QUESTIONÁRIO I EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO 
 FUNDAMENTAL 
 A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA EXTREMAMENTE IMPORTANTE QUE DEVE 
 ESTAR INSERIDA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS OPORTUNIZA 
 O DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES ASPECTOS PARA A FORMAÇÃO 
 INTEGRAL DA CRIANÇA. EXISTEM MUITOS ELEMENTOS DA 
 PSICOMOTRICIDADE QUE PODEM SER TRABALHADOS NAS AULAS DE 
 EDUCAÇÃO FÍSICA, COMO O “ESQUEMA CORPORAL”. 
 ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR DEFINE O QUE É O ESQUEMA 
 CORPORAL. 
 Resposta Marcada : 
 Capacidade de reconhecimento das diferentes partes do corpo, diferenciando os tipos de 
 movimento que podem realizar, as formas, as proporções e, também, os nomes. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 EXISTEM INÚMERAS POSSIBILIDADES DE JOGOS, BRINCADEIRAS E 
 ATIVIDADES QUE PODEM SER TRABALHADAS DURANTE AS AULAS DE 
 EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. UMA BRINCADEIRA MUITO 
 CONHECIDA E UTILIZADA É O “PEGA-PEGA”. 
 ESSA ATIVIDADE, SE FOR REALIZADA EM UM AMBIENTE ONDE A ÁREA É 
 DELIMITADA POR CONES, COM OBJETOS ESPALHADOS QUE NÃO PODEM SER 
 TOCADOS (NEM PELO PEGADOR, NEM PELOS FUGITIVOS), TRABALHARIA COM 
 MAIS ÊNFASE EM QUAIS DOS ASPECTOS PSICOMOTORES? 
 Resposta Marcada : 
 Coordenação motora ampla/global e organização espacial. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 OS JOGOS E AS ATIVIDADES LÚDICAS SÃO CONTEÚDOS DE MUITA 
 IMPORTÂNCIA NO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ÓTIMAS FERRAMENTAS 
 PARA QUE OS PROFISSIONAIS POSSAM DESENVOLVER SUAS AULAS 
 PRÁTICAS. O PROFESSOR NÃO PODE SER UM MERO REPRODUTOR DE 
 ATIVIDADES, MAS PRECISA SABER SELECIONAR AS PRÁTICAS, TENDO COMO 
 EMBASAMENTO A TEORIA E OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS, QUE DEVEM SER 
 PLANEJADOS E PROPOSTOS PREVIAMENTE. NA SEQUÊNCIA, SERÃO 
 APRESENTADAS ALGUMAS BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES PRÁTICAS 
 MUITO CONHECIDAS NO UNIVERSO INFANTIL. 
 ANALISE AS CARACTERÍSTICAS DAS PRÁTICAS APRESENTADAS E SELECIONE 
 A OPÇÃO QUE MAIS SE ADEQUA AO OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO DA 
 “NOÇÃO ESPACIAL E ESPAÇO TEMPORAL”, NECESSÁRIA NA PRÁTICA DOS 
 MAIS DIVERSOS ESPORTES COLETIVOS. 
 Resposta Marcada : 
 Jogo de “queimada” ou “caçador”. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 DE ACORDO COM A BNCC, OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER 
 ENFATIZADOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA ESTÃO ORGANIZADOS EM CAMPOS DE 
 EXPERIÊNCIA. ELES NORTEIAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, 
 SENDO, PORTANTO, UMA BASE PARA QUE A CRIANÇA CONTINUE SUA 
 APRENDIZAGEM AO ADENTRAR O ENSINO FUNDAMENTAL. 
 DITO ISSO, E TENDO EM MENTE QUE AS INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS 
 SÃO OS MEIOS PELOS QUAIS O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 ESTIMULA A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO INFANTIL, ANALISE 
 AS SENTENÇAS A SEGUIR: 
 I. A BNCC ENFATIZA QUE O ENSINO INFANTIL É A PORTA DE ENTRADA PARA O 
 PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, SENDO, PORTANTO, UMA ETAPA DE 
 EDUCAÇÃO INSTITUCIONALIZADA ESPECIALMENTE DIRECIONADA A EDUCAR 
 E CUIDAR DAS CRIANÇAS. O EDUCAR E O CUIDAR PERPASSAM 
 NECESSARIAMENTE AS INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS, DE FORMA QUE 
 OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS NORTEIEM QUAIS CONCEITOS E CONTEÚDOS 
 DEVEM SER INSERIDOS NO PLANEJAMENTO DIDÁTICO DO DOCENTE. 
 II. A BNCC ESTRUTURA OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER 
 ABORDADOS NA 
 EDUCAÇÃO INFANTIL EM CINCO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS, A SABER: (I) “O 
 EU, O OUTRO E O NÓS”; (II) “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”; (III) “TRAÇOS, 
 SONS, CORES E FORMAS”; (IV) “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”; 
 E (V) “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”. 
 III. A BNCC APONTA CLARAMENTE A OBRIGATORIEDADE DA DISCIPLINA DE 
 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO INFANTIL QUANDO PROPÔS O 
 CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”. COM ELE, O 
 DOCENTE PODE EXPLORAR TODA A RIQUEZA DO MOVIMENTO HUMANO E 
 POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM DOS BEBÊS, DAS CRIANÇAS BEM 
 PEQUENAS E PEQUENAS. 
 IV. O PAPEL CENTRAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL É 
 POTENCIALIZAR O 
 DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS, NÃO SOMENTE PELA 
 APRENDIZAGEM MOTORA, MAS TAMBÉM POR INTERMÉDIO DE ATIVIDADES 
 PEDAGÓGICAS VOLTADAS ÀS CAPACIDADES COGNITIVAS E 
 SOCIOEMOCIONAIS. 
 SELECIONE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA AS AFIRMATIVAS CORRETAS. 
 Resposta Marcada : 
 I, III e IV. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A LDB (BRASIL,1996) AVANÇA NAS PRERROGATIVAS DO DIREITO DA CRIANÇA 
 À EDUCAÇÃO, ESTABELECENDO A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ETAPA DA 
 EDUCAÇÃO BÁSICA, DETERMINANDO PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO 
 INTEGRAL DA CRIANÇA EM SEUS ASPECTOS FÍSICO, PSICOLÓGICO, 
 INTELECTUAL E SOCIAL, CONTEMPLANDO A AÇÃO DA FAMÍLIA E DA 
 COMUNIDADE. A BNCC (2017) COMPLEMENTA QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL 
 DEVE SER PAUTADA NO CUIDAR E EDUCAR. 
 DESSARTE, QUAIS SÃO OS DEVERES DA FAMÍLIA E DOS PROFESSORES NO 
 PROCESSO EDUCATIVO DA CRIANÇA PERANTE A LEI? 
 Resposta Marcada : 
 Perante a lei, comprova-se que não é dever da família matricular as crianças na escola, 
 mas participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino 
 aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem 
 cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 A INTERAÇÃO E A BRINCADEIRA SÃO ESSENCIAIS PARA QUE HAJA UMA 
 PRÁTICA PEDAGÓGICA INTENCIONAL E PROMOTORA DA APRENDIZAGEM E 
 DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL, NA QUAL AS CRIANÇAS POSSAM 
 CONSTRUIR EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS A PARTIR DE SUAS AÇÕES 
 INTERAÇÕES COM O PRÓXIMO, SENDO CRIANÇA OU ADULTO. 
 SEGUNDO O ENUNCIADO, COMO OCORREM AS INTERAÇÕES A PARTIR DA 
 BRINCADEIRA 
 ? 
 Resposta Marcada : 
 Brincar é a forma como as crianças constroem o sentido do mundo; é uma atividade eficaz 
 de aprendizagem para elas. Na brincadeira, ideias e habilidades tornam-se significativas; 
 ferramentas para a aprendizagem são praticadas, e os conceitos de cuidar e educar não 
 devem misturar-se, pois além de brincar a criança precisa aprender. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA MUITO IMPORTANTE PARA O 
 DESENVOLVIMENTO DOS TRÊS PILARES BÁSICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 POR MEIO DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A 
 COMPREENDER O MUNDO. 
 SENDO ASSIM, COMO DEVE SER O AMBIENTE EDUCACIONAL PARA O 
 CONHECIMENTO PLURAL E INTEGRAL DA CRIANÇA? 
 Resposta Marcada : 
 O professor deve propiciar um ambiente de fala, pautado na capacidade de ensinar e 
 organizar o ambiente das brincadeiras de maneira sistematizada. O ambiente ainda deve 
 ser receptivo, em que todos os participantes são legitimados como protagonistas. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 É POSSÍVEL PENSAR EM NOVAS MANEIRAS DE SE ENTENDER OS 
 PROCESSOS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADOS AO CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR 
 EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DOS JOGOS, DAS 
 BRINCADEIRAS PROPOSTAS PELA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO 
 INFANTIL. PORÉM, PARA EFETIVAÇÃO DESSES NOVOS CONHECIMENTOS 
 LIGADOS À EDUCAÇÃO FÍSICA, É PRECISO SISTEMATIZAR NÚCLEOS E 
 OBJETIVOS PEDAGÓGICOS PRÓPRIOS PARA A EDUCAÇÃOINFANTIL. 
 TENDO EM VISTA O ENUNCIADO, QUAIS SÃO OS NÚCLEOS PROPOSTOS PARA 
 A EDUCAÇÃO FÍSICA? 
 Resposta Marcada : 
 Os núcleos propostos para a efetivação do ensino-aprendizagem de Educação Física de 
 qualidade visam aos três pilares da educação e estão relacionados ao movimento: 
 corporeidade, esporte, jogos, expressão, ritmo e saúde. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 O PLANEJAMENTO ESCOLAR ANTECEDE A PRÁTICA DOCENTE. E O 
 PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO INFANTIL, 
 CONSCIENTE DISSO, DEVERÁ DEDICAR TEMPO E ESTUDO PARA ADORNAR 
 SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA, TENDO COMO BASE OS DOCUMENTOS 
 NORTEADORES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, NUMA VISÃO A LONGO, MÉDIO 
 E A CURTO PRAZO. 
 AGORA, UMA VEZ CIENTE DISSO, ANALISE AS SENTENÇAS A SEGUIR E 
 CLASSIFIQUE-AS EM VERDADEIRO (V) E FALSO (F). 
 ( ) NUMA PERSPECTIVA MACRO, O PLANEJAMENTO ESCOLAR ENGLOBA AS 
 SEGUINTES ETAPAS: (I) CONHECIMENTO DA REALIDADE ESCOLAR; (II) 
 ESTRUTURAÇÃO DO PLANO DE ENSINO; (III)INTERVENÇÃO; (IV) AVALIAÇÃO E, 
 POR CONSEGUINTE, (V) REPLANEJAMENTO. É UM CICLO DINÂMICO, POR 
 MEIO DO QUAL O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODERÁ TRAÇAR 
 NOVAS ROTAS, A FIM DE ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO 
 ENSINO INFANTIL. 
 ( ) UMA VEZ CIENTE DE QUE O ENSINO ATÉ PODE SER SISTEMATIZADO, MAS O 
 APRENDIZADO NÃO, O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODERÁ 
 VALER-SE DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO A FIM DE ESPECIFICAR OS 
 CONCEITOS, CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA 
 APRENDIZAGEM POR INTERMÉDIO DOS SEGUINTES DOCUMENTOS 
 NORTEADORES: (I) A LONGO PRAZO NO PLANO DE ENSINO; (II) A MÉDIO 
 PRAZO NO PLANO DA UNIDADE DIDÁTICA E A (III) CURTO PRAZO NOS PLANOS 
 DE AULA. 
 ( ) É DESAFIADOR, DE FATO, EXECUTAR TUDO O QUE ESTÁ NO PLANO DE 
 AULA NO ENSINO INFANTIL, POIS NEM SEMPRE AS CRIANÇAS 
 CORRESPONDEM AO ESPERADO. POR ISSO, NESTA ETAPA DA 
 ESCOLARIZAÇÃO, O PROFESSOR PODE DISPENSAR A AVALIAÇÃO E SUAS 
 DIMENSÕES (EX.: DIAGNÓSTICA, PROCESSUAL E SOMATIVA), VISTO QUE, SE 
 CONSEGUIR EXECUTAR AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, JÁ TERÁ DADO UM 
 GRANDE PASSO. O PROCESSO AVALIATIVO PODERÁ SER DELEGADO AOS 
 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 
 NA SEQUÊNCIA, SELECIONE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AFIRMAÇÕES 
 CORRETAS COM RELAÇÃO À IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR, 
 SEUS ELEMENTOS E A INTER-RELAÇÃO COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 
 PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL: 
 Resposta Marcada : 
 V – V – F 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 SISTEMATIZAR O ENSINO DE MODO A ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DAS 
 CRIANÇAS JÁ DESDE A MAIS TENRA IDADE NÃO É TAREFA FÁCIL. EIS O 
 DESAFIO DIÁRIO DO PROFESSOR AO ELABORAR SEUS PLANOS DE AULA. 
 CIENTE DISSO, LEIA O TEXTO A SEGUIR, E SELECIONE A ALTERNATIVA 
 CORRETA QUE PREENCHE ADEQUADAMENTE OS ESPAÇOS EM BRANCO. 
 EM LINHAS GERAIS, O PLANO DE AULA DEVERIA SER O _____________ 
 DOCUMENTO DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO A SER ELABORADO, POIS É NO 
 PLANO DE AULA QUE O DOCENTE PODE, MINUCIOSAMENTE, DESTRINCHAR 
 COMO SERÁ PROBLEMATIZADO O CONTEÚDO. E, PARA CADA AULA, FAZ-SE 
 NECESSÁRIO UM PLANO DE INTERVENÇÃO, DE MODO QUE OS PLANOS DE 
 AULA DIALOGUEM ENTRE SI E FAÇAM SENTIDO NO PROCESSO DE ENSINO E 
 APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. 
 NO GERAL, UM BOM PLANO DE AULA PRECISA TER UM _____________ 
 AUTOEXPLICATIVO. NELE, O DOCENTE DEVERÁ DISCRIMINAR A DISCIPLINA, O 
 PÚBLICO-ALVO E SUA FAIXA ETÁRIA, O CAMPO DE EXPERIÊNCIA A SER 
 ENFATIZADO, SEM SE ESQUECER DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E 
 DESENVOLVIMENTO. 
 QUANTO À PARTE PRÁTICA DA AULA, O PLANO DEVERÁ TRAZER UM COMEÇO, 
 MEIO E FIM, EM TÓPICOS COMO __________; OBJETIVO; ________________; E 
 CONCLUSÃO DA AULA, DE MODO QUE, AO TERMINAR A AULA, O PROFESSOR 
 TENHA RESPONDIDO AO _____________ DA PROPOSTA PEDAGÓGICA. 
 Resposta Marcada : 
 último; cabeçalho; introdução; vivência; conclusão. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3 
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Total 
 21 / 30