Metodologia da Língua Espanhola (2)

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Metodologia da Língua Espanhola
Gramática em Língua Espanhola
1.
A habilidade de compreensão oral consiste
em:
Identificar sotaques e variantes
regionais.
Ouvir perfeitamente todas as palavras de um
enunciado.
Ouvir um enunciado e ser capaz de respondê-los sem cometer erros
gramaticais.
Identificar os enunciados e as intenções e os propósitos
comunicativos.
2.
Qual relação pode ser estabelecida entre o processo de ensino-aprendizagem
de uma língua estrangeira e a concepção de língua em prática?
O professor pode escolher diferentes concepções de língua, dependendo do assunto
da aula.
É preciso que haja consonância entre
eles.
A concepção de língua não pode interferir nas práticas
pedagógicas.
A concepção de língua não faz diferença para a prática em sala de
aula.
3.
Quais competências se conjugam na conformação da competência
comunicativa?
Estratégica, linguística, semântica e
interativa.
Gramatical, sociolinguística, estratégica e
discursiva.
Lexical, morfológica, sintática e
semântica.
Semântica, discursiva, morfológica e
pragmática.
4.
Em que aspecto linguístico se baseia a abordagem
audiolingual?
Na
oralidade.
Na produção
escrita.
Nas estruturas
linguísticas.
Na
semântica.
5.
Sobre as práticas de ensino desenvolvidas no âmbito da Análise do discurso
e da Linguística textual é correto afirmar que:
Privilegiam a repetição de exercícios
avulsos.
Desenvolvem atividades de conjugação
verbal.
Trabalham com textos
autênticos.
Estão focados na identificação de classes
gramaticais.
6.
Segundo Sirio Possenti, o domínio de uma língua só pode ser alcançado por
meio de atividades:
Contextualizadas
.
Gramaticais
.
Repetitivas
.
Orais
.
7.
Que mudança importante na área do ensino de línguas estrangeiras foi
instituída pela Lei 11.161/2005?
A obrigatoriedade do ensino da língua espanhola no
país.
A proibição do ensino da língua espanhola no
país.
A obrigatoriedade do ensino da língua inglesa no
país.
A proibição do ensino da língua inglesa no
país.
8.
Qual o objeto de estudo da
semântica?
As formas de organização dos
enunciados.
Os sons de uma
língua.
Os
significados.
As formas de constituição das
palavras.
9.
As práticas de compreensão e produção oral e escrita nas aulas de língua
espanhola podem contribuir com o desenvolvimento:
Do raciocínio lógico-matemático dos
alunos.
Da atenção dos
alunos.
Da capacidade de concentração dos
alunos.
Do letramento dos
alunos.
10.
Que tipos de práticas pedagógicas permitem ao aluno posicionar-se como
sujeito constituído na e da língua que utiliza?
Atividades de
interação.
Atividades de
repetição.
Atividades de tradução e
versão.
Atividades de
memorização.