Orientação e supervisão escolar

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Práticas pedagógicas 
 
1- Conforme afirmou KANT (2004 apud CANÁRIO, 2006, p. 3, "o homem só pode tornar-se homem por 
meio da educação. [Ele] Nada mais é do que aquilo que a educação o torna". A educação seria, 
portanto, um: 
atividade de construção de uma visão do mundo. 
O papel da escola é de suma importância na vida do aluno, pois é por meio dela que o indivíduo 
aprende a ter novas leituras de mundo. 
 
2-"Pensar a educação em termos do aprender, em vez do ensinar, corresponde a uma quebra de 
paradigmas que ocorreu de forma consistente e continuada durante as últimas décadas, graças ao 
trabalho teórico e prático desenvolvido no campo da educação de adultos". (CANÁRIO, 2006, p. 37). 
Nesse sentido, pode-se afirmar que: 
a escola passou a revalorizar a experiências e vivências de seus alunos no processo de aprendizagem. 
"O que hoje sabemos permite-nos defender a revalorização da experiência dos aprendentes, 
entendida como uma âncora para a realização de novas aprendizagens." (CANÁRIO, 2006, p. 35) 
3-Conforme CANÁRIO (2006, p. 37), a maior parte das situações de aprendizagem são não formais (não 
estão submetidas aos requisitos que compõem o modelo escolar) e sequer são deliberadas, ou seja, não 
há consciência de que o principal objetivo seja aprender algo. Nesse sentido, pode-se afirmar 
CORRETAMENTE que a aprendizagem surge como: 
 
o coproduto de uma ação individual. 
A educação não formal, ou seja, a educação não escolar, deverá constituir-se como o ponto de 
referência para pensar a educação escolar num todo, por meio daquilo que esta absorveu das 
ações particularizadas de seu alunado. 
 
4- Conforme CANÁRIO (2006, p. 37), desde o final do século XVIII, a escola assumiu o monopólio da 
educação, e o modelo escolar (como modelo, ao mesmo tempo, de ensino e de socialização) tornou-se 
hegemônico. Historicamente, a escola tem uma função de instrução e outra de socialização normativa, 
destinada a regular as condutas. Nesse sentido, pode-se afirmar CORRETAMENTE que a principal 
característica da escola consiste em: 
transformar crianças em alunos capazes de conhecer e de aceitar as regras do universo escolar, ampliando 
sua leitura de mundo. 
A principal característica da escola consiste em fazer preceder o ensino de uma operação prévia 
que permita transformar as crianças em alunos, suscetíveis de conhecer e aceitar as regras do 
universo escolar, interiorizando-as. 
5-Conforme CHOMSKY (2002 apud CANÁRIO, 2006, p. 38), "Qualquer um que tenha lidado 
com crianças sabe que são curiosas e criativas. Querem explorar as coisas e descobrir o que 
acontece. Grande parte da escolarização consiste em tentar fazê-las perder isso e adaptá-las a 
um molde, fazê-las se comportarem bem, deixar de pensar, não causar problemas". Nesse 
sentido, pode-se afirmar, seguindo a ideia da citação acima, que a educação: 
 
escolar atual pode ser considerada obsoleta. 
Conforme CANÁRIO (2006, p. 38-39), a educação escolar deve ser repensada, uma vez que é 
obsoleta. Para tanto, ele apresenta três características para justificar tal afirmativa, a saber: 
1. A progressiva escolarização das nossas sociedades fez com que educação e escola coincidissem, 
como se fossem uma e outra a mesma coisa. 
2. Os atuais sistemas educativos permanecem centrados nas lógicas de ensino. 
3. A atual educação escolar diz respeito aos modos de organização e aos métodos de trabalho que 
continuam dominantes na escola e que a configuram como um sistema de repetição de 
informações.