prova dois irmaos

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elegglJ.e
wtutrttcÍplo DE DoIS nruÃos/ns
coNcuRso púsLrco 01 tzozg
H
PROFESSOR DE EDUCAçAO TNFANTTL E
ANOS INICIAIS 22H
núrurno DA PRovA: ol
TEMPO DE PROVA
4 HORAS
PROVA TEORICO -OBJ ETIVA
DISCIPUNA N'DE qursrõrs
Língua Portuguesa
Informática
Legislação
Fundamentos da Educação
Conheci mentos Específicos
10
O CANDIDATO
SO PODERA
LEVAR O
CADERNO DE
PROVAS APÓS
1 HORA.
05
05
10
10
TOTAL 40
PRovA or nroaçÃo
Proposta de Texto Dissertativo-Argumentativo
Leia atentamente e cumpra rigorosamente as seguintes instruções, as quais são parte integrante da proúa e
dos regramentos deste Certame:
1. Verifique se este Caderno de Prova contém 40 (quarenta) questões e 1 (uma) proposta de redação. Caso
contrário, solicite imediatamente ao fiscal a substituição, no ato de entrega.
2. Cada questão oferece 4 (quatro) alternativas de respostas, representadas por A, B, C e D, sendo apenas 1
(uma) a resposta correta.
3. O tempo de prova inclui o preenchimento do cartão-resposta e da folha definitiva da prova de redação. O
candidato so poderá sair da Sala de Prova depois de 45 (quarenta e cínco) minutos hora de seu início.
4. Este Caderno pode receber anotaçôes, sendo que no Cartão-Resposta o candidato deve somente
preencher as respostas e obrigatoriamente assiná-lo. Na folha Definitiva da Prova de Redação, o candidato
não deve se identificar de forma alguma.
5. Ao final da prova, os 02 (dois) últimos candidatos deverão permanecer na Sala de Prova até que o último
termine a sua prova, devendo ambos testemunhar a devolução e o lacre dos documentos.
6. Nenhuma informação a€erca do conteúdo das questões será fornecida pelo Fiscal de Sala, pois é parte
integrante da prova.
ToDos os DtREtros RESERVADos A LEGALLE coNcuRSos. pRotBrDo nrenoouçÃo, MESMo euE eARCIAL
RASCUNHo PARA GABARTTo il1ilmilililililill11ilililililililil11tlililitlii1i!iii1iiiiiii11i1ii!it!!iiliit
o1 06 11 t6 27 26 31 36
02
o3
o4
o5 10 15 20 25 30 35 40
o7 12 77 22 27 ,2 37
08 13 18 23 28 33 38
09 L4 19 24 29 14 39
LÍNGUA PoRTUGUESA
Para responder às questões 0í a 10, leia o texto
abaixo.
Cresça e divirta-se!
1 Tenho viajado bastante paru acompanhar
2 algumas pré-estreias do filme Divã, baseado no meu
3 livro homônimo. Delícia de tarefa, ainda mais quando
4 a gente gosta de verdade do trabalho realizado, e esse
5 filme realmente ficou enxuto, delicado e emocionante.
6 Alem disso, ainda consegue me provocar. A
7 personagem Mercedes (vivida pela incrível Lilia
8 Cabral) está fazendo análise e leva pro consultorio
9 muitos questionamentos sobre sua vida. Até que,
10 passado um tempo, finalmente relaxa e se dá conta de
11 que náo há outra saída a não ser conviver com suas
12 irrealizações. Diante disso, o analista sugere alta, no
13 que ela rebate: "Alta? Logo agora que estou me
14 divertindo?".
15 Eu tinha esquecido dessa parte do livro, e
16 quando vi no filme, me pareceu tão cristalino: um dos
17 sintomas do amadurecimento é justamente o resgate
18 da nossa jovialidade, so que náo a jovialidade do
19 corpo, que isso so se consegue até certo ponto, mas a
20 jovialidade do espírito, tão mais prioritária. Você e
21 adulto mesmo? Então pare de reclamar, pare de
22 buscar o impossível, pare de exigir perfeição de si
23 mesmo, pare de querer encontrar logica pra tudo, pare
24 de contabilizar pros e contras, pare de julgar os outros,
25 pare de tentar manter sua vida sob rÍgido controle.
26 Simplesmente, divirta-se.
27 Náo que seja fácil. Enquanto que um corpo
28 sarado se obtém com exercício, musculação, dieta e
29 discernimento quanto aos hábitos cotidianos, a leveza
30 de espÍrito requer justamente o contrário: a libertaçáo
31 das correntes. A aventura do não domínio. Permitir-se
32 o erro. Não se sacrificar em demasia, já que estamos
33 todos caminhando rumo a um mesmo destino, que náo
34 é nada espetacular. E preciso perceber a hora de tirar
35 o pe do acelerador. Afinal, quem quer cruzat a linha de
36 chegada? Mil vezes curtir a travessia.
37 Dia desses recebi o e-mail de uma mulher
38 revoltada, baixo-astral, carente de frescor, e fiquei
39 imaginando como deve ser difÍcil viver sem abstração
40 e sem ver graça na vida, enclausurada na dor. Ela não
41 estava me xingando pessoalmente, e sim
42 manifestando sua contrariedade em relação ao
43 universo, apenas isso: odiava o mundo. Não a
44 conheço, pode sofrer de depressão, ter um problema
45 sério, sei eu. So sei que há pessoas que apresentam
46 quadro depressivo e ainda assim náo perdem o humor
47 nem que queiram: tiveram a sorte de nascer com esse
48 refinado instinto de sobrevivência.
49 Dores, cada um tem as suas. Mas o que nos
50 Íaz cultivá-las por décadas? Creio que nos apegamos
51 com desespero a elas por náo 'ter o que colocar no
52 lugar, caso a dor se vá. E então se fica ruminando,
53 alimentando a propria "má sorte", num processo de
54 vitimização que chega ao nÍvel do absurdo. Por que
55 fazemos isso conosco?
56 Amadurecer talvez seja descobrir que sofrer
57 algumas perdas é inevitável, mas que não precisamos
58 nos agarril à dor para justificar nossa existência.
Autora: Martha [/ledeiros (adaptado)
Questão 01. O texto explora a jornada do
amadurecimento, sugerindo uma abordagem mais leve e
despreocupada à vida. Em um dos trechos, a autora
afirma: Simplesmente, divirta-se (/.26). Neste contexto,
qual alternativa melhor descreve a intenção da autora ao
utilizar esta expressáo?
(A) lncentivar o leitor a buscar constantemente a
felicidade e a diversáo, em detrimento das
responsabilidades da vida adulta.
(B) Propor uma mudança radical no estilo de vida,
abandonando completamente as preocupaçÕes
cotidianas.
(C) Encorajar uma atitude de maior aceitaçáo e menor
resistência diante das imperfeiçóes e incertezas da
vida.
(D) Descrever um método específico de como alcançar a
felicidade por meio de atividades de lazer e
entretenimento.
Questão 02. No texto, a autora utiliza várias palavras e
expressÕes que enriquecem o conteúdo e transmitem
nuances específicas de significado. Nesse sentido,
analise as assertivas:
l. amadurecimento (1.17) poderia ser substituído, sem
alterar o sentido expresso no texto, por crescimento
pessoal.
ll. linha de chegada (/.35-36) poderia ser substituída,
sem alterar o sentido expresso no texto, por começo
da jornada.
lll. leveza de espírito (1.29-30) não poderia ser
substituída, sob pena de alterar o sentido expresso no
texto, por peso da responsabilidade.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
(A) Apenas I e lll náo estáo incorretas.
(B) Apenas ll está correta.
(C) l, ll e lll estáo corretas.
(D) Apenas I náo está incorreta.
Questão 03. O texto apresenta várias camadas de
significado, algumas das quais não sáo explicitamente
declaradas, mas podem ser inferidas a partir de uma leitura
atenta. Considerando as nuances e os subtextos presentes
no texto, qual alternativa representa uma interpretação
plausível de uma informaçáo implÍcita?
(A) O texto implica gue a análise psicologica é eficaz
exclusivamente quando o paciente está em um
estado de crise.
(B) A autora sugere que a busca incessante por controle
e perfeição pode ser uma barreira para o
amadurecimento emocional.
(C) A narrativa indica que a verdadeira felicidade so é
alcançada quando se renuncia completamente às
responsabilidades da vida adulta.
(D) O humor, conforme retratado no texto, e visto como
um mecanismo de defesa menos eficaz do que a
introspecção seria.
Questão 04. Qual das seguintes expressões do texto é
utilizada para transmitir um sentido figurado, ao invés de seu
significado literal?
(A) Cresça e divirta-se (título).
(B) sofrer algumas perdas é inevitável (1.56-57).
(C) tirar o pe do acelerador (1.34-35).
(D) um corpo sarado (1.27-28).
2
Questão 05. A pontuação no texto desempenha um papel
crucial na construçáo do ritmo e na transmissão das ideias
da autora. Nesse sentido, analise as partes que seguem
em relação ao uso da pontuaçáo no texto.
(í" parte): Há o uso de pontos de interrogação para
indicar reflexoes introspectivas da autora.
(24 parte): Háa aplicação de travessões para separar
itens em uma lista de instruçÕes.
(3" parte): Há o emprego de ponto e vírgula para unir
ideias relacionadas, mas independentes.
Das partes, pode-se afirmar que:
(A) Somente a 2a parle náo está correta.
(B) Somente a 3" parte está incorreta.
(C) A 1^, a 2^ e a 3" partes estáo corretas.
(D) Somente a 1a parte está correta.
Questão 06. Qual dos seguintes períodos do texto
exemplifica o emprego de um verbo no gerúndio, refletindo
uma ação em progresso?
(A) Tenho viajado bastante para acompanhar algumas
pré-estreias do filme Divâ (1.1-2).
(B) Amadurecer talvez seja descobrir (/.56).
(C) Estamos todos caminhando rumo a um mesmo
destino (1.32-33).
(D) Você e adulto mesmo? Então pare de reclamar (1.20-
21)
Questão 07. Em Não q conheço (1.43-44), o termo
sublinhado cumpre a função sintática de:
(A) Objeto indireto.
(B) Objeto direto.
(C) Sujeito da oração.
(D) Agente da passiva.
Questão 08. Em um corpo sarado se obtém com
exercício (1.27-28), o verbo está no presente do
indicativo. Qual alternativa apresenta esta oração
reescrita no futuro do pretérito do indicativo?
(A) Um corpo sarado se obtivera com exercício.
(B) Um corpo sarado se obterá com exercício.
(C) Um corpo sarado se obteria com exercício.
(D) Um corpo sarado se obtinha com exercício.
Questão 09. Com relaçáo à composição fonologica de
vocábulos do texto, analise as assertivas:
l. O vocábulo chega (1.54) é composto por 4 fonemas e
1 dígrafo.
ll. O vocábulo existência (/.58) é composto por 9
fonemas e 1 dígrafo.
lll. O vocábulo instinto (1.48) é composto por 6 fonemas
e 2 dígrafos.
Das assertivas, NÃO se pode afirmar que:
(A) l, ll e lll estão corretas.
(B) ll não está incorreta.
(C) I está correta.
(D) lll não está correta.
(A)
(B)
(c)
(D)
Questão 10. Assinale a alternativa que apresenta um
vocábulo formado por composição por justaposição.
(A) baixo-astral (/.38)
(B) vitimização (/.54).
(C) inevitável(/.52).
(D) homônimo (/.3).
Questão 11. Onde você pode encontrar o grupo de
opçoes Iegendas no Microsoft Word 365, que é usado
para identificar ilustraçóes, imagens, equaçÕes e tabelas
do documento por meio de rotulos, permitindo a criação
de Referências Cruzadas e um índice de llustrações em
uma seção específica do documento?
(A) Guia lnserir.
(B) Guia Design.
(C) Guia Layout.
(D) Guia Referências.
Questão 12. Dentre as extensÕes de arquivo a seguir,
qual NÃO é tipicamente associada a documentos de texto
suportados pelo Windows 1 1?
doc
txt
odt
xlsx
Questão 13. Qual é o atalho de teclado no Google
Chrome, aplicável no sistema operacional Windows, que
serve para abrir um formulário de feedback?
(A) Alt + Shift + l.
(B) Tab + Shift + F
(c) ctrl + shift + F.
(D) Alt + Shift + H.
Questão 14. No Microsoft Excel 365, entre os operadores
aritméticos comumente utilizados para efetuar operações
matemáticas básicas, qual representa a exponenciação?
(A) * (asterisco).
(B)/ (sinal de divisão).
(C) % (sinal de porcentagem)
(D) ^ (acento circunflexo).
Questão 15. No Microsoft Excel 365, qual formula ou
funçáo deve ser usada para retornar o valor máximo nas
células de C1 a C5?
(A) =MAXtwtO(C1%C5)
(B) =MAXIttltO(C1:C5)
(C) =MAX|rr/lo(C1&C5)
(D) =MAX|tVtO(C1#C5)
As questões 16 a 18 se referem à LeiOrgânica
Questão í6. Observando a educação e a cultura no
MunicÍpio, este poderá, através de lei, conceder isençÕes,
redução tributária e outros incentivos aos locais de
espetáculo que destinarem, pelo menos, qual parte do
espaço às manifestaçóes regionais artístico-culturais?
(A) 05o/o
(B) 20%
(c) 50%
(D) 80%
3
INFORMÁTIGA
LEGTSLAçÃO
Questão í7. Sancionar, promulgar efazer publicar as leis,
assim como expedir decretos e regulamentos para a sua
execução, é tido como uma das competências privativas do
Prefeito. As alternativas a seguir apresentam outras dessas
competências, previstas no texto legal municipal. Entretanto,
a seguinte alternativa encontra-se INCORRETA:
(A) Dispor sobre a estruturação, a atribuição e o
funcionamento dos orgáos da administraçáo municipal
e estadual, desde que no Município.
(B) Apresentar anualmente, à Câmara, relatorio sobre o
estado das obras e dos serviços municrpais.
(C) Convocar, extraordinariamente, a Câmara quando o
interesse da administração o exigir.
(D) Decretar a desapropriaçáo por necessidade, utilidade
pública ou interesse social.
Questão 18. Proteger os documentos, as obras e os outros
bens de valor historico, artÍstico e cultural, assim como os
monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios
arqueologicos, é uma competência do Município acerca do
meio ambiente. Assinale a alternativa que apresenta outra
dessas competências.
(A) Proteger, preservar e recuperar o meio ambiente nas
formas consideradas esteticamente interessantes para
o turismo.
(B) Registrar, acompanhar e fiscalizar concessóes de
direito de pesquisa e exploração de recursos hÍdricos e
minerais, em seu territorio e fora dele.
(C) Promover a ecologia como ciência e divulgá-la nos
meios de comunicaçáo, salvo na rede escolar, para
evitar confusÕes entre educaçáo e meio ambiente nos
cidadãos.
(D) Executar, com a colaboraçáo da Uniáo, do Estado e de
outros orgãos e instituiçoes, programas de recuperação
do solo, de reflorestamento e de aproveitamento dos
recursos hídricos.
As questões 19 e 20 se referem ao Regime Jurídico dos
Servidores Públicos.
Questão 19. Considere que um servidor cometeu
determinadas infraçÕes, consideradas simultâneas, e
deverá ser devidamente penalizado disciplinarmente. Nesse
sentido, assinale a alternativa CORRETA acerca da
definiçáo da penalidade e das infrações relacionadas.
(A) Será atribuída uma penalidade para cada infração
simultânea.
(B) A menor das infrações absorve a maior, refletindo essa
como circunstância agravante na graduaçáo da
penalidade.
(C) A maior das infrações absorve a menor, refletindo essa
como circunstância agravante na graduação da
penalidade.
(D) Náo se atribui penalidade quando ocorrem infraçoes
simultâneas.
Questão 20. Considere que um servidor solicitou licença por
motivo de doença de companheiro. A licença somente será
deferida se a assistência direta do servidor for indispensável,
náo existindo outro parente que possa prestar assistência e
não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do
cargo, o que deverá ser apurado, através de
acompanhamento:
(A) Por médicos particulares.
(B) Pela Câmara de Vereadores.
(C) Pela Administração Municipal.
(D) Pelo Secretário da Saúde.
FUNDAMENTOS DA EDUCAçÃO
Questão 21. Na teoria de desenvolvimento cognitivo
proposta por Jean Piaget, o perÍodo compreendido entre
o momento em que a criança nasce, até começar afalar,
corresponde ao estágio:
(A) Sensorio-motor.
(B) Operacionalformal.
(C) Operatorioconcreto.
(D) Pré-operacional.
Questão 22. O professor, ao dirigir e estimular o
processo de ensino em função da aprendizagem dos
alunos, utiliza um conjunto de ações, passos, condiçoes
Y: 
e procedimentos' aos quais chamamos de
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
(A) plano de aula.
(B) planejamento de ensino
(C) métodos de ensino.
(D) conteúdos escolares.
Questão 23. De acordo com Celso Vasconcellos (2008),
na educação escolar, os planejamentos podem ser
realizados em diferentes níveis de abrangência, buscando
integrar as diversas dimensoes do processo educativo e
garantir o alinhamento entre os objetivos institucionais e
as práticas pedagogicas cotidianas. Assim, a respeito dos
diferentes tipos de planejamento escolar, analise as
partes que seguem: O Planejamento do Sistema de
Educação é o de maior abrangência, correspondendo ao
planejamento que e feito em nível nacional, estadual ou
municipal. Ele incorpora e reflete as grandes políticas
educacionais (1" parte). O Planejamento da Escola está
relacionado ao Projeto Político-Pedagogico (ou Projeto
Educativo). Sendo o plano integral da instituição, ele
envolve tanto a dimensão pedagogica, quanto as
dimensões comunitária e administraliva (2" parte). Já o
Planejamento Curricular é a proposta geral das
experiênciasde aprendizagem que serão oferecidas pela
escola, incorporada nos diversos componentes
curriculares (3" parte).
Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S).
(A) Apenas a'1" e a 2" partes
(B) A1",a2 ea3 partes.
(C) Apenas a 2' e a 3" partes
(D) Apenas a2^ parle.
Questão 24. O Programa Nacional de Alfabetização na
ldade Certa - PNAIC é uma política pública para a
erradicação do analfabetismo funcional, voltada para:
(A)
(B)
(c)
(D)
Pessoas acima de 18 anos que não frequentam a
escola e não concluÍram os estudos.
Pessoas que se evadiram da escola, há pelo menos
dez anos, sem concluírem o Ensino Fundamental.
Pessoas que náo possuem nenhuma escolaridade ou
nunca frequentaram a escola formal.
Pessoas de 15 anos ou mais que possuem menos de
4 anos de estudos completos.
4
Questão 25. A Avaliação Socio-Afetiva e um tipo de
avaliação muito importante para compreender, além do
desempenho cognitivo dos alunos, as dimensões relacionais
e afetivas. No que se refere ao caráter metodologico da
Avaliação Socio-Afetiva, pode-se trabalhar, por exemplo,
com conceitos ou parecer descritivo. Para isso, são aspectos
que podem ser objeto de observação:
l. Relacionamento com os colegas e com o professor (se o
aluno tem espírito de solidariedade e cooperaçáo, se
respeita os colegas e o professor, etc.).
ll. Desenvolvimento intelectual (se o aluno e persistente na
realização das tarefas, se presta atenção nas aulas e no
trabalho independente, etc.).
lll. Organizaçáo e hábitos pessoais (se o aluno tem hábitos
de urbanidade e cortesia, se mantém em ordem seus
cadernos e materiais, etc.).
Está(ão) CORRETA(S)'
(A) Apenas as assertivas I e lll
(B) Apenas a assertiva l.
(C) Apenas a assertiva ll.
(D) As assertivas l, ll e lll.
Questão 26. Enquanto uma teoria que explica o processo
de aquisiçáo de conhecimentos - ou de aprendizagem -
como um processo construtivo por parte do aprendiz, o
Construtivismo vem se apresentando, desde o final do
século XX, como uma alternativa de resposta a diversos
problemas educativos observados nas escolas que mantém
a abordagem de ensino tradicional. Nesse sentido, assinale
a alternativa CORRETA, que apresenta uma diferença
essencial entre a escola que adota a abordagem tradicional
e a escola que adota a abordagem construtivista.
(A) Na escola construtivista, a prioridade está na
quantidade de conhecimentos passados de professor
para aluno, enquanto, na escola tradicional, a
prioridade está na construção coletiva do
conhecimento.
(B) Na escola tradicional, a ênfase está nos conhecimentos
prévios do aluno e na apropriação criativa dos
conhecimentos, enquanto, na escola construtivista, os
conhecimentos prévios dos alunos sáo
desconsiderados.
(C) Na escola construtivista, o ensino é centrado no
professor, enquanto, na escola tradicional, o foco está
no aluno.
(D) Na escola tradicional, o aluno é visto como um receptor
passivo de informaçóes, enquanto, na escola
construtivista, o aluno é considerado um construtor
ativo do conhecimento.
Questão 27. Com base na Lei Federal n.' 9.394/1996,
também conhecida como a Lei de Diretrizes e Bases da
Educaçâo Nacional(LDB), assinale a alternativa CORRETA.
(A)
(B)
(c)
(D)
A diversidade cultural não é reconhecida pela LDB
como um princípio a ser considerado no processo
educacional.
Conforme a LDB, a educação escolar deverá vincular-
se ao mundo do trabalho e à prática social.
A LDB desconsidera a autonomia das instituiçÕes de
ensino, determinando um currículo único e padronizado
para todo o país.
De acordo com a LDB, a educação é direito de todos e
dever tanto do Estado quanto da família, mas não cabe
à sociedade contribuir nesse processo.
Questão 28. Como uma abordagem teorica no campo da
psicologia e da educação, o Sociointeracionismo destaca,
principalmente, que o aprendizado ocorre por meio da
interação ativa do indivíduo com o ambiente social e
cultural, enfatizando, assim, a importância das interaçóes,
especialmente as sociais. Nesse contexto, pode-se
afirmar que os estudos pioneiros, que fundamentam essa
relação entre aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e
interação social (e, portanto, o Sociointeracionismo),
foram desenvolvidos pelo psicologo:
(A) John Broadus Watson.
(B) Burrhus Frederic Skinner
(C) Lev Vygotsky.
(D) Sigmund Freud.
Questão 29. Em termos estruturais, o currículo pode ser
organizado, basicamente, em dois grandes modelos:
Ciclos e Seriaçáo. Enquanto a proposta de organização
em Ciclos privilegia a continuidade da trajetoria escolar do
aluno, respeitando seu processo de desenvolvimento e
aprendizagem, a proposta de organizaçáo seriada, ainda
muito utilizada nas escolas, objetiva:
(A) A separaçáo dos alunos em séries com base em
critérios socioeconômicos, visando uma distribuição
mais equitativa de recursos educacionais.
(B) A avaliaçáo dos alunos com relação à determinados
conteúdos, transmitidos durante o ano letivo, a fim de
identificar aqueles que têm condiçÕes de prosseguir
para o ano seguinte.
(C) A autopromoção dos alunos, independentemente do
alcance dos objetivos de aprendizagem
estabelecidos para cada série.
(D) A distribuição em séries através da competiçáo entre
os alunos, criando um ambiente de aprendizagem
onde o sucesso de alguns está intrinsecamente
ligado ao fracasso de outros.
Questão 30. Atentando para a função supervisora -
também denominada função coordenadora - como um
processo de articulação positiva e efetiva do Projeto
Político Pedagogico da escola, cabe considerar que o
supervisor/coordenador é, antes de mais nada, um
educador, e, como tal, deve estar no combate a tudo
aquilo que desumaniza a escola, como, por exemplo:
l. A reprodução da ideologia dominante.
ll. O autoritarismo
lll. A inclusão social na e através da escola
lV. A evasão.
Está(áo) CoRRETA(S)
(A) Apenas as assertivas l,
(B) Apenas as assertivas l,
(C) Apenas as assertivas l,
(D) Apenas a assertiva lV.
ll e lV.
ll e lll.
lll e lV
5
CONHEGIMENTOS ESPECíFIGOS
Questão 31. Observe a imagem a seguir:
.*l
O que a imagem acima nos remete?
(A) Rotina na educaçáo.
(B) Prevençáo de acidentes
(C) Educação inclusiva.
(D) ConvÍvio sociale regras
Questão 32. A respeito da avaliação na Educaçáo lnfantil,
numere a 2a coluna de acordo com a 1a.
Coluna í
1) Formativa
2) Somativa
3) Diagnostica
Coluna 2
) Esta avaliaçáo irá examinar o desempenho dos
alunos como um todo, entendendo se eles
realmente têm domínio do conteúdo ou não. Por
exemplo, a avaliação é aplicada todo fim de
semestre ou de ano, para ter uma ideia mais
ampla de como foram os resultados,
principalmente em comparação a períodos
anteriores. lsso ajuda a entender se as eventuais
mudanças anteriores foram efetivas ou náo.
) Tem como objetivo avaliar se as práticas
pedagogicas aplicadas estão gerando os
resultados esperados. Ela identifica os principais
gargalos na relaçáo do aluno com os métodos de
aprendizagem, fazendo com que os professores
entendam o que está dando certo ou náo.
) Esta avaliaçáo é aquela que busca analisar o
desenvolvimento dos alunos ao longo do
processo. A partir desse tipo de avaliaçáo, é
possível identificar os pontos fortes e fracos de
cada estudante, gerando dados que servirão de
base para as futuras decisões pedagogicas da
instituiçáo. Ela pode ser aplicada com: provas
escritas, provas orais, avaliação online e
simulados.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima
para baixo, os parênteses?
(A) 1-2-3
(B) 1-3-2
(c) 2-1-3
(D) 3-2-1
Questão 33. A respeito do Projeto Político Pedagogico
(PPP), analise as assertivas e julgue V, paa as
verdadeiras, ou F, para as falsas.
O Projeto Político Pedagogico ajuda a identificar
o que é a escola e definir os caminhos que
devem ser seguidos.
O Projeto Político Pedagogico se finda com a
elaboração de um texto ou documento final.
O Projeto Político Pedagogico é um instrumento
de trabalho que mostra o que vai ser feito,
quando, de que maneira, por quem e para
chegar a que resultados.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima
para baixo, os parênteses?
(A) v- v- v
(B) F-F-F.(c) v-F-v
(D) F-v-F
Questão 34. Sobre o cotidiano na creche/escola, no que
tange à afetividade, analise as assertivas a seguir:
l. Para Henry Wallon, a afetividade é propulsora de
encontros e construção de significatividade na relação
do bebê com o outro.
ll. A afetividade na Educação lnfantil contribui, também,
para a criação de um espaço agradável e harmonioso
em sala de aula.
lll. A demonstração de afetividade na Educaçáo lnfantil
não precisa ter um momento específico para
acontecer. A melhor maneira de uma educação com
afeto é quando o educador age de forma afetiva em
toda a rotina com as crianças.
Estão CORRETAS:
(A) Apenas as assertivas I e ll.
(B) Apenas as assertivas I e lll.
(C) Apenas as assertivas ll e lll
(D) As assertivas l, ll e lll.
Questão 35. A respeito da psicomotricidade, analise as
assertivas e julgue V, para as verdadeiras, ou F, para as
falsas
O movimento do corpo é a principal
característica que diferencia a psicomotricidade
de outras disciplinas escolares. É através do
movimento que o indivíduo irá expressar seus
sentimentos, realizar gestos e buscar construir a
sua propria personalidade.
Podemos afirmar que a psicomotricidade não
tem influência considerável sobre o rendimento
escolar.
A psicomotricidade tem sua origem no termo
grego psyché, que significa alma, e no verbo
latino moto, que significa algo como mover
frequentemente.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima
para baixo, os parênteses?
(A) V-V-V
(B) v-F-v
(c) F-v-F
(D) v-F-F
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Questão 36. Sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais
do Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir:
l. Os primeiros anos da escolarização representam, na
maioria das vezes, o primeiro contato da criança com os
conhecimentos científicos e, quando essas situaçoes de
aprendizagem sáo positivas e despertam o prazer em
aprender, muitos avanços são conquistados nessa e
nas etapas posteriores de escolarização.
ll. As crianças se envolvem de modo natural com uma
serie de objetos, materiais e fenômenos em sua
vivência diária e no seu cotidiano. Tais experiências sáo
o ponto de partida para possibilitar a construçáo das
primeiras noçóes sobre os materiais, seus usos e suas
propriedades, bem como sobre suas interações com
luz, som, calor, eletricidade e umidade, entre outros
elementos.
lll. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
o ensino de Ciências para os Anos lniciais do Ensino
Fundamental deve considerar que as crianças so
comeÇam a observar fenômenos e transformações da
natureza e contato com aparatos tecnologicos quando
iniciam sua vida escolar.
Estáo CORRETAS:
(A) Apenas as assertivas I e ll.
(B) Apenas as assertivas I e lll.
(C) Apenas as assertivas ll e lll.
(D) As assertivas I, ll e lll.
Questão 37. Sobre as práticas de linguagem oral e escrita,
no que tange à consciência fonologica, analise a sentença
abaixo:
Consciência fonologica é entendida como uma
consequência da aquisição da leitura e da escrita, mas
nunca como causa (1' partel. O termo consciência
fonologica e definido como a consciência de que as
palavras são constituídas por diversos sons ou grupos de
sons e que elas podem ser segmentadas em unidades
menores (2" partel.
A sentença está:
(A) Totalmente correta.
(B) Correta somente em sua 1" parte.
(C) Correta somente em sua 2" parte.
(D) Totalmente incorreta.
Questão 38. Analise a figura a seguir:
oos,$ urnre*xrSb *ç- *.p"..rd.. I
(rlf pans
qrcdórnk
ugo ltio
*nPmAUr
npo. 
" 
i,il-ãi,roa" da imagem, podemos verificar uma
crítica em relação a uma teoria. Em qual das alternativas
se encontra esta teoria?
(A) Teoriapos-crítica.
(B) Teoria progressista libertária.
(C) Teoria tradicional.
(D) Teoria crÍtica.
Questão 39. A respeito do Planejamento Pedagogico e
do ambiente de aprendizagem, analise as assertivas e
julgue V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) O planejamento curricular é de fundamental
importância para a escola e para seus alunos,
porque ele é o instrumento cuja funçâo exclusiva
é relacionar as disciplinas, os conteúdos, a
metodologia de ação e os recursos necessários
ao alcance dos propositos da escola.
( ) O planejamento curricular é uma açáo pensada
e desenvolvida pelo professor, que é o
responsável pela sua elaboração. Este
instrumento visa ao desenvolvimento sistemático
das atividades que serão realizadas na escola.
( ) O planejamento curricular, atividade realizada no
início do ano letivo, deve ser de natureza
disciplinar, envolvendo toda equipe de
supervisores da escola, cujo resultado é
concretizado na forma de um plano de ensino no
qual se definem os objetivos que a escola
pretende alcançar.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima
para baixo, os parênteses?
(A) v- v- v
(B) F-F-F
(c) v-F-F
(D) F-v-F
Questão 40. Uma professora de anos iniciais do Ensino
Fundamental proporciona a seguinte atividade para seus
alunos:
Você vai tirar uma bola de cada
uma das três sacolas abaixo.
lndique, dentre todas as sacolas,
de qual é mais provável sair uma bola
veÍrnelha e de qual outra é mais
provável sair uma bola azul.
Nesta atividade proposta, o que a professora trabalhou
com seus alunos?
(A) Grandezas e medidas.
(B) Probabilidade e estatística
(C) Algebra.
(D) Geometria.
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PROVA DE REDAçÃO
TEXTO I
O pensar Educação
"Se a educação, sozinha, náo transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."
Paulo Freire. Pedagogia da indignação: cartas pedagogicas e outros escnlos. Apresentação de Ana Maia A. Freire. São
Paulo: Editora UNES| 2000.
"...é preciso que a educação esteja - em seu conteúdo, em seus programas e em seus métodos - adaptada ao
fim que se persegue: permitir ao homem chegar a ser sujeito, construir-se como pessoa, transformar o mundo,
estabelecer com os outros homens relaçÕes de reciprocidade,Íazer a cultura e a historia [...] uma educação que liberte,
que não adapte, domestique ou subjugue."
Paulo Freire. Pedagogia da esperança. 13" ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,2006.
TEXTO II
A educação como instrumento de transformação da sociedade
Como a educaçáo muda o mundo, através dela, um cidadáo se torna mais crÍtico, tem mais oportunidades de
emprego e melhoria na sua propria qualidade de vida. A importância de aprender para si mesmo é compartilhar os
conhecimentos com os outros.
A educação é vista como ato de conhecimento e transformação social, tendo um certo cunho polÍtico. O
resultado desse tipo de educação é observado quando o sujeito pode situar-se bem no contexto de interesse.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educaçáo garante o direito, a toda populaçáo, de ter acesso à educaçáo gratuita
e de qualidade, assim como a valorizaçáo dos profissionais da educaçáo, além de estabelecer o dever dos Municípios
com a educaçáo pública. Trata, também, da formaçáo do professor, que deve atender aos requisitos mínimos exigidos
para exercer a atividade docente.
A educaçáo deve ser responsável pela formação de um pensamento crítico, e todos concordam que ela deve
ser responsável pela formação pessoal e humanista dos futuros cidadáos do paÍs. A forma com que cada um imagina
a finalidade da educação é o que dá sentido à prática escolar cotidiana. A educação transforma a sociedade nos
seguintes aspectos.
Combate à pobreza: quanto mais as pessoas estudarem, mais oportunidades teráo no mercado de trabalho.
Se todos os estudantes em paÍses de baixa renda deixassem a escola sabendo ler, 71 milhÕes de pessoas poderiam
sair da pobreza.
Promove a saúde: a criança cuja mãe sabe ler tem 50% mais chances de sobreviver depois dos cinco anos
de idade (UNESCO). Além de reduzir a mortalidade infantil e diminuir a taxa de fecundidade, a educação tambem está
relacionada a hábitos mais saudáveis.
Diminui a violência: como a educaçáo é capaz de impactar na diminuiçáo desta desigualdade, ela também
contribui para uma sociedade menos violenta, pois ela ajuda a superar a intolerância. Aeducaçáo é fundamental para
vencer a batalha contra a ignorância e a desconfiança,que estáo no cerne do conflito humano.
Garante o acesso a outros direitos: o acesso à educaçáo permite que os indivÍduos tenham consciência e
conhecimento de que são sujeitos de direitos, isto é, que possuem direitos garantidos por lei e podem exigir que eles
se cumpram.
Ajudar a proteger o meio ambiente: a educação ajuda a preservar o meio ambiente, educando as pessoas
para decisÕes sustentáveis, que satisfazem as necessidades presentes sem prejudicar as geraçóes futuras. Cidadáos
mais conscientes procuram diminuir os impactos de nossas atividades sobre os recursos naturais, pois entendem que
a natureza é de todos, não apenas de quem possui uma escritura ou um documento de posse.
Fortalece a democracia e a cidadania: cidadãos mais críticos e conscientes de seus direitos colaboram mais
para que a sociedade cumpra seus deveres cÍvicos.
Texto de Benigno N. Novo e Antonio R. Pinheiro e Mota. Publicado no site'Boletim Jurídico'em 25/07/2019 (com adaptações).
Considerando que os textos acima têm caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo-argumentativo acerca
do seguinte tema:
A educação como instrumento transformador da sociedade
O texto deverá ter, no mínimo, 20 (vinte) e, no máximo, 30 (trinta) linhas, em linguagem padrão, em que você expresse
sua posição e seus argumentos em defesa de seus pontos de vista.
8
FOLHA RASCUNHO - PROVA DE REDAÇÃO
Não esqueça de transcrever o seu texto para a Folha Definitiva da Prova de Redação, pois a folha rascunho não
será considerada para correção.
A Redação deverá ter, no mínimo, 20 (vinte) e, no máximo, 30 (trinta) linhas.
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