QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS DISCIPLINARES XI

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ESTUDOS
DISCIPLINARES XI
(6674-
10_DP_AD_19_202
21)
CONTEÚDO
Sexta-feira, 1 de Abril de 2022 20h31min02s GMT-03:00
Usuário gecinaldo.oliveira @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XI
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 01/04/22 20:26
Enviado 01/04/22 20:30
Status Completada
Resultado da tentativa 2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Atente para a palavra “canalhice” na charge:
Millôr Fernandes
Indique a alternativa correta:
De forma proposital, o autor acrescentou um "l" no �nal de cana, tornando a situação ambígua ao unir canal e canalhice.
A palavra canalhice, na charge, está corretamente separada em suas sílabas.
A palavra lhice está incorretamente empregada, uma vez que não ela não existe em dicionário de língua portuguesa.
"canal" e "lhice" formam uma só palavra, existente em nossos dicionários.
A separação correta é ca-na-lhi-ce; o autor errou no momento da criar a charge.
De forma proposital, o autor acrescentou um "l" no �nal de cana, tornando a situação ambígua ao unir canal e canalhice.
Resposta: e).
Comentário: de forma proposital, o autor joga com a palavra canalhice. Ao acrescentar um "l", em uma das sílabas, faz um
neologismo "canal-lhice".
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Assinale a palavra proparoxítona:
Óculos.
Óculos.
Biblioteca.
Patins.
Maneira.
Jabuti.
Resposta: a).
Comentário: Sabemos que a maioria das palavras em língua portuguesa é paroxítona, tais como as apresentadas nas alternativas b,
c, d, e. A palavra proparoxítona é facilmente identi�cada porque a antepenúltima sílaba é sempre acentuada gra�camente: ó-cu-los;
pró-xi-mo; paroxí-to-na etc.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Considere as seguintes situações:
I. Há um incêndio, e uma das testemunhas (ou vítima) grita: fooooooooogo!
II. A criança, assustada com algum bicho, chora: socoooooooorro!
III. A mãe chama pelo �lho, que está distante: Joséééééé!
IV. Em uma história infantil, o jacaré (personagem) diz bravo: caçadoooooores!
Indique a alternativa correta sobre as palavras ditas: fogo, socorro, José e caçadores.
A repetição das vogais deve-se ao fato de essas vogais marcarem a sílaba tônica.
A repetição de fonemas /o/ e /e/ deve-se ao fato de serem fonemas mais fáceis de serem ressaltados.
As vogais repetidas /o/ e /e/ devem-se ao fato de constituírem sílabas átonas.
A repetição dos fonemas /o/ e /e/ deve-se ao fato de esses fonemas se encontrarem em sílaba paroxítona.
A repetição das vogais deve-se ao fato de essas vogais marcarem a sílaba tônica.
A repetição das vogais deve-se ao fato de as palavras constituírem de apenas duas sílabas.
Resposta: d).
Comentário: percebemos que a repetição dos fonemas vogais /o/ e /e/ reforça a sílaba tônica.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Indique o uso incorreto da crase:
Ontem joguei àqueles papéis no lixo.
Não fui àquela farmácia.
Entregamos o prêmio àquele aluno.
Submeterei aqueles alunos a uma prova.
Reprovo aquela atitude.
Ontem joguei àqueles papéis no lixo.
Resposta: e)
Comentário: O verbo jogar não exige preposição (a). Assim, a frase correta �ca: "Ontem joguei aqueles papéis no lixo."
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
(FEI 1995) - Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das seguintes orações:
I. Precisa falar____cerca de três mil operários.
II. Daqui____alguns anos tudo estará mudado.
III. ____dias está desaparecido.
IV. Vindos de locais distantes, todos chegaram____tempo____reunião.
a - a - há - a – à.
a - a - há - a – à.
à - a - a - há – a.
a - à - a - a – há.
há - a - à - a – a.
a - há - a - à – a.
Resposta: a).
Comentário: A expressão à cerca é advérbio em forma de locução feminina e por isso exige crase; não se usa crase antes de termos
masculinos (nas frases II, III e IV, respectivamente): (alguns anos, dias, tempo); usa-se crase depois do verbo chegar e antes de palavra
feminina (reunião). A oração IV está na ordem indireta, �cando assim, na ordem direta: chegam à reunião a tempo.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Qual alternativa o termo grifado não tem valor de adjetivo?
O sol desbotou o verde da bandeira. (grifar verde)
A malha azul estava molhada. (grifar azul)
O sol desbotou o verde da bandeira. (grifar verde)
Tinha os cabelos branco-amarelados. (grifar branco-amarelados)
As nuvens tornavam-se cinzentas. (grifar cinzentas)
O mendigo carregava um fardo amarelado. (grifar amarelado)
Resposta: b).
Comentário: A palavra verde é substantiva ao ser anteposta por um artigo, deixando de ser um adjetivo.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Observe os conjuntos A e B de orações e seus termos grifados:
A- 1. Os gregos saíram de dentro do cavalo. (grifar gregos)
A- 2. Os cavalos gregos assustaram o inimigo. (idem)
B- 1. O seu tio era velho. (grifar velho)
B- 2. O velho não gostava de jogar damas. (idem)
Qual é a classe gramatical das palavras sublinhadas dentro do contexto das orações?
grego: substantivo (em A.1.) e adjetivo (em A.2.); velho: adjetivo (em B.1.) e substantivo (em B.2.).
grego: adjetivo; velho: adjetivo.
grego: substantivo; velho: substantivo.
grego: substantivo (em A.1.) e adjetivo (em A.2.); velho: substantivo (em B.1) e adjetivo (em B.2.).
grego: substantivo (em A.1.) e adjetivo (em A.2.); velho: adjetivo (em B.1.) e substantivo (em B.2.).
grego: adjetivo (em A.1.) e substantivo (em A.2.); velho: adjetivo (em B.1.) e substantivo (em B.2.).
Resposta: D.
Comentário: o adjetivo pode acompanhar o substantivo, caracterizando-o, ou pode substituir o substantivo e, nesse caso, exerce a
função de substantivo. Em A.1 e B.2, as palavras "gregos" e "velho" são adjetivos, mas exercem a função de substantivo. Em A.2 e B.1,
"gregos" é adjetivo e acompanha o substantivo "cavalos", e "velho" é adjetivo e caracteriza "tio".
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
“A bailarina
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina
Não conhece nem dó nem ré,
mas sabe �car na ponta do pé
Não conhece nem mi nem fá,
mas inclina o corpo para cá e para lá
Não conhece nem lá nem si,
mas fecha os olhos e sorri
Roda, roda, roda com os bracinhos no ar
e não �ca tonta nem sai do lugar.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
e diz que caiu do céu.
Esta menina tão pequenina quer ser bailarina
Mas depois esquece todas as danças,
e também quer dormir como as outras crianças.”
(Cecília Meireles)
Para criar rimas, a autora recorreu a diferentes classes de palavras, formando ricas pobres e ricas. Assinale a análise incorreta:
"fá" e "lá" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
"ré" e "pé" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
"fá" e "lá" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
"ar" e "lugar" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
"véu" e "céu" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
"danças" e "crianças" são substantivos e, por serem da mesma classe gramatical, formam rima pobre.
Resposta: b).
Comentário: No verso "Não conhece nem mi nem fá,/ mas inclina o corpo para cá e para lá", as palavras "fá" e "lá" formam rima
rica, porque fá é substantivo (nomeia nota musical) e lá é advérbio (com indicação de lugar).
Pergunta 9
RespostaSelecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Marque a alternativa que contenha substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e concreto.
beijo – fada – menino.
fada – fé – menino.
fé – fada – beijo.
beijo – fada – menino.
amor – pulo – menino.
menino – amor – pulo.
Resposta: c).
Comentário: Substantivos que nomeiam ações (como beijo), qualidade (como beleza, inteligência etc.) e sentimento (tristeza etc.)
são abstratos. Os outros substantivos (da nossa língua) são concretos.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Os adjetivos variam quanto ao gênero podendo ser uniformes e biformes. Assinale a alternativa que apresenta adjetivos uniformes:
Comum, feliz.
Português, cristão.
Feliz, espanhol.
Ateu, judeu.
Comum, feliz.
Corajoso, brincalhão.
Resposta: D.
Comentário: Adjetivos uniformes são aqueles que possuem a mesma forma tanto para o gênero masculino como para o
gênero feminino.
← OK
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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gecinaldo.oliveira @aluno.unip.br
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