ATIVIDADE AVALIATIVA DE DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

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ATIVIDADE AVALIATIVA DE DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR 
De acordo com Enguita:I Era preciso inventar algo melhor e inventou-se e reinventou-se a escola; criaram escolas onde não havia, reformaram-se as existentes e nelas introduziu-se a força toda a população infantil. A instituição e o processo escolar foram reorganizados de forma tal que as salas de aula se converteram no lugar apropriado para se acostumar às relações sociais do processo de produção capitalista, no espaço institucional adequado para preparar as crianças e os jovens para o trabalho.
II-Era preciso inventar algo melhor e inventou-se e reinventou-se a escola; criaram escolas onde não havia, reformaram-se as existentes e nelas introduziu-se a força toda a população infantil. A instituição e o processo escolar foram reorganizados de forma tal que as salas de aula se converteram no lugar apropriado para se acostumar às relações sociais do processo de produção socialista, no espaço institucional adequado para preparar as crianças e os jovens para o trabalho.
III.  Era preciso inventar algo melhor e inventou-se e reinventou-se a escola; criaram escolas onde não havia, reformaram-se as existentes e nelas introduziu-se a força toda a população infanto juvenil. A instituição e o processo escolar foram reorganizados de forma tal que as salas de aula se converteram no lugar apropriado para se acostumar às relações sociais do processo de produção capitalista, no espaço institucional adequado para preparar as crianças e os jovens para o trabalho.Apenas a I esta correta
Leia os enunciados e assinale a alternativa correta:
I.Os anos 30 marcaram a consolidação da sociedade urbano-industrial brasileira e a criação de novos empregos urbanos tanto no setor público como no privado. O aumento da demanda de ensino superior levou à expansão das matrículas.
II. No início dos anos 60, a universidade brasileira viveu um momento de grande vitalidade, quando a ação da comunidade acadêmica extravasou aos muros da universidade. Nessa ocasião, foram criados os Centros Populares de Cultura e desenvolvidas Campanhas de Alfabetização de Adultos.
III. A Secretaria de Educação Superior (SESU) é a unidade do Ministério da Educação responsável por planejar, orientar, coordenar e supervisionar o processo de formulação e implementação da Política Nacional de Educação Superior. II, III, estão corretas
Os atos autorizativos dos cursos de graduação são respectivamente: 
I. Autorização, Reconhecimento, Renovação de reconhecimento. 
II. Renovação de reconhecimento, Reconhecimento, Autorização.
 III. Autorização, Renovação de reconhecimento, Reconhecimento Apenas a I esta correta 
As instituições de ensino superior brasileiras públicas devem desempenhar um papel fundamental na consolidação do conceito e da prática de responsabilidade social, comprometendo-se, desta forma, com os valores fundamentais da contemporaneidade, respectivamente, como a:
I. Ética, a transparência, o profissionalismo, o interesse público e a justiça social.
II. A justiça social, o interesse público, o profissionalismo, a transparência, a ética.
III. A transparência, o interesse público,o profissionalismo, aética,a justiça social. Apenas II esta correta
É possível identificar diversos outros problemas mais concretos que prejudicam o desenvolvimento de um curso na modalidade a distância. Entre eles, podem ser citados:
     I. Falta de planejamento adequado às características do ensino nesta modalidade;
     II. Bom dimensionamento dos custos envolvidos;
     III. Preparação inadequada dos profissionais que mediam o aprendizado, seja por falta de conhecimento técnico do ambiente virtual de aprendizagem, ou por falta de fundamentação teórica;
  IV. Ótimos critérios e estrutura de avaliação destes cursos, por parte das entidades governamentais. I e III estão corretas;
    Uma das grandes diferenças entre empreendedor e o administrador é:
a)    Empreendedor direciona as atividades para o aspecto estratégico das organizações, enquanto o administrador limita e coordena as atividades diárias;
Silva (2004) elenca três componentes necessários para a aprendizagem autônoma, que são: o saber, o saber fazer e o querer.
     I. Componentes do saber;
     II. Componentes do saber fazer;
     III. Componente do querer.
Todas as alternativas corretas;
Na concepção de Dilvo Ristoff:
 
I. “parcela significativa do que chamamos evasão não é desligamento da universidade, mas mobilidade, não é fuga, mas busca, não é desperdício, mas investimento, não é fracasso – nem do aluno nem do professor, nem do curso ou da instituição – mas tentativa de buscar o sucesso ou a felicidade, aproveitando as revelações que o processo natural do crescimento dos indivíduos faz sobre suas reais potencialidades”.
II. “parcela significativa do que chamamos evasão é desligamento da universidade, mas mobilidade, não é fuga, mas busca, não é desperdício, mas investimento, não é fracasso – nem do aluno nem do professor, nem do curso ou da instituição – mas tentativa de buscar o sucesso ou a felicidade, aproveitando as revelações que o processo natural do crescimento dos indivíduos faz sobre suas reais potencialidades” 
III. “parcela significativa do que chamamos evasão é desligamento da universidade, é fuga,é desperdício, não é  investimento, não é fracasso – nem do aluno nem do professor, nem do curso ou da instituição – mas tentativa de buscar o sucesso ou a felicidade, aproveitando as revelações que o processo natural do crescimento dos indivíduos faz sobre suas reais potencialidades”. Apenas a I esta correta
Ao docente não basta a titulação e a produção acadêmica em conformidade com os parâmetros das políticas públicas de gestão e fomento à pesquisa, mas faz-se necessário interagir no ambiente formativo da....”:
 Instituição de ensino superior;
“Nossa ênfase recairá sobre o PPI, aqui compreendido como o documento cujo conteúdo permeia todos os demais, tanto quanto pode interferir no ambiente institucional no que se refere aos valores e políticas que o atravessam.”Qual é a importância do PPI?
Uma forma de alinhar as experiências das equipes de coordenação de cursos de graduação e pós-graduação lato e stricto sensu, linhas de pesquisa, extensão, administração e órgãos complementares;