Avaliação Final (30_04_22)_ Revisão da tentativa _ EaD IFSP Capivari

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04/12/2023, 12:24 Avaliação Final (30/04/22): Revisão da tentativa | EaD IFSP Capivari
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Iniciado em sábado, 30 abr. 2022, 10:21
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 30 abr. 2022, 10:48
Tempo
empregado
26 minutos 31 segundos
Questão 1
Parcialmente correto
P Meus Cursos r TECNOLOGIA EM PROCESS Turma: 20221 1 CPV T 1º p A Avaliaç Avaliação Final
No Módulo 1 exploramos os principais conceitos e a legislação brasileira no que tange a Educação a Distância.
Considerando o conteúdo do módulo, analise as afirmações abaixo e, para cada uma delas, avalie como VERDADEIRO ou FALSO.
De acordo com a legislação brasileira, a EaD pode envolver estudantes e professores em eventos assíncronos e em
locais distintos, ou seja, separados em tempo e espaço. Esse processo é apoiado fortemente por TICs.
✓
Atualmente, a EaD ocorre, principalmente, com o suporte de TICs. No entanto, diferentes ferramentas já foram
utilizadas largamente, como correspondência, rádio e TV.
✓
Atualmente, a melhor definição para EaD afirma que é um formato racional de compartilhar informação pelo uso
extensivo de meios de comunicação, ensinado de uma forma industrializada e individual.
✓
A partir dos anos 1990, seguindo a tendência fordista, a EaD assumiu uma lógica industrialista de educação de
massa.
×
VERDADEIRO
VERDADEIRO
FALSO
VERDADEIRO
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 3.
A resposta correta é:
De acordo com a legislação brasileira, a EaD pode envolver estudantes e professores em eventos assíncronos e em locais distintos, ou seja,
separados em tempo e espaço. Esse processo é apoiado fortemente por TICs. → VERDADEIRO,
Atualmente, a EaD ocorre, principalmente, com o suporte de TICs. No entanto, diferentes ferramentas já foram utilizadas largamente, como
correspondência, rádio e TV. → VERDADEIRO,
Atualmente, a melhor definição para EaD afirma que é um formato racional de compartilhar informação pelo uso extensivo de meios de
comunicação, ensinado de uma forma industrializada e individual. → FALSO,
A partir dos anos 1990, seguindo a tendência fordista, a EaD assumiu uma lógica industrialista de educação de massa. → FALSO.
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https://ead.cpv.ifsp.edu.br/my/courses.php
https://ead.cpv.ifsp.edu.br/course/index.php?categoryid=230
https://ead.cpv.ifsp.edu.br/course/index.php?categoryid=606
https://ead.cpv.ifsp.edu.br/course/index.php?categoryid=620
https://ead.cpv.ifsp.edu.br/course/index.php?categoryid=621
https://ead.cpv.ifsp.edu.br/course/view.php?id=1709&section=0
https://ead.cpv.ifsp.edu.br/course/view.php?id=1709&section=7
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Questão 2
Parcialmente correto
No Módulo 2 foram apresentados conceitos de Ambientes Virtuais de Aprendizado (AVAs) e, em particular, o Moodle foi explorado e suas
principais ferramentas foram apresentadas, de forma teórica e prática.
Com base na sua experiência e conhecimentos adquiridos sobre o AVA Moodle, associe as ferramentas a suas descrições.
Recurso utilizado para descrição e entrega de atividades ao docente, o qual pode fornecer notas e comentários em
retorno.
×
Componente que permite o agrupamento e exibição de o texto formatado, imagens, vídeos, tabelas e links.
✓
Ferramenta que permite agrupar questões de diversos tipos, incluindo múltipla escolha, verdadeiro ou falso,
correspondência, resposta curta entre outras, apresentando recursos de correção automática em alguns casos.
✓
Recurso para organizar discussões ou compartilhar conteúdos dentre de tópicos criados dinamicamente pelos
participantes da disciplina.
✓
Ferramenta para construção colaborativa de conteúdo por todos os participantes da disciplina.
✓
Fórum
Página
Questionário
Fórum
Wiki
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 4.
A resposta correta é:
Recurso utilizado para descrição e entrega de atividades ao docente, o qual pode fornecer notas e comentários em retorno. → Tarefa,
Componente que permite o agrupamento e exibição de o texto formatado, imagens, vídeos, tabelas e links. → Página,
Ferramenta que permite agrupar questões de diversos tipos, incluindo múltipla escolha, verdadeiro ou falso, correspondência, resposta
curta entre outras, apresentando recursos de correção automática em alguns casos. → Questionário,
Recurso para organizar discussões ou compartilhar conteúdos dentre de tópicos criados dinamicamente pelos participantes da disciplina. →
Fórum,
Ferramenta para construção colaborativa de conteúdo por todos os participantes da disciplina. → Wiki.
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Questão 3
Completo
O tema do Módulo 3, a Internet, é um recurso essencial para que a EaD se apresente em seu formato de desenvolvimento atual. Nas
videoaulas e no material foram explorados recursos teóricos e práticos sobre o tema.
Nesta questão, o objetivo é que você reflita e discuta como a Internet e recursos relacionados, em especial a Web e os
navegadores, apoiam seu aprendizado na modalidade EaD.
Utilize suas palavras, mas fique atento aos conceitos teóricos sobre esses elementos. Não se atenha ao ambiente Moodle e aos materiais
desenvolvidos pelos docentes, descreva sua experiência pessoal no processo de ensino-aprendizagem.
Aprender na modalidade EaD exige o protagonismo do discente, e ter ferramentas como a Web e os navegadores permitem que o aluno
logre êxito em sua jornada acadêmica.
Comentário:
Seria importante extender esta reflexão.
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Questão 4
Completo
Leia o texto abaixo para responder à questão (texto apresentado no Módulo 4).
A Lei Carolina Dieckmann, Lei Nº 12.737/2012, é uma alteração no Código Penal Brasileiro voltada para crimes virtuais e delitos
informáticos. Com o avanço da tecnologia e a democratização e o acesso facilitado às redes sociais, o sistema judiciário brasileiro viu a
necessidade de tipificar crimes cometidos no ambiente virtual. Segundo a matéria do jornal O Globo (14/05/12):
O nome advém de um caso ocorrido com a atriz Carolina Dieckmann. Em maio de 2011, um hacker (criminoso virtual) invadiu o
computador pessoal da atriz, possibilitando que ele tivesse acesso a 36 fotos pessoais de cunho íntimo. Conforme a polícia explicou, a
atriz clicou num link malicioso num e-mail e com isso baixou, de um site falso para seu computador, um Cavalo de Tróia (um tipo de
malware que se oculta dentro de outros programas e obtém acesso aos dados da pessoa) - explica Alexandre Freire, analista de
segurança e professor do Núcleo de Computação Eletrônica (NCE) da UFRJ.
Fonte: https://oglobo.globo.com/rio/especialistas-explicam-como-computador-de-carolina-dieckmann-foi-hackeado-4895771
O golpe do qual Dieckmann foi vítima é chamado de phishing. Phishing é a tentativa fraudulenta de obter informações ou induzir o usuário
a baixar um arquivo malicioso fazendo-se passar por uma entidade confiável em mensagens digitais. No Módulo 4, foram apresentadas
orientações para se proteger no ambiente da Internet, de forma geral.
Considerando isso, cite duas (2) formas de proteção contra esse tipo de golpe: uma comportamental e outra tecnológica.
Comportamental: Não compartilhar senhas.
Tecnológica: Não acessar sites duvidosos.
Contagem de palavras: 9
Comentário:
Tecnológica: instalação de antivírus.
https://oglobo.globo.com/rio/especialistas-explicam-como-computador-de-carolina-dieckmann-foi-hackeado-4895771
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Questão 5
Completo
Leia o cenário abaixo e responda à questão.
Stefania foi recém-contratada para trabalhar como trainee na administração de uma fábrica de brinquedos. O setor de produção entrou em
contato para avisar que, por uma falha de controle de estoque, estão faltando peças para a produção do “Urso de Pelúcia Falante”, um dos
principais produtos da empresa. Stefania enviou um e-mail para o setor de compras prontamente, solicitando a resolução do problema. No
entanto, o e-mail de Stefania apresenta uma série de problemas. Esses problemas não teriam acontecido se Stefania tivesse estudado
seriamente os princípios de Netiqueta, um dos temas do nosso Módulo 4.
Analise o e-mail representado na imagem abaxo e cite ao menos quatro (4) erros de Netiqueta cometidos.
Pontuação excessiva; Linguagem informal; Excesso de emojis e também de cores.
Comentário:
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