Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod 686793) Educação e Diversidade (EDU02)

Prévia do material em texto

Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod 686793) Educação e Diversidade (EDU02)
Prova 38258841
Período para responder 02/10/2021 - 01/11/2021
1 - Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente nos relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e necessidades. Por vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das convivências. Sobre situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) Muitos conflitos se confundem com a violência.
(V) Os conflitos partem da divergência de opinião.
(F) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis.
(F) Toda flexibilidade gera grandes conflitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - F.
B) V - V - V - F.
C) V - F - F - V.
D) F - F - V - V.
2 - A diversidade cultural no Brasil concorreu para a desigualdade social, preconceito, discriminação, racismo, pobreza e as diferenças individuais. A pobreza diz respeito à marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da escassa alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação do ser humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
A) A situação de pobreza possui relação direta com fatores políticos e religiosos.
B) A situação de pobreza decorre dos aspectos religião, tonalidade da pele, orientação sexual.
C) A situação de pobreza está relacionada à falta de recursos financeiros.
D) A situação de pobreza advém do preconceito racial.
3 - As questões de gênero são responsáveis pelo estabelecimento de muitas diferenças sociais. Ao mesmo tempo em que, nos dias atuais, percebe-se uma grande participação da mulher na sociedade, sabe-se que isso é resultado de muitas e longas lutas, no decorrer da história. Estas lutas remontam aos séculos passados, e se destinam à maior participação da mulher na política, no trabalho, às oportunidades de assumirem diferentes funções na sociedade, ao direito de estudar etc. Com relação à emancipação da mulher e às lutas para que isso se tornasse possível, assinale a alternativa CORRETA:
A) As lutas das mulheres pela sua emancipação são ocorrências do atual século, a partir da presidente Dilma Russeff.
B) As lutas das mulheres pela sua emancipação são do tempo dos iluministas, com os chamados protofeministas.
C) Entre as primeiras feministas, em nível mundial, destaca-se a escritora brasileira Zélia Gattai.
D) Entre as primeiras mulheres a se destacarem nas lutas feministas está a princesa Diana.
4 - Atender às demandas do atual contexto educacional, consciente de sua função social e inclusiva, respeitando a diversidade dos sujeitos que ocupam posição nesse processo, é um dos maiores desafios da educação hoje. Sobre a função social da escola, assinale a alternativa CORRETA:
A) A função social está vinculada exclusivamente em atender à formação intelectual do aluno.
B) A função social está relacionada apenas ao propósito de inserir o aluno no mercado de trabalho.
C) A função social contempla somente a estrutura escolar, questões como a seleção do currículo não competem À sua função.
D) A função social relaciona-se ao tipo de pessoa que se quer formar e, pensando no tipo de sociedade que se quer construir.
5 - Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir:
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos.
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069.
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral.
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As opções I, II e IV estão corretas.
B) Somente a opção I está correta.
C) As opções I, II e III estão corretas.
D) Somente a opção III está correta.
6 - A sexualidade e o gênero compõem a identidade de cada sujeito. No âmbito histórico, ambos se transformam, de acordo com os valores de cada época. Nesse aspecto, podemos compreender que é a cultura que constrói o gênero, representando as atividades como masculinas e femininas. Sobre gênero e sexualidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) Exercemos atividades que estão ligadas às formas de entendimento sobre sexualidade e gênero.
(V) Sofremos influência da cultura em que estamos inseridos.
(V) O preconceito pode surgir da concepção de uma sociedade sobre sexualidade e gênero.
(V) Enxergamos o mundo de acordo com os valores de cada época. Dessa forma, assumimos papéis e funções pautadas nesse entendimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - V.
B) V - V - F - V.
C) F - F - V - F.
D) V - F - F - V.
7 - De acordo com o ECA, Art. 58, no processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos adolescentes.
II- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos adolescentes. Em outras palavras, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se estimular o contato com diferentes representações culturais.
III- No ECA, o respeito à diversidade cultural não integra o aporte dos direitos das crianças e dos adolescentes.
IV- No ECA, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se estimular o contato com diferentes representações culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10610616/artigo-58-da-lei-n-8069-de-13-de-julho-de-1990. Acesso em: 20 mar. 2020.
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I e III estão corretas.
8 - A distinção entre sexo e gênero é algo muito complexo, e, às vezes, até traz dificuldades para ser transportada para o dia a dia. Sabe-se, de uma maneira geral, que homens e mulheres distinguem-se por aspectos físicos. Assim, as características que diferenciam homem e mulher, muitas vezes, são adotadas como pretexto para a instauração de diferenças, resultando estas em preconceito, o que coloca a mulher em relação de inferioridade a respeito do homem. A respeito da questão “sexo”, assinale a alternativa CORRETA:
A) O sexo é a interpretação cultural e social do gênero.
B) O sexo é algo histórico e é variável e mutável.
C) O sexo e o gênero constituem a mesma coisa.
D) O sexo é algo biológico e distingue masculino e feminino.
9 - Segundo Aquino (2002, p. 39), a “discriminação e o preconceito podem estar presentes em nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele”, porque, por mais que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação podem causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela. Acerca dessa afirmativa e do seu significado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed.
São Paulo: Summus, 2002.
A) O ato discriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometemdiscriminação do outro, ao passo que o preconceito é algo involuntário.
B) Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre pensados, o que permite que se diga que o ser humano é, em si, preconceituoso por natureza.
C) Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação e preconceito com relação ao outro.
D) Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo, inclusive de maneira oculta, cometer discriminação e preconceito.
10 - Por meio dos movimentos sociais, podemos aperfeiçoar o sistema educacional e corrigir as injustiças que ocorrem na sociedade, frutos de um processo tenso que vem se manifestando através dos tempos. Para tanto, é necessário que haja a interação de todos os seres humanos, independentemente de suas características ou classes sociais. Sobre a trajetória histórica da Educação Especial, analise as seguintes sentenças:
I- A inclusão escolar é derivada de uma trajetória historicamente produzida.
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo.
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios.
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças III e IV estão corretas.
B) As sentenças I e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
11 - (ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica, prejuízo nas atividades agrícolas e violência.
Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz de experimentação um método de transformar os recursos em benefício próprio. A partir das ideias expressas, conclui-se que, no Brasil do século XX:
A) Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias à atividades industriais e agrícolas
B) O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio rural porque novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo.
C) A industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
D) Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina, totalmente diferente e oposta aos seus valores.
12 - (ENADE, 2014) O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises para compreenderem os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de si mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente, para neles intervir, transformando-os. Por isso, é fundamental o permanente exercício da crítica das condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse processo é possibilitado pela atividade de pesquisa, que se inicia com a análise e a problematização das ações e das práticas, confrontadas com as explicações teóricas sobre elas, com experiências de outros atores e olhares de outros campos de conhecimento, com os objetivos que se pretendem e com as finalidades da educação na formação da sociedade humana.
PIMENTA, S.G.; LIMA, M.S.L. Estágio e docência: diferentes concepções. Revista Poíesis. São Paulo, v. 3, n. 3 e 4, 2005/2006, p. 5-24 (adaptado).
As autoras corroboram o estabelecido nas Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia ao afirmarem que, por meio de estudos teóricos-práticos, investigação e reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras funções, as de planejamento, execução e avaliação de atividades educativas.
Com base nessas indicações, infere-se que é necessário implementar, na escola, momentos coletivos dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o objetivo de que professores e gestores possam melhor compreender as situações de ensino-aprendizagem. Com relação a esse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da comunidade com a qual trabalham, estabelecer ações pedagógicas coletivas por meio de estudos teóricos e práticos e assumir, coletivamente, sua função social frente aos educandos.
II. Os professores devem elaborar planejamentos flexíves, instrumentos avaliativos que contribuam para a formação humana e romper com práticas avaliativas direcionadas à simples classificação meritocrática dos educandos.
III. Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o que é específico de cada turma, e aplicar provas ao final de cada bimestre, reestruturando continuamente sua prática pedagógica.
IV. Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo, centrar-se no processo de ensino-aprendizagem e realizar avaliações no que tange não somente à aprendizagem, mas também ao ensino.
V. Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir no processo de ensino-aprendizagem, para tomar decisões, mesmo sem conhecer as necessidades de sua turma.
É correto apenas o que se afirma em:
A) I, III e V.
B) I, IV e V.
C) II, III e IV.
D) I, II e IV.