QUESTIONÁRIO II FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA

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QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA 
• Podemos observar uma situação na maioria dos livros didáticos: existe um 
capítulo sobre valor posicional e um capítulo separado sobre estratégias 
computacionais (adição e subtração). Porém a recomendação do NCTM é 
diferente. Qual afirmativa abaixo está de acordo com a recomendação do NCTM 
sobre essa situação? 
Resposta Marcada : 
O NCTM sugere que haja uma mistura de numeração e computação. 
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• A contagem desempenha um papel muito importante na construção das ideias 
de base dez sobre quantidades. No processo de construção das ideias de base 
dez, as crianças vão contar de diferentes modos. Cada um deles ajudará as 
crianças a pensar sobre as quantidades de uma maneira diferente. Sobre os 
diferentes tipos de contagens, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Na contagem por agrupamentos e unidades, a criança conta um grupo de coisas como 
um único item (agrupando-as). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O modo como dizemos o nome do número está associado com o conceito de 
agrupamento por dezenas. Assim sendo, há uma relação entre a nomenclatura 
do número, os agrupamentos e a notação de valor posicional. Sobre a 
nomenclatura do número, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Existem muitas variações da linguagem de base dez para 75, e todas podem ser aceitas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Uma boa forma de trabalhar o valor posicional dos números é utilizando 
modelos para os conceitos de base dez. Porém, os modelos não “mostram” os 
conceitos as crianças. As intervenções do professor são importantes para que as 
crianças possam construir o conceito de base dez. Sobre os modelos, marque a 
alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Embora existam versões eletrônicas dos modelos manipulativos de base dez elas são 
inacessíveis e não chamam a atenção da criança. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A ideia central de contar grupos de dez para descrever quantidades é o 
componente mais importante a ser desenvolvido com as crianças. É necessário 
que se faça a relação entre essa ideia com o sistema de valor posicional e com o 
modo como dizemos os nomes dos números. Assim sendo, diferentes atividades 
devem ser desenvolvidas em sala de aula para que essa relação aconteça. Entre 
as alternativas abaixo, marque aquela que orienta de forma CORRETA a 
atividade a ser desenvolvida com os alunos: 
Resposta Marcada : 
Uma variação importante das atividades de agrupamento é aquela que solicita as 
representações equivalentes de números. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O modo como a Matemática é ensinada na escola, por diversas vezes, promove o 
distanciamento do aluno dos conhecimentos matemáticos e, também, do 
contexto escolar. Assinale, entre as seguintes alternativas, aquela que cita uma 
prática adequada no ensino de Matemática. 
Resposta Marcada : 
É necessário considerar o modo de vida dos alunos e seus conhecimentos prévios de 
Matemática ao se planejar uma aula desta disciplina. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Lino de Macedo et. al (2006) ressalta que Piaget propôs quatro formas de 
classificação dos jogos e destaca os aspectos importantes de cada uma delas. 
Assinale a alternativa que faz a relação correta entre o tipo de jogo e as suas 
características. 
Resposta Marcada : 
O jogo simbólico caracteriza-se por brincadeiras de faz de conta, desenhos e histórias 
infantis. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Os jogos se destacam nas aulas de Matemática como uma importante estratégia 
pedagógica, configurando-se como um desafio para os alunos, abordando os 
conhecimentos matemáticos de forma contextualizada. Sobre o uso dos jogos no 
contexto escolar, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
Quando jogam, as crianças desenvolvem estratégias, realizam cálculos com um 
objetivo maior (marcar pontos, controlar a pontuação do adversário, etc.) dentro de 
um contexto significativo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em situações de brincadeira a criança constrói o seu conhecimento de mundo, 
sendo que, segundo Piaget (1971) existem três tipos de conhecimento: físico, o 
conhecimento social e o do conhecimento lógico matemático. Marque a 
alternativa que explica corretamente um desses tipos de conhecimento. 
Resposta Marcada : 
O conhecimento físico é o das características do objeto (cor, forma, espessura, textura, 
tamanho, flexibilidade, etc.). Essas características se encontram no próprio objeto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O planejamento das aulas é importante em qualquer contexto de ensino. Com 
efeito, a inserção da brincadeira nas aulas de Matemática requer um 
planejamento prévio e alguns procedimentos necessários para que os 
participantes possam participar ativamente e construir conhecimento 
matemático. Sobre esses procedimentos, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Após finalizar a brincadeira, o professor pode sentar em círculo com seus alunos e 
conversar com eles sobre a atividade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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