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MAURO CARLESSE Governador do Estado WANDERLEI BARBOSA CASTRO Vice-Governador do Estado ADRIANA DA COSTA PEREIRA AGUIAR Secretária Estadual da Educação, Juventude e Esportes ROBSON VILA NOVA LOPES Secretário Executivo MARKES CRISTIANA OLIVEIRA DOS SANTOS Superintendente de Educação Básica LARISSA RIBEIRO DE SANTANA Diretora de Educação Básica MÁRCIA CRISTINA MOTA BRASILEIRO Gerente de Ensino Integral ROSANGELA SOUZA TERREÇO Gerente de Ensino Fundamental Equipe responsável pela elaboração Ires Pereira L. Alves -GEI Neusilene Parente C. Pinto - GEI Sulavone Aquino Ries - GEI Valfredo Ferreira Lopes -GEF Equipe colaboradora da Diretoria de Educação Básica Dalilia Núbia Gonçalves de Lima Arantes Patrícia da Silva Freitas Maria de Fátima Rodrigues da Silva Miranda Apresentação Caro(a) estudante, o Componente Curricular Projeto de Vida, visa proporcionar uma reflexão mais aprofundada sobre seus sonhos, desejos e objetivos. Para isso é preciso um bom planejamento, estabelecer metas e definir estratégias para alcançá-las. E a escola enquanto espaço para a construção das suas potencialidades, ajudará nesse processo. Com intuito de subsidiar e apoiar o seu acompanhamento nas abordagens temáticas, nesse momento de distanciamento, em que se faz necessário o ensino não presencial, devido à Pandemia, foi estruturado o presente material didático, específico para apoiar e complementar as aulas de Projeto de Vida. Para isso é preciso que você tenha comprometimento, esteja envolvido(a) nas atividades e participe como protagonista, seja em casa, na rua, no bairro ou na escola. Ser protagonista é um bom começo para pensar em Projeto de Vida. Ser protagonista é você ocupar o papel principal em sua vida, é ser autor da sua própria história. Nessa perspectiva, as atividades foram elaboradas e organizadas com uma proposta de trabalho que proporciona vivências protagonistas e reflexão sobre os sonhos, a fim de desenvolver suas habilidades e formação de atitudes e valores. Vamos lá! “Aquilo que uma pessoa se torna ao longo da vida, depende basicamente de duas coisas: das oportunidades que teve e das escolhas que fez.” Antônio Carlos Gomes da Costa SUMÁRIO • TEMA 1: Somos humanos, tão únicos e tão diferentes..................................05 • TEMA 2: O autoconhecimento e os sonhos....................................................11 • TEMA 3: Somos humanos, tão emotivos e tão singulares..............................17 • TEMA 4: Eu tenho habilidades........................................................................21 - Minhas habilidades...........................................................................22 - Meus superpoderes..........................................................................25 • TEMA 5: Habilidades para que servem?.........................................................29 - Poderes e Atitudes............................................................................35 • TEMA 6: Respeito é bom e eu gosto! ...O outro também................................39 - Conversando sobre o respeito!..........................................................43 - Respeito às diversidades! ................................................................ 47 • TEMA 7: O que é o futuro?.............................................................................51 • TEMA 8: O futuro no presente: por que é preciso pensar no futuro?............57 - Seu futuro depende apenas de você................................................61 - Eu no comando.................................................................................65 - Plante o futuro ..................................................................................69 - Filme “De volta para o futuro” ............................................................73 • TEMA 9: Eu quero ter escolhas ou chances?..................................................75 •TEMA 10: O sonho: determinação e esforço.................................................... 79 • BIBLIOGRAFIA...............................................................................................85 5 TEMA 1: SOMOS HUMANOS, TÃO ÚNICOS E TÃO DIFERENTES Conhecer a si mesmo é uma tarefa que requer muita reflexão. Pense numa casa. Como ela seria? Imagine agora um jardim. Como o imagina? Será que as suas percepções seriam iguais ou diferentes das de seus amigos? Cada um vê o mundo de um jeito único e também percebe a si mesmo de uma forma pessoal. A arte tem mostrado diversos autorretratos ao longo de sua história. Um autorretrato mostra a visão que o artista tem de si mesmo. Ela responde à pergunta: “Quem sou eu?” Texto extraído do livro: Empreendedorismo e projeto de Vida: 8º ano: Ensino Fundamental – 1ª ed. – São Paulo: FTD, 2016. Você se conhece bem? Que habilidades você possui? O que gosta de fazer e o que não gosta? Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será compreender a importância do autoconhecimento para sua vida, ampliando-o através da identificação de competências pessoais e pontos a desenvolver para melhor administrar os obstáculos cotidianos. O que nos caracteriza como seres humanos tão únicos e tão diferentes? FIQUE SABENDO!!! O autoconhecimento, segundo a psicologia, significa o conhecimento de um indivíduo sobre si mesmo. A prática de se conhecer melhor faz com que uma pessoa tenha controle sobre suas emoções, independentemente de serem positivas ou não. Disponível: https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/autoconhecimento.htm. Acesso: 25/08/2020. https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/autoconhecimento.htm 6 Dados curiosos que ajudam no AUTOCONHECIMENTO Você SABIA? Para saber mais acesse: https://incrivel.club/inspiracao-psicologia/25-dados-curiosos-que- ajudam-no-autoconhecimento-42555/ Que mensagens de 'bom dia' ou 'bons sonhos' ativam a parte do cérebro que responde pela felicidade. Que pessoas bilíngues podem mudar a sua personalidade inconscientemente quando passam de um idioma ao outro. 1. 7 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! 1. Agora que já estudou sobre o autoconhecimento, aproveite o momento de isolamento social e juntamente com sua família discuta sobre a questão apresentada. 2. Escolha um membro da sua família que mais se identifique com você e juntamente com ele(a) enumerem as características que tem em comum, física, emocional ou de personalidade. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Agora escolha uma das características citadas e represente-a em forma de ilustração. Caso tenha acesso a internet você deverá assistir em família ao vídeo “Descobrir-se”, disponível no link abaixo: Disponível: https: //www.youtube.com/watch?v=r5YCYidQQoU Acesso: 5/7/2020. : 5/7/2020 Espaço CRIAÇÃO 8 4. Agora você deverá elencar 10 defeitos e 10 qualidades um do outro e assim fazerem o jogo dos defeitos e qualidades. Ex. Um membro da família escreve os defeitos e qualidades quepercebe no estudante e vice-versa. Após esse momento, discutir e refletir juntos, comparando o que foi destacado. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. Entre seus defeitos destacados, selecione o que causa maior impacto no seu desempenho pessoal (o que realmente atrapalha ou prejudica). Em seguida escreva o que poderia fazer para melhorar? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ “Dê sentido à tua vida, superando suas dificuldades, pois se não acreditarmos nos primeiros passos, jamais iremos concluir a jornada”. (teorilang) 9 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! Na aula anterior você escreveu em uma folha de papel, 10 defeitos e 10 qualidades de um membro da sua família, lembra? 1. Agora vamos falar um pouquinho de você. Liste abaixo 10 características próprias. 1- _____________________________________________________________ 2- _____________________________________________________________ 3- _____________________________________________________________ 4- _____________________________________________________________ 5- _____________________________________________________________ 6- _____________________________________________________________ 7- _____________________________________________________________ 8-______________________________________________________________ 9- _____________________________________________________________ 10- ____________________________________________________________ 2. Reflita sobre as suas características e separe aquelas que deixam mais próximo(a) da realização do seu sonho. MEU SONHO! 10 3. Para finalizar, você deve escolher uma das qualidades apresentadas abaixo que mais se identifica com você e representá-la através de ilustração. Atencioso (a) Estudioso (a) Comunicativo (a) Gentil (a) Organizado (a) Sincero (a) FIQUE SABENDO!!! Qualidade é uma característica positiva que uma pessoa apresenta. Já um defeito, é uma característica negativa. Para saber mais acesse: https://www.dicio.com.br/qualidades-e-defeitos-de-uma-pessoa- lista-de-adjetivos-de-a-z/ Acesso: 22/9/2020. Acesso: 25/08/2020 11 TEMA 2: O AUTOCONHECIMENTO E OS SONHOS Todos nós sonhamos em um dia alcançarmos de fato aquilo que queremos, seja na vida pessoal ou profissional e para isso precisamos nos conhecer melhor. Agora observe como os artistas modernistas brasileiros se expressam através da arte como forma de representação dos seus sonhos. Figura 2 - Candido Portinari (1903-1962) Disponível:http://www.proa.org/exhibicione s/pasadas/portinari/salas/id_portinari_auto _retrato.html Acesso: 8/7/2020. Figura 3 - Fernando Pessoa e o autoconhecimento Disponível:https://www.mundodomarketing.com.br/ultimas-noticias/37985/ Acesso: 8/7/2020. Figura 1 - Tarsila do Amaral (1886-1973) Disponível:ttp://www.arte.seed.pr.gov.br/ modules/galeria/detalhe.php?foto=332. Acesso: 8/7/2020. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será compreender a importância do autoconhecimento para a realização dos sonhos. http://www.proa.org/exhibiciones/pasadas/portinari/salas/portinari_auto_retrato.html http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=332 http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=332 12 Você percebeu como os artistas tem representações semelhantes e também diferentes? O autoconhecimento trata disso. Se conhecer melhor, perceber-se como ser, que relaciona com o mundo interior e exterior a si mesmo. Assim como não existe uma única forma de interpretar as imagens apresentadas, na vida também não há uma única maneira de sentir, agir e pensar. Fazemos escolhas constantemente, e o autoconhecimento pode nos ajudar a escolher o melhor caminho, tomando decisões mais assertivas. Adaptado do texto: Somos humanos, tão únicos e tão diferentes, de Leo Fraiman. Retirado do livro - Projeto de Vida e atitude empreendedora 8º ano do Ensino Fundamental. Ed. FTD, 2016. Ampliando CONHECIMENTO Arte Moderna foi um conjunto de tendências que começou a se desenvolver a partir da segunda metade do século XIX, atingindo o ápice na primeira metade do século XX. A partir desse momento, começou a envolver uma série de rupturas com as tradições que vinham sendo acompanhadas dentro da história da arte. Disponível:https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/artes/arte-moderna. Acesso:10/7/2020. 13 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! 1. Agora leia a tirinha do quadrinista Ricardo Campos e explique o texto do último quadrinho. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Figura 4 - Fernando Pessoa e o autoconhecimento Disponível: https://www.mundodomarketing.com.br/ultimas-noticias/37985/. Acesso:25/8/2020. 14 2. Assim como Ricardo Campos, Alberto Caeiro também se inspirou em Fernando Pessoa parafraseando sobre os sonhos. - Agora é sua vez! Crie no espaço abaixo, sua própria arte representando o pensamento de Fernando Pessoa e o autoconhecimento. Figura 5 - Poesia Disponível:https://i.pinimg.com/originals/0a/b9/e3/0ab9e390ecb9e1 6480085074e82a20a9.jpg. Acesso: 11/11/2020. 15 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! Vamos pensar um pouquinho sobre nós mesmos! Aprofundando a compreensão sobre a importância do autoconhecimento para a realização dos sonhos Essas perguntas acompanham os seres humanos há muitos anos, e artistas de várias áreas se inspiram nelas para expressar suas emoçõesatravés da arte. 1. Leia os textos da escritora Clarice Lispector (1920 -1977) e responda as questões a seguir. Quem sou eu? O que me faz ser dessa maneira? Será que preciso ser diferente? Como me vejo no mundo? Entendi então que de qualquer modo, viver é uma grande bondade para com os outros. Basta viver, e por si mesmo isto resulta na grande bondade. Quem vive totalmente está vivendo para os outros, quem vive a própria largueza está fazendo uma dádiva, mesmo que sua vida se passe dentro da incomunicabilidade de uma cela. Viver é dádiva tão grande que milhares de pessoas se beneficiam com cada Vida Vivi. LISPECTOR, Clarice. A paixão segundo G.H. Rio de Janeiro: Rocco, 2009. P.168-169. Porque escrevo? Antes de tudo porque captei o espírito da língua e assim às vezes a forma é que faz o conteúdo. Escrevo, portanto, não por causa da nordestina, mas por motivo grave de “força maior” como se diz nos requerimentos oficiais, por “força da lei”. Sim, minha força está na solidão. Não tenho medo nem de chuvas tempestivas nem de grandes ventanias soltas, pois eu também sou o escuro da noite. LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. p.18. 16 Clarice Lispector (1920-1977) foi uma escritora e jornalista brasileira, de origem judia, foi reconhecida como uma das mais importantes escritoras do século XX. Fez parte do Terceiro Tempo Modernista, que com seu romance inovador e com sua linguagem altamente poética, põe em xeque os modelos narrativos tradicionais. "A Hora da Estrela" foi seu último romance, publicado em vida. Disponível: https://www.ebiografia.com/clarice_lispesctor/ Acesso: 25/08/2020. - Agora que leu os textos 1, 2 e 3 responda as questões a seguir: a) Com qual dos três textos você mais se identificou? Por quê? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b) Você acha fácil definir-se? Por quê? Como você se definiria? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c) No texto 3, a autora diz: “É curioso como não sei dizer quem sou.” Por que você acha que ela disse isso? Por que ela acha curioso? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ d) Agora responda: Quem é VOCÊ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Extraído do livro: Empreendedorismo e projeto de Vida: 8º ano: Ensino Fundamental – 1ª ed. – São Paulo: FTD, 2016. É curioso como não sei dizer quem sou. Quer dizer, sei-o bem, mas não posso dizer. Sobretudo tenho medo de dizer, porque no momento em que tento falar não só não exprimo o que sinto como o que sinto se transforma lentamente no que eu digo. LISPECTOR, Clarice. Perto do coração selvagem. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995. p. 28-29. 17 TEMA 3: SOMOS HUMANOS, TÃO EMOTIVOS E TÃO SINGULARES O ser humano é complexo. Somos uma composição intrincada de sentimentos e emoções, às vezes difíceis de explicar. Os elementos que nos formam se combinam de maneiras infinitas em arranjos singulares, e isso faz de cada um de nós pessoas únicas. Somos ao mesmo tempo iguais e diferentes. É exatamente na diversidade que está a riqueza das relações humanas, no que o outro nos traz de novo, de diferente, desconhecido. Descobrir o outro e se descobrir no outro faz parte da aventura de viver. De modo geral, nossas emoções fazem a intermediação com o mundo lá fora. Saber o que se passa em nosso mundo interior, pode facilitar nossa relação com o mundo exterior. Tudo que pensamos, fazemos e falamos que gera emoções. Destacamos a seguir, algumas emoções para nos conhecermos melhor e tentarmos descobrir o que acontece conosco quando as sentimos. Texto extraído do livro: Empreendedorismo e projeto de Vida: 8º ano: Ensino Fundamental – 1ª ed. – São Paulo: FTD, 2016. O que lhe faz feliz? Do que você tem medo? Você controla suas emoções? Que sentimento incomoda? Figura 6 – Digital Disponível:https://www.vectorp ortal.com. Acesso: 18/8/2020. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será compreender e lidar com cada uma das emoções e sentimentos. https://www.vectorportal.com/ https://www.vectorportal.com/ 18 SENTIMENTO FELICIDADE expansão TRISTEZA fechamento MEDO retração Animação perda perigo Quando ocorre Quando alguém que gostamos está próximo ou lembramos de alguma experiência boa. Ao sofrermos uma perda de pessoas ou objetos importantes para nós. Diante da possibilidade de nos ferirmos seja emocional, psicológica ou fisicamente. Reações do corpo Bem-estar, força, disposição. Paralisação, perda de força, baixa imunidade. Rigidez, palidez, pelos eriçados, pupilas dilatadas. No cérebro Alerta, abertura, poder mental, foco. Falta de foco, desânimo, pessimismo. Falta de foco, inquietação, dificuldade de raciocínio. Emoções associadas Alegria, alívio, amor, confiança, euforia, interesse, satisfação. Cansaço, depressão, desespero, frustação. Pavor, surpresa, retração, ansiedade. O que podemos fazer Compartilhar, ajudar os outros. Pensar, refletir, pedir ajuda, encontrar alguém para desabafar. Certificar se o fato é real. Sabermos enfrentar os medos que são apenas imaginários, desenvolver coragem e saber que nem sempre precisamos acertar, que podemos aprender com a experiência. Extraído do livro: Empreendedorismo e projeto de Vida: 8º ano: Ensino Fundamental – 1ª ed. – São Paulo: FTD, 2016. Você SABIA? Que o nosso lado esquerdo do rosto é mais expressivo, ou seja, expressa mais nossas emoções que o lado direito? Disponível:https://amenteemaravilhosa.com.br/20-curiosidades- psicologicas-surpreendentes/ Acesso: 8/9/2020. https://amenteemaravilhosa.com.br/20-curiosidades-psicologicas-surpreendentes/ https://amenteemaravilhosa.com.br/20-curiosidades-psicologicas-surpreendentes/ 19 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! - Agora que aprendeu um pouco mais sobre as emoções, escolha um dos sentimentos apresentados no quadro anterior e pense em alguma situação vivida por você, em seguida descreva-a abaixo. Compartilhando CONHECIMENTO Se você já assistiu algum filme ou leu livros que trata das emoções, que tal compartilhar com seus familiares e colegas, para que eles também possam ler ou assistir? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 20 21 TEMA 4: EU TENHO HABILIDADES Você já parou para pensar sobre suas habilidades? Como você já sabe, nós estamos em continua aprendizagem, aprendemos todos os dias, não tem uma noite que iremos dormir sem aprender algo, seja novo ou aperfeiçoando o que já sabemos. Essas aprendizagens nos dão condições para colocarmos em prática aquilo que realizamos com mais facilidade, ou pelo menos, com menos dificuldade que dá primeira vez. E é através desse aprendizado que desenvolvemos diferentes habilidades ao longo da vida, as quais são aprimoradas com a experiência. No entanto, muitas vezes ainda nos perguntamos. O que é mesmo ter habilidade? Essas habilidades ajudarão a alcançar nossos sonhos, nosso projeto de vida? As nossas habilidades parecem estar em uma caixinha de surpresas, não é mesmo? Então vamos lá! Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será reconhecer e valorizar habilidades e empenhar-se para desenvolver aquelas ainda muitas vezes desconhecidas. Figura 7 – Caixa mágica Disponível: http://br.freepik.com/fotos-gratis/caixa-magica_22505.htm. Acesso: 10/9/2020. 22 Ampliando CONHECIMENTO Minhas habilidades Algumas pessoas têm habilidades manuais, outras para dançar, escrever, desenhar, habilidades motoras e de equilíbrio e etc. Já a competência é a capacidade de mobilizar as habilidades para agir em determinada situação, resolver um problema, encontrar uma solução. Nossas habilidades precisam ser reconhecidas para que possamos aprimorá-las, e aquelas que ainda não possuímos podem ser desenvolvidas. Isso é fundamental. Para que uma atividade seja bem desempenhada, é necessário ter certas habilidades relacionadas a ela. Adaptado do texto: Habilidades, de Leo Fraiman. Empreendedorismo e projeto de Vida. Ed. 1ª. São Paulo. FTD, 2016. Figura 8 – Jogo de futebol Disponível: https://www.youtube. com/watch?v=kiy1poSJ2zg. Acesso:10/9/2020. Figura 9 - Tocando violão Disponível:https://www.cifraclubnews.co m.br/notícias. Acesso:10/9/2020. Figura 10 - Grafiteiro Palmense Disponível:https://conexaoto.com.br/2018/ 04/09/servidor-municipal- representara- palmas-em-evento-internacional-de- grafite# Acesso:10/9/2020. Figura 11 - Dupla sertaneja Disponível:https://www.soudepalmas.com.b r/entretenimento/henrique-doacoes-serao- destinadas-ao-tocantins. Aesso:10/9/2020. Habilidade significa qualidade ou característica de quem é hábil e possui aptidão, destreza, disposição. https://www.cifraclubnews.com.br/notícias https://www.cifraclubnews.com.br/notícias https://conexaoto.com.br/2018/04/09/servidor-municipal- https://conexaoto.com.br/2018/04/09/servidor-municipal- https://www.soudepalmas.com.br/entretenimento/henrique-doacoes-serao-destinadas-ao-tocantins https://www.soudepalmas.com.br/entretenimento/henrique-doacoes-serao-destinadas-ao-tocantins https://www.soudepalmas.com.br/entretenimento/henrique-doacoes-serao-destinadas-ao-tocantins 23 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! 1. Agora que aprendeu um pouco mais sobre as habilidades, vamos praticar. Observe a seguir algumas habilidades e assinale aquelas nas quais você se identifica. ( ) Dramatizar ( ) Comunicar ( ) Estudar ( ) Pesquisar ( ) Ler ( ) Ouvir os outros ( ) Praticar esportes ( ) Cozinhar ( ) Desenhar ( ) Lidar com recursos tecnológicos ( ) Escrever ( ) Compartilhar ( ) Tocar instrumentos ( ) Fotografar ( ) Dançar ( ) Contar histórias 2. Como você vem desenvolvendo essas habilidades? Comente. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Para RFLETIR “(...) Eu vejo um novo começo de era De gente fina, elegante e sincera Com habilidade Pra dizer mais sim do que não, não, não”(...) Fragmento da música: Tempos Modernos (Jota Quest) Vale a pena OUVIR Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=4UI_HTv- 6Zs. Acesso: 11/11/2020. 24 Você SABIA? Que através da música podemos desenvolver habilidades incríveis, principalmente voltadas ao desenvolvimento emocional? Entre elas: 3. Já sabemos que precisamos aprimorar nossas habilidades e desenvolver outras que ainda não possuímos. Então, que habilidade você ainda não possui e gostaria de desenvolver? Por quê? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Concentração Raciocínio Percepção Equilíbrio Relaxamento Motivação Aquisição de Cultura 25 Meus superpoderes Em algum momento de sua vida você já se encantou com algum super- herói, não foi mesmo? Eles estão presentes nos mitos, nos contos de fadas, lendas, ou até mesmo em outras formas de narrativa, são símbolos que representam possibilidades humanas para resolução de problemas ou situações. Muitos realizam sonhos através de seus superpoderes sejam próprios ou de outras pessoas, tais como: voar, ter força sobrenatural, respirar embaixo d’água, se tornar invisível, movimentar-se na velocidade da luz, correr mais rápido que o vento, ler mentes, entre outros, poderes que observamos em filmes de super-heróis, não é mesmo? Figura 12 – O equilíbrio correto entre treino, alimentação e descanso pode ser o superpoder Disponível:https://www.graciemag.com/2020/07/13/mitos-e-verdades-sobre-superpoderes. Acesso: 29/9/2020. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será reconhecer que por meio das nossas habilidades/superpoderes construiremos um mundo melhor. 26 Vários personagens da mitologia grega se tornaram bem conhecidos e fazem sucesso, entre esses, podemos citar: Hércules, pela força: Narciso, pela beleza; Atena pela inteligência. As mídias, cinema, televisão, revistas em quadrinhos popularizam alguns super-heróis modernos que fazem muito sucesso entre crianças, jovens e adolescentes, que se tornaram conhecidos mundialmente. Quem nunca ouviu falar em Homem de Ferro, Homem Aranha, Mulher Maravilha, por exemplo. E muitos outros capazes de tantas façanhas? Adaptado do texto: Habilidades, de Leo Fraiman. Empreendedorismo e projeto de vida. 8º ano. Ensino Fundamental. Ed. 1ª - São Paulo. FTD, 2016. Figura 13 – Hercules Disponivel:https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/hercules. Acesso:29/9/2020. 27 ESCOLA: _______________________________________________________NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! Você já imaginou ter superpoderes? E se pudesse escolher, quais escolheria? 1. Agora é sua vez, converse com alguém da sua família sobre seus heróis preferidos e suas habilidades. Em seguida preencha a tabela abaixo. Nome do herói ou heroína Poder que ele tem O que eu ganharia com esse poder Como desenvolveria esse poder Mulher- Maravilha Omnilinguista Saberia me comunicar bem com todas as pessoas. Estudando minha própria língua e também outros idiomas. 28 2. De acordo com a resposta do exercício anterior, faça um breve relato sobre o que faria para tornar o mundo melhor com esse seu superpoder. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Você SABIA? Essa foi a primeira aparição do Homem de Ferro na história em quadrinhos. Ampliando CONHECIMENTO Para saber mais sobre os super-heróis acesse: https://www.aficionados.com.br/equipes-super-herois-mais-poderosas/ https://www.tecmundo.com.br/cultura-geek/148026-conheca-15-super- herois-apareceram-filmes-marvel.htm Figura 14 – Manual Hq Disponível: https://universoestendido. com.br/listas/curiosidades-homem-de-ferro/. Acesso: 17/09/2020. https://www.aficionados.com.br/equipes-super-herois-mais-poderosas/ 29 TEMA 5: HABILIDADES PARA QUE SERVEM? Até aqui mergulhamos no mundo dos super-heróis, mas será que algum dia alcançaremos algo assim, tão surpreendente? Tão encantador? Essa é uma questão que merece nossa reflexão. Atualmente muitos estudos vem encantando nossos olhos, principalmente no mundo tecnológico. O que antes era considerado como algo impossível, hoje é fonte de inspiração para produtos e serviços. Exemplo disso é que Cientistas, a partir dos avanços da nanotecnologia, estão pesquisando e desenvolvendo materiais que possam ser invisíveis sob o aspecto da luz, como apresenta a imagem abaixo. Ampliando CONHECIMENTO Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será reconhecer e valorizar habilidades e empenhar-se para desenvolver aquelas ainda muitas vezes desconhecidas. Figura 15 - Cientistas da Universidade de Dallas demonstram 'capa da invisibilidade' (Foto: Reprodução) Disponível:http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/10/cientistas-mostram- capa-da-invisibilidade-com-nanotecnologia.html. Acesso: 17/09/2020. Nanotecnologia: Técnica que permite a divisão ou a criação de corpo em partículas minúsculas. 30 Todos nós temos habilidades, algumas já praticamos no dia-a-dia e outras ainda não desenvolvemos, como já estudamos anteriormente. É através das nossas habilidades que podemos tornar o mundo melhor. Isso vale para vida! E uma das formas mais interessantes para desenvolver nossas habilidades é nos inspirarmos em pessoas que são exemplos de superação, filmes, leituras, experiências e ainda em personagens que admiramos. Adaptado do texto: Habilidades para um mundo melhor, de Leo Fraiman. Empreendedorismo e projeto de Vida. 8º ano. Ensino Fundamental. Ed. 1ª - São Paulo. FTD, 2016. Ampliando CONHECIMENTO Competência e habilidade são dois conceitos que estão relacionados. A habilidade é conseguir pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos, enquanto a competência é mais ampla e consiste na junção e coordenação de conhecimentos, atitudes e habilidades. Disponível: https://www.significados.com.br/competencia/. Acesso: 11/11/2020. https://www.significados.com.br/competencia/ 31 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é sua vez! 1. Tente lembrar de alguma pessoa ou personagem que pra você, é fonte de inspiração e relate um pouco sobre essa pessoa ou personagem, contando de fato o que lhe inspira. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Ampliando CONHECIMENTO Para saber mais como descobrir suas habilidades, acesse: https://empreendacomproposito.com.br/o-guia-definitivo-para- descobrir-suas-habilidades/ 32 33 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Meus próprios poderes Hora de sair do mundo imaginário e encantado dos super-heróis, e descobrir seus próprios poderes, ou seja, suas habilidades. Lembre-se, você é único! Não existe ninguém igual a VOCÊ, isso quer dizer que tem valores e qualidades que o(a) tornam tão especial! Para melhor compreender quais são os seus poderes, suas habilidades, é preciso pensar sobre si mesmo(a). Aqui estudante, você está sendo convidado a pensar sobre seus atos, seus comportamentos, suas atitudes, suas ações, enfim pensar sobre VOCÊ. Ampliando CONHECIMENTO Para saber mais sobre o ato de pensar, acesse: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/filosofia/aprender-pensar-um- breve-ensaio-filosofico.htm Figura 16 – O desafio de ensinar a pensar Disponível: https://www.educacaoadventista.org.br/o-desafio-de-ensinar- a-pensar/Acesso: 22/09/2020. 34 Agora é com você! Então, vamos lá! 1. Faça esse rápido exercício e descubra mais sobre você. Eu sou bom(oa) em... - O que achou do exercício que acabou de fazer? Fez com facilidade? Comente. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Eu tenho medo de... Eupreciso aprender... O que me deixa animado(a)... Gosto de... 35 Poderes e atitudes Até aqui aprofundamos nossos estudos sobre sentimentos, habilidades, poderes e emoções, elementos por meio dos quais interagimos como o mundo exterior. Alguns poderes ou atitudes são fáceis de serem identificados, outras são mais sutis e podem até mesmo passar despercebidos, veja as tirinhas a seguir. Texto 1. Figura 17 - Armandinho Disponível: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/122287276724/tirinha-original. Acesso: 17/09/2020. Figura 18- Armandinho e o sapo Disponível: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/160678181189/tirinha-original. Acesso: 11/11/2020. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será reconhecer e valorizar habilidades e empenhar-se para desenvolver aquelas ainda muitas vezes desconhecidas. https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/122287276724/tirinha-original 36 Agora, leia o trecho da música “Há tempos,” canção do grupo Legião Urbana. Texto 2. (...) E há tempos Nem os santos têm ao certo A medida da maldade E há tempos são os jovens Que adoecem E há tempos O encanto está ausente E há ferrugem nos sorrisos Só o acaso estende os braços A quem procura Abrigo e proteção Meu amor! Disciplina é liberdade Compaixão é fortaleza Ter bondade é ter coragem (e ela disse) Lá em casa tem um poço Mas a água é muito limpa (...) Disponível: https://www.ouvirmusica.com.br/legiao-urbana/22493/. Acesso: 22/09/2020. Legião Urbana foi uma das maiores bandas brasileiras de rock dos anos 80. Para saber mais sobre seus trabalhos musicais acesse: https://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/ https://www.ouvirmusica.com.br/legiao-urbana/22493/ https://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/ 37 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! 1. Após a leitura dos dois textos, indique que relação existe entre os dois. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. O garoto da tirinha ficou surpreso ao descobrir uma força, um poder inesperado no colega que ele julgava fraco. Que força foi essa? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. O garoto que sofria as agressões, supostamente por sua fraqueza, se mostrou superior. Por quê? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. O texto apresenta alguns sentimentos. Quais são eles? 38 5. Observe o fragmento a seguir. “Compaixão é fortaleza Ter bondade é ter coragem” - Em sua opinião que mensagem o autor quis passar com esse fragmento? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. Agora escolha uma das formas apresentadas nos textos 1 ou 2 e faça uma produção que represente atitudes positivas envolvendo sentimentos. (Exemplo: Sua produção poderá ser através de música ou de uma tirinha, HQ) 39 TEMA 6: RESPEITO É BOM E EU GOSTO! ...O OUTRO TAMBÉM... Figura 18- Diversidade e criatividade Disponível:http://aldeia.biz/blog/planejamento/diversidade-de-verdade/. Acesso: 29/9/2020. Vivemos no mundo em pleno convívio social. Diariamente encontramos pessoas, nossos familiares, amigos, vizinhos, colegas da escola e até mesmo centenas de desconhecidos. Pessoas queridas, que amamos, pessoas bem diferentes de nós e muitas vezes de difícil convivência e que gostaríamos de evitar, no entanto, elas estão ali ao nosso lado. E o que fazer? Por isso, conviver é uma das maiores e mais belas artes e precisamos de talento para isso. Tal talento não é inato, é aprendido. Mas como aprender a conviver de forma harmoniosa com nosso próximo? Como desenvolver essa habilidade? Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será você conhecer seu próprio valor e respeitar o valor dos outros como meio para obter respeito. 40 Para isso algumas virtudes são fundamentais como alegria, bom humor, gentileza, respeito, entre outras. Aqui nos debruçaremos sobre uma virtude muito importante para o convívio em sociedade, vamos falar de RESPEITO. A cultura do respeito é tão tênue e relevante que quando não praticada, pode resultar em consequências catastróficas para as relações sociais. Não podemos esquecer que as pessoas não são iguais e precisam ser respeitadas em suas diferenças, isso enriquece o convívio e estreita relações. Perceber o próximo de forma crítica, não respeitando suas especificidades e modo de ser, pode nos levar ao engano, em acreditar que tudo deva acontecer de acordo com nossas vontades. O bom convívio torna o ambiente melhor, as pessoas mais felizes e a sociedade mais equilibrada. Adaptado do texto: Conviver é uma arte: Educar para a empatia de Simone Ribeiro Cabral Fuzaro. Disponível:http://educandonacao.com.br/conviver-e-uma-arte-educar-para-a-empatia/ Acesso em: 24/09/2020. Mas afinal, o que significa RESPEITO? Fique LIGADO!!! Respeito é um substantivo masculino oriundo do latim respectus que é um sentimento positivo e significa ação ou efeito de respeitar, apreço, consideração, deferência. Disponível: https://www.significados.com.br/respeito/ Acesso: 24/09/2020. 41 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! Agora vamos colocar em prática o que você aprendeu sobre o tema respeito. - Observe a figura abaixo. 1. Imagine que cada balão que sai da caixa representa uma palavra que simboliza respeito. Agora escreva-as. Figura 19 – Caixa ilustrativa. Disponível: https://blog.vivomeunegocio.com.br/interna/ conexao/feed/ Acesso:27/09/2020. 42 2. Escolha quatro palavras que você escreveu na atividade anterior e forme frases com atitudes de respeito. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Espaço CRIAÇÃO Neste espaço use sua imaginação e represente através de ilustração (desenho ou colagem) uma situação de respeito. Exemplo: - Respeito ao meio ambiente. - Respeito a um colega. 43 Conversando sobre o respeito! Na aula anterior você aprendeu a importância do respeito para as convivências, também descobriu atitudesque o caracteriza no nosso dia a dia. Agora vamos aprofundar um pouco mais sobre essa temática. Somos seres únicos, possuímos características próprias que são singulares a cada pessoa, mas precisamos aprender a respeitar a todos em sua pluralidade. Ampliando CONHECIMENTO Vale a pena ouvir. A dupla Anavitória apresenta o termo singular através da bela interpretação “É Singular”. Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=VUf32ZK-Jd0 Tenho respeitado as pessoas com quem convivo? Como esse valor impacta no meu projeto de vida? Pluralidade é um substantivo feminino da língua portuguesa que significa algo que possui em grande quantidade, o mais amplo, geral e múltiplo. A pluralidade está relacionada com a diversidade de coisas ou pessoas reunidas em um mesmo espaço físico. Disponível: https://www.significados.com.br/pluralidade/.Acesso: 27/09/2020. Singular segundo o Google: “trata-se da característica daquilo que é singular: pouco frequente, fora do comum ou extraordinário”. A singularidade, por conseguinte, é a qualidade que distingue algo de outras coisas do mesmo gênero. Disponìvel:http://www.selecta-es.com.br/metro-singularidade-o-lado-positivo-de-ser- individual-metro/ Acesso: 29/9/2020. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será compreender a importância de respeitar o valor do outro independentemente de suas características. https://www.significados.com.br/pluralidade/.Acesso 44 - Observe a letra da música. Ser Diferente É Normal (Lenine) Todo mundo tem seu jeito singular De ser feliz, de viver e enxergar Se os olhos são maiores ou são orientais E daí, que diferença faz? Todo mundo tem que ser especial Em oportunidades, em direitos, coisa e tal Seja branco, preto, verde, azul ou lilás E daí, que diferença faz? Já pensou, tudo sempre igual Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal Já pensou, tudo sempre tão igual? Tá na hora de ir em frente Ser diferente é normal! Ser diferente é normal! Ser diferente é normal! Ser diferente é normal! Ser diferente é normal! Todo mundo tem seu jeito singular De crescer, aparecer e se manifestar Se o peso na balança é de uns quilinhos a mais E daí, que diferença faz? Todo mundo tem que ser especial Em seu sorriso, sua fé e no seu visual Se curte tatuagens ou pinturas naturais E daí, que diferença faz? Já pensou, tudo sempre igual? Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal Já pensou, tudo sempre igual? Tá na hora de ir em frente Ser diferente é normal Composição: Vinicius Castro / Adilson Xavier. Disponível: https://www.letras.mus.br/lenine/ser-diferente-e-normal/. Acesso: 27/09/2020. Vale a pena ouvir. https://www.youtube.com/watch?v =XpG6DoORPIs Figura 20 – Ser Diferente é Normal – Disponível:Gilhttps://www.youtube.com/watc h?v=XpG6DoORPIs Acesso:29/9/2020. https://www.letras.mus.br/lenine/ser-diferente-e-normal/ 45 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! 1. De acordo com a letra da música ser diferente é normal. Portanto, precisamos respeitar cada pessoa do jeito que ela é. Agora escreva a parte da música que mais gostou e comente fazendo relação ao tema estudado. Parte da música: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Comentário: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. No verso: “TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULAR”, - O que o autor quis expressar? Justifique: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 46 3. Agora que tal pensarmos nos colegas de sala? Escolha um deles e desenhe vocês dois(duas) no espaço e observe o que vocês têm de igual e de diferente. Qual relação esse verso tem com o projeto de vida? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _ Espaço CRIAÇÃO 47 Respeito às diversidades! Como já estudamos anteriormente, a diversidade está entre uma das principais riquezas entre os povos. Nos possibilita uma gama de aprendizagens com suas diferenças culturais, raça, crença, entre outros. No entanto, nem sempre é vista, com o olhar que merece, pois muitos ainda não consideram a diversidade como um fator importante para o desenvolvimento humano. Ampliando CONHECIMENTO Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será compreender a importância de respeitar o valor do outro independentemente de suas características. Agora, você vai ler uma fábula que trata do respeito as diferenças. Aproveite a leitura! Reflita! Inspire-se! A fábula é uma narrativa figurada, na qual os personagens são geralmente animais que possuem características humanas. Pode ser escrita em prosa ou em verso e é sustentada sempre por uma lição de moral, constatada na conclusão da história. Disponível: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/fabula.htm. Acesso: 28/09/2020. O preconceito leva as pessoas a fazerem juízo de valor sem conhecer ou dar oportunidade de relacionamento, privando- as de usufruir de um grande benefício: aprender e compartilhar ideias com pessoas diferentes. O respeito à diversidade facilita o trabalho em grupo, evita sofrimento e constrangimento, melhorando o ambiente. Disponível: https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/especial- publicitario/ose-coc/noticia/2018/11/19/respeito-a-diversidade-no- ambiente-escolar.ghtml. Acesso:29/9/2020. https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/fabula.htm https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/especial-publicitario/ose-coc/noticia/2018/11/19/respeito-a-diversidade-no-ambiente-escolar.ghtml https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/especial-publicitario/ose-coc/noticia/2018/11/19/respeito-a-diversidade-no-ambiente-escolar.ghtml https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/especial-publicitario/ose-coc/noticia/2018/11/19/respeito-a-diversidade-no-ambiente-escolar.ghtml 48 A escola dos bichos Conta-se que vários bichos decidiram fundar uma escola. Para isso reuniram- se e começaram escolher as disciplinas. O Pássaro insistiu para que houvesse aulas de voo. O Esquilo achou que a subida perpendicular em árvores era fundamental. E o Coelho queria de qualquer jeito que a corrida fosse incluída. E assim foi feito. Incluíram tudo, mas...cometeram um grande erro. Insistiram para que todos os bichos praticassem todos os cursos oferecidos. O Coelho foi magnífico na corrida. Ninguém corria como ele. Mas queriam ensiná-lo a voar. Colocaram-no numa árvore e disseram: "Voa, Coelho". Ele saltou lá de cima e "pluft"... coitadinho! Quebrou as pernas. O Coelho não aprendeu a voar e acabou sem poder correr também. O Pássaro voava como nenhum outro, mas o obrigaram a cavar buracos como uma toupeira. Quebrou o bico e as asas, e depois não conseguia voar tão bem, e nem mais cavar buracos. Sabe de uma coisa? Todos nós somos diferentes uns dos outros e cada um tem uma ou mais qualidades próprias dadas por DEUS. Não podemos exigir ou forçar para que as outras pessoas sejam parecidas conosco ou tenham nossas qualidades. Se assim agirmos, acabaremos fazendo com que elas sofram, e no final, elas poderão não ser o que queríamos que fossem... E ainda pior, elas poderão não mais fazer o que faziam bem feito. Disponível:https://respeitareserhumano.wordpress.com/2 011/08/25/a-escola-dos-bichos-2/ Acesso:29/9/2020. Figura 21- Escola dos bichos Disponível:https://leovivas.files.wordpress.com/2014/08/back-to- school-animals.gif. Acesso:29/9/2020. https://www.mensagenscomamor.com/mensagem/90928 https://www.mensagenscomamor.com/mensagem/90928 49 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! Como você viu na fábula que acabou de ler, cada animal tem sua especificidade, suas habilidades, sua forma de vida, que é única a cada espécie. Assim, também é conosco! Cada um tem seu próprio jeito de ver e viver a vida. Somos diferentes, pensamos diferentes, sonhamos diferentes e assim projetamos o futuro que almejamos alcançar. 1. Você concorda que ser diferente é normal, estranho é ser igual? Comente. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Observe o fragmento e comente o que você entendeu, qual relação com a nossa vida e nossos sonhos. “O Pássaro voava como nenhum outro, mas o obrigaram a cavar buracos como uma toupeira. Quebrou o bico e as asas, e depois não conseguia voar tão bem, e nem mais cavar buracos.” _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ E você acha certo, querer que as pessoas sejam da forma que você acredita ser o mais adequado? 50 3. E você? Já vivenciou ou conhece alguém que tenha passado por uma situação parecida? O que acha desse tipo de comportamento? Comente. “Respeitar as diferenças é amar as pessoas como elas são.” Autor desconhecido ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 51 TEMA 7: O QUE É O FUTURO? Temos de dizer o óbvio: o futuro não está aqui. É por isso que o futuro nos causa essa mistura de apreensão e esperança, de dúvida e confiança. Ele não está aqui. E ao mesmo tempo está para chegar. As frases feitas e os lugares-comuns que se referem ao futuro falam num “futuro Você já parou para pensar sobre o assunto? Figura 22- 14 BIS Disponível: http://teemdeetudo.blogspot.com/2013/10/ha-107-anos-acontecia-o-primeiro-voo- do.html.Acesso: 20/9/2020. Mas afinal o que é o futuro? Segundo o dicionário, futuro é o intervalo de tempo que se inicia após o presente e não tem um fim definido. Disponível: https://dicionario.priberam.org/futuro. Acesso: 19/09/2020. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será refletir sobre a importância de pensar o futuro para a construção do Projeto de Vida. https://dicionario.priberam.org/futuro 52 incerto”, num futuro que “a Deus pertence”, num “futuro pela frente”, num “futuro promissor” e, quando estamos muito otimistas, achando que tudo vai dar certo, apostamos num “grande futuro pela frente” (outro pleonasmo, pois ninguém se refere a um grande passado pela frente...ou a um grande futuro que já aconteceu). O futuro, obviamente, é o que ainda não chegou. É a promoção que ainda não foi conquistada. É a aprovação de um projeto que ainda não foi anunciada pela diretoria. São as férias que ainda não chegaram. O futuro, grande ou pequeno, continua sempre à nossa frente. Ao mesmo tempo, sabemos que o futuro chegará. O “amanhã” é algo que desponta. Essa outra frase feita, pura redundância – “amanhã será outro dia”, aponta para um tempo velho melhor do que o dia de hoje. A palavra “amanhã” vem do latim vulgar maneana, com sentido de um “bom amanhecer”, um dia novo, cheio de luz e possibilidades. (...). O futuro não está aqui, ainda não chegou, mas em algum momento chegará. Mais cedo o mais tarde, o futuro se tornará presente. Ou deixará de ser futuro assim que chegar. (...). A cada minuto, o minuto futuro se transforma em minuto presente. E um novo minuto futuro se desloca para frente. Ou, como disse Millôr Fernandes, “nunca vi nada que tivesse acontecido no futuro”. De certo modo, o futuro é sempre alcançável e sempre inalcançável. É inalcançável como naquele paradoxo do filósofo grego Zenão, em que o grande guerreiro Aquiles, por mais que corra, não consegue ultrapassar uma simples tartaruga. Aquiles foi um grande herói da Grécia Antiga que se destacou pela sua performance nas batalhas em que lutou, sendo a principal delas, a Guerra de Troia. Figura 23 – Aquiles Disponível: https://escolaeducacao.com.br/aquiles/. Acesso: 11/11/2020. https://escolaeducacao.com.br/9-herois-gregos/ https://escolaeducacao.com.br/grecia-antiga/ https://escolaeducacao.com.br/grecia-antiga/ https://escolaeducacao.com.br/guerra-de-troia/ https://escolaeducacao.com.br/guerra-de-troia/ 53 Herói cheio de virtudes, ferocidade e paixão, Aquiles era alto, forte e veloz, habilidades valorizadas nas lutas corpo a corpo. Na Ilíada, Homero destaca-lhe a velocidade, dizendo que Aquiles era o guerreiro “dos pés ligeiros”. A tradição conta que se alimentava das entranhas dos leões, javalis e ursos para assimilar a energia vital desses animais, sua força, sua coragem, sua destreza. Para provar a tese de que o movimento era ilusório, Zenão imaginou uma corrida entre esse guerreiro veloz e uma tartaruga. Por considerar-se superior ao pobre animal, Aquiles lhe concede uma pequena vantagem. A essa altura, porém, com esforço hercúleo, a tartaruga conseguiu percorrer um metro de caminho. Perplexo com a reação da tartaruga, Aquiles dá uma passada e cobre esse um metro, mas a tartaruga já avançou mais 20 centímetros, mantendo a primeiracolocação. Aquiles cobre então esses 20 centímetros, mas a tartaruga já correu outros dez centímetros, garantindo a dianteira. Esses dez centímetros Aquiles consegue cobrir outra vez, mas outra vez a tartaruga se manteve à frente, avançando cinco centímetros... E assim sempre! Aquiles precisa alcançar sua rival para ultrapassá-la. No entanto, toda vez que o grande guerreiro vai emparelhar com a tartaruga, esta já se adiantou um pouco mais. Por mais rápido que corra, a tartaruga continuará em movimento, e continuará em vantagem. Por menor que seja a fração de distância entre Aquiles e a tartaruga, sempre haverá uma distância a vencer. A eternidade é insuficiente para que o herói vença a disputa. Essa é, de certo modo, a disputa entre o homem e o futuro. Por mais rápido que corramos o futuro já se deslocou. Ora, se o futuro está sempre à nossa frente, se não está aqui, ao alcance da mão (e nunca estará), onde se encontrará ele, afinal? Em algum lugar fora do tempo, rindo-se de nosso ilusório desejo de alcançá-lo? Ou teremos de admitir, a inexistência do futuro? (...) ICE - Material do educador - aulas de projeto de vida 8º Ano do Ensino Fundamental. Edição Especial 2016. Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 12/11/ 2020. https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive 54 - Agora que você já sabe que pensar no futuro é muito mais que idealizar algo e sonhar, é ter a capacidade de construir uma visão de futuro através do enunciado de uma intenção pessoal. O que requer expressar uma condição futura ideal, sem limitações do presente ou das circunstâncias atuais da vida. Pensar no futuro e construir uma visão é se projetar diante de um caminho distante a percorrer e vencer. Então, considerando esses pontos, você irá criar uma “obra de arte” que retrate a sua visão de futuro. Tomando como ponto de partida quem você é e onde quer chegar. Como inspiração para desenvolver sua atividade seguem os pontos: • O que me incomoda e eu gostaria de mudar? • O que me inspira? • De que não abro mão? • O que para mim é “estar bem”? • O que significa sucesso para mim? • O que o mundo vai pedir para mim? • Que contribuição quero deixar para o mundo? • Quais são minhas capacidades e meus limites? • Qual é minha visão de futuro? 55 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! Minha visão de futuro!!!! Importante! Espaço CRIAÇÃO Agora use sua imaginação!!!! Espaço CRIAÇÃO 56 Vale a pena ASSISTIR Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=5fYg9HBMY_k. Acesso: 20/9/2020. Filme: Click Gênero: Comédia Direção: Frank Coraci Elenco: Adam Sandler, Christopher Walken, David Hasselhoff, Jennifer Coolidge, Kate Beckinsale, Sean Astin Duração: 105 min. Ano: 2006 País: Estados Unidos Classificação: Livre O filme Click traz a história de um arquiteto, Michael Newman (Adam Sandler), que descobre um controle remoto universal capaz de controlar os acontecimentos em sua vida. Os problemas começam a surgir quando o objeto começa a controlar também as escolhas de Michael. A partir deste momento é possível refletir com os estudantes que se tivéssemos esse poder de controlar as situações da vida, o livre arbítrio, nosso caminho teria a influência de terceiros, tornando-nos figurantes de nossa própria história. O filme possibilita, também, a compreensão da importância de se ter um projeto de vida, ser disciplinado, organizado e procurar sempre estar preparado para o futuro. Importante! “Não importa o que dizem sobre você ou sobre a sua vida. Conquiste tudo aquilo que você mais deseja para que no futuro você seja uma pessoa ainda mais feliz do que já é!” Autor desconhecido. https://www.youtube.com/watch?v=5fYg9HBMY_k 57 TEMA 8: O FUTURO NO PRESENTE: POR QUE É PRECISO PENSAR NO FUTURO? Dando continuidade à aula anterior, vamos refletir um pouco sobre porque precisamos pensar no futuro. Você já participou com seus colegas, amigos ou familiares de um jogo de xadrez? Então, já teve ter percebido como funcionam as estratégias para ter Figura 23 – O tempo Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 11/11/2020. .0 Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será refletir sobre seu passado, presente e futuro, definindo quais atitudes necessitam tomar hoje para realizar seus objetivos. https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive 58 êxito na partida. Assim como no jogo de xadrez ou em qualquer outra batalha, para vencer o oponente é preciso imaginar o que ele fará, ou ainda, é preciso arquitetar movimentos que o induzam ao erro. Em outras palavras, em ambas as situações é necessário ter o pensamento no futuro. Adaptado do texto: Pensamento no futuro: A chave para o sucesso do seu negócio, de Renata Freitas Camargo. Disponível: https://www.glicfas.com.br/pensamento-no-futuro/ Acesso: 21/9/2020. Fique SABENDO!!! Jogar xadrez é um ótimo exercício, auxilia para o desenvolvimento dos processos psicológicos básicos, crescimento intelectual, cognitivo, emocional, moral e social. Então, vamos jogar! Figura 24 – O jogo de xadrez RONDINELLI, Paula. "Xadrez"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao- fisica/xadrez.htm. Acesso em 11 /2020. https://www.glicfas.com.br/pensamento-no-futuro/ https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/xadrez.htm.%20Acesso%20em%2011%20/2020 https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/xadrez.htm.%20Acesso%20em%2011%20/2020 59 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! Construa uma linha do tempo marcando três etapas da sua vida: Passado, presente e futuro no espaço abaixo. A HISTÓRIA DA MINHA VIDA 60 Após a construção da sua linha do tempo e se você tiver acesso à internet sugerimos soltar a criatividade e realizar sua criação em um dos modelos online de TIMELINE. Exemplos de TIMELINE: MyHistro - É um construtor de ferramentas de linha do tempo com visuais de mapeamento interativos do Google Maps para ajudar a criar histórias históricas digitais, ele permite que você conte fatos e eventos utilizando o Google Maps. Disponível: <http://www.myhistro.com/>. Acesso: 21/9/2020. Dipity - Muito bom tem zoom e recursos de redes sociais. Permite construir suas linhas do tempo colaborativamente e tem diferentes formas de visualizações. É possível incluir vídeos, fotos e links. Disponível em: <http://www.dipity.com/>. Acesso: 21/9/2020. TimeRime - permite que o usuário insira diferentes tipos de mídias e arquivos em uma só linha do tempo, além de facilitar o compartilhamento em redes sociais, blogs e e-mail. Disponível em: <http://www.timerime.com/>. Acesso: 21/9/ 2020. ICE - Material do educador - aulas de projeto de vida 8º Ano do Ensino Fundamental. Ed. Especial 2016. Disponível em: https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive. Acesso: 11/11/2020. Ao construir sua linha do tempo você deve analisá-la, pensando no que almeja para sua vida, considerando quepensar no futuro implica em saber para onde ir e na possibilidade de se fazer as escolhas assertivas para efetivação dos seus sonhos, do seu projeto de vida. Lembre-se, pensar no futuro requer uma análise cuidadosa do que viveu no passado e do que é hoje, pois só assim, é possível ter clareza de onde quer chegar. https://drive.google.com/drive/u/2/my-drive 61 “Seu futuro depende apenas de você” Diversas vezes ouvimos frases como “seu futuro depende apenas de você”, “sua vida está em suas mãos”, e por vezes não compreendemos a verdade por trás dessas frases, ou mesmo o que de fato elas querem dizer. Muitas vezes acabamos não realizando nossos objetivos por alguma interferência externa. Tínhamos um plano, um planejamento, mas por algum imprevisto as coisas não saíram como o planejado, e por fim tudo foi perdido. Ou mesmo quando queremos muito algo e não temos condições para alcançar. Devemos nos perguntar, se de fato fizemos tudo o que estava ao nosso alcance, para que tudo desse certo ou resolvemos apenas aceitar e colocar a culpa no imprevisto. Afinal, é mais fácil colocar a culpa nos outros do que aceitar que talvez não demos nosso máximo. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será reconhecer que somos os protagonistas da nossa própria história. Figura 25 - Habilidades do futuro Disponivel:https://educacaoinfantil.aix.com.br/as-habilidades-do-profissional-do futuro/ Acesso:19/092020. 62 A frase “sua vida está em suas mãos” é um fato tão certo quando “seu futuro depende apenas de você”. Todos possuímos objetivos e sonhos, tudo o que as pessoas mais fazem é sonhar com um futuro no qual as coisas serão melhores. Porém, o que fazemos no hoje para que possamos alcançar o futuro que sonhamos? Precisamos compreender que o futuro é fruto do que plantamos no agora. Cada vez que você deixa de fazer algo para você no hoje, o futuro sonhado se torna um dia mais distante. Então, cada vez que nos sentimos cansados, ou deixamos para depois, nesses momentos é bom lembrar que quanto antes se começa a fazer qualquer coisa para alcançar nossos objetivos, antes os alcançamos. Também na frase “seu futuro depende apenas de você”, é um fato que às vezes não percebemos o quão óbvio é. Ninguém vai acordar cedo e lutar para alcançar seus objetivos por você. Para chegar onde sonha, depende de você decidir começar a trabalhar para chegar lá, e apenas de você, de ninguém mais. Precisamos ter uma noção de onde queremos chegar no futuro, e tentar buscar oportunidades que lhe levem a alcançar seus objetivos. Talvez algumas oportunidades, não sejam o que imaginou, e por vezes seja até mesmo necessário trocar a estrada que se está seguindo. Mas o importante é que não pare. Quanto mais se tenta arriscar, por mais que não se chegue onde se almeja na primeira tentativa, no final terá muitas novas experiências que em algum momento da sua vida lhe será útil, seja para um novo emprego ou apenas para ter assunto para conversar com alguém diferente. Escolha quem deseja ser, deixe a preguiça de lado e vá à luta! Sim, seu futuro só depende de você, e sim sua vida está em suas mãos! Dê seu máximo, sem desculpas, sem parar e verá o quão realizador é viver a vida! Disponível:https://faculdadeam.edu.br/blog/detalhes/71/-seu-futuro-depende-apenas-voce- Acesso: 19/09/2020. E você? - Como tem planejado o seu futuro? - Tem participado com assiduidade na realização das atividades escolares? https://faculdadeam.edu.br/blog/detalhes/71/-seu-futuro-depende-apenas-voce- 63 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________ TURMA:________________________ DATA_______/_________/__________ Agora é com você! - Agora que leu o texto e refletiu um pouco mais sobre o seu futuro, que tal escrever uma carta para “o eu” do futuro? Espaço CRIAÇÃO Pense em como você estará daqui a quatro ou cinco anos. “Quais sonhos você tem? Quem você quer ser? Quais objetivos atingiu?”. 64 Você SABIA? Que as cartas são consideradas o meio de comunicação mais antigo do mundo. Não se sabe ao certo quando elas surgiram, mas os reis do antigo Oriente Médio já escreviam cartas. Por ser também um dos registros mais antigos, alguns estudiosos apontam, inclusive, que a carta é a mãe de todos os gêneros textuais, ao lado dos mitos e contos populares. Já no Egito, mais de 4 mil anos antes da Era Cristã, já existiam os sigmanacis, mensageiros que levavam recados escritos a pé ou montados em cavalos e camelos. Entre os livros que formam a Bíblia, estão publicadas 21 cartas, escritas por Paulo e outros seguidores de Cristo, direcionadas a povos como os romanos e os habitantes da cidade de Corinto, na Grécia Antiga. No Brasil, as cartas chegaram junto com os primeiros portugueses. Assim que a esquadra de Cabral aportou, Pero Vaz de Caminha enviou uma correspondência ao rei, comunicando o descobrimento das novas terras. O escrito foi levado a Portugal por um dos navios, que retornou dez dias depois. Em 25 de janeiro de 1663, o rei de Portugal nomeou João Cavalheiro Cardozo como “correio” — o responsável por enviar informações da Colônia. O primeiro serviço postal semelhante ao que conhecemos hoje, com pagamento de selos para o envio da correspondência, surgiu na Inglaterra em 1840. O Brasil foi o segundo país do mundo a utilizar o selo, em 1843. Antigamente, a base das comunicações eram as cartas. Cartas de amor, cartas oficiais, cartas dramáticas. Depois, veio o telefone. Todo mundo se ligava, por mais cara (e pior) que fosse a ligação. Agora, com a evolução tecnológica, tudo se resolve através das mídias digitais. Disponível: https://sites.google.com/site/evolucaodacarta/carta. Acesso:19/09/2020. https://sites.google.com/site/evolucaodacarta/carta 65 Eu no comando Na aula anterior você refletiu sobre o futuro. Lembra? Você observou que seu futuro depende de você mesmo, de seus esforços, vontades e persistência. Afinal, na direção de sua vida é você que precisa está no comando. Caro estudante, Nosso estudo de hoje, será reconhecer a importância de planejar o futuro. Figura 26 - A girafa Disponível:https://www.infoescola.com/wpcontent/uploads/2008/04/ girafa.jpg. Acesso: 13/11/2020. 66 - Agora leia a música “Tá escrito” do Grupo brasileiro de samba formado no Rio de Janeiro em 1991, chamado Revelação. Tá Escrito Grupo Revelação Quem cultiva a semente do amor Segue em frente não se apavora Se na vida encontrar dissabor Vai saber esperar sua hora (2x) Às vezes a felicidade demora a chegar Aí é que a gente não pode deixar de sonhar Guerreiro não foge da luta e não pode correr Ninguém vai poder atrasar quem nasceu pra vencer É dia de sol mas o tempo pode fechar A chuva só vem quando tem que molhar Na vida é preciso aprender se colhe o bem que plantar É Deus quem aponta a estrela que tem que brilhar Erga essa cabeça mete o pé e vai na fé Manda essa tristeza embora Basta acreditar que um novo dia vai raiar Sua hora vai chegar (2x) Compositor: (xande De Pilares; Gilson Bernini; Carlinhos Madureira) Disponível: https://www.vagalume.com.br/grupo-revelacao/ta-escrito.html. Acesso: 19/09/2020. https://www.vagalume.com.br/grupo-revelacao/ https://www.vagalume.com.br/grupo-revelacao/ta-escrito.html 67 ESCOLA: _______________________________________________________ NOME: _________________________________________________________ PROFESSOR: ___________________________________________________
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