teorias curriculares,
perspectivas teóricas em Educação Física Escolar e implicações para a
formação docente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. vol.26
no.3 São Paulo July/Sept. 2012. p. 532. Disponível: <
http://www.scielo.br/pdf/rbefe/v26n3/18.pdf >.
Com base na leitura acima e nos conhecimentos adquiridos neste
curso, assinale quais são as três primeiras subdivisões teóricas que
embasaram a organização curricular brasileira:
Escolha uma:
a. Teoria crítica, teoria pós-crítica e teorias histórico-críticas.
b. Teorias tecnicistas, teorias não-críticas e teorias pré-críticas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-
críticas..
c. Teoria crítico-reprodutivista, teoria escola-nova, teoria crítica.
d. Teorias tradicionais, teorias tecnicistas e teorias críticas.
e. Teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas.
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Questão 10
Correto
Atingiu 7 de 7
A palavra currículo tem sido também ut ilizada para indicar efeitos
alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas
propostas, não sendo sempre, por isso, claramente percebidos pela
comunidade escolar. Eles envolvem, predominantemente, at itudes e
valores transmit idos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas
rot inas do cot idiano escolar. Trata-se do chamado currículo:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Oculto..
a. Crítico.
b. Tradicional.
c. Transversal.
d. Emancipatório.
e. Oculto.

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Questão 11
Correto
Atingiu 7 de 7
Leia o fragmento a seguir.
Os novos currículos concentram-se em torno das competências que os
alunos deverão adquirir, para que possam vir a ser cidadãos de pleno direito,
informados e capazes de operar mudanças sociais que se vislumbrem
necessárias. ”
Para a organização do currículo por competências é necessário:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Considerar os conhecimentos como recursos a
serem mobilizados..
a. Considerar os conhecimentos como recursos a serem
mobilizados.

b. Garantir a compartimentação disciplinar.
c. Responsabilizar o professor pela elaboração e avaliação dos
projetos de trabalho.
d. Evitar o surgimento e a discussão de problemas.
e. Praticar uma avaliação classi�catória da aprendizagem.
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Questão 12
Correto
Atingiu 7 de 7
Uma teoria de currículo é de�nida pelos conceitos que ut iliza. Assim,
alguns dos conceitos enfat izados pelas teorias crít icas de currículo,
que organizam e estruturam a forma como vemos o currículo são:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ideologia, poder, conscientização, classe social e
resistência..
a. Subjetividade, e�ciência, poder, trabalho e classe social.
b. Cultura, representação, subjetividade, aprendizagem e ensino.
c. Ensino, e�ciência, ideologia, poder e cultura.
d. Ideologia, poder, conscientização, classe social e resistência.

e. Classe social, organização, planejamento, conscientização e
e�ciência. 
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Questão 13
Correto
Atingiu 7 de 7
Na perspect iva da educação integral, busca-se garant ir o pleno
desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens e se reconhece
que isso só é possível quando se observam diferentes dimensões:
física, afet iva, cognit iva, ét ica, estét ica e polít ica, em uma proposta
mult idimensional e integrada. A esse respeito, assinale a alternat iva
INCORRETA:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
a. No currículo considerado sob a perspectiva da educação
integral, não podem caber tanto os conteúdos expressos em
propostas de currículo prescrito quanto o currículo oculto.

b. Na educação integral, os diversos campos de aprendizagem se
complementam, uma vez que, na vida cotidiana, se mesclam
educação intencional (aprendidos na escola e nas organizações da
sociedade civil – OSCs) e não intencional (vividos no cotidiano).
c. A educação integral seria, em si mesma, um conceito, uma
nova abordagem curricular. Essa abordagem sintetiza o que
queremos para uma sociedade.
d. Para a educação integral, o sujeito precisa ser respeitado e
considerado em sua integralidade, inserido na sociedade sob uma
perspectiva cidadã e autônoma, de exercício de plenos direitos.
Uma discussão que antecede a proposta curricular.
e. Feita a opção por uma educação integral para formar um
sujeito de direitos, cidadão e autônomo, cabe indagar quais
conteúdos, saberes e práticas precisam ser contemplados em
uma proposta curricular que objetiva o desenvolvimento desse
sujeito.
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A resposta correta é: No currículo considerado sob a perspectiva da
educação integral, não podem caber tanto os conteúdos expressos em
propostas de currículo prescrito quanto o currículo oculto..
Questão 14
Correto
Atingiu 7 de 7
Os currículos são a expressão do equilíbrio de interesses e forças que
gravitam sobre o sistema educat ivo num dado momento, enquanto
que através deles se realizam os �ns da educação no ensino
escolarizado. Santos (2008) discorre sobre três teorias que asseguram
os currículos atuais. Aquela que é resultante das in�uências das ideias
das ciências sociais, que traz à tona as discussões sobre gênero, raça,
etnia, religião, entre outras questões, é a concepção:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pós-moderna..
a. Multicultural.
b. Pós-moderna.

c. Tecnicista.
d. Crítica.
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Questão 15
Correto
Atingiu 7 de 7
Os itens abaixo versam sobre o currículo e sala de aula. Analise cada
um desses itens e a seguir assinale a alternat iva que contem somente
itens verdadeiros.
I. É fundamental que o currículo ofereça ao aluno uma sequência
cuidadosamente selecionada de experiências, sendo esta parte da
tarefa da escola. É preciso muito mais. É imprescindível fazer com que
estas experiências sejam e�cientes, para o seu crescimento e
aprimoramento pessoal.
II. A aprendizagem não constitui o interesse maior do professor. Sendo
assim, o professore não deve se preocupar em ensinar o conteúdo e as
habilidades propostas pelo currículo da escola.
III. A escola deve se constituir no “locus” privilegiado para o acontecimento
de toda aprendizagem. Diretores, supervisores, orientadores,
professores, pais, alunos e todos os outros pro�ssionais da escola, têm
de se envolverem com o processo pedagógico, para que ele possa �uir
a contento. É na escola, que os saberes se concretizam.
IV. Ressigni�car a relação pedagógica professor-aluno é restabelecer a
unidade entre o ensinar e o aprender. Esta unidade é única e
indissolúvel, tendo no diálogo, a sua pertinência e ancoragem.
V. O professor interessado e consciente do seu papel de mestre trabalha
no sentido de cumprir a risca o currículo escolar, não havendo
necessidade de encaminhar o aluno para alcançar o máximo de
desenvolvimento possível. Portanto, não se torna fundamental o
professor se interessar em conhecer os princípios pedagógicos e
psicológicos que constituem a base para a realização de mudanças no
comportamento.
Estão CORRETOS os itens:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, IV e V.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III e IV..
c. I, II e III.
d. I, III e IV.

e. I, III e V.
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