ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO_ CONCEITOS E PROCESSOS

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
1)
Indique, a seguir, a alternativa que apresenta exemplos de práticas
significativas que podem ser adotadas pela escola para privilegiar a
oralidade e, assim, abrir caminho para a aprendizagem da leitura e da
escrita.
a )
O uso da repetição oral sistemática do alfabeto e de sílabas,
recriando no ambiente escolar as situações que o aprendiz pode
encontrar em contextos reais.
b )
O uso da contação de histórias e de gêneros que envolvam a
memória oral, como parlendas e trava-línguas.
c )
O uso da repetição oral sistemática de todas as sílabas possíveis,
formadas por consoante e vogal, em língua portuguesa.
d )
O uso da contação de histórias e de gêneros que envolvam a
memória auditiva, como ditados e soletração de palavras.
e )
O uso da contação de histórias pelo professor e, somente depois que
o aluno aprender a ler, poderá passar à leitura autônoma de histórias.
2)
Segundo Soares (2003), ainda que tenham naturezas essencialmente
diferentes, a alfabetização e o letramento são processos
interdependentes e indissociáveis. O que isso significa? Assinale a
alternativa correta.
a )
Significa que, idealmente, durante o processo de alfabetização, o
aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social da
escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo que
seu processo de alfabetização seja permeado pelos aspectos
sócio-históricos da aquisição da escrita.
b )
Significa que, idealmente, desde antes de entrar na escola, o
aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social da
escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo a viver
cercado dos aspectos sócio-históricos de uso da escrita.
c )
Significa que os dois processos devem acontecer de maneira
separada (primeiro um e depois o outro), sendo que
preferencialmente a alfabetização deve anteceder o letramento. Ao
ocorrer primeiro, o processo de alfabetização pode servir de
conhecimento prévio para a construção do letramento, uma vez que
o aprendiz passará a fazer um uso social dos conhecimentos
adquiridos.
d )
Significa que os dois processos podem acontecer de maneira
separada, e isso pode ser exemplificado com a situação em que o
aprendiz já traz uma bagagem de letramento mesmo antes de saber
ler e escrever. O processo de alfabetização pode se valer desses
conhecimentos prévios, privilegiando contextos de memorização e
repetição, uma vez que o letramento não prevê esse tipo de situação.
e )
Significa que os dois processos devem acontecer de maneira
separada (primeiro um e depois o outro), sendo que
preferencialmente o letramento deve anteceder a alfabetização. Ao
ocorrer primeiro, o letramento pode servir de conhecimento prévio
para a construção da alfabetização, privilegiando contextos de
memorização e repetição, uma vez que o letramento não prevê esse
tipo de situação.
3)
Em linhas gerais, no que consiste alfabetizar considerando a
psicogênese da língua escrita? Assinale a alternativa correta.
a )
A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no
construtivismo e que considera o indivíduo como receptor ou objeto
do processo de aprendizagem. Alfabetizar conforme essa teoria é
considerar que a escrita é um código que pode ser aprendido
mediante memorização e repetição, além de ser necessário
compreender o seu funcionamento.
b )
A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no
construtivismo e que considera o indivíduo como receptor, e não
como um objeto do processo de aprendizagem. Alfabetizar segundo
essa teoria é considerar que a escrita é um código que pode ser
aprendido mediante memorização e repetição, não sendo necessário
o indivíduo compreender o seu funcionamento.
c )
A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no
sociointeracionismo, que tem Vygotsky como seu principal pensador,
e que considera que a aprendizagem se constitui na interação do
indivíduo com o meio em que está inserido. Alfabetizar segundo essa
teoria é considerar que a escrita alfabética não é um simples código
que pode ser aprendido mediante memorização e repetição.
d )
A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no
sociointeracionismo, desenvolvido por Emilia Ferreiro e Ana
Teberosky, e que considera que a aprendizagem se constitui na
interação do indivíduo com o meio em que está inserido. Alfabetizar
segundo essa teoria é considerar que a escrita alfabética não é um
simples código que pode ser aprendido mediante memorização e
repetição.
e )
A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no
construtivismo e que considera o indivíduo como sujeito do
processo de aprendizagem, não como mero receptor ou objeto.
Alfabetizar conforme essa teoria é considerar que a escrita alfabética
não é um simples código que pode ser aprendido mediante
memorização e repetição; pelo contrário, é necessário compreender
o seu funcionamento.
4)
Indique a seguir a alternativa que apresenta a principal diferença
entre os métodos sintéticos e globais de alfabetização:
a )
De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve ser
iniciado pelas partes que constituem as palavras, para depois se
analisar o todo. Ao contrário, os métodos analíticos ou globais
partem do ensino do todo para depois serem analisadas as partes
constituintes das palavras.
b )
De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve ser
iniciado pelo todo para depois serem analisadas as partes
constituintes das palavras. Ao contrário, os métodos analíticos ou
globais partem do ensino das partes que constituem as palavras,
para depois se analisar o todo.
c )
De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar
apenas pelos textos. Ao contrário, o ensino da leitura nos métodos
analíticos ou globais deve acontecer apenas pelos sons das letras.
d )
De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar
pelos sons das letras e pela consciência fonológica. Ao contrário, o
ensino da leitura nos métodos analíticos ou globais deve ocorrer
apenas pelos textos.
e )
De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar
apenas pelos sons das letras. Ao contrário, o ensino da leitura nos
métodos analíticos ou globais deve ocorrer apenas pelos textos.
5)
Considerando a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale a
alternativa que indica com base em quais saberes o aprendiz
constrói suas hipóteses de escrita.
a )
Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e
apropriações pautadas em suas interações sociais, assim como no
uso da linguagem escrita em seu contexto cultural.
b )
Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e
apropriações pautadas em suas interações sociais, assim como na
resolução sistemática de atividades de memorização e repetição.
c )
Com base em generalizações, em atividades de treino para
desenvolver a coordenação motora fina e em sua participação em
práticas sociais de leitura e escrita.
d )
Com base em seus conhecimentos prévios e em atividades de treino
para desenvolver a coordenação motora fina, pois é com o
aprendizado dos movimentos necessários para traçar letras que a
criança se alfabetiza.
e )
Com base em generalizações e apropriações pautadas em suas
interações sociais, assim como na resolução sistemática de
atividades de memorização e repetição.
6)
Para avançar nas etapas de aquisição da escrita, a criança precisa se
apropriar do sistema de escrita alfabética (SEA) e compreender
algumas de suas propriedades. Sob essa ótica, assinale a alternativa
que apresenta um dos indícios de que ocorreu essa apropriação.
a )
A criança compreendeu que o princípio alfabético registra o
significado das palavras. Dessa forma, ela não apenas decodifica os
símbolos que estão registrados no papel, mas também compreende o
sentido daquilo que está escrito.
b )
A criança ainda não compreende a correspondência entre o som e a
escrita, mas já conhece algumas letras. Assim, ela pode escrever
algumas letras soltas, desordenadas e até mesmo repetidas,
principalmente aquelas quejá conhece, como as letras do seu nome
e dos de seus colegas.
c )
A criança imita a escrita, podendo misturar letras, outros símbolos e
até rabiscos. Essa etapa, que é anterior à hipótese pré-silábica,
revela que a criança está desenvolvendo a consciência fonológica.
d )
A criança compreendeu que o princípio alfabético registra os sons
das palavras, e não seus significados. Assim, ela percebe que é
possível que a palavra boi represente um animal maior que a palavra
borboleta, apesar de a palavra boi ser menor que a palavra borboleta.
e )
A criança imita a leitura, passando o dedo pelas palavras de um livro
enquanto verbaliza a história memorizada, por exemplo, porém, ainda
há um descompasso entre o que está escrito e o que está sendo dito.
7)
De acordo com Galvão (2010), qual é o conceito de cultura escrita?
Assinale a alternativa correta.
a )
É todo e qualquer produto simbólico e material que é estabelecido na
sociedade.
b )
É o lugar simbólico e material que a leitura ocupa na sociedade.
c )
É o lugar simbólico e material que o escrito ocupa na sociedade.
d )
É todo e qualquer produto simbólico que é estabelecido na
sociedade.
e )
É o lugar simbólico e material que a linguagem ocupa na sociedade.
8)
Assinale a alternativa que apresenta os quatro pilares da educação
de acordo com Jacques Delors et al. (2002).
a )
Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a
compartilhar.
b )
Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a respeitar e aprender
a conviver.
c )
Aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a respeitar e
aprender a compartilhar.
d )
Aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a fazer e
aprender a conviver.
e )
Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a
conviver.