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Resolução de Exercícios – Acentuação Gráfica
LÍNGUA PORTUGUESA
RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS – ACENTUAÇÃO GRÁFICA
001. (Q2878222/2023/QUADRIX/CAU TO/AGENTE DE FISCALIZAÇÃO) Acerca da estrutura 
linguística e do conteúdo do texto, julgue os itens de 11 a 20. Na linha 10, as palavras 
“turística” e “país” são acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.
Tu-rís-ti-ca: a antepenúltima sílaba é acentuada  proparoxítona.
Pa-ís: acentuada em razão da regra do hiato (duas vogais juntas, mas em sílabas separadas).
002. (Q2859906/2023/QUADRIX/CRB 9º REGIÃO/AUXILIAR ADMINISTRATIVO) Considerando 
a estrutura e os aspectos linguísticos do texto, julgue os itens de 1 a 10. A palavra “ideia” 
(linha 16) deixou de ser acentuada, com o acordo ortográfico vigente, em obediência à 
regra do hiato.
Deixou de ser acentuada pois se trata de uma paroxítona terminada em ditongo aberto.
003. (Q2778441/2023/VUNESP/DPE SP/OFICIAL DE DEFENSORIA PÚBLICA) Assim como 
“arranha-céu”, estão corretamente grafados com hífen os termos: 
a. infraestrutura; para-quedas; sul-africano.
b. recém-nascido; manda-chuva; médico-cirurgião.
c. bem-aventurado; arco-íris; decreto-lei.
d. ultra-romântico; ponta-pé; guarda-noturno
e. guarda-sol; fim-de-semana; anti-depressivo.
O intuito do hífen é unir as palavras. Geralmente, o hífen não é usado naquelas palavras 
em que já existe uma preposição que faz esse elo. Exemplo: fim-de-semana. Também não 
é utilizado quando se tem vogais diferentes e consoantes diferentes.
a. infraestrutura e paraquedas  deveriam estar escritos sem hífen. Em “sul-africano” 
também está correto o uso do hífen por se tratar de um adjetivo gentílico.
b. “recém-nascido” está correto porque o prefixo “recém” exige o uso do hífen. “mandachuva” 
deveria estar escrito junto. “médico-cirurgião” está correto.
c. As três palavras necessitam do uso do hífen. 
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d. “ultrarromântico” tem que estar escrito junto dobrando a consoante “R”. “pontapé” 
também deveria estar sem o hífen.
e. Na palavra “guarda”, sempre se usa o hífen. Exemplos: guarda-roupa, guarda-sol. Em “fim 
de semana” o hífen não deve ser usado naquelas palavras em que já existe uma preposição 
para fazer a ligação das palavras. “antidepressivo” também deveria estar sem o hífen.
004. (Q2869589/2023/IBFC/SEE AC/PROFESSOR - ÁREA: LINGUAGENS) Observe as palavras: 
O Currículo de Referência Único são, respectivamente, proparoxítona – paroxítona – 
proparoxítona. Assinale a alternativa que contenha a mesma sequência e classificação 
de acentuação gráfica.
a. só – rural – básica
b. básica – médio – rural
c. hífen – médio – também
d. música – órgão – básica
a. “só” é monossílabo tônico. “rural” não é nem acentuada. “básica” é uma proparoxítona.
b. “básica” é proparoxítona. “médio” é uma paroxítona. “rural” não é acentuada.
c. “hífen” é paroxítona. “médio” é uma paroxítona. “também” é uma oxítona.
d. “música” é proparoxítona, “órgão” é uma paroxítona e “básica” é proparoxítona. 
005. (Q2762314/2023/IBFC/SEMAD-GO/ANALISTA AMBIENTAL) Considere as classificações 
com foco na acentuação e assinale a alternativa correta.
I – A primeira palavra é oxítona.
II – A segunda palavra é paroxítona.
III – A terceira palavra é proparoxítona.
IV – A quarta palavra é um monossílabo tônico.
a. I nós: II variável; III contratação; IV só.
b. I precisará; II série; III mínimo; IV há.
c. I nós: II variável; III você; IV só.
d. I mas: II estratégia; III contratação; IV irá.
e. I você: II mínimo; III estratégia; IV é.
a. “nós” é monossílabo.
“variável” é uma paroxítona.
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Em “contratação” o til (~), assim como o cedilha, não é acento. Cuida-se apenas de uma 
marca de nasalização.
“só” é monossílabo tônico.
b. “precisará” é uma oxítona.
“série” é paroxítona.
“mínimo” é proparoxítona.
“há” é monossílabo tônico.
c. “nós” é monossílabo.
“variável” é uma paroxítona.
“você” é oxítona.
“só” é monossílabo tônico.
d. “mas” não é acentuado.
“estratégia” é uma paroxítona terminada em ditongo.
“contratação” o til (~), assim como o cedilha, não é acento. Cuida-se apenas de uma marca 
de nasalização.
“há” é monossílabo.
e. “você” é oxítona.
“mínimo” é proparoxítona.
“estratégia” é uma paroxítona terminada em ditongo.
“é” é monossílabo.
006. (Q2976166/2023/CESPE/CEBRASPE/FUB/ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO)
Fracassei também na minha principal meta como Ministro da Educação: a de pôr em marcha 
um programa educacional que permitisse escolarizar todas as crianças brasileiras.
Fracassei, por igual, nos dois objetivos maiores que me propus como político e como 
homem do governo: o de realizar a reforma agrária e de pôr sob o controle do Estado o 
capital estrangeiro de caráter mais aventureiro e voraz.
A respeito das ideias, dos aspectos linguísticos e da classificação tipológica do texto 
anterior, julgue os itens seguintes.
O emprego do acento diferencial no vocábulo ‘pôr’, no quinto e no sexto parágrafos, é 
obrigatório.
O acento aqui marca uma mudança de classe morfológica. “Por” é preposição ao passo 
que “Pôr” é verbo. O “pôr” tem sentido de “colocar”, então se o aluno tiver dificuldade em 
visualizar esse verbo, basta fazer a substituição.
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007. (Q2878095/2023/QUADRIX/CAU TO/AGENTE ADMINISTRATIVO) Acerca da estrutura 
do texto, julgue os itens de 11 a 20.
As palavras “plástica” (linha 3), “técnicas” (linha 4), “estéticos” (linha 4) e “práticas” (linha 
5) são acentuadas segundo diferentes regras de acentuação gráfica.
“plástica” é proparoxítona.
“técnicas” é proparoxítona.
“estéticos” é proparoxítona.
“práticas” é proparoxítona.
008. (Q2843452/2023/VUNESP/EPC PB/MOTORISTA) Assinale a alternativa em que ambas 
as palavras estão acentuadas em conformidade com a norma padrão.
a. Solicitamos que os técnicos que leem as provas em braile sejam alocados nas salas do 
segundo andar, onde há mais espaço.
b. As sequências de leitura permitiram que os jovens tivessem uma ampliação de conhecimentos 
sobre a literatura romântica.
c. O rítmo dos trabalhos era tranquilo e, por essa razão, a produtividade da fábrica não 
exauria a capacidade física de seus funcionários.
d. Era comum nos romances o amor proibido entre uma plebeia e um príncipe, o que implicava 
muitas reviravoltas até o final feliz do casal.
e. A saúva é formiga presente em quase todos os países da América. Costuma cortar folhas 
e carregá-las para dentro de seus ninhos.
a. Em palavras com vogais dobradas, o acento circunflexo não deve mais ser utilizado. O 
“há” do verbo haver está correto.
b. O acento trema usado em “sequências” não existem mais na Língua Portuguesa. 
c. A palavra “ritmo” deveria estar escrita da seguinte forma: ritmo.
d. A palavra “plebeia” não é mais acentuada.
e. Em ambas as palavras, a acentuação está correta em razão da regra do hiato.
009. (Q2717201/2023/IBFC/UFPB/TERAPEUTA OCUPACIONAL) De acordo com o novo guia 
ortográfico, assinale a alternativa incorreta.
a. Palavras terminadas em “oo”, “eem” não levam acento. Ex. enjoo, creem.
b. Não há acento nos ditongos “ei”, “oi”. Ex: ideia, heroico.
c. As oxítonas levam acento: Ex: chapéus, heróis.
d. Usa-se o trema. Ex: tranquilo, aguentar.
e. Não há acento em “para”, do verbo parar.
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a. De fato, em palavras com vogais dobradas, o acento circunflexo não deve mais ser utilizado.
b. Realmente, as paroxítonas terminadas em ditongos não são mais acentuadas.
d. O acento trema não existe mais.
e. Tanto o verbo “para” quanto a preposição “para” são escritas sem o acento. 
010. (Q2732850/2023/QUADRIX/CREF 3/JORNALISTA) Considerando o texto e seus aspectos 
gramaticais, julgue os itens de 9 a 16. As palavras “científica”, “válida”, “psicólogos” e 
“diminuído” são acentuadas segundo a mesma regra de acentuação gráfica.
“científica” é proparoxítona.
“válida” é proparoxítona.
“psicólogos” é proparoxítona.
“diminuído” é acentuado em razão da regra do hiato, pois o “i” ou “u” tônico (acrescido ou 
não de “s”), quando separado de outra vogal, deve receber o acento.
GABARITO
1. E
2. E
3. c
4. d
5. b
6. C
7. E
8. e
9. d
10. E
�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Concursos, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pela professora Letícia Carneiro Bastos. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela 
leitura exclusiva deste material.
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