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Planner 
do Educador
P L A N E J E S E U
A N O N OVO
Ter um planner para registrar as atividades do ano letivo é um item 
essencial na rotina dos professores. Pensando nisso, oferecemos esse 
recurso para que você possa organizar os compromissos e entregas mais 
importantes, garantindo um dia a dia mais tranquilo.
ORGANIZAR-SE PARA 
OTIMIZAR O TEMPO
Planejar as atividades evita atrasos e esquecimentos, podendo até mesmo 
abrir espaço para aquele curso que há tempos você deseja fazer, ler aquele 
livro que ficou na cabeceira e aproveitar melhor a família.
O planner também proporciona uma visão mais ampla das metas a serem 
alcançadas, auxiliando na priorização de tarefas e na gestão do tempo, 
minimizando imprevistos. Planejando as tarefas da escola e também fora 
dela, nós queremos que você tenha um ano produtivo e feliz.
Para esse novo ciclo, além de ajudar na organização do seu ano letivo, 
gostaríamos de lhe fazer um convite. A NOVA ESCOLA entende que o 
antirracismo é uma pauta urgente para a Educação e que as escolas 
precisam abrir as portas para que as riquezas e complexidades dos povos 
negros e indígenas sejam conhecidas e valorizadas por todos os estudantes.
 
Assim, a Educação Antirracista é um compromisso colaborativo e coletivo 
de todos no ambiente escolar - gestores, professores, funcionários, alunos 
e famílias. Juntos, é possível transformar a escola e a Educação – e, 
consequentemente, contribuir para a construção de um futuro e de uma 
sociedade com mais equidade. 
Por isso, que tal você colocar esse debate em sua 
agenda também? Conheça o Movimento Escola 
de Respeito, que busca contribuir na formação e 
no fortalecimento de toda a comunidade escolar 
para o enfrentamento das desigualdades e 
discriminações raciais. Vamos juntos?
Além de contemplar as atividades diárias, o planner do educador tem um 
espaço para você avaliar os setores da sua vida e o que, talvez, esteja sendo 
negligenciado. Você também pode deixar registradas suas metas para o ano. 
Colocando no papel, fica mais fácil lembrar e persistir para alcançá-las!
Há seções dedicadas às anotações mensais e também semanais. Antes de 
começar a usá-las, registre a data a que o planejamento se refere. 
Nesse semanário, preparamos o planejamento de 12 semanas 
(aproximadamente um trimestre), mas você pode imprimir e usar quantas 
vezes precisar! Para a impressão, é possível selecionar somente o intervalo 
de páginas que quiser. Por exemplo: imprimir 1-6; 10-16. 
 
T U D O P RO N TO PA R A C O M E Ç A R A P L A N E JA R U M A N O D E 
M U I TA S R E A L I Z AÇ Õ E S ? 
Observe a figura abaixo, pense na sua vida e, para cada área, dê uma nota 
de 1 a 10. Quanto melhor avaliado o conceito, maior sua satisfação naquele 
setor. Depois, analise todos os aspectos. O ideal é que exista um equilíbrio 
entre eles. Se alguma área tiver uma nota muito baixa, a ideia é priorizar 
estratégias ligadas a ela.
COMO USAR MELHOR 
SEU PLANNER
FAÇA SUA 
AUTOAVALIAÇÃO
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Organize abaixo datas, entregas e eventos mais importantes do mês. 
Utilize este mapa para realizar consultas rápidas de suas prioridades.PLANEJAMENTO MENSAL
A Educação Antirracista é aquela que compreende que o processo 
de ensino e aprendizagem está vinculado ao pertencimento étnico, 
racial e cultural da população brasileira e deve combater qualquer 
forma de discriminação. Assim, saber mais sobre a participação de 
todos os povos na formação do país é o primeiro passo para ampliar 
o conhecimento sobre a importância deles nessa composição, sem 
sobreposição ou apagamento de nenhuma etnia. 
As Leis 10.639, de 2003, e 11.645, de 2008, determinam a 
obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana, afro-brasileira 
e indígena na Educação Básica.
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Escaneie o QR code ao lado para 
conferir dez perguntas e respostas 
sobre o trabalho com as relações 
étnico-raciais na escola. 
O QUE É UMA EDUCAÇÃO 
ANTIRRACISTA?
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Mesmo depois de duas décadas da criação dessa lei, ainda há um longo 
caminho a ser percorrido para garantir uma Educação Antirracista.
Pesquisas e estudos revelam que, ainda que seja considerado um tema 
relevante por muitas pessoas, o racismo estrutural e velado ainda 
persiste na sociedade brasileira. Esse fato e a ausência de formação em 
Educação para as Relações Étnico-Raciais dificultam que a legislação 
chegue à sala de aula. 
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A Lavini Castro, colunista de NOVA ESCOLA 
e educadora antirracista, discute essas 
barreiras e apresenta caminhos para 
mudar esse cenário. Confira aqui.
ENTRAVES PARA A 
IMPLEMENTAÇÃO DA 
LEI 10.639/03
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● Ema. Originária da etnia Terena, nessa brincadeira, um dos participantes 
representa a Ema e os demais são tipos de árvores. O objetivo da Ema 
é escapar do círculo. Ao fugir, as crianças devem correr para capturá-la 
novamente. Quem conseguir pegá-la será a Ema na próxima rodada. 
● Garrafinha. Semelhante a um jogo de queimada, nessa brincadeira 
angolana são formados dois grupos de três a oito pessoas. No centro 
do espaço, uma das equipes deve encher e esvaziar garrafinhas de 
areia. A outra arremesa bolinhas tentando atingir as pessoas do centro. 
Ao acertar alguém, os times trocam de lugar. 
● Matacuzana. Para jogar, basta ter pedrinhas (ou tampinhas) e um buraco 
no chão (ou um círculo de papel para delimitar o espaço). O participante 
lança para cima sua pedrinha e, ao mesmo tempo, tenta tirar uma ou mais 
pedras do buraco sem deixar a pedra que está sendo lançada cair no chão. 
Ele repete esse processo até deixar cair sua pedra e passar a vez para 
outro jogador. Vence quem tirar mais pedras do buraco. 
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No QR code ao lado, saiba mais sobre 
essas e outras brincadeiras para 
utilizar com seus alunos e valorizar as 
diferentes culturas. 
CONHEÇA 3 BRINCADEIRAS 
QUE MOSTRAMA DIVERSIDADE 
DAS CULTURAS AFRICANAS 
E INDÍGENAS
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TAREFAS DA SEMANA
Nascida no Rio de Janeiro, Sonia Rosa é pedagoga, mestre em relações 
étnico-raciais e autora de mais de 40 livros infantis e juvenis. No 
contexto da literatura negro afetiva, coloca protagonistas negros em 
situações do cotidiano em uma perspectiva positiva e afetuosa para 
discutir temas atuais. 
Selene Coletti, professora e colunista da NOVA ESCOLA, sugere duas 
obras de Sonia Rosa: Menino Nito, em que a autora aborda a questão do 
choro para os meninos, e Enquanto o almoço não fica pronto, que discute 
o papel masculino nas tarefas domésticas. Ambos podem ser lidos com 
turmas de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
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Conheça ela e outras 11 autoras negras 
para trabalhar em sala de aula. 
CONHEÇA SONIA ROSA
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Organize abaixo datas, entregas e eventos mais importantes do mês. 
Utilize este mapa para realizar consultas rápidas de suas prioridades.PLANEJAMENTO MENSAL
É aquele que busca visibilizar a diversidade dos grupos humanos e 
suas subjetividades, superando o apagamento de histórias e culturas. 
Ele deve oportunizar reflexões sociais, raciais e culturais diversas, 
questionando a neutralidade dos currículos tradicionais e contribuindo 
para uma Educação Antirracista. 
3 pontos de atenção ao planejar uma aula dentro da perspectiva 
decolonial:
● Compreender o racismo enquanto um problema social.
● Ter comportamento antirracista e repudiar qualquer atitude racista 
no ambiente escolar.
● Reconhecer os saberes de diferentes culturas e apresentar histórias 
de resistência, promovendo o olhar crítico e consciente à história dos 
diferentes povos que compõem a sociedade brasileira.
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A professora Lavini Castro traz mais detalhes 
sobre a importância dessa perspectiva 
curricular, como ela se conecta com 
a Educação Antirracista e os aspectos 
importantes para a implementação desse 
documento. Escaneie o QR code ao lado.
VOCÊ SABE O QUE É UM 
CURRÍCULO DECOLONIAL? 
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TAREFAS DA SEMANA
● Diagnosticar em que ponto está o trabalho com as relações étnico-
raciais.
● Garantir o compromisso com essa perspectiva no Projeto Político 
Pedagógico (PPP) da instituição, compartilhando a responsabilidade com 
toda a equipe e comunidade escolar.
● Promover momentos formativos com a equipe para se aprofundar na 
temática e estimular reflexões a respeito de questões raciais. 
● Mapear se e de que forma as histórias e culturas dos povos africanos, 
afro-brasileiros e indígenas aparecem transversalmente em sala de aula.
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A Acesse a reportagem ao lado para entender melhor esses aspectos, 
conferir relatos sobre o tema e baixar 
instrumentos para fazer esse diagnóstico. Esses 
conteúdos vão ajudar a promover uma reflexão 
das estratégias possíveis para gerar essa 
transformação e criar um plano de ação. 
4 AÇÕES PARA 
TRANSFORMAR A 
ESCOLA EM UM ESPAÇO 
ANTIRRACISTA
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TAREFAS DA SEMANA
Desde que as leis 10.639/03 e 11.645/08 foram aprovadas, ficou determinada 
a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e 
indígena em todo o conteúdo curricular da Educação Básica. 
Apesar do tempo de vigência das leis, não é possível dizer que a sua 
aplicação é uma realidade nas escolas de todo o país. Se os professores 
de História ainda têm dificuldades em abordar as temáticas para além da 
perspectiva europeia, a realidade dos docentes de outros componentes 
curriculares é ainda mais desafiadora.
Enquanto a formação inicial ainda não dá conta de trabalhar essas 
questões, a formação continuada e pesquisas sobre o tema podem auxiliar. 
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Dicas e sugestões de conteúdos
Para os docentes da área de Ciências, o livro Descolonizando Saberes 
- a Lei 10.639 no Ensino de Ciências, de Bárbara Carine Soares Pinheiro 
e Katemari Rosa, traz propostas de atividades com base em uma 
Educação científica decolonial e antirracista.
Reportagens e conteúdos jornalísticos também podem contribuir para 
a elaboração de atividades para diferentes 
componentes curriculares, assim como jogos 
indígenas e africanos, como a mancala. E mais: 
que tal investigar os saberes e histórias da 
própria comunidade do entorno da sua escola?
CULTURA AFRO-
BRASILEIRA E INDÍGENA 
PARA ALÉM DAS AULAS 
DE HISTÓRIA
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TAREFAS DA SEMANA
Nascido em 1953, em Itabirinha (MG), Ailton Krenak é filósofo, professor, 
escritor e ativista da causa dos povos originários. Em 2023, tornou-se 
o primeiro indígena a ocupar uma cadeira na Academia Brasileira de 
Letras (ABL). 
Krenak é autor de diversos livros como Ideias para adiar o fim do 
mundo, A vida não é útil e O Amanhã não está à venda. Suas obras 
foram traduzidas em mais de 13 países.
Ideias para adiar o fim do mundo é uma adaptação de duas 
conferências e uma entrevista de Krenak realizadas entre 2017 e 2019 
e resumidas em 64 páginas. “O livro é um chamado de que, se não 
cuidarmos da mãe natureza, sucumbiremos. É ideologia indígena em 
seu estado bruto”, afirma Ytanajé Coelho Cardoso, professor e escritor 
da etnia Munduruku.
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CONHEÇA AÍLTON 
KRENAK
Conheça outras obras de autores 
indígenas no QR code ao lado:
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Organize abaixo datas, entregas e eventos mais importantes do mês. 
Utilize este mapa para realizar consultas rápidas de suas prioridades.PLANEJAMENTO MENSAL
Quem pode falar sobre os problemas do racismo ou trabalhar com 
os princípios das leis 10.639/03 e 11.645/08? E quem deve planejar 
uma aula antirracista? Muitas vezes, são os professores negros que 
assumem essas ações.
Em seu livro Como ser um educador antirracista, a professora Bárbara 
Carine diz que as pessoas brancas têm um lugar importante na luta 
antirracista. Esse papel se relacionacom o seu próprio campo de 
atuação e com o que elas podem fazer, principalmente, nos espaços 
que os negros ainda não ocupam.
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QUAL É O LUGAR 
DO PROFESSOR 
BRANCO NA PRÁTICA 
ANTIRRACISTA?
A professora Lavini Castro, colunista da NOVA ESCOLA, idealizadora 
e coordenadora da Rede de Professores Antirracistas, pontua que o 
racismo, de fato, afeta mentes e corpos negros. Porém, a discussão 
antirracista não deve se concentrar apenas nas 
pessoas negras ou ficar sob a responsabilidade 
delas. Todos devem participar desse debate e 
buscar soluções para o problema! 
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TAREFAS DA SEMANA
A etnomatemática pode ser entendida como a arte de reconhecer o saber 
matemático em diversos contextos culturais. Assim como as culturas são 
distintas, a etnomatemática reconhece que os saberes também podem ser. 
No entanto, admitir um saber não impede de compreender o outro. E 
mais do que isso, levar parte dessa variedade para a escola pode garantir 
aulas mais diversas e criativas, contribuindo para que o aluno tenha 
diferentes possibilidades de aprender. Esse entendimento também 
favorece o engajamento da turma, a recomposição de aprendizagens e, 
principalmente, a oposição a um currículo eurocêntrico, aplicando as leis 
10.639 e 11.645 nas atividades de Matemática.
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ETNOMATEMÁTICA: 
DIVERSIDADE E 
CULTURA NAS AULAS
Falar de geometria a partir de estampas africanas ou cestaria dos 
povos originários, de probabilidade com um jogo tupiniquim ou 
pesquisar com os alunos as bases numéricas de diferentes povos 
partem de uma perspectiva da etnomatemática. 
Essas atividades ajudam a desenvolver 
habilidades e a desconstruir a ideia de que 
apenas os europeus dominavam ou dominam os 
números e operações.
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TAREFAS DA SEMANA
Conhecer práticas que valorizam os povos indígenas sem recorrer a 
estereótipos pode inspirar atividades em escolas dos mais diversos 
contextos. Você já se perguntou se há alguma aldeia indígena no seu 
entorno ou no dos alunos? Ou que etnia ocupa ou ocupou aquele 
território? No entanto, alguns cuidados precisam ser levados em conta 
na hora de abordar a temática:
Respeito às crenças indígenas
Cuidado para, ao abordar as culturas dos povos originários, não se 
referir às crenças indígenas como se fossem lendas. Para muitos povos, 
Mãe d’Água, Iara e outros seres encantados são considerados sagrados. 
Fim dos estereótipos 
Mostrar a realidade concreta – como os indígenas vivem hoje, por exemplo 
– é essencial para escolas não indígenas proporcionarem aprendizados 
significativos a seus alunos sobre os povos originários. Isso também 
colabora para que os indígenas não sejam tratados como uma população 
que não “existe mais” ou como seres do passado.
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CULTURAS INDÍGENAS 
NA SALA DE AULA
Conheça essas práticas e muito mais 
acessando aqui!
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TAREFAS DA SEMANA
Além da potência de escritoras e escritores negros brasileiros, que 
tal apresentar aos alunos o trabalho e a influência negra em outros 
países? Nesse contexto, o nome de Teresa Cárdenas pode ser uma 
opção. Roteirista, atriz, bailarina e ativista social cubana, ela tornou-
se escritora a partir de uma frustração de infância: não encontrar 
personagens negras nos livros infantis.
A professora de Língua Portuguesa Ana Cláudia Santos, colunista da 
NOVA ESCOLA, conta que na obra Cartas para a minha mãe, Tereza 
narra a história de uma menina preta que, depois de ficar órfã, começa 
a escrever cartas para a mãe. Por meio de sua escrita, descobrimos que 
as primas a maltratavam e queriam que ela fizesse um esforço para 
disfarçar sua cor e ficar mais parecida com uma pessoa branca.
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CONHEÇA TEREZA 
CÁRDENAS
Saiba mais sobre Teresa Cárdenas e 
outras autoras negras:
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TAREFAS DA SEMANA
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P O R Q UA N TO T E M P O Q U I S E R !
Este material foi construído com muito carinho por diferentes 
pessoas. Esperamos que seja uma oportunidade de construir 
um ano com maior significado para você!
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Textos: Tatiane Calixto e Paula Salas • Design Leandro Faustino
C O L A B O R A D O R E S E X T E R N OS
Edição: Lisandra Matias • Revisão gramatical: Ligia Knobl 
• Diagramação Cris Pino
AGRADECIMENTOS
E CRÉDITOS 
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