NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

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NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
QUESTÃO 1 
Qual o sentido de se planejar o longo prazo (ao menos algumas décadas à frente) a 
carreira de professor se, afinal, convive-se com o risco de automação dessa atividade 
por inteligência artificial de alto desempenho em um futuro talvez não tão longínquo? 
a ) 
O planejamento é estritamente necessário para que se possa estruturar um movimento 
organizado de reação contra as máquinas, para que prevaleça o humanismo no sistema 
educacional. 
b ) 
No longo prazo, uma vez que as universidades corporativas das grandes indústrias 
absorvam a função da educação da sociedade, os professores devem gradativamente 
trabalhar seus currículos para serem deslocados para esse campo. 
c ) 
Restringir-se a uma função de planejamento na educação é a única opções que tende a 
restar para os professores, uma vez que sistemas artificiais não conseguem, por 
princípio básico de programação, planejar a sua própria evolução. 
d ) 
Diante das incertezas trazidas por uma possível automação, é bastante estratégico 
que os educadores se convertam em líderes do movimento de transformação da 
educação. 
e ) 
Para que se ocupem posições de docência nas regiões menos favorecidas, pois essas 
serão economicamente inviáveis para uma educação pautada em inteligência artificial. 
Ver justificativa da resposta 
Não se trata, portanto, de discutir uma mera estratégia de máximo aproveitamento 
humano enquanto a automação silenciosamente prepara caminho para um implacável 
descarte das pessoas. No que se refere a novas tecnologias educacionais, os educadores 
dispõem da oportunidade de liderarem a transformação da educação, com discernimento 
para priorizar o que é necessário e apontar as direções que precisam ser percorridas. A 
equação que mescla o social, o tecnológico, o econômico e o ético é de difícil resolução, 
demandando o talento humano por excelência - ao menos, ainda por um bom tempo, 
suficiente para que os profissionais da educação se mobilizem pela sua própria 
capacitação e desenvolvimento de alto nível. 
 
QUESTÃO 2 
Um dos maiores desafios práticos da liberação dos equipamentos eletrônicos portáteis 
trazidos pelos alunos para a sala de aula seria: 
a ) 
O calor gerado pela soma de todos os dispositivos simultaneamente ligados. 
b ) 
A interferência eletromagnética gerada pela grande concentração de dispositivos. 
c ) 
A instalação do antivírus oficial da instituição de ensino. 
d ) 
A autonomia das baterias 
e ) 
O Bluetooth inoperante ao identificar uma rede com mais de 10 dispositivos. 
Ver justificativa da resposta 
Às vezes, os obstáculos surgem das situações mais impensadas, como, por exemplo, a 
quase sempre estrutura insuficiente para recarga de baterias - não há tomadas para todo 
mundo! A autonomia das baterias é um problema de ordem maior dos dispositivos 
móveis. Eles exigem recargas frequentes - e usualmente as salas de aula não dispõem de 
uma relação 1:1 entre número de alunos e número de tomadas disponíveis (SONG & 
KONG, 2017). 
 
QUESTÃO 3 
O que é produtividade? 
a ) 
É a soma de qualidade e competitividade. 
b ) 
É fazer certo da primeira vez, sempre. 
c ) 
É o grau de normalização de um processo. 
d ) 
É a razão entre resultados e esforços. 
e ) 
É o produto entre entradas e saídas de um processo. 
Ver justificativa da resposta 
De forma muito objetiva, produtividade é sempre expressa por um valor (número). 
Produtividade é uma razão, uma fração matemática com numerador e denominador. É o 
que se consegue de resultado, dividido pelo que teve que ser colocado como recurso. 
 
QUESTÃO 4 
Um dos efeitos práticos do uso de jogos educativos é a "autorregulação". Em que 
consiste esse aspecto da tecnologia educacional? 
a ) 
Os próprios estudantes zelam pela aplicação das regras estabelecidas. 
b ) 
Os estudantes são demandados a planejar e produzir jogos educativos conforme 
especificações ditadas pelo professor. 
c ) 
Os estudantes se revoltam contra as regras do jogo, comprometendo sua eficácia. 
d ) 
Os estudantes são estimulados a combater o espírito de competição do jogo e a procurar 
por formas de equiparação de justiça social na realidade emulada. 
e ) 
Os estudantes propõem regras alternativas, como forma de personalizar o jogo às 
características da turma. 
Ver justificativa da resposta 
A "autorregulação" é um efeito prático bastante interessante como proposta pedagógica: 
em determinadas situações, quando os alunos procedem seus cálculos ou julgam e 
decidem em meio ao informal e espontâneo clima da brincadeira, o docente tem uma 
carga de controle atenuada. Afinal, ele não precisa policiar em demasia se determinado 
resultado atingido por um estudante está ou não correto, porque muitas das situações 
são percebidas e alertadas pelos próprios colegas. Por exemplo, se é uma atividade em 
equipe com alguma "disputa" contra outras equipes, é natural que os membros de um 
time zelem pelo desempenho daquela equipe que respondem como corresponsáveis. Se 
é alguma atividade em que a refutação da proposta ou do resultado de outra equipe faça 
parte do jogo, a partir da devida fundamentação no conteúdo ministrado em aula, isso 
será feito sempre que necessário para se garantir "ganhar os pontos" da competição 
(BEAVIS et al., 2015; DICHEVA et al., 2015; WATSON & YANG, 2016). 
 
QUESTÃO 5 
Como se reconhece uma liderança legítima? 
a ) 
Líderes são seguidos espontaneamente por seus liderados. 
b ) 
Líderes são nomeados formalmente por voto direto de seus eleitores. 
c ) 
Líderes são os que se prevalecem em um diálogo entre partes, adotando um discurso 
que coíba refutação dos interlocutores. 
d ) 
Líderes são os alunos que possuem melhor nota e frequência em meio a sua turma. 
e ) 
Líderes são as pessoas designadas pela direção da instituição escolar. 
Ver justificativa da resposta 
Líderes são seguidos espontaneamente por seus liderados, que entendem fazer sentido 
escolher seguir alguém que lhes inspira em algo positivo. Diz-se que, nas profissões em 
geral, líderes são difíceis de serem encontrados. Afinal, eles exibem uma mistura 
singular de carisma, visão e caráter, o que faz com que as pessoas de seu convívio se 
sintam atraídas para segui-lo. Então, no ambiente de sala de aula, com uma convivência 
intensa e constante entre professor e alunos, é bastante natural que os docentes que 
fazem seu trabalho com qualidade sejam reconhecidos como líderes pelos estudantes. 
Nesse aspecto, preservar um bom relacionamento entre professor e aluno é fundamental 
para o docente que busca aprimorar continuamente a sua liderança (DONALDSON Jr., 
2007; ARENDS, 2014). 
 
QUESTÃO 6 
O que é projeto? 
a ) 
Forma de documentar a forma normalizada de realizar um trabalho. 
b ) 
Esforço temporário empreendido para se criar um produto, serviço ou resultado 
exclusivo. 
c ) 
Protótipo de novo produto ou processo em elaboração. 
d ) 
Serviço contínuo, traduzido nas rotinas de atividades do dia a dia. 
e ) 
Gráfico que demonstra o desempenho das atividades realizadas (planejado x realizado). 
Ver justificativa da resposta 
Projeto é sempre um esforço temporário (tem início e fim), que é empreendido para se 
criar um produto, serviço ou resultado exclusivo. Curiosamente, se um determinado 
processo ainda não existe em uma empresa (exemplo: separação de lixo para gestão 
ambiental), é possível criar um projeto para desenvolvimento e lançamento desse 
processo - o novo processo, então, é a entrega oferecida por tal projeto (PMI, 2017). 
 
QUESTÃO 7 
Portar-se como uma pessoa que os outros escolham seguir, oferecer uma visão de futuro 
ao grupo, inspirar os demais, fazer as pessoas se sentirem importantes e reconhecidas, 
viver seus valores de forma ética e dar às pessoas oportunidade para crescer. Essas são 
características indispensáveis para um professor em qualatributo comportamental? 
a ) 
Liderança 
b ) 
Empáfia 
c ) 
Consistência epistemológica 
d ) 
Coerência ontológica 
e ) 
Proatividade 
Ver justificativa da resposta 
Em suma, é possível listar uma série de características indispensáveis ao professor líder: 
escolher ser um líder, portar-se como uma pessoa que os outros escolham seguir, 
oferecer uma visão de futuro ao grupo, inspirar os demais, fazer as pessoas se sentirem 
importantes e reconhecidas, viver seus valores de forma ética e dar às pessoas 
oportunidade para crescer (DONALDSON JR., 2007; ARENDS, 2014). 
 
QUESTÃO 8 
O que é qualidade? 
a ) 
É entregar aquilo que se disse que se entregaria. 
b ) 
É produzir menos com mais recursos. 
c ) 
É um artifício de marketing para dar a algo valor maior que realmente tem. 
d ) 
É um atributo associado à aparência de um produto ou serviço. 
e ) 
É um processo de auditoria em produtos entregues ou serviços executados. 
Ver justificativa da resposta 
Qualidade se trata de algo subjetivo, sujeito, assim, a várias interpretações. A mais 
subjetiva de todas: "não sei ao certo o que é qualidade, mas eu a reconheço quando a 
vejo!". Uma pessoa pode até não conseguir se exprimir por palavras, mas certamente 
tem toda a capacidade de sentir, detectar e avaliar algo que tem qualidade e algo que 
não tem. Outra definição de natureza subjetiva: o produto ou serviço possui algo que lhe 
acrescenta valor, que os produtos similares não possuem. E esta, fundamentada na 
perfeição: é fazer a coisa certa, na primeira vez, sempre! Ou esta interessantíssima 
alternativa, baseada no valor: o produto ou serviço possui a maior relação custo-
benefício. Afinal, nem sempre o mais caro é o melhor. Qualidade baseada na 
manufatura industrial: é a conformidade às especificações técnicas e aos requisitos 
declarados, além de não haver nenhum defeito funcional. Não dá para ignorar o que é a 
qualidade baseada no cliente: a perfeita adequação ao uso ou consumo, ou então a 
conformidade a suas exigências. Em suma: qualidade significa entregar aquilo que se 
comprometeu a fazê-lo (CAMPOS, 2002, 2004). 
 
 
 
 
Disciplina: 100933 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA 
EDUCAÇÃO 
QUESTÃO 1 
Qual foi uma das primeiras boas surpresas da informática aplicada na educação? 
a ) 
A facilidade com que professores mais antigos apresentaram para os ambientes virtuais 
de aprendizagem. 
b ) 
A redução de impostos por incentivos fiscais que as instituições de ensino passaram 
a usufruir mediante aplicação da Lei da Informática e da Lei do Bem. 
c ) 
O nível de domínio do inglês instrumental que os brasileiros demonstraram ter para 
estudar. 
d ) 
A migração das plataformas digitais de aprendizagem para sistemas de código aberto 
(software livre). 
e ) 
A colaboração espontânea dos estudantes. 
Ver justificativa da resposta 
Chickering & Ehrmann (1996) consideram que a extensão na qual as ferramentas 
computadorizadas encorajaram a colaboração espontânea dos estudantes foi uma das 
primeiras boas surpresas a respeito da informática no campo da educação. 
 
QUESTÃO 2 
A que conceito se associa a rede de relacionamentos em um ambiente de negócios 
favorável à inovação das partes envolvidas? 
a ) 
Ecossistema de inovação 
b ) 
Inovação disruptiva 
c ) 
Inovação tecnológica 
d ) 
Empreendedorismo de alto impacto 
e ) 
Transferência de tecnologia 
Ver justificativa da resposta 
Ecossistema de inovação é um tipo específico de ecossistema de negócios. De maneira 
geral, o conceito de ecossistema de negócios é simples: é uma grande estrutura de 
relacionamentos, envolvendo uma determinada empresa e todos os seus clientes e 
fornecedores, assim como demais parceiros (distribuidores, entre outros), em que 
fundamentalmente se estabelece um ciclo virtuoso de geração e agregação de valor. A 
expressão "ecossistema" é utilizada como metáfora da biologia, pois o ambiente de 
negócios pode ser comparado com o mundo natural, em que organismos 
(empreendimentos), a despeito, muitas vezes, de suas diferenças e conflitos de interesse, 
precisam coexistir e mesmo coevoluir para sobrevivência (em primeiro lugar) e 
desenvolvimento de longo termo (MOORE, 1997; ENKEL et al., 2009). 
À luz dos aspectos que lhe são determinantes de interdependência e cooperação, a 
expressão "ecossistema de negócios" vem sendo desdobrada, com toda legitimidade, em 
outras situações e contextos, dentre os quais se destaca a função de ecossistema de 
inovação. Nesse caso, a rede envolvida tende a um cenário bem mais amplo e com 
relações mais complexas, incluindo, entre outros, atores como concorrentes, institutos 
tecnológicos, startups, investidores, mentores, aceleradoras, incubadoras - e, de forma 
indispensável, instituições acadêmicas (ENKEL et al., 2009). 
 
 
QUESTÃO 3 
No que tange à questão da velocidade, o que é uma boa prática de oratória? 
a ) 
Começar falando bem devagar e ir aumentando a velocidade à medida que se chega ao 
final da mensagem. 
b ) 
Falar tão rápido quanto a maioria dos interlocutores pareça conseguir acompanhar. 
c ) 
Falar em um ritmo que seja acompanhável pela maioria dos interlocutores. 
d ) 
Falar tão devagar quanto possível, para não irritar os interlocutores. 
e ) 
Começar falando bem rápido e ir diminuindo a velocidade à medida que se chega ao 
final da mensagem. 
Ver justificativa da resposta 
Um aspecto crucial para a efetividade da mensagem é a velocidade adotada na fala. Ser 
muito vagaroso corta a conexão com o ouvinte, podendo até passar impressão de 
lentidão de pensamento. Por outro lado, a excessiva rapidez da fala usualmente reflete 
ansiedade e tensão, além da incômoda sensação de não se dar espaço para o interlocutor. 
É interessante notar que as pessoas que sorriem de forma espontânea, com uma voz 
agradável e que sinalizam receptividade por meio de seus gestos, atraem naturalmente a 
atenção dos interlocutores (VIEIRA & BEHLAU, 2009; GUSTAFSON, 2012; 
THATCHER et al., 2017). 
 
QUESTÃO 4 
Um dos maiores desafios práticos da liberação dos equipamentos eletrônicos portáteis 
trazidos pelos alunos para a sala de aula seria: 
a ) 
O calor gerado pela soma de todos os dispositivos simultaneamente ligados. 
b ) 
O Bluetooth inoperante ao identificar uma rede com mais de 10 dispositivos. 
c ) 
A interferência eletromagnética gerada pela grande concentração de dispositivos. 
d ) 
A instalação do antivírus oficial da instituição de ensino. 
e ) 
A autonomia das baterias 
Ver justificativa da resposta 
Às vezes, os obstáculos surgem das situações mais impensadas, como, por exemplo, a 
quase sempre estrutura insuficiente para recarga de baterias - não há tomadas para todo 
mundo! A autonomia das baterias é um problema de ordem maior dos dispositivos 
móveis. Eles exigem recargas frequentes - e usualmente as salas de aula não dispõem de 
uma relação 1:1 entre número de alunos e número de tomadas disponíveis (SONG & 
KONG, 2017). 
 
QUESTÃO 5 
Qual é o tripé básico da gestão de projetos? 
a ) 
Gestão de riscos, gestão de recursos e gestão ambiental. 
b ) 
Gestão de escopo, gestão de tempo e gestão de custos. 
c ) 
oGestão de pessoas, gestão de marketing e gestão financeira. 
d ) 
Gestão de clientes, gestão do conhecimento e gestão da informação. 
e ) 
oGestão da qualidade, gestão de fornecedores e gestão de integração. 
Ver justificativa da resposta 
Em projetos mais simples e em ambientes organizacionais mais informais, ao menos 
três elementos concentram toda a atenção no que diz respeito ao gerenciamento de 
projetos: escopo (o que é para ser feito e o que não é para ser feito), tempo 
(cronograma) e custo (orçamento), considerados muitas vezes o "tripé básico" da 
condução de um projeto qualquer. 
 
QUESTÃO 6 
Quais são os elementos analíticos que perfazem uma boa leitura? 
a ) 
Tese, antítese e síntese. 
b ) 
Problematizaçãomaterialista, problematização histórica e proposição de conflito. 
c ) 
Tema, problema, tese, objetivo e ideias centrais. 
d ) 
Internalização, socialização, difusão e introspecção. 
e ) 
Introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Ver justificativa da resposta 
A boa leitura se ocupa do tema (ideia central ou assunto tratado pelo autor, ou fenômeno 
que aborda), do problema (aquilo que levou o autor a se manifestar), da tese (afirmação 
do autor a respeito do assunto, sua posição ou defesa), do objetivo (finalidade que o 
autor busca atingir, explicitamente ou não) e das ideias centrais (essências do texto). 
Não resta dúvida de que dominar a leitura, da forma como é necessária, é um exercício 
que demanda bastante tempo e dedicação - por isso, um atributo que se conquista em 
longo termo, perfazendo toda a carreira profissional dos educadores (HUSSEIN, 1999; 
CAVALCANTE FILHO, 2011). 
 
QUESTÃO 7 
O que melhor caracteriza um pós-doc? 
a ) 
É o período de um curso de doutorado realizado no exterior (também chamado 
doutorado-sanduíche). 
b ) 
É uma linha de crédito estudantil, nos mesmos moldes do ProUni, contudo, restrita 
exclusivamente a estudantes de doutorado. 
c ) 
É um curso de doutoramento destinado a gestores de instituições acadêmicas. 
d ) 
É uma atividade de pesquisa de alto nível, normalmente envolvendo um recém-
doutor. 
e ) 
É um grau acadêmico superior ao doutorado, obrigatório para docentes de nível sênior. 
Ver justificativa da resposta 
Diferente do que o senso comum possa imaginar, pós-doc não é um título que se 
conquiste, ou um curso que se realize, como o são o mestrado e o doutorado. O pós-
doutoramento é uma atividade destinada, em geral, a recém-doutores (para todos os 
efeitos, com menos de 10 anos desde a defesa da tese). Não envolve cursar disciplinas, 
tampouco defender uma tese: o foco é primordialmente a pesquisa, com vistas à 
resolução de algum problema complexo, o que implica, na prática, em produzir 
publicações científicas mais amadurecidas (criar genuinamente conhecimento) ou 
mesmo desenvolvimento de tecnologia de ponta. Por isso, nesse regime de intensa 
dedicação à pesquisa, a dedicação ao ensino, à gestão e à extensão é momentaneamente 
suprimida. 
 
 
 
 
QUESTÃO 8 
Qual estratégia pode servir para melhor difusão do portfólio de empreendimentos 
próprios de um professor? 
a ) 
Trabalhar voluntariamente como revisor acadêmico de periódico científico. 
b ) 
Lançar-se à vida política, a partir de candidatura para vereador. 
c ) 
Admitir alunos para orientação acadêmica condicionando à compra prévia de seus 
produtos. 
d ) 
Adotar a abordagem freemium (parte gratuito, parte pago). 
e ) 
Inserir propaganda de seus negócios nos seus artigos científicos submetidos a 
publicação. 
Ver justificativa da resposta 
Na administração de seu portfólio de empreendimentos, o professor precisa considerar a 
estratégia freemium (a junção do "free", gratuito e do "premium", pago): isso consiste 
em ofertar alguns serviços sem custo, que sirvam de propaganda para outros que são 
pagos (HSU & TSAI, 2017). Por exemplo: uma palestra gratuita sobre um tema 
específico de um livro recém-lançado pode promover as vendas desse livro; um vídeo 
no YouTube explicando determinando conceito pode favorecer a divulgação de cursos 
comercializados em alguma plataforma específica, e assim por diante. 
 
QUESTÃO 9 
O que são as empresas born global? 
 
a ) 
Consultorias que facilitam a emissão de visto para professores que precisam viajar a 
trabalho. 
b ) 
Empreendimentos especializados em intercâmbio de docentes entre países signatários 
de acordo específico. 
c ) 
Companhias cujo fluxo de exportação é maior do que o de importação. 
d ) 
Startups de base tecnológica que iniciam suas atividades já operando em diversos 
países. 
e ) 
Agências de recrutamento de mão de obra especializada estrangeira. 
Ver justificativa da resposta 
Em muito devido às tecnologias digitais, ocorre que as organizações de grande porte 
perderam a exclusividade que sempre usufruíram de serem potencialmente globais: os 
tempos atuais oferecem as "born global", companhias ou startups de base tecnológica 
que iniciam suas operações já operando em diversos países. Por sinal, muitas dessas 
empresas digitais têm seu modelo de negócio pautado em oferecer soluções para a 
indústria da educação (desenvolvedores de apps educacionais, por exemplo) - não raro, 
professores e outros profissionais desse campo trabalham nessas organizações (às vezes, 
são seus próprios fundadores) (POHLMANN & VALARINI, 2013; SCHWAB, 2016). 
 
QUESTÃO 10 
"Como está o nível de domínio do Inglês? Que outras línguas estrangeiras podem ser 
necessárias? Como está o nível de competência tecnológica? Quais novas tecnologias 
precisam ser monitoradas e aprendidas? Como está o nível de competência didática? 
Como tem sido o desempenho pedagógico? Como está o nível de competência da área 
de conhecimento especializado? Existem novidades no segmento que precisam ser 
melhor acompanhadas?" Essas são típicas questões que se lançam ao determinar o quê? 
a ) 
A visão de futuro para o plano de carreira docente. 
b ) 
Os diagnósticos básicos para o portfólio de consultoria em educação. 
c ) 
Os argumentos de negociação para um pedido de aumento salarial. 
d ) 
O plano de negócios para o empreendimento próprio do docente. 
e ) 
Os elementos mínimos para a composição do currículo Lattes. 
Ver justificativa da resposta 
Cabe destacar que, visando responder adequadamente tais questionamentos, não se pode 
depender apenas de autoavaliação, pelo risco de trazer uma visão enviesada da 
realidade. A opinião alheia importa muito! 
 
QUESTÃO 11 
Quais são as duas principais características das redes sociais digitais aplicadas na 
educação? 
a ) 
Divulgação de notas e de frequências dos alunos. 
b ) 
Conversão de horas de atividades complementares e documentação da informação. 
c ) 
Interatividade e democratização na criação e compartilhamento de informações. 
d ) 
Financiamento estudantil e encaminhamento para empregos ao término do curso. 
e ) 
Baixo custo e segurança das informações pessoais. 
Ver justificativa da resposta 
No que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem, as redes sociais digitais 
cativam professores e alunos em função de seu poder de interatividade, além de um 
apelo democrático: se permite que os próprios estudantes criem e compartilham 
informações. Reconheça-se que muitos alunos podem se sentir desmotivados ou 
desconfortáveis com os sistemas mais tradicionais, que impõem um fluxo unilateral, 
onde somente os docentes têm permissão de postar seus conteúdos oficiais - algo que 
não se deve mais ignorar no relacionamento com as novas gerações. 
 
QUESTÃO 12 
Qual é a grande desvantagem de receber pagamentos pelos préstimos de serviços 
educacionais e/ou consultoria por RPA (Recibo para Autônomo)? 
a ) 
Não poder relacionar a atividade no currículo Lattes por veto legal. 
b ) 
Não poder movimentar os valores através do sistema bancário (conta corrente). 
c ) 
Estar à mercê de denúncia de atividade ilegal por parte dos sindicatos de classe. 
d ) 
Pagar imposto antes do recebimento efetivo dos valores tributados (substituição 
tributária). 
e ) 
Ficar sujeito à mais alta tributação de todas as modalidades possíveis. 
Ver justificativa da resposta 
É comum que os profissionais que desconhecem os benefícios do MEI recebam por seus 
trabalhos autônomos como professores e/ou consultores com a modalidade de RPA 
(Recibo Para Autônomo), que é a saída encontrada pelas empresas (instituições de 
ensino ou qualquer outro ramo) para poder pagar diretamente a pessoas físicas. No 
entanto, de todas as alternativas, o professor precisa ficar ciente que essa é a pior de 
todas, pois implica em uma tributação da ordem de 20% a 30% de seu rendimentobruto!