Estudo de Caso; Integração da Tecnologia na Educação

Prévia do material em texto

Estudo de Caso: Integração da Tecnologia na 
Educação 
 
Rodger Roberto Alves de Sousa - ORCID: 0000-0002-7063-1268 
Águas Lindas de Goiás 2024 
 
INTRODUÇÃO 
A integração da tecnologia na educação é um aspecto essencial para promover 
práticas pedagógicas inovadoras. Este estudo de caso examina a experiência fictícia 
de uma escola, destacando como a implementação cuidadosa da tecnologia pode 
impactar positivamente o processo educacional. 
CONTEXTO 
A Escola Progresso, enfrentando desafios na modernização do ensino, optou por 
incorporar a tecnologia em suas práticas pedagógicas. A professora fictícia, Ana 
Martins, buscou estratégias para integrar efetivamente a tecnologia, considerando a 
diversidade dos alunos e os objetivos educacionais. 
DESAFIO 1: ACESSO EQUITATIVO À TECNOLOGIA 
Diante do desafio de garantir acesso equitativo à tecnologia, Ana Martins aplicou a 
abordagem proposta por Selwyn (2016) sobre tecnologia e equidade. A escola 
implementou programas de inclusão digital, disponibilizando dispositivos para os 
alunos e oferecendo treinamento para professores e familiares. 
DESAFIO 2: ENGAJAMENTO DOS ALUNOS 
Para promover o engajamento dos alunos, Ana incorporou práticas sugeridas por 
Puentedura (2006) sobre o Modelo SAMR (Substituição, Ampliação, Modificação e 
Redefinição). Ela utilizou aplicativos interativos, plataformas online e projetos 
colaborativos, permitindo que a tecnologia transformasse a natureza das tarefas 
educacionais. 
DESAFIO 3: AVALIAÇÃO FORMATIVA E FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS 
Ao abordar a avaliação formativa, Ana seguiu as ideias de Black e Wiliam (1998) sobre 
o impacto da avaliação formativa na aprendizagem dos alunos. Ela implementou 
ferramentas tecnológicas, como quizzes online e plataformas de feedback 
instantâneo, para monitorar o progresso dos alunos de forma contínua. 
AVALIAÇÃO DE RESULTADOS 
A avaliação dos resultados seguiu as recomendações de Fullan (2014) sobre a 
avaliação de inovações educacionais. Ana analisou indicadores de desempenho, 
feedback dos alunos e envolvimento da comunidade escolar, adaptando as 
estratégias com base nos resultados obtidos. 
REFLEXÕES E CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Ao longo do processo, Ana Martins refletiu sobre a importância de uma abordagem 
pedagógica centrada no aluno, na qual a tecnologia é utilizada como ferramenta para 
enriquecer a aprendizagem. A integração da tecnologia na Escola Progresso resultou 
em uma experiência educacional mais dinâmica e alinhada às necessidades 
contemporâneas. 
CONCLUSÃO 
Este estudo de caso destaca a importância de uma abordagem cuidadosa na 
integração da tecnologia na educação. Ao considerar o acesso equitativo, promover o 
engajamento dos alunos e utilizar ferramentas tecnológicas de forma estratégica, a 
Escola Progresso demonstrou como a tecnologia pode potencializar a qualidade do 
ensino. 
REFERÊNCIAS 
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in 
Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7-74. 
Fullan, M. (2014). Leading in a Culture of Change. John Wiley & Sons. 
Puentedura, R. R. (2006). Transformation, Technology, and Education. Retrieved from 
[inserir o link da fonte]. 
Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury 
Publishing.