Educação e diversidade

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1
A criança aprende quando estabelece relações entre o conhecimento e o contexto em que vive. Sendo assim, com os números isso não é diferente, pois ela precisa perceber a relação entre cada número com a quantidade que ele representa. Sobre situações escolares em que o professor pode ensinar número, analise as sentenças a seguir:
I- Na divisão de objetos, as coisas devem ser divididas igualmente entre todas as crianças.
II- Na distribuição de materiais, os copos e os papéis devem ser distribuídos de modo que acabem sobrando.
III- Na coleta de coisas, os bilhetes de permissão assinados pelos pais antes de uma viagem de estudos são indiferentes no processo de educação numérica.
IV- Jogos em grupo são problemáticos no processo educacional, pois colaboram para a falta de foco e atenção na sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta. 
D
As sentenças II e IV estão corretas.
2
Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Nesse sentido, o que o debate sobre gênero e sexualidade na educação exige?
A
Não exige o reconhecimento dos aspectos culturais da questão de gênero e sexualidade, bem como a compreensão das identidades de gênero não presentes em nossa sociedade.
B
Reconhecimento dos aspectos biológicos e culturais da questão de gênero e sexualidade, bem como a compreensão das identidades de gênero presentes em nossa sociedade e, por consequência, na escola.
C
Não exige o reconhecimento dos aspectos biológicos e culturais da questão de gênero e sexualidade.
D
Não exige o reconhecimento dos aspectos biológicos da questão de gênero e sexualidade, bem como a compreensão das identidades de gênero não presentes em nossa sociedade.
3
A compreensão da alteridade também passa pelo reconhecimento da subjetividade presente nas relações sociais. Tal reconhecimento pode se realizar por meio das referências conhecidas como família, amigos, professores – essas referências são próximas e formam os laços da socialização.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outra forma de compreensão de alteridade:
A
Por meio da socialização de ideias.
B
Compartilhando ideias comuns.
C
Com troca de experiências.
D
Por meio das relações com sujeitos desconhecidos.
4
O acesso à educação é dever do Estado e os pais devem lutar para que seus filhos tenham tal direito garantido, bem como devem ser atuantes no acompanhamento das atividades de seus filhos na escola.
Assim, sobre tal definição, assinale a alternativa CORRETA:
A
De acordo com o ECA, a tarefa de educar é de responsabilidade única da comunidade, devendo o Estado fiscalizar.
B
De acordo com o ECA, a tarefa de educar é de responsabilidade única da escola, não sendo tarefe da comunidade a fiscalização.
C
De acordo com o ECA, a tarefa de educar não é de responsabilidade única da escola, mas da família e da comunidade, ou seja, cabe ao Estado a garantia do acesso à educação, mas a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade.
D
De acordo com o ECA, a tarefa de educar é de responsabilidade única da escola, e a família deve apenas fiscalizar.
5
Cada povo, cada grupo humano interfere na natureza a seu modo, resolve os problemas, ultrapassa os obstáculos e desafios de maneira própria e diferente.
Partindo de tal afirmação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta sua denominação:
A
Alteridade.
B
Diversidade.
C
Multiculturalismo.
D
Etnocentrismo.
6A distinção entre sexo e gênero é algo muito complexo, e, às vezes, até traz dificuldades para ser transportada para o dia a dia. Sabe-se, de uma maneira geral, que homens e mulheres distinguem-se por aspectos físicos. Assim, as características que diferenciam homem e mulher, muitas vezes, são adotadas como pretexto para a instauração de diferenças, resultando estas em preconceito, o que coloca a mulher em relação de inferioridade a respeito do homem. A respeito da questão “sexo”, assinale a alternativa CORRETA:
A
O sexo é a interpretação cultural e social do gênero.
B
O sexo é algo histórico e é variável e mutável.
C
O sexo é algo biológico e distingue masculino e feminino.
D
O sexo e o gênero constituem a mesma coisa.
7Promover a inclusão não deve ser tarefa apenas da família e das instituições de classes, mas de responsabilidade também das escolas e dos seus agentes sociais. Com relação à prática pedagógica inclusiva,analise as sentenças a seguir: I- O professor deve elaborar objetivos e condições para que os alunos aprendam todos ao mesmo tempo, pois ninguém é diferente. II- O diálogo, a cooperação e a criatividade devem ser incentivados, independente da série em que o aluno está inserido. III- O professor deve estimular o pensamento crítico, explorando as diferentes opiniões manifestadas. IV- A avaliação deve ser oferecida de forma variada, reconhecendo as diferentes inteligências e aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
8
Estatuto da Criança e do Adolescente é o conjunto de normas do ordenamento jurídico brasileiro que possui por objetivo a proteção integral da criança e do adolescente. Dessa forma, quanto aos três objetivos que devem nortear uma gestão democrática na educação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Acesso, permanência e qualidade da educação.
B
Gratuidade, acesso e planejamento.
C
Qualidade, disciplina e obrigatoriedade.
D
Inclusão, avaliação e participação.
9
O princípio é que as escolas devem acolher a todas as crianças, incluindo crianças com deficiências, superdotadas, de rua, que trabalham, de populações distantes, nômades, pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais, de outros grupos desfavorecidos ou marginalizados. Desse modo, no Brasil há uma política de inclusão que direciona uma série de processos nas escolas, sendo um deles a concepção de políticas inclusivas.
Sobre o processo de inclusão escolar, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A inclusão social é fundamental para a compreensão sobre as questões relacionadas à diversidade educacional.
B
A educação inclusiva deve atender a todos por meio de uma pedagogia voltada à criança.
C
Para alcançar tal propósito relacionado à inclusão, é necessário repensar a educação e também transformar a sociedade.
D
É necessário o desenvolvimento de uma pedagogia voltada para a relação com crianças, jovens e adultos, a fim de realizar uma educação construtiva com base em todas as faixas etárias.
10No dia a dia, é comum ouvir-se falar em sexo, em gênero e em sexualidade. A tendência é de as pessoas considerarem estes três fatores iguais, tratando-os da mesma maneira, ou ainda de ver entre eles única e exclusivamente relação direta com as diferenças biológicas, ou seja, diferenças entre homens e mulheres. Esses fatores, se mal compreendidos, ou dependendo das concepções que se tem acerca deles, podem ser contribuidores para a promoção das diferenças individuais, ou ainda para a criação de estereótipos. Acerca das diferenças existentes entre sexo, gênero e sexualidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
As palavras sexo, gênero e sexualidade, de modo algum, expressam alguma relação política.
B
As palavras sexo, gênero e sexualidade não mantêm relação com as lutas de poder.
C
As palavras sexo, gênero e sexualidade, de um modo geral, recebem, da parte da sociedade, a correta interpretação.
D
As palavras sexo, gênero e sexualidade, geralmente, são concebidas na ótica das características individuais.
11(ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica,prejuízo nas atividades agrícolas e violência. Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz de experimentação um método de transformar os recursos em benefício próprio. A partir das ideias expressas, conclui-se que, no Brasil do século XX:
A
O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio rural porque novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo.
B
Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias à atividades industriais e agrícolas
C
A industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
D
Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina, totalmente diferente e oposta aos seus valores.
12(ENADE, 2014) O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Nessa perspectiva, é que foram incorporadas como temas transversais as questões da ética, da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da orientação sexual. Amplos o bastante para traduzir preocupações da sociedade brasileira de hoje, os temas transversais correspondem a questões importantes, urgentes e presentes de várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas é o de abrirem-se para seu debate. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997 (adaptado). O texto acima ressalta a importância de a escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas com o objetivo de desenvolver: I. A consciência da condição sócio-histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo. II. A consciência de uma sociedade para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição socieconômica. III. O pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão de ir e vir e de exercer o seu direito de voto. IV. A capacidade de buscar soluções e alternativas para questões da vida coletiva, posicionando-se e respeitando opiniões divergentes. V. A capacidade de participar da sociedade, de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da desigualdade social. É correto apenas o que se afirma em:
A
I, II, IV.
B
III, IV, V.
C
II, III, V.
D
I, IV e V.