ESTUDOS DICIPLINARES XI

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Estudos Disciplinares XI
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Questão 1
No Dia Nacional da Poesia (14 de março), foi lançada a seguinte tirinha:
Fonte: www.custodio.net
I. A pontuação recorrente na tirinha é o ponto de exclamação (!), que serve para reforçar a expressão facial da personagem frente ao seu ódio pela poesia.
II. O ponto de exclamação (!), na tirinha, serve para indicar a onomatopeia "bonc!".
III. As reticências (...) fundem a ideia de enumeração dos tipos de poesia não apreciados pela personagem.
IV. A pontuação, principalmente o ponto de exclamação (!), não é relevante para ressaltar os sentimentos da personagem.
Escolha uma opção:
a. I está correta.
b. I, II e III estão corretas.
c. III está correta.
d. I e IV estão corretas.
Questão 2
(FOC-SP) – Duas orações têm sujeito indeterminado. Assinale-as:
I. Projetavam-se avenidas largas.
II. Há alguém esperando você.
III. No meio das exclamações, ouviu-se um risinho de mofa.
IV. Falava-se muito sobre a possibilidade de escalar a montanha.
V. Até isso chegaram a dizer.
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. IV e V.
c. III e IV.
d. III e V.
Questão 3
(U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao reitor de uma Universidade:
Escolha uma opção:
a. Vossa Senhoria.
b. Vossa Excelência.
c. Vossa Magnificência.
d. Vossa Santidade.
Questão 4
Qual é a oração com sujeito oculto?
Escolha uma opção:
a. Pedro, eu passei no vestibular!
b. As doenças e as guerras ceifam milhares de vidas.
c. “Agora só buscas as praias ardentes” (José de Alencar).
d. Eu fiz o teste.
Questão 5
(MACK) “Este inferno de amar – como eu amo! – / Quem mo pôs aqui n’alma... quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que é a vida – e que a vida destrói – / Como é que se veio a atear, / Quando – ai quando se há-de apagar?” (Almeida Garret)
No texto, os pronomes eu – quem – esta, são, respectivamente:
Escolha uma opção:
a. Interrogativo – pessoal – indefinido.
b. Indefinido – pessoal – indefinido.
c. Pessoal – interrogativo – demonstrativo.
d. Pessoal – indefinido – demonstrativo.
Questão 6
Indique a alternativa em que todos os verbos estão no pretérito:
Escolha uma opção:
a. Meu pai respondia a todos os presentes que seria o que Deus quisesse.
b. Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice estava agora no domínio da compensação.
c. Lembra-me de o ver erguer-se assustado e tonto.
d. Chamei-lhe a atenção porque teria observado de perto seu progresso.
Questão 7
(PUC-RJ) Indique a série que corresponde às formas verbais apropriadas para os enunciados abaixo:
I- As diferenças existentes entre homens e mulheres ___________ ser um fato indiscutível. (1. parece - 2. parecem)
II- Alguns cientistas, desenvolvendo uma nova pesquisa sobre a estrutura do cérebro, os efeitos dos hormônios e a psicologia infantil, __________ que as diferenças entre homens e mulheres não se devem apenas à educação. (3. propõe - 4. propõem)
III- ________ diferenças cerebrais condicionadoras das aptidões tidas como tipicamente masculinas ou femininas. (5. Haveria - 6. Haveriam)
IV- ________ ainda pesquisadores que consideram os machos mais agressivos, em virtude de sua constituição hormonal. (7. Existe - 8. Existem)
V- Como sempre, discute-se se é a força da Biologia ou meramente a Educação que ________ sobre o comportamento humano. (9. predomina 10. predominam)
A alternativa que corresponde à série acima é:
Escolha uma opção:
a. 2, 4, 6, 7, 10.
b. 2, 3, 5, 8, 10.
c. 1, 4, 6, 8, 9.
d. 2, 4, 5, 8, 9.
Questão 8
Indique a opção que apresenta justificativa incorreta de emprego quanto ao uso da vírgula nos trechos:
Escolha uma opção:
a. "Pedagoga e mestra em administração de empresas, que atua na área de Gestão de Pessoas." – para separar a oração subordinada adjetiva restritiva.
b. "Hoje, essa visão..." – para separar o adjunto adverbial deslocado.
c. "Afirma Maria Carlota Boabaid, pedagoga e mestra em Administração de Empresas," – para isolar o aposto.
d. "Começa a perder força, já que as empresas..." – para separar a oração subordinada da principal.
Questão 9
“A bailarina
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina
Não conhece nem dó nem ré,
mas sabe ficar na ponta do pé
Não conhece nem mi nem fá,
mas inclina o corpo para cá e para lá
Não conhece nem lá nem si,
mas fecha os olhos e sorri
Roda, roda, roda com os bracinhos no ar
e não fica tonta nem sai do lugar.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
e diz que caiu do céu.
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina
Mas depois esquece todas as danças,
e também quer dormir como as outras crianças.”
(Cecília Meireles)
Para criar rimas, a autora recorreu a diferentes classes de palavras, formando rimas pobres e ricas. Assinale a análise incorreta:
Escolha uma opção:
a. "véu" e "céu" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
b. "fá" e "lá" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
c. "ré" e "pé" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
d. "ar" e "lugar" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
Questão 10
"A leitura é sempre um movimento de reconhecimento. Até mesmo para compreender alguma coisa inteiramente nova, partimos de um material que já possuímos. Reconhecemos monemas, fonemas, palavras, ideias, sentimentos, sensações e da mistura de todos os pedaços conhecidos surge alguma coisa inteiramente nova. O auge desse movimento de reconhecimento é a releitura. Quando somos apresentados a Brás Cubas, na adolescência, torcemos o nariz para aquela figura esquisita. Na segunda leitura, ele nos parece um pulha. Na terceira, uma personalidade contraditória e curiosa. Então, de repente, sofremos um choque literário e descobrimos: Brás Cubas sou eu! Brás Cubas sou eu. Madame Bovary sou eu. Emília sou eu. Flicts, Raul da Ferrugem Azul, as fadas de Sylvia Orthof e de Fernanda Lopes de Almeida, os idiotas sentados no barril de Ruth Rocha, Cinderela, Ludi, Ana Karenina, e também..."
(Rosa Amanda Strauss, in: PALADINO, V. C. Coesão e coerência textuais. RJ: Freitas Bastos, 2006, 79-80)
Uso de reticências serve para marcar ou sugerir uma possível reação do leitor:
Escolha uma opção:
a. A uma quebra de sequência lógica das enumerações do pensamento.
b. A uma ironia da autora em relação às personagens grotescas.
c. À sequência aleatória e infinita de outras personagens de ficção.
d. A uma identificação da própria autora para com as personagens.
Questão 11
Observe os conjuntos A e B de orações e seus termos grifados:
A. 1. Os gregos saíram de dentro do cavalo.
A. 2. Os cavalos gregos assustaram o inimigo.
B. 1. O seu tio era velho.
B. 2. O velho não gostava de jogar damas.
Qual é a classe gramatical das palavras sublinhadas dentro do contexto das orações?
Escolha uma opção:
a. Grego: substantivo (em A.1.) e adjetivo (em A.2.); velho: adjetivo (em B.1.) e substantivo (em B.2.).
b. Grego: substantivo; velho: substantivo.
c. Grego: substantivo (em A.1.) e adjetivo (em A.2.); velho: substantivo (em B.1) e adjetivo (em B.2.).
d. Grego: adjetivo; velho: adjetivo.
Questão 12
(FUVEST) Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito.
Escolha uma opção:
a. Existem flores que devoram insetos.
b. Embora com atraso, haviam chegado.
c. Há de haver recurso desta sentença.
d. Existe um povo que a bandeira empresta.
Questão 13
(FEI 1995) - Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das seguintes orações:
I. Precisa falar____cerca de três mil operários.
II. Daqui____alguns anos tudo estará mudado.
III. ____dias está desaparecido.
IV. Vindos de locais distantes, todos chegaram____tempo____reunião.
Escolha uma opção:
a. à - a - a - há - a.
b. a - à - a - a - há.
c. há - a - à - a - a.
d. a - a - há - a - à.
Questão 14
Cada oração a seguir tem um verbo transitivo indireto que pede como complemento um objeto indireto, exceto:
Escolha uma opção:
a. O aluno precisa de incentivo.
b. Cremos em Deus.
c. Emprestei a caneta ao professor.
d. O aluno colou o cartaz.
Questão 15
Sabendo que a desinência indicadora de pretérito mais que perfeito do modoindicativo é -ra, identifique a frase em que o verbo ser está empregado no tempo mais que perfeito:
Escolha uma opção:
a. Se não fosse ele, tudo estaria perdido.
b. Quando cheguei, ele já se fora, muito zangado.
c. Não seria o caso de você se acusar?
d. Bem depois se soube que não fora ele o culpado.
Questão 16
Em qual alternativa o termo grifado não tem valor de adjetivo?
Escolha uma opção:
a. A malha azul estava molhada.
b. As nuvens tornavam-se cinzentas.
c. Tinha os cabelos branco-amarelados.
d. O sol desbotou o verde da bandeira.
Questão 17
Observe as orações:
I. Nossos guerreiros voltaram.
II. Nossos guerreiros são vitoriosos.
III. Nossos guerreiros voltaram vitoriosos.
As orações têm, respectivamente, predicado:
Escolha uma opção:
a. I. Verbal; II. Verbal; III. Verbal.
b. I. Verbal; II. Verbal; III. Nominal.
c. I. Verbal; II. Nominal; III. Verbo-nominal.
d. I. Verbal; II. Nominal; III. Nominal.
Questão 18
Assinale a palavra proparoxítona:
Escolha uma opção:
a. Óculos.
b. Patins.
c. Biblioteca.
d. Maneira.
Questão 19
Atente para a palavra “canalhice” na charge:
Millôr Fernandes
Indique a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A palavra canalhice, na charge, está corretamente separada em duas sílabas.
b. A palavra lhice está incorretamente empregada, uma vez que ela não existe em dicionário de língua portuguesa.
c. De forma proposital, o autor acrescentou um "l" no final de cana, tornando a situação ambígua ao unir canal e canalhice.
d. "canal" e "lhice" formam uma só palavra, existente em nossos dicionários.
Questão 1
Há, em cada frase, dois advérbios, exceto em:
Escolha uma opção:
a. Hoje, tranquilamente, realizou-se o jogo.
b. João, ontem, cantou desafinadamente.
c. Amanhã não iremos ao cinema.
d. Ele permaneceu muito calado.
Questão 3
Leia a receita:
Bolo de milho cremoso
Ingredientes
6 espigas de milho
2 xícaras (chá) de leite
2 colheres (sopa) de margarina
4 ovos
2 xícaras (chá) de açúcar
1 xícara (chá) de coco ralado
1 xícara (chá) de farinha de trigo
1 colher (sopa) de fermento em pó
Margarina e farinha de trigo para untar
Açúcar de confeiteiro para polvilhar
Modo de preparo
Retire o milho da espiga e bata no liquidificador com o leite, a margarina e os ovos até ficar homogêneo.
Coloque em uma forma de buraco no meio de 26cm de diâmetro untada e enfarinhada e leve ao forno médio, preaquecido, por 40 minutos.
Retire do forno, deixe amornar e desenforme.
Polvilhe com açúcar de confeiteiro e sirva.
Fonte: http://www.comidaereceitas.com.br/bolos/bolo-de-milho-cremoso.html#ixzz2NcIX31yb.
Com base na receita, qual manifestação verbal é mais recorrente em receitas culinárias?
Escolha uma opção:
a. Presente - indicativo.
b. Futuro do presente - indicativo.
c. Infinitivo.
d. Afirmativo - imperativo.
Questão 3
Marque a alternativa que contenha substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e concreto.
Escolha uma opção:
a. fé - fada - beijo.
b. fada - fé - menino.
c. beijo - fada - menino.
d. amor - pulo - menino.
Questão 7
(PUC-SP) – O verbo “ser”, na oração “Eram cinco horas da manhã...”, é:
Escolha uma opção:
a. Impessoal e concorda com a expressão numérica.
b. Pessoal e concorda com o sujeito indeterminado.
c. Impessoal e concorda com o objeto direto.
d. Impessoal e concorda com o sujeito indeterminado.
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