Práticas pedagógicas

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Práticas pedagógicas 
1-O fazer pedagógico no espaço não escolar está diretamente relacionado às atividades que envolvem 
trabalho em equipe, planejamento, formação pessoal, orientação, coordenação, etc. Qual o objetivo 
principal desse fazer pedagógico? 
Transformações dos sujeitos envolvidos na prática pedagógica. 
As transformações dos sujeitos envolvidos na prática pedagógica é o objetivo principal e estão 
diretamente ligadas ao fazer pedagógico no espaço não escolar, pois envolvem atividades 
relacionadas a um trabalho em equipe que envolve um planejamento e a formação pessoal de 
cada sujeito. 
2-Tanto a ____________ quanto a _______ visam à formação do ser humano em seu -aspecto integral. 
Educação formal e não formal. 
Tanto a educação formal quanto a não formal fomentam a formação do ser humano, pois em 
ambas o processo de aprendizagem é evidente. 
3- A educação formal e não formal estão relacionadas com práticas que requerem do pedagogo 
processos de: 
Transmissão e assimilação de conhecimentos. 
A transmissão e a assimilação de conhecimento são processos dos quais o pedagogo deve ter 
clareza para planejar algum projeto dentro da educação. Essas práticas andam juntas ao 
profissional formado em pedagogia. 
4- Qual é a identidade do pedagogo? 
Atuar em diversos espaços sociais, desde que esses espaços sejam propícios para a aprendizagem. 
É identidade do pedagogo a atuação em diversos espaços sociais, sejam eles formais ou não 
formais. O principal é que nesses espaços aconteçam momentos propícios à aprendizagem e ao 
conhecimento. 
5- Em qual espaço o pedagogo poderá atuar como educador social? 
Abrigos. 
O pedagogo atua em abrigos que, geralmente, são organizações do terceiro setor como educador 
social, pois além de facilitar a aprendizagem de crianças e adolescentes, ele cuida e zela pelo local, 
pela cidadania, pela ética, etc. 
1- O lúdico é uma maneira que permite ao aluno aprender com prazer. 
Sobre o jogo como ferramenta lúdica, é correto afirmar: 
Os alunos experimentam papéis, processos culturais, manipulam os recursos e exploram os ambientes. 
Como você pode perceber, os jogos são estratégias de ensino utilizadas há muito tempo, 
especialmente na educação infantil. São importantes recursos lúdicos, os quais tornam a 
aprendizagem mais prazerosa. Por meio deles, os alunos experimentam papéis, processos 
culturais, manipulam os recursos e exploram os ambientes. É importante que o professor 
acompanhe as atividades, envolvendo o ato de jogar, assim como o desempenho dos alunos 
envolvidos. 
 
2-Os jogos digitais são ferramentas da cultura digital que podem renovar práticas de ensino. 
Partindo dessa premissa, é possível considerar que os jogos se tornaram mais potentes para a educação, 
porque: 
evoluíram em questões de interatividade, qualidade dos gráficos e som, podendo também ser jogados em 
rede. 
Os jogos digitais podem ser jogados on-line, com várias pessoas ao mesmo tempo, o que favorece 
a interatividade. Por causa do avanço tecnológico, veja que eles têm melhores gráficos e qualidade 
de som, e facilmente podem ser encontrados em 3D, tecnologia que engaja os usuários em um 
ambiente bem envolvente. 
3-Instituições escolares de todo o mundo têm recorrido aos games digitais nos mais variados níveis de 
ensino. 
O jogo tem sido utilizado como importante estratégia educacional porque: 
pode ser usado como estratégia para desenvolver habilidades de colaboração e trabalho em grupo. 
Os jogos podem ser usados para desenvolver a colaboração e o trabalho em grupo em busca 
de soluções de problemas em conjunto. Entenda que, na educação, esse aspecto tem sido 
valorizado mais do que a competição entre os alunos. Além disso, a avaliação deve ocorrer 
de forma contínua, deve ser tanto individual quanto coletiva, sempre com a mediação e a 
supervisão docente; o objetivo não é classificar os alunos nem atribuir notas, mas sim discutir 
o desempenho de cada um no jogo, as atitudes tomadas e os procedimentos que cada equipe 
recorreu para a solução dos problemas encontrados, assim como a contribuição de cada aluno 
para o todo. É importante considerar que o jogo deve estar dentro de uma proposta 
pedagógica, não podendo ser usado apenas como forma de entretenimento, sem fins 
pedagógicos. 
 
4-O jogo pode ser utilizado tanto em espaços escolares como não escolares (não formais). 
No espaço de educação não formal, o jogo: 
se apresenta mais como uma oportunidade de vivência. 
Nos espaços não formais de educação, o jogo pode ser utilizado sem necessariamente estar 
associado a objetivos de reforço escolar ou avaliação. Deve ser apresentado mais como uma 
oportunidade de vivência em um espaço educacional não formal e usado como estratégia não só 
de entretenimento, mas para o desenvolvimento de habilidades colaborativas, ligadas à resolução 
de problemas etc. 
5-MMORPG é uma sigla em inglês que significa Massively Multiplayer On-line Role-Playing 
Game (Multijogadores Massivos On-line, na tradução literal). 
Sobre os MMORPGs, é correto dizer que: 
são jogos on-line que reúnem grande quantidade de jogadores, os quais trabalham juntos para resolver 
problemas e desafios. 
Os MMORPGs, sigla em inglês para Massively ou Massive Multiplayer On-line Role-Playing 
Game ou Multi massive On-line Role-Playing Game, referem-se a jogos de interpretação de 
personagens on-line e em massa para multijogadores. Pela definição da sigla, você pode perceber 
que, geralmente, são jogados por várias pessoas que trabalham em equipe para resolver enigmas, 
desafios, problemas, entre outros, sendo muito populares entre adolescentes e jovens.