ENADE LÍNGUA PORTUGUESA IV LETRAS 7 PERÍODO

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ENADE – LÍNGUA PORTUGUESA IV – LETRAS – 7º PERÍODO
· A REDAÇÃO OFICIAL DEVE CARACTERIZAR-SE POR:
I – CLAREZA E PRECISÃO; OBJETIVIDADE; CONCISÃO; COESÃO E COERÊNCIA; IMPESSOALIDADE; FORMALIDADE E PADRONIZAÇÃO; E USO DA NORMA PADRÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA.
II – CLAREZA E PRECISÃO; OBJETIVIDADE; CONCISÃO; COESÃO E COERÊNCIA; IMPESSOALIDADE; INFORMALIDADE E PADRONIZAÇÃO; E USO DA NORMA PADRÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA.
III – CLAREZA E PRECISÃO; OBJETIVIDADE; CONCISÃO; COESÃO E COERÊNCIA; IMPESSOALIDADE; FORMALIDADE E PADRONIZAÇÃO; E USO DA NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA. IV – CLAREZA E PRECISÃO; OBJETIVIDADE; COMPREENSÃO; COESÃO E COERÊNCIA; IMPESSOALIDADE; FORMALIDADE E PADRONIZAÇÃO; E USO DA NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA.
DOS ITENS ACIMA MENCIONADOS, ESTÁ(ESTÃO) CORRETO(S) APENAS:
Resposta Marcada :
I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· NA ORAÇÃO “A SITUAÇÃO CONTINUA INDEFINIDA”:
Resposta Marcada :
o verbo é de ligação e o predicado é nominal;
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· É BOM LEMBRAR QUE A CIÊNCIA CRIA MODELOS QUE DESCREVEM A REALIDADE; ESSES MODELOS NÃO SÃO A REALIDADE, SÓ NOSSAS REPRESENTAÇÕES DELA. AS “VERDADES” QUE TANTO ADMIRAMOS SÃO APROXIMAÇÕES DO QUE DE FATO OCORRE. (L. 64-68)
 
AS OCORRÊNCIAS DO QUE NO PERÍODO ACIMA CLASSIFICAM-SE CORRETAMENTE COMO:
Resposta Marcada :
conjunção – pronome relativo – pronome relativo – pronome relativo
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· ASSIM, A EDUCAÇÃO, NO ESCOPO DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA, TEM UM LUGAR DE DESTAQUE NAS TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE E NA FORMAÇÃO DOS SUJEITOS QUE ATUAM NELA. A ADESÃO A ESSAS TECNOLOGIAS NÃO DEVE ACONTECER DE FORMA INCONDICIONAL COMO SE FOSSEM SOLUCIONAR TODOS OS PROBLEMAS EDUCACIONAIS. PRECISAMOS EXPLORAR AS POTENCIALIDADES DOS RECURSOS COMPUTACIONAIS NAS SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM E EVITAR O DESLUMBRAMENTO QUE TENDE A LEVAR AO USO MAIS OU MENOS INDISCRIMINADO DA TECNOLOGIA POR SI E EM SI, OU SEJA, MAIS POR SUAS VIRTUALIDADES TÉCNICAS DO QUE POR SUAS VIRTUDES PEDAGÓGICAS.
FONTE: BELLONI, M. L. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, 2003. IN: FELDEN, ELIANE DE LOURDES; KLIDZIO, REGIANE. AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: NOVOS CONTEXTOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM. VIVÊNCIAS: REVISTA ELETRÔNICA DE EXTENSÃO DA URI, SANTA MARIA, VOL.7, N.13, OUT. 2011. DISPONÍVEL EM: <HTTP://WWW.REITORIA.URI.BR/~VIVENCIAS/NUMERO_013/ARTIGOS/ARTIGOS_VIVENCIAS_13/N13_05.PDF>ACESSO EM: 20 JUL. 2017
COM BASE NAS IDEIAS APRESENTADAS E SABENDO QUE APESAR DA MAIORIA DAS ESCOLAS AINDA NÃO TER ACESSO À INTERNET, COMO A EDUCAÇÃO TEM CONTRIBUÍDO PARA O EMPREGO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO JUNTO À SOCIEDADE BRASILEIRA?
Resposta Marcada :
Com a articulação da tecnologia para a construção do conhecimento na educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
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