Teste de conhecimento para estudar - MET PRAT DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Marque (1) para alfabetismo rudimentar, (2) para alfabetismo básico e (3) para 
alfabetismo pleno. 
(__) Cláudia conseguiu terminar de escrever a sua monografia na qual comparou 2 teorias sobre 
a produção de gás natural na Bacia de Macaé. 
(__) Fernanda já conseguiu fazer pequenas listas de compras para orientar a sua diretora no 
momento de recompor dispensa da creche. 
(__) Dona Edna tem uma caligrafia muito bonita apesar de escrever pouco. Essa semana conseguiu 
escrever um cartaz no banheiro pedindo mais cuidado com a manutenção da limpeza. 
A ordem correta da resposta é: 
 
 
2 1 3 
 1 2 3 
 3 2 1 
 
3 1 2 
 
2 3 1 
Respondido em 11/08/2020 22:43:20 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A 
autora Magda Soares ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns personagens 
conheciam a carta, mas não podiam escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro 
do gênero, mesmo sem saber escrever.(...)¿ . Outros apresentavam noção de escrita , sabiam 
endereços , mas optavam por solicitar à Dora a escrita da carta..... porque O conceito de analfabeto 
funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura e a escrita de forma 
pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização. A respeito das 
asserções acima, assinale a opção correta. 
 
 As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que 
complementa o comentário da primeira 
 
Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas 
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
 
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta que 
complementa o comentário da primeira 
Respondido em 11/08/2020 22:43:22 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
O que significa dizer que "A leitura é um ato de dialogismo e interpretaçã" para a concepção sócio-
interacionista de conhecimento que fundamenta a alfabetização? 
 
 
Para o leitor, mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas 
que formam as palavras, pois através da repetição sonora tem-se o significado. 
 
O leitor deve apenas considerar o que está escrito no texto. 
 
Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é 
consequência natural dessa ação. 
 Ao ler um texto, o indivíduo apropria-se das ideias do autor e acrescenta suas próprias 
ideias ao texto. 
 
A leitura é uma atividade solitária em que o leitor interage o tempo todo com o autor do 
texto e se mantém sozinho na tarefa da interpretação. 
Respondido em 11/08/2020 22:43:26 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma 
que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo 
NÃO se relaciona à aplicação das ideias de Vygotsky? 
 
 
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser 
considerado como algo relevante no processo de alfabetização. 
 A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas 
experiências culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser 
valorizadas pela escola. 
 
Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando 
origem aos mecanismos mais complexos de reaciocíno. 
 
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no 
pensamento, fazendo uso das letras. 
 
A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e 
compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos. 
Respondido em 11/08/2020 22:43:30 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Segundo Fonseca e Leal (2015), com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a 
se preocupar com a alfabetização, mediante o lema: 
 
 
"alfabetizar para participar". 
 "escolarizar para alfabetizar". 
 
"escolarizar para sonhar". 
 
"alfabetizar para letrar". 
 "letrar para educar". 
Respondido em 11/08/2020 22:43:31 
 
 
Explicação: 
Com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a se preocupar com a 
alfabetização, mediante o lema ¿escolarizar para alfabetizar¿. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Sr. Paulo está preenchendo o cadastro para busca de empregos no setor de construção civil. 
Quando perguntado sobre sua condição de escolaridade, ele respondeu que era alfabetizado. 
Entretanto ao preencher as habilidades/competências que têm relacionadas com a leitura e a 
escrita, o seu nível de alfabetismo foi considerado rudimentar. Marque a opção em que 
aparecem as características do alfabetismo rudimentar. 
 
 
Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas 
são capazes de conhecer e operar com números familiares. 
 
Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas 
palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
 Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema 
monetário. 
 
Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer 
conclusões. 
 
Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação 
de um sistema de medida para o outro. 
Respondido em 11/08/2020 22:43:34 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Em relação ao modelo interativo de leitura, é correto afirmar que ele se fundamenta: 
 
 
no trabalho com letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o 
significado do que se está lendo. 
 
no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que 
memorizados mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura. 
 
em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as 
informações do texto. 
 em uma concepção baseada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o 
autor do texto e o próprio texto. 
 
no processo de decodificação e sonorização das palavras para a sua real compreensão. 
Respondido em 11/08/2020 22:43:38 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
De acordo com o documento "Elementos Conceituais e metodológicos para a definição dos direitos de 
aprendizagem". (MEC 2012), a leitura é uma prática de interação social, é encontro de sujeitos: leitor e autor, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060593324&cod_hist_prova=202599561&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060593324&cod_hist_prova=202599561&pag_voltar=otacka
mediados pelo texto. Considerando as orientações deste marque a alternativa incorreta em relação ao trabalho 
com a leitura na sala de aula. 
 
 
O leitor, no momento da leitura mobiliza estratégias que o ajudam a compreender melhor o texto, 
auxiliando-o na fluência da atividade da leitura 
 
A escola deve considerar que o aluno, enquanto leitor, coloca em ação estratégias cognitivas de 
seleção, antecipação, inferência e verificação de informações do texto que lê. 
 
A leitura para deleite com vistas a despertar o gosto de ler também é uma prática que deve ser 
assumida pelo cotidiano escolar. 
 
Na escola a criança deve aprender a ler reconhecendo os propósitos para os quais os textos foram 
produzidos, os destinatários prováveis desses textos, os espaços sociais onde os textos circulam, 
dentre outros. 
 Ler é uma prática de decodificação. Cabe à escola encaminhar toda a prática pedagógica para a 
técnica de decifração do código linguístico. 
Respondido em 11/08/2020 22:43:40Explicação: 
A leitura como uma pratica social , aproxima se do Letramento e distancia se da Alfabetização mecânica do 
reconhecimento dos codigos de leitura e escrita. O Aluno , enquanto leitor , escolhe o texto 
para informação ou deleite , mobiliza extratégias para compreensão e reconhece os propositos para 
os quais os textos foram produzidos. 
 
1 
 Questão 
 
 
Dentro de um determinado período o IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatpistica - faz um 
levantamento para verificar a quantas anda o nível de alfabetização dos brasileiros. Apesar de 
verificaramos que o Brasil tem avançado quanto à alfabetização da população, percebe-se, ainda, 
que um número expressivo de estudantes não aprende a ler na escola brasileira como desejado, 
tornando-se pessoas que, embora dominem as habilidades rudimentares do ler e do escrever, não 
são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana de modo eficiente. Estas pessoas são 
consideradas 
 
 Alfabetizados funcionais 
 
Iletradas 
 
Ortográficas 
 
Analfabetas 
 
Letradas 
Respondido em 11/08/2020 22:43:48 
 
 
Explicação: São analfabetas funcionais ( alfabetizadas funcionais, ou alfabetizadas rudimentares) 
aqueles que aprenderem apenas rudimentos de leitura e escrita, sendo incapazes de usar essas 
ferramentas de modo efetivo na sua vida cotidiana. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Ao assistir a um trecho do filme, O carteiro e o poeta , no qual o simples carteiro que é analfabeto 
funcional aprende a criar poesias quando descobre que elas são metáforas dos sentimentos e das 
representações sociais que temos, refletimos que nossas classes de alfabetização oferecem poucas 
atividades de escrita para nossos alunos , preocupando-se apenas com o reconhecimento dos 
códigos da língua na formação da palavra. Neste caso podemos concluir que: I- Precisamos 
oferecer aos nossos alunos mais atividades de escrita onde possam exercitar a expressão do 
pensamento. II- A maior preocupação com a alfabetização leva apenas à decodificação dos códigos 
, propondo a pratica empirista da escrita de copiar inúmeras vezes . III- Lemos um pouco e 
escrevemos quase nada ( com raríssimas exceções!) ,a escrita precisa ser reconhecida como a 
forma de expressar sentimento e pensamentos que oralizamos. Quanto as conclusões apresentadas 
, podemos dizer que estão Corretas : 
 
 
São as afirmativas II e III que são corretas 
 
As Afirmativas I e III , são apenas as corretas 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
A afirmativa II está incorreta por que a cópia , não é uma ação empirista 
 Todas as afirmativas estão corretas e coerentes com a realidade da alfabetização. 
Respondido em 11/08/2020 22:43:52 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Um número expressivo de estudantes aprende habilidades básicas de ler e do escrever na escola 
brasileira, mas não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana. Essas pessoas são 
consideradas: 
 
 
letradas e analfabetas 
 analfabetas funcionais 
 analfabetas 
 
alfabetizadas e iletradas 
 
alfabetizadas plenas 
Respondido em 11/08/2020 22:43:54 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
O analfabetismo no Brasil tem sido foco de estudos, estatísticas e análises há muitas décadas. A 
constatação de que a escola (que tem como uma de suas principais funções alfabetizar as crianças) 
vem produzindo analfabetos e analfabetos funcionais gerou um intenso debate nas escolas, nas 
universidades, nas secretarias de Educação, na imprensa etc. Hoje sabe-se que esse fracasso é 
decorrente 
 
 
da adoção do sistema de ciclos pautados pela progressão continuada desenvolvida por 
escolas e sistemas de ensino. 
 
da utilização de práticas de alfabetização fundamentadas na teoria construtivista de 
ensino e aprendizagem 
 
a condição de quem nunca foi à escola e do autodidata que apresenta dificuldade na 
leitura de textos impressos. 
 de um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da 
escola e da sociedade brasileira em geral. 
 
da adoção do método silábico/fônico como estratégia didática de alfabetização e o 
desenvolvimento de práticas de ensino da linguagem escrita. 
Respondido em 11/08/2020 22:43:59 
 
 
Explicação: 
O fracasso na alfabetização se dá por um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, 
metodológicos e conceituais da escola e da sociedade brasileira em geral. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060593334&cod_hist_prova=202599573&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060593334&cod_hist_prova=202599573&pag_voltar=otacka
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
No Brasil, percebemos que o processo de alfabetização das grandes camadas populares foi uma 
conquista recente que envolveu lutas políticas e uma mudança em toda a metodologia utilizada 
para alfabetizar. Entretanto, ainda temos muitos analfabetos funcionais que são: 
 
 
Os analfabetos funcionais são as crianças que já foram alfabetizadas, mas que apresentam 
dificuldade com a leitura por serem portadoras de dislexia e de outras transtornos de 
linguagem. 
 
Leitores que leem apenas jornais e artigos jornalísticos por requererem menor grau de 
compreensão das sentenças lidas. 
 
Os analfabetos funcionais são adultos que sabem apenas escrever e ler o próprio nome e 
por isso, usam a alfabetização com a função social de assinarem seu nome. 
 O analfabeto funcional é qualquer sujeito que já passou por 4 anos de escolaridade após a 
alfabetização, mas que não apresenta eficiência na utilização dos processos de leitura e 
escrita dentro das funções sociais que elas apresentam na sociedade. 
 
Crianças que foram alfabetizadas nos últimos 4 anos e que por isso, ainda estão se 
apropriando da leitura. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:03 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O processo de ensinar e aprender a ler e escrever, chamamos de: 
 
 
Leitura 
 
Metodologia da Alfabetização 
 
Letramento 
 Alfabetização 
 
Aprendizagem 
Respondido em 11/08/2020 22:44:04 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Sabe-se que há diferentes modelos leitura e que um desses modelos é o modelo de decodificação. 
Quando consideramos esse modelo, é correto afirmar que é um processo de leitura: 
 
 que se limita a trabalhar letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre 
o significado do que se está lendo. 
 
que promove a interação entre as estruturas cognitivas do sujeito e as informações do 
texto. 
 
dialógico, vivenciado como se fosse um diálogo entre o autor do texto e o leitor. Diálogo 
este que pode ser modificado a cada leitura, pois depende da subjetividade do leitor. 
 
fundamentado no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto 
e o próprio texto. 
 
em que o principal objetivo da leitura é a compreensão e, para isso, o leitor utilizará seus 
pressupostos subjetivos que o auxiliarão na compreensão do texto. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:09 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Analise as afirmações e marque abaixo: 
I. A orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa em relação à 
leitura é que a escola deve viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam 
socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los. 
Por isso, 
II. o papel ativo do aluno pressupõe que o processo de ensino e aprendizagem da leitura deve 
se pautar em uma abordagem espontaneísta da alfabetização escolar, ou seja, o 
conhecimento dos caminhos percorridos pelo aluno impossibilita a intervenção pedagógica 
do docente. 
Assinale abaixo a opção correta: 
 
 
 A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é falsa 
 Ambas afirmações são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I 
 
A afirmação I é falsa e a afirmação II é verdadeira. 
 
Ambas afirmações são falsas. 
 
As duas afirmaçõesverdadeiras mas a II não é justificativa correta da afirmação I 
Respondido em 11/08/2020 22:44:11 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A educação na época do Brasil Colônia , era representada pela ação dos jesuítas da Companhia de 
Jesus. Não havia qualquer ação educativa sistemática para os negros que trabalhavam nas 
lavouras. Na educação no Brasil Império , ainda não havia uma organização educativa por parte do 
Estado, mas ocorreu importante evento sugerindo novos caminhos à educação. Qual importante 
evento ocorreu em 1824, que preconizava "instrução primária e gratuita para todos os cidadãos¿?! 
 
 
Surgimento do Conceito de Letramento , ampliando os objetivos da Alfabetização como 
uso social da Língua 
 Outorgada a primeira Constituição Brasileira 
 
Criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
 
Instituição da Lei de Reforma agrária , dando oportunidade de estudo das crianças do 
campo. 
 
Edição das Cartilhas para uso das crianças em processo de Alfabetização 
Respondido em 11/08/2020 22:44:20 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
De acordo com o Indicador de Analfabetismo Funcional (INAF), em 2009, o percentual de pessoas 
alfabetizadas era de apenas 25% da população. Das características abaixo, quais se enquadram no 
nível de alfabetismo pleno? 
 
 
Capacidade de ler um texto inteiro, entretanto sem conseguir fazer todas as inferências 
necessárias para o bom entendimento. 
 Incapacidade de realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases inteiras. 
 
Capacidade de localizar uma informação explícita em textos curtos e familiares; ler e escrever 
números usuais e realizar operações simples, como ler um anúncio. 
 
Capacidade de ler e compreender textos de média extensão; localizar informações mesmo 
que seja necessário realizar pequenas inferências. 
 Capacidade de compreender e interpretar textos mais longos, relacionando suas partes; 
comparar e interpretar informações; distinguir fato de opinião; realizar inferências e sínteses. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:24 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Segundo o INAF - Indicador de Alfabetismo Funcional -,há quatro níveis de conhecimento.O 
alfabetismo básico engloba : 
 
 
pessoas que conseguem extrair apenas informações explícitas em textos curtos. 
 pessoas que leem e compreendem textos de média extensão. 
 
pessoas que não apresentam problemas em relação à compreensão leitora. 
 
pessoas que apenas leem números. 
 
pessoas que não conseguem realizar tarefas simples como, por exemplo, a leitura de 
palavras. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:27 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
O leitor vai sofisticando as suas habilidades de ler, compreender e interpretar o texto, um exemplo 
bem contemporâneo são: 
 
 
 
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas uma concepção fundamentada no 
diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto. 
 
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em processo de interação entre as 
estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto. Modelo interativo 
 
 
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas no ensino da leitura como se fosse uma 
lógica combinatória entre os fonemas. 
 
As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em decodificação do sistema 
linguístico: letra, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado 
do que se está lendo. 
 As leituras cada vez mais rápidas, baseadas em imagem e escritas pictográficas e 
abreviadas a partir da interação com as novas mídias digitais. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:30 
 
 
Explicação: 
É importante compreender os fatores intervenientes da formação de leitores e escritores nos 
espaços escolares e não escolares 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A 
autora Magda Soares ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns personagens 
conheciam a carta, mas não podiam escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro 
do gênero, mesmo sem saber escrever.(...)¿ . Outros apresentavam noção de escrita , sabiam 
endereços , mas optavam por solicitar à Dora a escrita da carta..... porque O conceito de analfabeto 
funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura e a escrita de forma 
pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização. A respeito das 
asserções acima, assinale a opção correta. 
 
 
Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta que 
complementa o comentário da primeira 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira 
 As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que 
complementa o comentário da primeira 
Respondido em 11/08/2020 22:44:34 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O que significa dizer que "A leitura é um ato de dialogismo e interpretaçã" para a concepção sócio-
interacionista de conhecimento que fundamenta a alfabetização? 
 
 Ao ler um texto, o indivíduo apropria-se das ideias do autor e acrescenta suas próprias 
ideias ao texto. 
 
Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é 
consequência natural dessa ação. 
 
Para o leitor, mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas 
que formam as palavras, pois através da repetição sonora tem-se o significado. 
 
A leitura é uma atividade solitária em que o leitor interage o tempo todo com o autor do 
texto e se mantém sozinho na tarefa da interpretação. 
 
O leitor deve apenas considerar o que está escrito no texto. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:38 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma 
que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo 
NÃO se relaciona à aplicação das ideias de Vygotsky? 
 
 A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas 
experiências culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser 
valorizadas pela escola. 
 
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no 
pensamento, fazendo uso das letras. 
 
Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando 
origem aos mecanismos mais complexos de reaciocíno. 
 
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser 
considerado como algo relevante no processo de alfabetização. 
 
A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e 
compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:42 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Segundo Fonseca e Leal (2015), com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a se 
preocupar com a alfabetização, mediante o lema: 
 
 
"alfabetizar para participar". 
 "escolarizar para alfabetizar". 
 
"letrar para educar". 
 
"alfabetizar para letrar". 
 
"escolarizar para sonhar". 
Respondido em 11/08/2020 22:44:46 
 
 
Explicação: 
Com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a se preocupar com a alfabetização, 
mediante o lema ¿escolarizar para alfabetizar¿. 
 
1 
 Questão 
 
 
Sobre a história da escrita, julgue as afirmativas abaixo usando o seguinte código: (V) para 
VERDADEIRA e (F) para FALSA. 
( ) É um processo que se deu movido pela história. 
( ) O ponto inicial desse processo foi a logografia. 
( ) A escrita, durante muito tempo, atendeu aos interesses da classe dominante. 
( ) Desde os tempos mais remotos, os menos favorecidossempre tiveram acesso à escrita. 
( ) O desenvolvimento da escrita relaciona-se ao desenvolvimento comercial. 
 
 
V - F - V - V - F 
 
V - V - V - V - V 
 V - V - V - F - V 
 
V - V - F - F - V 
 
F - F - F - V - V 
Respondido em 11/08/2020 22:44:56 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Abaixo temos fatos que nos remete aos processos de escolarização de diferentes períodos históricos 
do Brasil. Identifique, assinalando a resposta correta, o que caracteriza a educação no 
período do Império. 
 
 
A educação era representada pela ação dos jesuítas da Companhia de Jesus, liderada pelo 
Padre Manuel da Nóbrega. Não havia qualquer ação educativa sistemática para os negros 
que trabalhavam nas lavouras. 
 
O percentual de analfabetos no ano de 1900, segundo o Anuário Estatístico do Brasil, do 
Instituto Nacional de Estatística, era de 75%. 
 
Em 1988, é outorgada a primeira Constituição brasileira que preconizava a "instrução 
primária e gratuita para todos os cidadãos¿. Mas na prática, ainda não havia uma 
organização educativa por parte do Estado. 
 Vários programas de incentivo à leitura. Dentre eles, o PROLER que foi Instituído em 13 de 
maio de 1992 pelo Decreto nº. 519, e está vinculado à Fundação Biblioteca Nacional (FBN). 
 
 Em 1824, é outorgada a primeira Constituição brasileira que preconizava a "instrução 
primária e gratuita para todos os cidadãos¿. Mas na prática, ainda não havia uma 
organização educativa por parte do Estado. 
Respondido em 11/08/2020 22:44:58 
 
 
Explicação: 
O aluno deve conhecer a história das cartilhas e dos métodos de alfafetização no Brasil 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Até meados da década de 1980, a discussão acerca das práticas de alfabetização se relacionava, 
principalmente, ao debate sobre os métodos mais eficazes para ensinar a ler e a escrever que 
envolviam os sintéticos, os analíticos e os analítico-sintéticos. Todos se baseavam em uma 
concepção de leitura e escrita como: 
 
 
Construção de sentidos 
 Decodificação e codificação 
 
Uso social e cultural da escrita 
 
Formas de inserir os alunos em práticas sociais de leitura e escrita 
 
Produção de textos 
Respondido em 11/08/2020 22:45:00 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Em um sentido amplo o método significa o caminho percorrido para alcançar determinado fim. No 
caso da alfabetização o método se relaciona à estratégias de ensino sistemático da escrita. Leia 
atentamente as afirmativas abaixo: I) Há métodos de alfabetização em que o princípio para o 
ensino da língua parte das partes menores para o todo, ou seja, o processo de alfabetização parte 
de princípios organizativos de correspondências fonográficas que partem de unidades menores 
(como a letra, o som, a sílaba) para unidades maiores. II) Há métodos em que o princípio da 
prática de alfabetização parte do todo (do texto, da frase, da palavra) para partes menores. Esses 
métodos entendem que a língua escrita deve ser ensinada às crianças respeitando sua percepção 
global dos fenômenos da linguagem. Marque abaixo a alternativa correta: 
 
 
Pode-se afirmar que o trecho I se refere aos métodos analíticos e o segundo texto aos 
métodos sintéticos. 
 O trecho I se refere aos métodos sintéticos e o trecho II aos métodos analíticos. 
 
Ambos os trechos apresentam características dos métodos analíticos. 
 
Ambos os trechos apresentam características dos métodos sintéticos. 
 
Os trechos II se referem aos métodos sintéticos e o trecho II se refere aos métodos 
analíticos. 
Respondido em 11/08/2020 22:45:03 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Em relação aos métodos sintéticos utilizados na alfabetização, marque (v) para as afirmativas 
verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas. 
( ) Os métodos sintéticos partem das estruturas menores da língua para as estruturas mais 
complexas. 
( ) Os métodos sintéticos realizam operação de análise da palavra a partir de sua compreensão dentro 
do contexto em que se apresentam. 
( ) Os métodos sintéticos podem ser de silabação e soletração. 
 
Qual a opção que preenche corretamente as lacunas acima? 
 
 
V F F 
 
V V F 
 
F F V 
 V F V 
 
V V V 
Respondido em 11/08/2020 22:45:05 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
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 Questão 
 
A partir de 1930, as cartilhas passam a adotar outro método para alfabetizar e aferir o nível de 
aprendizado dos alunos, como identificamos na cartilha Teste ABC, de Lourenço Filho. Assinale qual 
corresponde a esse período: 
 
 Mistos ou Ecléticos 
 
Empirismo 
 
Concepção Construtivista 
 
Analítico e Sintético 
 
Analítico ou Empirismo 
Respondido em 11/08/2020 22:45:10 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Marque (M) para modelo mecanicista e (D) para modelo dialógico no que se refere às práticas 
utilizadas na formação de leitores e escritores na fase da alfabetização. 
(__) Primeiro é importante ensinar a decodificação para somente depois trabalhar a interpretação/ 
construção de significados. 
(__) A boa leitura deve trabalhar concomitantemente tanto os aspectos sonoros quanto os 
elementos semânticos, ou seja, o que se compreende do texto. 
(__) O mais importante no ensino de leitura é atentar para a sintaxe do texto, pois a criança 
precisa conhecer desde o início quais elementos forma esse texto. 
(__) Na alfabetização as palavras devem ser apresentadas de acordo com as dificuldades 
ortográficas, pois as crianças precisam ler inicialmente para conhecer à língua e depois, para 
compreender o que estão lendo. 
Como ficou a ordem correta? 
 
 
D D M D 
 
D M D D 
 
M M M M 
 M D M M 
 
M M D D 
Respondido em 11/08/2020 22:45:13 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Em relação aos métodos de alfabetização, podemos afirmar que: 
I. os métodos sintéticos e os analíticos partem da mesma concepção de aprendizagem: consideram que o 
educando aprende dentro de uma lógica pré-determinada pelo professor. 
II. os métodos fônicos são os únicos que consideram a organização fonológica da língua. 
III. os métodos analíticos partem do todo (texto, frase, palavra) para a análise das partes (palavra, sílaba, 
letra), enquanto os sintéticos fazem o caminho oposto. 
IV. os métodos sintéticos são os mais recentes na história da alfabetização. 
Estão corretas, apenas, as afirmativas: 
 
 
III e IV 
 I e II 
 
I e III 
 II e III 
 
II, III e IV 
Respondido em 11/08/2020 22:45:16 
 
 
1 
 Questão 
 
 
¿ A sala estava cheia de gente. Um velho de barbas longas dominava uma negra mesa, e diversos 
meninos, em bancos sem encostos, esgoelavam-se: -Um b com um a ¿b, a : ba ; um b com um e 
¿b, e: be . Assim por diante, ate u¿ (RAMOS, 1980, p. 10). Esse trecho refere-se a uma lembranças 
de uma escola primária .Esta soletração repetitiva que parece ter como principal objetivo a simples 
memorização dos fonemas, muitas vezes classificada por momento de leitura , revela um 
mecanismo sem sentido. Podemos afirmar que esta ação pedagógica seria aproveitada se ... 
 
 
se fossem usados materiais pedagógico para a junção dos fonemas formando a escrita 
 se os fonemas resultantes fossem relacionados às palavras que faziam parte daquele 
ambiente socio cultural 
 
se os fonemas fossem identificados num texto , antes de serem escritas as silabas 
resultantes da junção consoante e vogal 
 
se os fonemas resultantes fossem copiados algumas vezes pelos alunos , para maior 
memorização 
 
se cada silabaresultante construísse uma nova palavra.Ex. boba , baba, Bia ,bebe.... 
Respondido em 11/08/2020 22:45:26 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Em relação aos métodos de alfabetização, podemos afirmar que: 
I. os métodos sintéticos e os analíticos partem da mesma concepção de aprendizagem: consideram 
que o educando aprende dentro de uma lógica e que os sons e as letras ¿ é que devem ser o ponto 
de partida. 
II. os métodos fônicos são os únicos que consideram a organização fonológica da língua. III. os 
métodos analíticos partem do todo (texto, frase, palavra) para a análise das partes (palavra, sílaba, 
letra), enquanto os sintéticos fazem o caminho oposto. 
IV. os métodos sintéticos são os mais recentes na história da alfabetização. 
 
Estão corretas, apenas, as afirmativas: 
 
 
I e III 
 
I e II 
 
II, III e IV 
 
III e IV 
 II e III 
Respondido em 11/08/2020 22:45:30 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
No Brasil há uma interessante estatística sobre o número de pessoas alfabetizadas e de pessoas 
com baixo grau de alfabetização. De acordo com o INAF em 2009, o percentual de pessoas 
alfabetizadas plenamente era de 25% da população. Das características abaixo quais se 
enquadram no nível de alfabetismo pleno? 
 
 
Passaram muitos anos na escola, mas não foram capazes de aprender a ler e escrever 
produzindo sínteses, inferências, conclusões e críticas. 
 
Resolvem pequenas operações com a matemática e tem conhecimento sobre o sistema 
monetário, mas não conseguem escrever um texto com autoria porque esta capacidade 
está mais relacionada com o nível de letramento. 
 
O alfabetismo pleno tem relação apenas com a capacidade de escrever corretamente 
utilizando a gramática normativa e compreendendo muito bem a estruturação sintática dos 
textos. É tão complexa que poucas pessoas apresentam esse nível. 
 
Apenas localizam informações em textos curtos, leem e escrevem e sabem manejar o 
sistema monetário. 
 Lêem e escrevem sem restrições e conseguem também fazer operações matemáticas, 
compreende e utiliza o sistema monetário e ainda, sintetizar, interpretar, extrair 
informações entre outras capacidades relacionadas à compreensão do texto. 
Respondido em 11/08/2020 22:45:35 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Analise o depoimento da professora Ana e identifique o método de alfabetização predominante em 
sua prática. 
"Na sala de aula eu utilizo um método tradicional, começo pela apresentação de sílabas em fichas, 
por exemplo, Fa-Fe-Fi-Fo-Fu. Faço várias atividades de reconhecimento desses fragmentos da 
palavra: Bingo, jogo da memória... Com as sílabas fica mais fácil para a criança aprender. Quando 
as crianças dominam as sílabas, iniciamos a escrita de algumas palavras simples até chegar à escrita 
de palavras" 
 
 
Método Global 
 
Método de sentenciação 
 
Método misto 
 
Método de palavração 
 Método silábico 
Respondido em 11/08/2020 22:45:36 
 
 
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5 
 Questão 
 
 
Após observar a figura a seguir, marque a opção condizente com o que ela representa. 
 
 
 Exemplifica uma lição de uma cartilha de alfabetização, que aborda as letras e sílabas e a 
construção frasal. 
 
É uma ilustração retirada do livro "Psicogênese da Escrita", em que evidencia os 
conhecimentos dos alunos adquiridos sócio-culturalmente. 
 
Ilustra uma lição do método psicogenético de Piaget, levando em consideração que o aluno 
vai para a sala de aula com conhecimentos adquiridos em família. 
 
Mostra a concepção de ensino postulada por Emília Ferreiro, pois o aluno já sabe o que é 
água e jarra, conhecimentos adquiridos pelo senso-comum. 
 Ilustra uma lição dos ensinos construtivistas, começando pela frase inteira para depois 
ensinar as sílabas. 
Respondido em 11/08/2020 22:45:41 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Matheus é um entrevistador do senso Brasil e ainda não consegue compreender a diferença entre 
os níveis de alfabetismo rudimentar e básico. Marque a alternativa em que aparecem as 
características do alfabetismo básico. 
 
 Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema 
monetário. 
 
Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas 
palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
 Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação 
de um sistema de medida para o outro. 
 
Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer 
conclusões. 
 
Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são 
capazes de conhecer e operar com números familiares. 
Respondido em 11/08/2020 22:45:44 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
A ênfase no método da palavração (também conhecido como método João de Deus) bem difundido 
no Brasil a partir da década de 1880 e que consistia em iniciar o ensino da leitura a partir da palavra 
para depois analisar os valores fonéticos das letras, consistia: 
 
 no próprio método utilizado; 
 
apenas da leitura; 
 
em todo processo de escolarização; 
 
na aprendizagem; 
 
na alfabetização construtivista. 
Respondido em 11/08/2020 22:45:49 
 
 
Explicação: O método da palavração, ou método João de Deus, foi bem difundido no Brasil a partir 
da década de 1880 e consistia em iniciar o ensino da leitura a partir da palavra para depois analisar 
os valores fonéticos das letras. Esse foi um período em que a ênfase do ensino estava na questão 
do método, ou seja, no como ensinar ¿metodicamente¿, relacionado com ¿o quê¿ ensinar no 
âmbito do método escolhido. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias 
tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e 
escrever" (BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização? 
 
 
Letramento 
 
Empirista 
 
Natural 
 
Construtivista 
 Sintético 
Respondido em 11/08/2020 22:45:53 
 
 
1 
 Questão 
 
 
"O Brasil ainda conta com certa de 10% de analfabetos, segundo levantamento realizado pelo 
instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Considera-se ainda mais elevado no país o 
número de pessoas que não sabe ler nem escrever" (MACHADO, 2012, p. 41). MACHADO, Veruska 
Ribeiro. Compreensão leitora no PISA e práticas escolares de leitura. Brasília: Liber Livro, Faculdade 
de Educação, 2012. 
Marque a opção que melhor apresenta as características de analfabetismo funcional: 
 
 A condição de analfabeto funcional caracteriza pessoas que, embora tenham frequentado a 
escola por um período não são capazes de dominar habilidades básicas de leitura, escrita 
necessários para a participação ativa da vida social em diversas dimensão. 
 
Analfabeto funcional é a condição da criança que nunca frequentou a escola e apresenta 
hipótese pré-silábica de escrita. Não compreendeu que a escrita tem relação com a fala e 
não domina as convenções ortográficas. 
 
Analfabeto funcional é o indivíduo que lê e compreende textos de média extensão. É 
característica de pessoas que tem a capacidade de localizar informações mesmo com 
pequenas inferências, leem números na casa dos milhões, resolvem problemas envolvendo 
uma sequência simples de operações e têm noçãode proporcionalidade. 
 
São considerados analfabetos funcionais os indivíduos que têm habilidades de leitura e 
escrita sem restrições para compreender e interpretar textos usuais: leem textos mais 
longos, analisam e relacionam suas partes, comparam e avaliam informações, distinguem 
fato de opinião, realizam inferências e sínteses. 
 
O analfabetismo funcional é a característica de pessoas que nunca frequentaram a escola 
porém dominam habilidades de leitura e escrita para participar socialmente das práticas de 
letramento. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:03 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Há diferentes métodos sintéticos de alfabetização. Sobre esses métodos, é INCORRETO afirmar 
que: 
 
 
O método da silabação separa alfabetização e letramento já que acredita que a 
compreensão da leitura vem depois do processo de decodificação. 
 
O método da soletração enfatiza a ideia que as letras representam sons, juntam-se e 
formam sílabas e as sílabas formam palavras. 
 
A decodificação é o mecanismo mais importante da leitura utilizado no momento de 
averiguar se o leitor está de fato alfabetizado. 
 Os métodos da fonação e da silabação permitem que o aluno perceba o todo estudado, 
desenvolvendo assim uma compreensão global. 
 
O método da fonação trabalha com a emissão e a aglutinação de fonemas, mas representa 
um problema quando se considera que podemos ter mais de uma letra para representar o 
mesmo som. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:06 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A alfabetização como uma construção social é instituída por 
ideologias de base histórica e práticas de comunicação de acordo 
com o contexto histórico e social vigente. Desta forma, é correto 
afirmar: 
 
 
Para compreendermos o conceito usualmente difundido de alfabetização, bem como a 
proposta de outra maneira de pensar essa atividade, é importante neutralidade ideológica, 
e o contexto não pode ser considerado. 
 
O conceito de alfabetização é estático e não sofre influencia do contexto histórico 
 
Ideologias de bases históricas não interferem na concepção de alfabetização 
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 o conceito de alfabetização pode variar de significado e ser percebido e compreendido 
mediante as necessidades das funções que a leitura e a escrita assumem na e para a 
sociedade. 
 
o conceito de alfabetização pode variar de significado, mas só é identificado dentro de um 
mesmo contexto social e na mesma perspectiva ideológica 
Respondido em 11/08/2020 22:46:08 
 
 
Explicação: 
o conceito de alfabetização pode variar de significado e ser percebido e compreendido mediante as 
necessidades das funções que a leitura e a escrita assumem na e para a sociedade de acordo com 
os diferentes contextos. Em cada momento histórico histórico temos um entendimento diferente do 
termo devido as diferentes concepções que se desenvolvem sobre educação e aquisição da escrita. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Para Paulo Freire: 
 
"Ler é tomar consciência. A leitura é antes de tudo uma interpretação do mundo em que se vive. Mas não só ler. É também representá-lo pela linguagem escrita. Falar sobre ele, interpretá-lo, escrevê-lo" (FREIRE, 1992). 
Assinale a única alternativa que explicita a "interpretação do mundo" citada pelo autor. 
 
 
A leitura precisa estar relacionada a exemplos trazidos pelo professor 
 
O ¿mundo do professor e o mundo do aluno¿ formam uma única realidade, por isso, a aprendizagem 
ocorre de maneira natural 
 
É indispensável que a representação escrita do mundo vivenciado pelas crianças, seja feita de acordo 
com as regras ortográficas, do contrário, os alunos repetirão os erros durante sua vida escolar 
 
 
A leitura de mundo do professor deve respeitar as vivências dos alunos, pois através delas a 
aprendizagem ganha significado 
 
Mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam as palavras 
Respondido em 11/08/2020 22:46:12 
 
 
Explicação: 
A proposta de Paulo Freire pressupõe a utilização da experiência dos alunos em sala de aula, bem como a 
utilização de palavras coerentes com o vocabulário do universo deste aluno. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Com a Proclamação da República iniciou um movimento de escolarização do processo de 
alfabetização. O principal argumento utilizado era o de garantir à população, em geral, o acesso à 
cultura letrada. Neste período o trabalho de alfabetização ficou caracterizado pela utilização dos 
métodos sintéticos e os métodos analíticos. Qual foi o principal material de concretização destes 
métodos? 
 
 Cartilhas de Alfabetização; 
 
1. Livros de literatura; 
 
1. Jornais de circulação; 
 
Computadores. 
 
1. Jogos de linguagem; 
Respondido em 11/08/2020 22:46:17 
 
 
Explicação: 
Exige conhecimento histórico e relação entre métodos de alfabetização e Cartilhas de alfabetização 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Leia o trecho de Emerson Rolkouski e Telma Ferraz Leal, retirado do caderno do PNAIC, 2015 e 
identifique a concepção de alfabetização apresentada: 
"ser alfabetizado é muito mais do que dominar apenas os rudimentos da leitura e escrita, mesmo 
sendo capaz de ler e escrever todas as palavras. A pessoa alfabetizada é aquela capaz de ler e 
escrever em diferentes situações sociais, de tal forma que isso lhe permita inserir-se e participar 
ativamente em um mundo letrado, enfrentando os desafios e demandas sociais". 
 
 
Concepção empirista que prioriza o domínio de rudimentos da leitura e escrita. 
 Concepção sócio interacionista que defende uma alfabetização na perspectiva do 
letramento. 
 
Concepção construtivista, pois o trecho menciona as hipóteses de escrita apresentadas 
pelas crianças. 
 
O trecho apresentado não dialoga com nenhuma concepção de alfabetização. A prática do 
professor de alfabetização não precisa ser fundamentada em uma concepção de ensino. 
 
Concepção empirista com ênfase nos textos retirados de cartilhas e situações distantes 
dos contextos sociais de produção da escrita. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:19 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
A professora Lúcia é professora alfabetizadora de uma escola municipal. Ela fez uma atividade com 
seus alunos e relatou abaixo: - iniciei o trabalho apresentando a frase: "Marisa gosta de sua 
boneca", depois dividí a frase em palavras e trabalhei as palavras "Marisa", "gosta" e "boneca". 
Depois trabalhei com as sílabas: Ma-ri-sa, gos-ta, bo-ne-ca e a relação fonema/grafema. 
Este tipo de trabalho é caracterizado por um método específico denominado: 
 
 
palavração 
 
fônico 
 
silábico 
 
global 
 sentenciação 
Respondido em 11/08/2020 22:46:23 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
O professor André é professor alfabetizador de uma escola de sua cidade. Ele trabalha com a sua 
turma com textos. Seu trabalho pressupõe ofertar aos seus alunos de várias unidades de leitura 
que têm começo, meio e fim, sendo ligadas por frases com sentido para formar um enredo de 
interesse da criança. Este método de trabalho denomina-se: 
 
 
palavração 
 global 
 
sentenciação 
 
alfabético 
 fônico 
Respondido em 11/08/2020 22:46:25 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Relacione as características das concepções de conhecimento e alfabetização com as 
práticas de leitura escolares. 
(1) Concepção Empirista (2) Concepção Construtivista (3) Concepção Interacionista 
(a) O aluno deve ler e escrever para o mundo, em diferentes gêneros e não apenas para a escola. 
(b) Variação mínima dos caracteres e quantidade são condições para a criança ler uma palavra. 
(c) Leitura é a sonorização da escrita, decodificação. Pode ser significado ou não. 
A ordem correta da relação entre as categoriasfoi: 
 
 1c 2 b 3a 
 1a 2b 3c 
 
1c 2a 3b 
 
1b 2a 3c 
 
1a 2c 3b 
Respondido em 11/08/2020 22:46:34 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Qual das alternativas abaixo apresenta uma visão INCORRETA do que é leitura nos dias atuais? 
 
 
Ler é uma atividade cognitiva complexa, pessoal e intransferível que acontece na interação 
com os mais diversos textos que conhecemos. 
 Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é 
consequência natural dessa ação. 
 
A leitura é um encontro de subjetividades, no qual o leitor traz seus presumidos em relação 
ao texto e dialoga com o autor na construção de sentidos para cada palavra e frase. 
 
Ler é um encontro de subjetividades, pois a subjetividade do leitor se encontra com a 
subjetividade do autor do texto. 
 
A leitura é mais que um exercício dos globos oculares, pois se apoia, por um lado, no que o 
leitor recebe do seu sistema de visão e, por outro, nas informações que o leitor tem 
disponíveis na sua cabeça, na sua estrutura cognitiva. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:38 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A concepção de conhecimento Empirista defende a experiência e os sentidos como elementos a 
serem valorizados para o alcance do conhecimento. NO que se refere à alfabetização NÃO É um dos 
pressupostos dessa concepção: 
 
 
Mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam 
as palavras, pois através da repetição sonora a criança aprenderá a ler. 
 A utilização da cartilha permite que a criança estabeleça hipóteses sobre o processo de 
aquisição da escrita. 
 
A leitura é uma atividade de decodificação ou decifração dos sinais gráficos em fonemas. 
 
Cópias, ditados, caligrafia e vários instrumentos priorizam a forma em detrimento do 
conteúdo da escrita. 
 
A leitura e a escrita são aprendidas a partir cópias e leituras realizadas nas cartilhas ou 
livros didáticos. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:41 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
O modelo mecanicista de leitura era comumente encontrado em escolas brasileiras na década de 
70. Qual das alternativas abaixo apresenta uma ideia que NÃO faz parte desse modelo de leitura? 
 
 
Ler é sonorizar um texto e partir desta sonorização encontrar o significado no som das 
palavras. 
 
O alfabetizando é exposto a sons e letras isoladas, a sentenças descontextualizadas: deixa-
se de lado o componente semântico, o significado no contexto. 
 A leitura é dialógica: o sentido se constrói a partir da interação entre leitor e autor do 
texto. 
 
O leitor do modelo mecanicista é capaz de decodificar qualquer texto, mas tem dificuldade 
para compreender o que tenta ler. 
 
Ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão 
consequência natural dessa ação. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:45 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Abaixo, tem-se afirmativas acerca das concepções empirista e construtivista do conhecimento. Qual 
delas descreve corretamente o pressuposto da teoria analisada? 
 
 
No construtivismo a escrita é aprendida pela criança como um código a ser treinado e 
codificado de forma correta e alfabética desde os primeiros dias da alfabetização. 
 
No construtivismo, a escrita é concebida como simples transcrição do sonoro para um 
código visual. 
 No construtivismo, a criança é um sujeito em permanente construção do seu conhecimento 
e não se considera que há erro e sim um processo de aprendizagem em andamento. 
 
No empirismo, rompe-se com a visão inatista de conceber a alfabetização como 
ensinamento do código alfabético: identifica-se a natureza alfabética da escrita. 
 
No empirismo, a criança participa de forma ativa no processo de aprendizagem: suas 
experiências culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita são valorizadas pela escola. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:49 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Escreva V para verdadeiro e F para falso dentro dos parênteses e depois assinale a alternativa 
correspondente a sua resposta. (0,5) 
( ) A concepção de ensino construtivista leva em conta a complexidade dos textos e a maturidade 
do leitor na escolha do gênero textual a ser estudado. 
( ) A teoria Empirista não considera o sujeito como um ser passivo, mas sim completo pelos 
conhecimentos adquiridos no senso-comum. 
( ) O modelo ideológico de letramento evidencia práticas que abrangem diferentes contextos em 
que um indivíduo está inserido. 
( ) Para Jean Piaget, o funcionamento da inteligência e da construção do conhecimento são 
universais, não graduais e comum a todos os sujeitos. 
( ) A teoria psicogenética postula que as estruturas cognitivas dos sujeitos mudam a partir das 
mudanças neurológicas, que sofrem maturação ao longo da vida. 
 
 
F, F, V, V, F 
 
F, V, F, V, V 
 
V, V, F, V, F 
 V, F, V, F, V 
 
V, F, V, V, F 
Respondido em 11/08/2020 22:46:53 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
A alfabetização considerada como o ensino das habilidades de "codificação" e "decodificação" foi 
transposta para a sala de aula, no final do século XIX, mediante a criação de diferentes métodos de 
alfabetização "métodos sintéticos (silábicos ou fônicos) x métodos analíticos (global)", que 
padronizaram a aprendizagem da leitura e da escrita. Estas concepções sobre alfabetização foram 
marcadas por concepções denominadas: empirismo, construtivismo e sociointeracionismo (SANTOS, 
2007). Tendo como base o trecho acima, leia os trechos abaixo e marque as alternativas que 
correspondem às concepções abaixo: 
(1) Empirismo (2) Construtivismo (3) Sociointeracionismo 
( ) O aluno é passivo no processo de aprendizagem e é culpado pelas falhas em seu processo de 
alfabetização. 
( ) O professor é o centro do processo e é ele quem define o método de aprendizagem dos estudantes. 
( ) O aluno é visto como sujeito que pensa acerca do funcionamento da escrita. Ela percorre etapas 
ou fases definidas em relação às suas hipóteses de alfabetização. 
( ) A criança é vista como um ser interativo na construção do conhecimento. Considera-se a dimensão 
do social no processo de aquisição da escrita. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 
 
 
3, 1, 2, 1 
 
2, 2, 1, 3 
 1, 2, 3, 3 
 
1, 3, 2, 2 
 
1, 1, 2, 3 
Respondido em 11/08/2020 22:46:55 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Célia foi contratada para identificar possíveis problemas na classe de alfabetização da Escola Genius. Ao 
chegar na sala de aula, encontrou crianças de 5 anos de idade sentadas por horas, com cadernos, muitos 
deveres mimeografados e lições copiadas, ditados com muitas palavras escritas incorretamente e, nenhum 
material que fizesse parte do interesse das crianças para ser lido e explorado em sala de aula. As crianças 
ainda não tinham se alfabetizado no mês de outubro do ano letivo. Marque a alternativa que explica o 
porquê desse fraco desempenho na alfabetização. 
 
 
As crianças precisavam treinar mais a escrita de palavras curtas, pois essas seriam mais fáceis 
na aprendizagem de escrita. 
 
O grau de letramento exigido estava elevado demais para essa faixa etária, pois cobravam 
muitas competências de leitura e escrita exigidas pela sociedade. 
 
O método é falho porque antes de começar a copiar, a criança precisa fazer muito exercício de 
coordenação viso-motora para ser bem sucedida na produção escrita. 
 As técnicas utilizadas para alfabetizar privilegiam copias e pouco contato com uma leitura 
significativa para as crianças. 
 
São crianças pouco motivadas para os estudos, pois só querem brincar. A brincadeira atrapalha 
a alfabetização. 
Respondido em 11/08/2020 22:46:58 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A concepção filosófica empirista foi representada fortemente por John Locke (1632-1704) que 
defendia a experiência e os sentidos como elementos a serem valorizados para o alcance do 
conhecimento. Qual das alternativas abaixo está INCORRETA no que serefere às ideias defendidas 
pelo empirismo que serviram de base para a alfabetização? 
 
 
A criança executa exercícios psicomotores que objetivam prepará-la para desenvolver a 
coordenação motora fina, a discriminação da esquerda e da direita, a organização espacial 
dos traçados no papel entre outras habilidades necessárias à escrita. 
 A criança é concebida como um sujeito em permanente construção do seu conhecimento, a 
partir da sofisticação dos esquemas cognitivos utilizados para interagir com a realidade. 
 
A alfabetização é concebida como um processo que deve estar apoiado em critérios de 
prontidão ou maturação neurológica, pois a criança deve ter estruturas nervosas e 
perceptivas prontas para interagir com o meio e extrair dele as experiências 
alfabetizadoras. 
 
A criança é vista como ser passivo e incompleto, que deve ser ensinada pelo meio, pois as 
suas experiências culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não são valorizadas 
pela escola. 
 
A criança nasce como uma tabula rasa ou folha de papel em branco e, por isso, todas as 
suas experiências com a escrita devem ser iniciadas na escola para que sejam apreendidas 
de forma correta. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:07 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A Teoria que serviu de referência para os estudos da Psicogênese da Escrita de Emília Ferreiro Foi: 
 
 
A Teoria Tradicional 
 
A Teoria Empirista 
 
A Teoria do Letramento 
 
A Teoria Sociointeracionista 
 A Teoria Construtivista 
Respondido em 11/08/2020 22:47:11 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Em relação à alfabetização, sabemos da existência de diferentes paradigmas que produzirão 
resultados bastante específicos na aprendizagem do aluno. Em se tratando de concepção empirista, 
há um predomínio da escrita como sendo um código de transcrição de oralidade. Marque a 
alternativa que se contrapõe a esta concepção de escrita. 
 
 
A escrita é um código de transição de realidade que para ser apreendida precisa de 
treinamento das habilidades viso-motoras. 
 A escrita é trabalhada em sua função social e não apenas acadêmica. 
 
A superação dos erros de ortografia acontece mediante o treinamento da cópia de 
palavras corretas 
 
A alfabetização é vista como o domínio de técnica da escrita, pois escrever é mais 
complexo que ler. 
 
As crianças precisam aprender a codificar a partir de um modelo apresentado pelo 
professor. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:14 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060593409&cod_hist_prova=202599679&pag_voltar=otacka
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4 
 Questão 
 
 
Uma importante relação entre a concepção de sujeito e a alfabetização traz influências na forma de 
efetivar o processo de alfabetização. Estabeleça a relação entre as concepções de sujeito, de 
conhecimento e de práticas de leitura e escrita. 1. Sujeito ativo e cognitivo que constrói 
conhecimento a partir dos desafios que lhe são impostos pelo ambiente. Sua estrutura cognitiva se 
transforma a partir das mudanças neurológicas que sofrem maturação ao longo da vida. 2. Sujeito 
concebido como uma tábula rasa que sugere passividade, incompletude e que deve ser ensinado 
pelo meio, pois as suas experienciais culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não são 
valorizadas pela escola. 3. Como o ser Humano se constitui na Interação Socio-cultural, a partir dos 
estímulos recebidos, o cérebro se transforma e ganha característica psicológicas próprias 
dependendo das experiências culturais vivenciadas. a. Ditados e cópias para treinamento mecânico 
da ortografia e da gramática normativa. b. Trabalhos voltados para um letramento contextualizado 
em que o sujeito que lê e escreve, sabe a função social dessas ações e imprime a sua subjetividade 
em cada atividade realizada. c. Construção individual do próprio nome a partir das hipóteses que 
vão se tornando cada vez mais sofisticadas a medida que passam por sucessivas assimilações e 
acomodações. A relação correta é? 
 
 
1a , 2c, 3b 
 
1b, 2 a , 3c 
 1c- 2 a - 3 b 
 
1c - 2b - 3 a 
 
1 a, 2b, 3c 
Respondido em 11/08/2020 22:47:18 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Maria tem 7 anos de idade e está na fase da alfabetização. Ao escrever as palavras tem espelhado 
algumas letras: E, F, G e B, por exemplo. Sua professora pede que Maria compare a sua escrita 
espelhada com outros textos em que a mesma palavra está escrita convencionalmente para que ela 
perceba a diferença entre o seu raciocínio na hora de escrever e o raciocínio de outros escritores. 
Há intervenções possíveis e eficazes para ensinar a criança a superar a escrita espelhada, marque a 
única resposta que contempla esse objetivo. 
 
 
Colocar esta criança para observar um colega que escreve corretamente e depois, 
solicitar que ela escreva ao lado dele a mesma palavra por 10 vezes até que ela aprenda 
a direção da mesma. 
 Colocar um espelho frente a letra espelhada e pedir para a criança raciocinar sobre a 
lateralidade da mesma. 
 
Pedir para a criança escrever da direita para a esquerda (o contrário, portanto) para que 
o seu cérebro aprenda mais sobre dominância lateral. 
 
Pedir a criança que escreva sempre com a mão direita, pois quem espelha são 
preferencialmente os canhotos. 
 
Fazer a criança copiar a palavra 5 vezes para ela internalizar a forma correta de 
escrever. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:20 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Na alfabetização, a concepção de conhecimento Empirista defende a experiência e os sentidos como 
elementos a serem valorizados para o alcance do conhecimento. No que se refere à alfabetização, é 
um dos pressupostos dessa concepção que: 
 
 
A leitura e a escrita são concebidas como um processo cognitivo que deve ser construído 
juntamente com os esquemas de conhecimento assimilados e acomodados. 
 
Na alfabetização, deve haver lugar para as práticas discursivas que fazem parte da cultura 
das crianças: escrever é uma forma de interação. 
 A alfabetização é uma prática que associa a aprendizagem da leitura e da escrita à 
experiência e ao treinamento de habilidades psicomotoras. 
 
Considerar que a criança passa por fases que vão desde simples tentativas de definir o que 
pode ser lido até que cada fonema representa uma letra. 
 
A alfabetização é um processo sócio-cultural que contempla as práticas linguísticas 
cotidianas e as diferenças regionais como elementos legítimos de serem utilizados na 
escola. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:24 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
No século XIX intensificam-se as discussões acerca da instrução elementar e do papel da 
escolarização no processo de modernização da sociedade. Surgem diferentes concepções que 
buscam apresentar uma visão acerca do processo de alfabetização dos estudantes. Considerando 
essas concepções, analise as alternativas e a seguir marque a sequência que preenche 
adequadamente as lacunas. 
 A ________ reúne um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino que coloca 
a escola como a redentora e potencial transmissora dos conhecimentos, visando à preparação 
intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade. Nessa concepção, o processo 
alfabetizador é restrito a codificação e decodificação da língua. Este princípio está ancorado em uma 
proposta de memorização que deve ocorrer inicialmente pelas letras e sílabas (simples e complexas) 
para a formação de palavras. Aprender a escrever seria uma atividade neutra e mecânica, através 
de exercícios de coordenação motora e memorização. Essa perspectiva segue uma linha 
comportamental e propõe um ensino reprodutivista, pouco reflexivo, em que o aluno é compreendido 
como uma "tabula rasa". 
A ________ tem a perspectiva de que o aluno é um ser interativo na construção do conhecimento 
mediadapor seus pares, considerando, pois, a dimensão social no processo de aquisição da escrita. 
O professor é considerado, portanto, o parceiro mais experiente no processo de aquisição da língua 
escrita, no papel de mediador entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento 
potencial do aluno. A aprendizagem é resultante das interações sociais. A alfabetização é 
compreendida a partir dos usos sociais da escrita atribuindo-lhes sentido e significado com base nas 
diferentes situações de utilização. 
A _______ concebe a criança enquanto sujeito que pensa acerca do funcionamento da escrita e 
constrói hipóteses em relação escrita: hipótese pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. 
A aprendizagem ocorre a partir da interação do sujeito cognoscente (criança) com o objeto 
cognoscível (língua escrita) e o sucesso da alfabetização decorre da transição das fases evolutivas 
de construção do conhecimento sobre a escrita pelas quais passa a criança. O aluno é um sujeito 
ativo, que constrói seu conhecimento a partir da formulação de hipóteses sobre a língua e das 
experiências que vai realizando na interação com a língua escrita, em outras palavras, ele é o sujeito 
que pensa e reflete acerca do funcionamento da escrita. 
 
 concepção empirista, concepção sociointeracionista e concepção construtivista; 
 
concepção sociointeracionista, concepção empirista, concepção construtivista; 
 
concepção sociointeracionista, concepção construtivista e concepção empirista; 
 
concepção construtivista, concepção empirista e concepção sociointeracionista; 
 
concepção empirista, concepção construtivista e concepção sociointeracionista; 
Respondido em 11/08/2020 22:47:29 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Nas situações escolares, tudo o que ocorre desde a fase do planejamento até a avaliação podem ser chamado, 
em conjunto, como o método escolhido ou determinado pelo professor para atingir seu objetivo (aprendizagem 
do aluno), isto é a prática pedagógica propriamente dita. Então, pode-se dizer que: 
(1) Método (ação pedagógica) é o caminho, a direção á seguir. 
(2) Metodologia é o conjunto de ações pedagógicas (métodos) associadas integralmente ou parcialmente para 
atingir o objetivo proposto. 
(3) Método e metodologia são conjuntos dessas ações pedagógicas (métodos) associados integralmente ou 
parcialmente para atingir o objetivo (4) Metodologia é uma única ação pedagógica escolhida. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
apenas as alternativas 2 e 4 estão corretas 
 apenas a alternativa 3 está correta 
 apenas as alternativas 1 e 2 estão corretas. 
 
apenas a alternativa 1 está correta 
 
apenas a alternativas 3 e 4 estão corretas. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:31 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Considerando as ideias de Piaget e Vygotsky, é INCORRETO afirmar que: 
 
 Piaget considera que a mente humana se desenvolve a partir do ambiente e da repetição de 
exercícios. 
 
Piaget considera que a cognição humana se define em função de estruturas ou esquemas 
que o organismo desenvolve. 
 
Vygotsky considera a linguagem como elemento que possibilita a formação de funções 
psicológicas mais sofisticadas. 
 
Vygotsky acredita que a interação é a base do conhecimento e da dupla natureza da 
linguagem: cognitiva e social, a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e 
realidade: 
 
Vygotsky considera que a linguagem é uma forma de materializar o pensamento. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:43 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Uma importante relação entre a concepção de sujeito e a alfabetização traz influências na forma de 
efetivar o processo de alfabetização. Estabeleça a relação entre as concepções de sujeito e 
conhecimento com as práticas de leitura e escrita correspondentes. 
1-: Sujeito ativo e cognitivo que constrói conhecimento a partir dos desafios que lhe são impostos 
pelo ambiente. Sua estrutura cognitiva se transforma a partir das mudanças neurológicas que sofrem 
maturação ao longo da vida. 
2. Sujeito concebido como uma tábula rasa que sugere passividade, incompletude e que deve ser 
ensinado pelo meio, pois as suas experiências culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não 
são valorizadas pela escola. 
3- Como o ser Humano se constitui na Interação Socio-cultural, a partir dos estímulos recebidos, o 
cérebro se transforma e ganha característica psicológicas próprias dependendo das experiências 
culturais vivenciadas. 
A -.Práticas de Ditados e cópias para treinamento mecânico da ortografia e da gramática normativa. 
B- Trabalhos voltados para um letramento contextualizado em que o sujeito que lê e escreve, sabe 
a função social dessas ações e imprime a sua subjetividade em cada atividade realizada 
C- Construção individual do próprio nome a partir das hipóteses que vão se tornando cada vez mais 
sofisticadas a medida que passam por sucessivas assimilações e acomodações A relação entre 
concepção e prática , estabelecida corretamente será : 
 
 
1 A , 2 C, 3 B 
 
1C - 2 B - 3 A 
 
1 A, 2 B, 3 C 
 1C- 2 A - 3 B 
 
1 B, 2 A , 3 C 
Respondido em 11/08/2020 22:47:46 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Leia os trechos abaixo e marque a alternativa que corresponde à concepção empirista de 
alfabetização. 
 
 
O aluno é visto como sujeito que pensa acerca do funcionamento da escrita. Ela percorre 
etapas ou fases definidas em relação às suas hipóteses de alfabetização. 
 
O professor é conhecedor da forma como o aluno aprende e elabora situações desafiadoras 
para a alfabetização da criança com vista a uma aprendizagem significativa para que os 
alunos avancem em suas hipóteses de escrita. 
 
O professor além de conhecer o processo de produção de conhecimento da língua pela 
criança, avança para a compreensão da dimensão social neste processo 
 
A criança é vista como um ser interativo na construção do conhecimento. Considera-se a 
dimensão do social no processo de aquisição da escrita. 
 O aluno é passivo no processo de aprendizagem e é culpado pelas falhas em seu processo 
de alfabetização. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:50 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
A Alfabetização é entendida como o processo específico de apropriação do sistema de escrita e de 
leitura. Assim, os conhecimentos e capacidades devem ser trabalhados de forma sistemática em sala 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060593422&cod_hist_prova=202599701&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060593422&cod_hist_prova=202599701&pag_voltar=otacka
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de aula. A partir dessa compreensão, marque a opção CORRETA que trata dos conhecimentos básicos 
para a compreensão da natureza da escrita. 
 
 
Conhecer o alfabeto; dominar a relação fonema e grafema; participar das interações 
cotidianas em sala de aula, escutando com atenção e compreensão; usar a língua falada 
em diferentes situações escolares; planejar a fala em situações formais 
 
Conhecer as vogais e as consoantes; compreender a diferença entre escrita e desenho; 
valorizar os modos de produção escrita na sociedade; conhecer os usos e funções sociais 
da escrita; conhecer os usos da escrita na cultura escolar 
 
Dominar as convenções gráficas; conhecer o alfabeto; diferenciar letras de números; 
dominar a relação fonema e grafema; saber decodificarpalavras; desenvolver fluência em 
leitura; compreender textos; identificar funções da leitura 
 Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas; dominar convenções 
gráficas; conhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas; conhecer o alfabeto; 
compreender a natureza alfabética do sistema de escrita; dominar as relações entre 
fonema e grafema. 
 
Diferenciar letras maiúsculas de minúsculas; diferenciar desenho de escrita; produzir textos 
de gêneros diversos; reelaborar a própria escrita; usar a variedade linguística apropriada à 
situação linguística. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:54 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Joana pede para seus alunos de 3 anos de idade copiarem seus nomes no caderno e fazerem os 
exercícios de coordenação viso-motora que segundo ela, darão a prontidão necessária para o 
aprendizado da escrita. Eles passam seus dias cobrindo pontinhos, fazendo ziguezagues e 
escrevendo sobre linhas para aprenderem a respeitar os limites das pautas do caderno. Essas 
características fazem parte de qual concepção de alfabetização? Marque a resposta correta. 
 
 
Psicogênese da Língua Escrita 
 Empirista 
 
Psicolinguística 
 
Letramento 
 
Sócio-Interacionismo. 
Respondido em 11/08/2020 22:47:59 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Marque a alternativa que apresenta características de uma concepção empirista de alfabetização. 
 
 
O aluno é o centro do processo e é ele quem define o método de aprendizagem. 
 
O aluno constrói o conhecimento na interação com outros estudantes e o educador. A 
aprendizagem é significativa. 
 O aluno é passivo no processo de alfabetização e precisa reproduzir e memorizar instruções 
dadas pelo professor. 
 
O estudante é o protagonista do seu processo de aprendizagem. 
 
O aluno é ativo no processo de aprendizagem. 
Respondido em 11/08/2020 22:48:01 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Durante muito tempo, as escolas tiverem como pressuposto uma educação voltada para uma 
prática que objetivava a formação do homem, através de um ensino tradicional, de cultura geral e 
pouco participativa. Essa proposta de educação é conhecida como: 
 
 
Modernista. 
 
Construtivista. 
 
Sociointeracionista. 
 
Escolanovista. 
 Empirista. 
Respondido em 11/08/2020 22:48:05 
 
 
Explicação: 
Educação pautada no modelo tradicional de ensino, que restringe a alfabetização à codificação e 
decodificação da língua, é conhecida como Empirista. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Uma professora do primeiro ano do ensino fundamental iniciou sua aula conversando com os alunos sobre a 
palavra extinção. Perguntou as crianças se já tinham ouvido a palavra em algum lugar e o que sabiam sobre 
ela. Após ouvir os relatos iniciou a leitura de um texto falando sobre animais em extinção retirado de um 
jornal. Quando terminou a leitura abriu espaço para ouvir os relatos, à medida que as crianças falavam ela 
registrava no quadro a fala de cada uma delas. Ao final dividiu a turma em grupo e pediu que eles 
escrevessem os nomes dos animais que apareceram no texto. Essa atividade está ancorada em qual método 
de alfabetização? 
 
 
d) Alfabético 
 
b) Sintético 
 e) Analítico 
 
a) Fônico 
 
c) Sintético e construtivista 
Respondido em 11/08/2020 22:48:07 
 
 
1 
 Questão 
 
 
De acordo com a pesquisadora e educadora Emilia Ferreiro, as fases de aprendizagem da escrita 
são, respectivamente: 
 
 pré-silábica, silábica, silábico alfabética e alfabética. 
 
silábica, pré-alfabética, alfabética e pós-alfabética 
 silábica, pré alfabética, silábico alfabética e alfabética 
 
pré-silábica, silábica, alfabética e pós-alfabética 
 
silábica, silábico-alfabética, pré-alfabética e alfabética. 
Respondido em 11/08/2020 22:48:15 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Marque apenas as características de alfabetização condizentes com a concepção de 
conhecimento construtivista. 
( 1 ) Fica superada a visão da alfabetização como domínio de uma técnica. O processo passa a ser 
visto como uma aprendizagem conceitual. 
(2 ) O objetivo do processo é proporcionar oportunidades de uso da escrita, a fim de levar a criança 
à compreensão da estrutura da língua, entendida como um sistema de representação de 
linguagem. 
(3) A escrita é compreendida como codificação de um código oral. 
(4) A leitura é compreendida como sonorização dos sinais gráficos. Desta forma, primeiro se ensina 
a decodificação para depois, ensinar a construção do significado. 
(5) O domínio ortográfico é adicionado para uma fase posterior ao domínio alfabético. 
(6) Os erros de escrita se transformam em índices que evidenciam etapas construtivas em 
processo. 
As respostas corretas são: 
 
 1 2 5 6 
 
1 2 3 4 
 
1 3 4 6 
 
1 2 4 6 
 
1 3 5 6 
Respondido em 11/08/2020 22:48:17 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Conforme a Psicogênese de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, há três fases principais de 
alfabetização, a saber: 
 
 
hipótese silábica, hipótese alfabética e hipótese fonética; 
 hipótese pré-silábica, hipótese silábica e hipótese alfabética; 
 
hipótese silábica, hipótese silábica sonora, hipótese silábica não sonora. 
 
hipótese pré-silábica, hipótese silábica sonora e hipótese silábica não sonora; 
 
hipótese pré-silábica, hipótese silábica e hipótese fonética; 
Respondido em 11/08/2020 22:48:23 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Em relação à alfabetização, sabemos da existência de diferentes paradigmas que produzirão 
resultados bastante específicos na aprendizagem do aluno. Em se tratando da concepção 
construtivista, a língua escrita é compreendida como uma representação da realidade. Um aspecto 
bastante importante da aprendizagem da escrita é a forma como o professor encaminha os erros de 
ortografia. Das alternativas abaixo, marque a única que não condiz com a concepção de 
conhecimento construtivista no que se refere ao erro na produção escrita. 
 
 
O erro faz parte de um processo de elaboração pessoal de escrita alfabética. 
 
O erro precisa receber algum destaque do professor como objetivo de desafiar a criança 
a construir a escrita ortográfica. 
 
O professor utiliza o erro para conhecer as hipóteses das crianças sobre suas 
formulações na escrita. 
 
O erro é compreendido dentro da psicogênese da língua escrita como escrita que deve 
ser aperfeiçoado. 
 Pedir para a criança copiar a grafia correta várias vezes até decorar a forma ortográfica. 
Respondido em 11/08/2020 22:48:26 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Marque a qual eixo de aprendizagem a capacidade abaixo está relacionada: 
"Conhecer o alfabeto: 
(I) Compreender a categorização gráfica e funcional das letras; 
(II) Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra de forma cursiva. 
(Fonte: Batista, Antonio Augusto Gomes. Capacidades de Alfabetização. Belo Horizonte: 
Ceale/FaE/UFMG;2) 
 
 
Leitura 
 
Produção escrita 
 
Desenvolvimento a oralidade 
 Aproprição do sistema de escrita 
 
Compreensão e valorização da leitura e da escrita 
Respondido em 11/08/2020 22:48:28 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
"UM SONHO Eu queria uma escola que cultivasse a curiosidade e alegria de aprender o que é em 
vocês natural. Eu queria uma escola que educasse seu corpo e seus movimentos; que possibilitasse 
seu crescimento físico e sadio. Normal. Eu queria uma escola que lhes ensinasse tudo sobre a 
natureza, o ar, a matéria, as plantas, os animais, seu próprio corpo, Deus. Mas que ensinasse primeiro 
pela observação, pela descoberta, pela experimentação. E que dessas coisas lhes ensinasse não só a 
conhecer, como também a amar e preservar. Eu queira uma escola que lhes ensinasse tudo sobre a 
nossa história, e a nossa terra, de uma maneira viva e atuante. Eu queria uma escola que ensinasse 
a vocês a usarem bem a nossa língua; a pensarem e a se expressarem com clareza. Eu queria uma 
escola que ensinasse a vocês a amarem a nossa literatura e a nossa poesia. Eu queria uma escola 
que lhes