Avaliação de Metodologia do Ensino das Ciências

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Questão 3
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Território e diversidade cultural é uma temática de ensino do quarto ano do
Ensino Fundamental. Deseja-se desenvolver com esse objeto a habilidade de
valorização do que é próprio em cada cultura e sua contri-buição para a
formação da cultura local, regional e brasileira a partir da seleção, em seus
lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, de
elementos de distintas culturas. Assim, sobre cultura, podemos defini-la como:
a. É o conjunto das artes clássicas (música, literatura) de uma nação.
b. Não existe um conceito de cultura.
c. São os símbolos nacionais de um país.
d. É a linguagem de um povo.
e. É a soma dos
comportamentos,
técnicas, valores,
conhecimentos e
manifestações
artísticas de um
povo.
A resposta está correta, pois cultu-ra é a soma de
tudo que um povo produz ao longo de sua
existência. A cultura é a soma total do
comportamento aprendido de um grupo de
pesso-as que geralmente são considerados como
tradi-ções desse povo e são transmitidas.
Os passos principais de um método científico incluem a observação, a
formulação de hipótese, a parte experimental e as conclusões. No entanto,
outras partes podem ser incorporadas ao desenvolvimento de uma pesquisa,
como controles, variáveis e dados. Por mais que a utilização de controles possa
estar relacionada a todos os passos de uma pesquisa, o valor de um controle
serve para avaliar diretamente a:
a. Observação.
b. Parte experimental.
c. Conclusão.
d. Hipótese.
e. Antítese.
O livro didático, criado com o intuito de ser um instrumento de auxílio ao
professor na sala de aula e também de padronizar os conteúdos abordados em
cada ano, tem sido muitas vezes o meio mais tradicional usado pelos docentes
em suas práticas escolares. Ele permanece como o recurso pedagógico mais
utilizado no processo de ensino-aprendizagem. Quais outros recursos
pedagógicos podem ser utilizados?
a. Música e pinturas, apenas.
b. Livros infantis e de literatura, apenas.
c. Vivências e interdisciplinaridade, somente.
Questão 4
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Questão 5
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d. Música,
pinturas,
filmes e
jogos.
A resposta está correta, pois outros recursos
pedagógicos são: música, pinturas, filmes, jogos, que
podem ser considerados para tornar a aula mais
lúdica e interativa.
e. Celular e tablet, apenas.
Os recursos naturais se classificam em dois grupos: ____________ e _______________.
Aqueles abrangem todos os elementos que são usados nas _________________ e
que não têm capacidade de renova-ção. Já estes detêm a capacidade de
renovação após serem utilizados nas _____________. Assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas.
a. Ecossistema e cadeia produtiva; estruturas de base; cadeias huma-nas.
b. Não
renováveis
e
renováveis;
atividades
antrópicas;
atividades
pro-
dutivas.
A resposta está correta, pois os re-cursos naturais são
tudo aquilo que é necessário às pessoas e à sociedade e
que a gente encontra na natureza. Divididos em não
renováveis (que abrangem todos os elementos que são
usados nas atividades antrópicas) e renováveis (que
detêm a capacidade de renovação após serem utilizados
nas atividades produtivas).
c. Renováveis e não renováveis; atividades produtivas; sistemas antró-
picos.
d. Poluição e degradação; natureza; sociedade.
e. Natureza e sociedade; sistemas antrópicos; sistemas naturais.
“A aula é o lugar da concretização do ensino. É o momento em que o professor
executa os procedimentos que havia preparado. Supostamente, um
planejamento bem realizado deveria garantir o sucesso e a eficiência desse
empreendimento”.
Tendo como referência o excerto no que diz respeito às aulas experimentais,
coloque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I. As atividades experimentais que podem ser realizadas individualmente ou em
grupo são fundamentais no ensino das ciências, pois, por meio desta prática, o
aluno é estimulado a fazer observações, comprová-las e tirar conclusões a
respeito do fato observado.
II. As aulas experimentais, realizadas tanto em sala quanto em outro ambiente
apropriado, são essenciais para despertar o interesse do aluno pelos conceitos
científicos, tornando-os, dessa forma, verdadeiros e concretos.
III. As atividades experimentais obrigatoriamente devem ser realizadas
individualmente, pois, por meio dessa prática, o aluno terá facilidade na
produção de novos conceitos.
IV. Muitas vezes as aulas experimentais tornam-se muito maçantes e
desmotivadoras. Por esta razão, é necessário muito cuidado com as práticas
realizadas.
Questão 6
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Questão 7
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Questão 8
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a. F, V, F, V.
b. V, V, F, F. As atividades experimentais podem ser
realizadas em grupo e são extremamente
motivadoras para o ensino de ciências
c. F, F, F, F.
d. V, V, V, V.
e. V, F, V, F.
O uso de jogos no ensino de Geografia vem sendo facilitado, nos últimos anos,
pelo desenvolvimento e divulgação de novos recursos tecnológicos,
principalmente sites e canais de vídeos na internet, bem como pela ampliação da
infraestrutura tecnológica de algumas escolas públicas no país. Portanto,
atividades de ensino que envolvam relações entre corpo e espaço são
necessárias em todas as idades. Dessa forma, qual estratégia de ensino de
Geografia não cumpre esse objetivo?
a. Manipulação de globo e mapas oficiais.
b. Elaboração de maquetes e plantas da sala de aula.
c. Memorização
dos nomes
de países e
suas capitais.
A resposta está correta, pois a memorização dos
nomes de países e suas capitais não desenvolve
relações entre o corpo e espaço dos alunos, pois não
envolve movimento nem reflexão.
d. Desenho dos espaços vividos pela criança.
e. Brincadeira e jogos diversos.
O tempo de oscilação de um pêndulo não depende do peso do corpo suspenso
na extremidade do fio. Com base neste conhecimento, Galileu, antes mesmo de
realizar seu famoso experimento da torre de Pisa, afirmou que uma pedra leve e
outra pesada, quando abandonadas livremente de uma mesma altura, deveriam
levar o mesmo tempo para chegar ao solo. Tal afirmação é um exemplo de:
a. Síntese.
b. Teoria
c. Hipótese
d. Lei
e. Modelo
O livro didático permanece como o recurso pedagógico mais utilizado no
processo de ensino-aprendizagem. Em meio às principais propostas de livros
didáticos, existem algumas que são mais elaboradas e que permitem ao aluno o
contato com outros tipos de linguagens, como textos literários, poemas,
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Questão 9
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músicas, entre outros gêneros textuais. Dessa forma, podem ser considerados
elementos principais de um livro didático:
a. Capa, índice, bibliografia, pessoas.
b. Estrutura do livro, professor e proposta teórico-metodológica.
c. Capa, índice,
bibliografia,
data de
publicação,
imagens,
linguagem,
estrutura do
livro,
apresentação
e proposta
teórico-
metodológica,
atividades,
formação de
autores e
público-alvo.
A resposta está correta, pois os elementos principais
de um livro didático são: capa, formação dos autores,
data de publicação, público a que se destina o livro,
apresentação, o índice e a estrutura do livro,
diagramação, as imagens, a proposta teórico-
metodológica, a linguagem, as atividades e a
bibliografia.
d. Data de publicação, alunos, imagens, linguagem.
e. Atividades, formação de autores e professor.
Considere trecho do texto a seguir: “As principais atividades das ciências naturais
consistem em descobrir como as coisas
são e em justificar a razão de serem assim. As pesquisas que utilizam suas
abordagens necessitam ser fiéis aos fatos observados, além de ter certa
habilidade para predizer futuras observações”. Conforme estudado nesta
disciplina, as ciências naturais devem capacitar o aluno para
que estevenha a utilizar os conceitos científicos em sua vida cotidiana, de modo
que ele possa aplicá-los em diversas situações. A esse respeito, analise as
afirmativas e coloque V para verdadeiro, e F para falso.
I. Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a
capacidade de compreender, por exemplo, o crescimento do senso comum e o
declínio dos conceitos científicos.
II. Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a
capacidade de compreender, por exemplo, a necessidade de se fazer a
reciclagem e o reaproveitamento de materiais.
III. Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a
capacidade de compreender, por exemplo, os mecanismos que prescrevem a
codificação genética.
IV. Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a
capacidade de compreender, por exemplo, os mecanismos que levam à
formação de radicais livres.
a. F, F, F, F.
b. F, V, F, V.
Questão 10
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Questão 11
Incorreto
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Questão 12
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c. V, F, V, F.
d. V, V, V, V.
e. F, V, V, V. O conhecimento cientifico não deve ser
ensinado em benefício do senso comum para o
detrimento da ciência, pelo contrário.
Diversos pesquisadores da área da Educação questionam a formulação da BNCC.
Para eles, ela apresenta um currículo mínimo que vai necessariamente modelar
as avaliações e os materiais didáticos, incluindo os livros didáticos, mesmo que
não apresente explicitamente esse objetivo. O professor, entendido como um
produtor de conhecimento docente, __________ se ater às indicações dos
documentos norteadores do Ensino. Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna.
a. É obrigado a.
b. É aconselhado a.
c. Não deve.
d. Deve.
e. Pode.
Fica difícil admitir um modelo centrado na mudança de comporta-mento
individual, sem tecer críticas a modelos de sociedade que provo-cam esses
comportamentos. Precisamos superar essa ideia de que a de-gradação
ambiental ocorre por causa do modo de ser da humanidade, en-tendendo-a
fora do contexto, espacial e temporal. Não se trata de algo do tipo “se cada um
fizer a sua parte, tudo vai melhorar”. Assim, o que se pode entender também
quando se fala de degradação ambiental?
a. Igualdade social.
b. Atividades mineradoras.
c. Modo de produção racional.
d. Indústrias não poluentes.
e. Incentivo ao consumo consciente.
Geografia são circunstâncias que integram, de tal maneira, a vida das pessoas e
o destino dos grupos que ninguém pode alegar desconhe-cê-la. História guarda
o potencial de colocar o conhecimento comum em uso com os conceitos do
campo, como temporalidade e análise de fontes. A partir daí, pode ser
construído um diagnóstico do que se sabe. Com isso, o que foi visto em sala de
aula é ampliado com imagens, literatura, artefa-tos e mesmo com documentos e
entrevistas. Diante o exposto, que tipo de postura o professor deve ter em sala
de aula?
Questão 13
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Questão 14
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Questão 15
Correto
a. Descontraído e desatento às necessidades dos alunos.
b. Controlador e autoritário.
c. Relaxado e ausente.
d. Arrogante e distante.
e. Interessado,
aberto e
atencioso
às questões
dos alunos.
A resposta está correta, pois o pro-fessor deve sempre
ter e manter uma postura in-teressada, aberta ao novo
e às novas possibilida-des e ser atencioso às
necessidades e questões dos alunos de forma a
promover uma educação li-bertadora e integralizadora.
A educação ambiental busca a conservação e a preservação dos re-cursos
naturais, cumprindo esse objetivo em uma perspectiva holística. Isso significa
abordar aspectos políticos, econômicos, sociais, ecológicos e éticos, em uma
ótica contextualizada e de caráter interdisciplinar. É jus-tamente por isso que a
educação ambiental encontra na Geografia a disci-plina ideal para que isso
aconteça. A perspectiva holística busca o enten-dimento integral dos
_____________, ou seja, busca entendê-los em sua ______________. Assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a. Conhecimentos; causalidade.
b. Debates; integralidade.
c. Discursos; totalidade.
d. Fenômenos;
totalidade.
A resposta está correta, pois a pa-lavra “holístico”
vem do grego e quer dizer todo, inteiro. Então, seu
estudo busca o conhecimento integral dos
fenômenos.
e. Acontecimentos; conjunto.
A elaboração de um material didático requer quatro fases. Quais são elas?
a. Planejamento,
construção,
produção e uso.
O ato de planejar a construção do material,
produzi-lo e aplicá-lo aos alunos são as fases
para produção de um material didático.
b. Prática, produção, ensino e memorização.
c. Ação, uso, construção e memorização.
d. Memorização, ensino, produção e uso.
e. Planejamento, lecionar, ensino e prática.
Trabalhos vêm relatando que a utilização de atividades experimentais é uma das
soluções para melhorar o ensino-aprendizagem em ciências. Sobre isso marque
a alternativa correta.
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Questão 16
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Questão 17
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a. Durante uma aula prática os alunos devem permanecer inertes e não
optar durante a explanação.
b. Aula prática é
aquela em que os
alunos fazem uso
de equipamentos e
materiais; a partir
desse processo,
poderão se
apropriar do
conhecimento
científico.
As aulas práticas promovem a aprendizagem a
partir da execução de diferentes atividades
com equipamentos e materiais.
c. Durante a execução de uma aula prática, o aluno age como ser passivo
e o professor depositando o conteúdo sem modificações.
d. Nas aulas práticas o professor prioriza o ensino tecnicista e mecânico.
e. Durante a aula os alunos realizam leitura silenciosa e elaboram
pequenas resenhas.
“Os objetivos são o ponto de partida, as premissas gerais do processo
pedagógico” (LIBÂNEO, p.135). Sobre os objetivos gerais, é INCORRETO:
a. NDA.
b. Alguns objetivos educacionais gerais podem auxiliar os professores na
seleção de objetivos específicos e conteúdo de ensino.
c. Ao considerar objetivos gerais e suas implicações para o trabalho
docente em sala de aula, o professor deve conhecer os objetivos
estabelecidos no âmbito do sistema escolar oficial.
d. São explicitados em três níveis de abrangência, do mais amplo ao mais
específico: pelo sistema escolar, pela escola, pelo professor.
e. Os objetivos gerais, explicitados no nível de abrangência da ação do
professor, expressam as finalidades educativas de acordo com ideias e
valores dominantes na sociedade.
Quais ações podem promover uma melhoria no ensino e uma aprendizagem
mais significativa?
a. A utilização de
atividades
investigativas.
As atividades investigativas podem
promover reflexões acerca de conteúdos
imprescindíveis no ensino.
b. Provas e testes.
c. Apenas aulas teóricas.
d. Gravar a aula do professor.
e. Atividades e provas.
Questão 18
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Questão 19
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Questão 20
Correto
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Os recursos usados pelo professor devem ser complementados com alguma
atividade, discussão, debate ou reflexão. É importante demonstrar como, a partir
de um filme ou uma música, é possível acessar e conhecer questões importantes
do cotidiano geográfico, pois o planejamento da aula envolve pensar sobre o
que ensinar e como ensinar. Diante do exposto, tais recursos não devem ser
utilizados de forma:
a. Exclusiva. A resposta está correta, pois os recursos usados pelo
professor não devem ser utilizados de forma exclusiva, ou
seja, devem ser complementados com alguma atividade,
discussão, debate ou reflexão.
b. Coerente.
c. Problematizadora.
d. Ilustrativa.
e. Limitada.
Na década de 1960, um evento ocasionou mudanças na maneira como a ciência
estava estruturada, trazendo um novo olhar social e o incentivo à implantação
da disciplinaaos currículos escolares. Este evento foi:
a. Eleições presidenciais.
b. Criação da FIOCRUZ.
c. A ditadura militar.
d. Construção de Brasília.
e. Corrida espacial. A Corrida espacial entre a União Soviética e os
Estados Unidos trouxe um novo olhar social sobre
a necessidade de formação de cientistas.
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao
conhecimento científico.
I. Lida com fatos.
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida
através da experimentação
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente.
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
a. As afirmativas I, II e IV estão corretas.
b. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
c. As afirmativas I e II estão corretas.
d. As afirmativas II e IV estão corretas.
e. As afirmativas I, II e III estão
corretas.
O conhecimento cientifico sempre é
passível de mudanças e
transformações.