AVALIAÇÃO ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA)

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AVALIAÇÃO – ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA) 
• O autista parece não se interessar pelo outro, preferindo sempre 
interagir com objetos inanimados a interagir com uma outra pessoa. 
Tem dificuldades em: 
Resposta Marcada : 
Iniciar uma interação, muitas vezes apenas responde à iniciação do outro, mas nunca 
inicia espontaneamente uma interação; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Outra deficiência bastante comum está no não aprendizado da 
empatia, os autistas parecem não perceber o sentimento do outro ou 
entender o que o outro pensa, além de também não serem muito 
habilidosos em expressar o que sentem através de expressões faciais 
e corporais. Segundo o médico, estas crianças precisam: 
Resposta Marcada : 
Ser treinadas a emitir comportamentos de empatia da forma adequada e no momento 
esperado; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• No que se refere ao repertório comportamental, esta população 
tende a apresentar um repertório bastante restrito, com 
preocupação circunscrita a um interesse especial, dependência 
compulsiva de rotinas, estereotipias motoras e preocupação com 
partes isoladas de objetos. Assim, o autista tende: 
Resposta Marcada : 
A fazer sempre as mesmas coisas e não responder adequadamente a dife-rentes 
contextos, diferentes pessoas e diferentes demandas; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• É preciso investigar aqueles comportamentos que ainda não estão 
presentes no repertório da criança, para que sejam instalados e 
possam substituir os comportamentos disruptivos que foram 
aprendidos. A intervenção ainda implica em: 
Resposta Marcada : 
Treinamento das pessoas que convivem com a criança; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Outro fato importante é que o temperamento de uma criança 
influencia o comportamento e atitude dos pais, assim como os pais 
influenciam seus filhos. É um caminho de duas vias. Portanto, os 
pais devem lembrar que: 
Resposta Marcada : 
A forma com que eles lidam com um filho, mesmo que seja com a melhor in-tenção, 
pode não funcionar com o outro filho, ou seja, para o melhor desen-volvimento da 
criança, os pais precisam vê-la como indivíduo com suas pró-prias características e 
temperamento; 
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• A falta de variabilidade comportamental está entre os prejuízos 
comportamentais que definem o diagnóstico do Transtorno do 
Espectro do Autismo (TEA). Segundo o DSM-V, os autistas 
apresentam: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As técnicas de modificação comportamental têm se mostrado 
bastante eficazes no tratamento, principalmente em casos mais 
graves de autismo. Para o analista do comportamento ser terapeuta 
significa: 
Resposta Marcada : 
Atuar como educador, uma vez que o tratamento envolve um processo abrangente e 
estruturado de ensino-aprendizagem ou reaprendizagem; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Um dos princípios básicos da ABA é que um comportamento é 
qualquer ação que pode ser observada e contada, com uma 
frequência e duração, e que este comportamento pode ser 
explicado: 
Resposta Marcada : 
Pelo condicionamento do estímulo-resposta. 
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• Sabemos que todos os comportamentos de um modo geral são 
aprendidos, bem como os comportamentos problemas. Isso não 
significa que alguém intencionalmente nos ensinou a exibir este tipo 
de comportamento problema, apenas que: 
Resposta Marcada : 
Aprendemos que eles são eficazes para conseguirmos o que queremos; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O conceito de autismo infantil evoluiu, de um quadro 
nosológico,para uma perspectiva comportamental, devido ao 
suporte de muitas etiologias a ele associado. O médico psiquiatra 
que descreveu a síndrome como autismo infantil foi: 
Resposta Marcada : 
Leo Kanner. 
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Resultados anteriores do Questionário 
 
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