QUESTIONÁRIO I LIBRAS

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QUESTIONÁRIO I – LIBRAS 
 Sobre o significado de surdez, leia as informações e marque a alternativa correta. 
I. Surdez é uma diminuição na capacidade de ouvir de um indivíduo. 
II. Uma melhor definição para deficiência auditiva ou surdez, do ponto de vista pedagógico é a perda 
total ou parcial da capacidade de ouvir e perceber os sons. 
III. Do ponto de vista pedagógico, o surdo é uma pessoa diferente linguisticamente, e que por esta razão, 
necessita de uma intervenção que considere tal diferença como fundamental nos processos de 
aprendizagem. 
IV. A surdez é considerada uma deficiência, não uma diferença linguística que deve ser aceita e 
respeitada dentro da sala de aula. 
Resposta Marcada : Apenas as informações I e III estão corretas. 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A surdez pode ser unilateral quando a perda auditiva ocorre em apenas um ouvido, e bilateral quando 
ocorre nos dois. O grau de comprometimento pode ser decisivo no desenvolvimento da linguagem, o 
nível de perda é medido em termos de decibéis. 
 
“A voz humana não é perceptível, o que impossibilita a aquisição da linguagem oral de modo 
espontâneo. O uso de aparelhos auditivos pode ajudar, mas se faz necessário o uso de língua de sinais, 
pois sua aptidão visual supera a auditiva. O professor deverá privilegiar o uso de imagens e ter o 
domínio da LIBRAS para que haja uma boa comunicação entre eles”. 
 
O texto acima refere-se a qual classificação de surdez? 
Resposta Marcada : Surdez severa 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 As causas da surdez são variadas, e de acordo com o MEC estão divididas em três grupos: 
I. Pré-natais – provocada durante a gestação por fatores genéticos e hereditários, doenças adquiridas 
pela mãe durante a gestação (rubéola, diabetes, sífilis, etc.) ou uso de drogas ototóxicas (medicamentos 
que afetam a audição); 
II. Peri-natais – adquiridas no momento do nascimento, como a prematuridade, anóxia (falta de 
oxigenação no cérebro), hipóxia (pouca oxigenação no cérebro) ou parto traumático (parto rápido 
demais ou muito demorado); 
III. Pós-natais – causada por alguma doença adquirida ao longo da vida, por exemplo, meningite, 
caxumba, sarampo, infecções, entre outras. 
Resposta Marcada : As afirmações I, II e III são verdadeiras. 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Os tipos de surdez variam de acordo com a localização da lesão no aparelho auditivo. O MEC divide em 
quatro os tipos de perda auditiva. 
– Condutiva – patologias localizadas no ouvido externo e/ou médio. Geralmente são ocasionadas por 
causas pós-natais e em sua maioria são reversíveis após tratamento. 
– Neurossensorial – de origens pré-natais. Localiza-se no nervo coclear e esse tipo de lesão é 
irreversível. 
– Mista – afeta ao mesmo tempo o ouvido externo e/ ou médio e o ouvido interno. Ocorre devido a 
fatores ambientais. Esse caso também é irreversível. 
– Central – alteração localizada no cérebro. Pode ser localizada desde o tronco cerebral até as regiões 
subcorticais e córtex cerebral. 
Resposta Marcada : Apenas uma das afirmações não é verdadeira 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Existem cinco categorias de identidades surdas: política, híbrida, de transição, incompleta e flutuante. 
Por isso, é um erro pensar que as pessoas surdas formam um grupo homogêneo. 
Leia as informações abaixo e marque a alternativa que apresenta os termos correspondentes segundo a 
ordem em que estão dispostas. 
– Quando o surdo não aceita a própria surdez e faz de tudo para se enquadrar no mundo ouvinte. 
– Acontece com surdos que usam identidades diferentes em momentos diferentes. 
– É caracterizada por um momento específico da vida do surdo. É exatamente aquele em que ele passa 
de um mundo ouvinte, onde sempre foi obrigado a viver, para uma nova experiência com o mundo 
surdo. 
– Há o predomínio da experiência visual em detrimento da auditiva. 
– Aquela em que a pessoa surda sofre pressões de toda a espécie para não se identificar com outros 
surdos. 
Resposta Marcada : Identidade surda flutuante; Identidade surda híbrida; Identidade surda de 
transição; Identidade surda política; Identidade surda incompleta. 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Leia as informações acerca da história da LIBRAS e marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : Em 2005 ocorreu um fato importante para a comunidade surda no Brasil, a 
regulamentação do Decreto n° 5.626/2005 que regulamenta e oficializa a difusão da língua de sinais 
e a insere como disciplina obrigatória nas instituições de ensino, para a formação de professores, 
instrutores de libras. 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
 
 
 Pensando em contextos de aquisição de língua pelas crianças surdas, Quadros e Cruz (2011) apresentam 
três espaços onde há possibilidade de acontecer esse processo. Quais são eles? 
Resposta Marcada : O lar, a escola e a clínica 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Sobre as questões relacionadas à aquisição da língua brasileira de sinais pela criança surda, é correto 
afirmar que: 
Resposta Marcada : Há a necessidade de uso da Libras desde o nascimento. 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Com o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como forma de comunicação da comunidade 
surda, muitos foram os avanços conquistados, exceto: 
Resposta Marcada : Surdos ocupando cargos de menos destaque, como de empacotador de 
mercado ou na produção de empresas. 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Além da sinalização, a Libras possui uma forma de ser escrita, o sistema SignWriting. Esse sistema é 
pouco utilizado dentro da comunidade surda, devido à sua complexidade. No entanto, segundo Paixão e 
Alves (2018, p. 48), esse sistema poderia ser utilizado para: 
Resposta Marcada : o letramento do surdo, uma vez que, é um sistema de fácil aprendizagem pelo 
surdo e que o letramento amplia o desenvolvimento do pensamento. 
Pontuação total: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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