Exercícios da Unidade 3

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Exercícios da Unidade 3 - Aprendizagem da Língua Portuguesa 
Questão 1 
Respondida 
Considere o texto a seguir: 
 [...] todas as esferas de atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre 
relacionadas com a utilização da língua. [...]. A utilização da língua efetua-se em forma de 
enunciados (orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou 
doutra esfera de atividade humana. [...]. Qualquer enunciado considerado isoladamente é, 
claro, individual, mas cada esfera de utilização da língua elabora seus tipos relativamente 
estáveis de enunciados, sendo isso que denominamos gêneros do discurso (BAKHTIN, 1992, 
p. 279). 
 Analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 ( ) Os gêneros do discurso apresentam um número limitado, assim como os tipos textuais. 
( ) Os gêneros do discurso integram as práticas sociais e são por elas gerados e formatados. 
( ) Os gêneros do discurso têm uma estrutura alicerçada em três dimensões: conteúdo 
temático, forma e estilo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 F - F - V 
 F - V - V 
 V - F - F 
 V - F - V 
 V - V - F 
 Sua resposta 
 Correta 
 F - V - V 
 Comentário 
 Os gêneros do discurso integram as práticas sociais e são por elas gerados e 
formatados e, por isso, apresentam-se em um número ilimitado e amplo. Eles têm uma 
estrutura alicerçada em três dimensões: conteúdo temático, forma e estilo. 
 
Questão 2 
Respondida 
Segundo a BNCC, os eixos da escrita e da oralidadecompreendem as práticas de linguagem 
relacionadas à interação e à autoria do texto escrito e em situação oral - com ou sem contato 
face a face, como por exemplo: expressar a posição em um artigo de opinião, aula dialogada, 
escrever um bilhete, recados gravados, relatar uma experiência vivida, seminário, registrar e 
analisar fatos do cotidiano em uma crônica, declamação de poemas, contação de historias, 
dentre outras. 
Analise as afirmações: 
I – Tanto nos PCN quanto na BNCC, a diversidade textual, considerada como um conjunto de 
aprendizagens específicas de diversos gêneros textuais, é um princípio de aprendizagem 
progressiva de produções orais e escritas. 
II – Um dos pressupostos é a progressão linear de aprendizagem, partindo de um texto a 
outro, e da oralidade para a escrita. 
III – Um dos pressupostos é a progressão em espiral, de modo que os alunos possam produzir 
textos sociais e diversificados, orais e escritos, desde o início da escolaridade, em diferentes 
momentos, aprofundando ou não os diferentes aspectos e dimensões do gênero conforme 
às suas necessidades de aprendizagem. 
IV – A produção de textos precisa ter como referência situações de comunicação bem 
definidas, precisas, mais próximas da realidade, assim como os exemplos do texto-base. 
Sobre as informações acima, assinale a alternativa correta. 
 Todas as afirmações têm relação com o texto-base. 
 Somente a III não tem relação com o texto-base. 
 Somente as afirmações I e IV têm relação com o texto-base. 
 Todas as informações não têm relação com o texto-base. 
 Somente a III têm relação com o texto-base. 
 Sua resposta 
 Incorreta 
 Somente a III não tem relação com o texto-base. 
 Solução esperada 
 Somente as afirmações I e IV têm relação com o texto-base. 
 Comentário 
 Clique aqui para escrever porque a alternativa B é incorreta (se aplicável)... 
 
Questão 3 
Respondida 
Segundo Dolz e Schneuwly (2006), mesmo reconhecendo a limitação da progressão por 
tipologias textuais, para a realização de agrupamento de gêneros, os autores consideram que 
podem ser instrumentos indispensáveis. Para tanto, apresentam 3 critérios para 
agrupamentos de gêneros. 
Observem estas afirmações: 
I - correspondam, exclusivamente, às operações de linguagem constitutivas do texto. 
II - correspondam às grandes finalidades sociais legadas ao ensino, respondendo às 
necessidades de expressão oral e escrita. 
III - retomam, de modo flexível, certas distinções tipológicas que já figuram em numerosos 
manuais e guias curriculares. 
IV - sejam relativamente homogêneos quanto às capacidades de linguagem dominantes 
implicadas no ensino dos gêneros agrupados. 
V - não sejam relativamente homogêneos em relação às capacidades de linguagem 
dominantes. 
Assinale a alternativa correta: 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 Somente a afirmativa I está correta. 
 Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 Estão corretas somente as afirmativas I e V. 
 Estão todas incorretas. 
 Sua resposta 
 Correta 
 Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 Comentário 
 Clique aqui para escrever porque a alternativa C é incorreta (se aplicável)... 
 
Questão 4 
Respondida 
Segundo Fávero (1997, p.11), quanto à relação entre coerência e coesão, “poder haver um 
sequenciamento coesivo de fatos isolados que não têm condição de formar um texto”. 
Assinale a alternativa a que se refira a autora acima: 
I – A coesão tem relação com a macroestrutura do texto, refere-se à forma como as unidades 
linguísticas têm relação entre si. 
II – Esta relação interna de elementos linguísticos do texto, sem a relação com a 
macroestrutura, constitui-se como um aglomerado de palavras relacionadas no nível 
linguístico, mas desconexas no nível discursivo. 
III – Os pseudotextos e enunciados isolados de exercícios gramaticais são exemplos precisos 
de que estes enunciados podem ser coesos, mas não se configuram como textos. 
Assinale a alternativa correta. 
 Todas as afirmações estão corretas. 
 Todas as afirmações estão incorretas. 
 Somente a afirmação I está correta. 
 Somente a afirmação II está correta. 
 As informações II e III estão corretas. 
 Sua resposta 
 Correta 
 As informações II e III estão corretas. 
 Comentário 
 Clique aqui para escrever porque a alternativa E é incorreta (se aplicável)... 
 
Questão 5 
Respondida 
Segundo Fávero e Koch (1983), a coesão pode ser referencial, lexical e por sequenciação. 
FÁVERO, L.L. & KOCH,I.G.V. Linguística textual; introdução. São Paulo, Cortez, 1983 
 Sobre a coesão referencial, analise as afirmativas a seguir. 
 I. A referência é um movimento de recuperação de elementos textuais, que podem estar 
dentro ou fora do texto. 
II. Pode ser anafórica, concretizada por meio de uso de pronomes demonstrativos, relativos e 
advérbios. 
III. Faz uso de mecanismos como reiteração, elipse e substituição. 
É correto o que se afirma em 
 I, II e III. 
 I, apenas. 
 II, apenas. 
 III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 Sua resposta 
 Incorreta 
 III, apenas. 
 Solução esperada 
 I, II e III. 
 Comentário 
 Alternativa correta: I, II e III. A coesão referencial pode ser anafórica e faz uso de 
mecanismos como reiteração, elipse e substituição. A referência é um movimento de 
recuperação de elementos textuais, que podem estar dentro ou fora do texto.