EJA Teste_ Atividade 2

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22/10/2023, 20:44 Teste: Atividade 2
https://famonline.instructure.com/courses/31272/quizzes/157099/take 1/6
Atividade 2
Iniciado: 22 out em 20:34
Instruções do teste
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0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto abaixo:
 
Quando nos referimos à EJA – Educação de Jovens e Adultos, constatamos que
há uma gama de políticas públicas educacionais direcionadas à esta modalidade
educacional, no entanto, estas políticas não têm sido realizadas na prática e tão
pouco são suficientes para a erradicação tanto do problema do analfabetismo,
quanto da questão direcionada à conclusão tardia dos estudos. A análise da
Constituição Federal, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do atual PNE –
Plano Nacional de Educação nos permite compreender o que tem sido feito e o
que falta acontecer no quesito legislação educacional direcionada à EJA. A partir
deste contexto, analise as asserções a seguir:
 
Fonte: BARCELOS, L. O que é qualidade na Educação de Jovens e Adultos?
Educ. Real. vol.39 no.2 Porto Alegre Apr./June 2014. Disponível em:
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362014000200008. 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo sobre
as políticas governamentais direcionadas à EJA:
 
I. As políticas públicas educacionais voltadas à Educação de Jovens e Adultos
tendem a direcionar-se à camada mais carente da população tanto no que se
refere aos recursos quanto à atenção governamental.
A+
A
A-
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II.Buscam, em sua maioria, garantir o acesso e permanência a esta modalidade
de ensino.
III. Revelam, sob a ótica governamental, que pouco foi feito até agora (em pleno
século XXI) e que há diversas possibilidades de ampliação destas políticas bem
como de reestruturação das políticas que se mostram deficitárias.
 
É correto o que se afirma em: 
I e II, apenas.
II , apenas
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de educação recente, se
considerarmos as demais modalidades da Educação. Sabe-se que, a motivação
que levava o aluno ao EJA, ou seja, a retornar seus estudos no século passado
era uma, e agora, em pleno século XXI, a motivação é outra. 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo:
 
I.O aluno do século XX pretendia voltar a estudar, pois o analfabetismo o impedia
de votar nas eleições.
II. O aluno do século XXI pretende voltar a estudar para uma melhoria nas suas
condições de vida pessoal e profissional, além da inserção no universo letrado.
III. Os motivos para o abandono dos estudos tanto no século XX quanto no XXI
são semelhantes: desemprego, gravidez precoce, violência, drogas, falta de
oportunidades, dentre outras.
A+
A
A-
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É correto o que se afirma em: 
 
 
II , apenas
I, II e III.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto abaixo:
 
A partir do reconhecimento do direito de todos à educação - conforme expresso
na Constituição Federal de 1988 (C. F. 1988) e em documentos internacionais dos
quais o país é signatário - indaga-se se a concepção de EJA como formulada - um
direito que implica respeitar especificidades e garantir não apenas acesso, mas
permanência e sucesso, ou seja, garantir aos sujeitos condições não apenas de
estar na escola, mas de aprender nessa escola, consequência e necessidade da
vida contemporânea e requerimento da cidadania e que ainda se constitui como
uma possibilidade de aprendizagem ao longo da vida, compreendendo todos os
processos que possibilitam aos sujeitos humanizarem-se, isto é, apropriarem-se
da cultura produzida pela humanidade, que não se restringe aos saberes
escolares - tem se efetivado nos espaços escolares, em especial nos Centros de
Estudos Supletivos (CES), que ofertam a EJA em regime semipresencial, por
módulos. Diante das dificuldades enfrentadas, face os limites impostos pelo
modelo oficialmente instituído nos CES - o mecanismo leva o módulo, estuda, tira
dúvidas e faz prova -, surgem embates no interior do próprio CES, entre
professores que se inquietam com a estagnação e desgaste da escola e tentam
meios de superá-la, e outros que consideram esse fato normal, devendo os
alunos que a ela não se adaptarem buscar outros caminhos.
Fonte: BARCELOS, L. O que é qualidade na Educação de Jovens e Adultos?
Educ. Real. vol.39 no.2 Porto Alegre Apr./June 2014. Disponível em:
A+
A
A-
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https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362014000200008. 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
O direito à educação está garantido originalmente na Constituição Federal de 1988,
no entanto, observa-se que este direito se refere à Educação Básica e não contempla
demais modalidades ou níveis de ensino da Educação.
O embate mencionado no texto acima, refere-se aos professores que consideram os
modelos impostos pelo CES como “normais/adequados” e os alunos que os
consideram inadequados quando se pensa na relação idade/série.
Quando falamos em EJA, entendemos que se busca respeitar as especificidades de
seu público-alvo o que acaba não acontecendo quando se aplica o modelo – módulo,
estudar, tirar dúvidas e fazer provas – gerando desgastes tanto nos docentes quanto
nos alunos.
Os mecanismos estruturados nos Centros de Estudos Supletivos (CES) mostram-se
completos e causam sensação de realização escolar tanto para os alunos, quanto
para os professores envolvidos nesta modalidade educacional.
Os Centros de Estudos Supletivos (CES) ofertam, segundo a autora do estudo, a
modalidade de EJA no regime à distância, sendo oferecidas disciplinas em regime
contínuo aos alunos matriculados.
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
De acordo com o censo de 2010 realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE), o percentual de pessoas sem instrução ou com o fundamental
incompleto era de 50,2% (IBGE, 2010).
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2014 apontou que 13
milhões de brasileiros são analfabetos. A taxa de analfabetismo mostrou-se maior
entre jovens, adultos e idosos em todas as regiões do país. Entre aqueles de 20 a
59 anos de idade, a taxa de analfabetismo foi de 14% e entre os idosos (60 anos
ou mais de idade) foi de 23,9% (IBGE, 2014).
 
A+
A
A-
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Fonte: FREIRE, P. e Carneiro, M. Reflexões sobre a Educação de Jovens e
Adultos: contradições e possibilidades. Anais do III Colóquio Nacional | Eixo
Temático I – Políticas em educação profissional. Disponível em:
https://ead.ifrn.edu.br/portal/wp-content/uploads/2016/01/Artigo-3.pdf. 
Sobre a alta taxa de analfabetismo entre os idosos (60 anos ou mais de idade),
analise as afirmações abaixo:
 
I. Um dos motivos para essa alta taxa de analfabetismo entre os idosos é a falta
de eficácia das políticas públicas educacionais direcionadas à Educação Básica.
II. Um dos motivos para a alta taxa de analfabetismo entre os idosos é a falta de
políticas públicas educacionais eficazes direcionadas à EJA.
III. O principal motivo para o analfabetismo dos idosos é a falta de interesse
dessas pessoas pelos estudos, na época em que deveriam cursar as etapas da
Educação Básica.
 
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II , apenas
I, II e III.
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
De acordo com a PNAD - Pesquisa Nacional por Amostrade Domicílios de 2014,
quase 70% dos matriculados em EJA – Educação de Jovens e Adultos estão
cursando o Ensino Fundamental e, o restante, no Ensino Médio. Estes dados são
muito reveladores, se pensarmos que as matrículas em EJA também decaíram
na última década (2010-2020).
A+
A
A-
22/10/2023, 20:44 Teste: Atividade 2
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Salvo em 20:44 
Considerando a informação apresentada e o conteúdo estudado nesta unidade
podemos dizer que isto acontece, pois
o aluno de EJA pretende retornar ao Ensino Médio regular, independentemente da
idade.
verifica-se que o aluno de EJA pretende continuar seus estudos.
o aluno de EJA tenta prosseguir em seus estudos, porém as políticas públicas na
área da Educação não favorecem a continuidade em EJA no Ensino Médio.
o aluno de EJA acaba perdendo o interesse em continuar a estudar.
observa-se uma tendência na população de EJA em apenas cumprir uma etapa
suficiente para sua inserção na sociedade letrada.
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